一 : 人生识字忧患始

出自宋代诗人苏轼的《石苍舒醉墨堂》

人生识字忧患始，姓名粗记可以休。
何用草书夸神速，开卷惝怳令人愁。
我尝好之每自笑，君有此病何年瘳。
自言其中有至乐，适意无异逍遥游。
近者作堂名醉墨，如饮美酒销百忧。
乃知柳子语不妄，病嗜土炭如珍羞。
君于此艺亦云至，堆墙败笔如山丘。
兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。
我书意造本无法，点画信手烦推求。
胡为议论独见假，只字片纸皆藏收。
不减钟张君自足，下方罗赵我亦优。
不须临池更苦学，完取绢素充衾裯。

赏析
　　石苍舒字才美（苏轼诗集作“才翁”），长安人。擅长草书、隶书书法，人称得“草圣三昧”。苏轼由开封至凤翔，往返经过长安，必定到他家。1068年（熙宁元年），苏轼凤翔任满还朝，在石家过年。他藏有褚遂良《圣教序》真迹，堂内取名“醉墨”，邀苏轼作诗。苏轼回到汴京，写了这首诗寄给他。

　　苏轼是大书法家，有多篇诗谈到书法。像《凤翔八观》里的《石鼓文》、《次韵子由论书》、《孙莘老求墨妙亭诗》和这首《石苍舒醉墨堂》，都是脍炙人口的。那几首诗都涉及论书，而这首诗纯粹从虚处落笔，尤其特殊。

　　这是苏轼早期的七古名篇。他后来的七古中常见辩口悬河、才华横溢的特色，这首即是这种特色早期成熟的表现。堂名“醉墨”就很出奇，诗也就在这名字上翻腾。起首明要恭维石苍舒草书出众，却偏说草书无用，根本不该学。这种反说的方式前人称为“骂题格”。第一句是充满牢骚的话。这些牢骚是和苏轼那段时期的感受分不开的。在凤翔的前期，知府宋选对他很照顾。后来宋选离任，由陈希亮接任。陈希亮对下属冷冰冰的，又好挑剔，甚至苏轼起草的文字，他总要横加涂抹。苏轼对此很不满，在诗里也有所表现，如《客位假寐》。苏轼到了京城，正值王安石为参知政事，主张变更法度，苏轼也不满意，以致后来因此而遭放逐。这时虽未到和王安石闹翻的地步，但心里有牢骚，所以借这首诗冲口而出。这句话表面上不怎么样，但把“忧患”的根源归于“识字”，是有点惊人的。至于“忧患”到底何在，作者却一点即收，使读者自己领会。古人轻视识字的，要数项羽最有名气。他认为字不过用来记记姓名，不值得学（《史记·项羽本纪》）作者巧妙地用了项羽这个典故而不落用典的痕迹。开头说，识字本是多余的事，更何况认草字；写草字，又写得龙飞凤舞，让人打开卷子一看惊叹不己，那就更不对了。“惝恍”二字形容草书的变化无端。“令人愁”明贬暗褒。这两句紧紧呼应下文“兴来”二句。这四句破空而来，合写两人而侧重对方。

　　五六二句从诗人到对方，在章法中是转换之处。苏轼是书法家，《次韵子由论书》一开始就说：“我虽不善书，晓书莫如我。”用“我尝好之”对比“君有此病”，也是明贬暗褒。“病”指其好之成癖，暗伏对方草书功力之深，引出下面六句正面点明“醉墨”的旨趣。七八两句把《庄子》两个篇名用来赞美对方草书功力之深。九、十两句正面点明以“醉墨”来命名的用意，十一、十二两句又用柳宗元的比喻回应“君有此病何能瘳”，看似批评，实是夸奖。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐之不倦，造诣必深。下面四句即是正面赞美。这四句极有层次，首句总提，次句暗用前人“笔冢”（如王羲之、智永、怀素等）的故事写其用力之勤。接下来写其造诣之深，这是用力之勤的结果。这两句又和篇首“神速”句呼应，一正写，一比喻。条理井然，语言飞动。

　　“我书”四句回到诗人自己，呼应上文“我尝好之”句。诗人先谦称自己的书法“本无法”，即不合规矩，“点画”句和“惝恍”句相应。接下两句反问石苍舒为何对他的书法如此偏爱，表面上是诗人自我否定，实有自负书法之意。如果正写就显得乏味，而且易流为诗人的自我吹嘘，用反诘语气来表现，供人回味，深得立言之体。怀素说：“王右军云，吾真书过钟而草不减张。仆以为真不如钟，草不及张。”“不减钟张”句即翻用这个典故赞美石苍舒。汉末张芝（伯英）和罗晖（叔景）、赵袭（元嗣）并称，张伯英自称：“上比崔杜不足，下方罗赵有余。”（见《晋书·卫恒传》）“下方罗赵”句即正用此典以收束“我书”。张芝人称“草圣”，《三国志·魏志·韦诞传》注说，张芝家里的衣帛，必定先用来写字，然后才染色做衣服。他临池学书，每天在池里洗笔，池水都成黑色了。结尾两句，诗人又反用此典回应篇首四句，既点到了石苍舒，又点到了自己。这四句都用写字的典故，出神入化而又紧扣主题。

　　这首七古体现出苏轼的作诗本领。赵克宜评价说：“绝无工句可摘，而气格老健，不余不欠，作家本领在此。”所谓不余不欠，就是既把题意说透，又没有多余的话。这正是苏轼风格的特色。善于在别人难于下笔之处着墨，把叙事议论抒情完全融为一炉。语言形象生动，结构波澜起伏，正说反说，忽擒忽纵，意之所向，无隐不达。如同天马行空，去来无迹；细加寻绎，却又纲举目张，脉络分明。正如作者所说的画竹之妙：“交柯乱叶动无数，一一皆可寻其源。”（《王维吴道子画》）至于使用典故，更是信手拈来，头头是道，体现了作者广博的学识。

二 : 人生识字糊涂始

我五岁发蒙，进的是私塾。由大人带着，去到学堂，不过是一间私人住宅，在堂屋里安放神龛，下置一方桌，旁边放了几张小桌小凳，便是学生的课桌。先拜大成至圣先师孔子，再拜老师，然后同学对拜，就算入学了。课本是《三字经》和《百家姓》。老师教一句，就跟着念一句。其实，当时什么也不懂，就这么稀里糊涂地读下去。但是，几十年过去了，“人之初，性本善”，“赵钱孙李，周吴鄭王”仍然能流畅的背出。这两本课本，纸质特差，是木板印刷的。我保存了好长时间，后几经搬迁，不知道怎么弄丢了。我很怀念它，因为它是我的启蒙课本。后来进了公办学堂，是贵阳市西小学。记得学的第一课是“一个人有两只手”。初中进的是贵阳第四中学，爸爸给了我一块钱，我去买了一本《四角号码新词典》，如获至宝，整天背四角口诀。这本词典几乎被我翻烂了，它让我学到了不少的知识，至今我仍然收藏着它。那时候因为穷，买不起书，每到星期天，我唯一去的地方就是新华书店。站在书架旁看书，完全忘记了时光的流逝。后来发现有一种叫《活页文选》的读物，薄薄的，只有几页，每次介绍一篇文章，都是古文精华，而且很便宜。于是我就喜欢上了它，每次一出，就赶紧去买来读。我的古文知识就是从它学来的。

我天性就喜欢读书，可以废寝忘食，以读书为乐。我觉得美妙的词句就记下来，到写作文的时候就尽量用上去，所以，我在中学时的作文每次都受到老师的表扬。后来在大学学的也是中文。

读了几十年的书，编了几十年的书，也写了不少的文章，但是总觉得自己知道的太少。单从认字 来说，就过不了关。一本《新华字典》，称为“小型语文工具书”，是供小学生和中等文化以上的人使用的，其中收字一万余，我就有许多不认识。汉字实在是太多了，其字数，历代不同，因为每个时代都有新的字产生。看看历代的字典：《尔雅》4300字，汉《说文解字》9353字。魏《声类》字。《广雅》字。梁《玉篇》字。《广韵》字，宋《广韵》字。《类篇》字。明《字汇》字。《正字通》字，

清《康熙字典》.民国《中华大字典》字。新中国1992年版《汉语大字典》字。《中华字海》字。

一个人就是耗尽毕生精力，恐怕也无法认识这么多字啊。当然，在生活中完全没有必要认识这么多字，大概认识三四千就足够了，这也只占汉字的十分之一，可见汉字的死字实在是太多了。

现在在提倡国粹，鼓励国人多读书，是一件好事。读书时，不认识的字，不要放过，查查字典，把它弄明白，日积月累，你认识的字必然越来越多。( 文章阅读网：www.61k.com )

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三 : 谜语：识字糊涂始，念书开头难（打一字谜）

谜面	识字糊涂始，念书开头难
谜语类型	打一字谜
谜底	蕉

本文标题：人生识字糊涂始鲁迅-人生识字忧患始
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