一 : 太阳系九大行星，为何单独开除了冥王星

8月11日消息

人类在1930年发现冥王星，并且命名为九大行星中的一颗。（www.61k.com)

然而，随着科技一直在进步，三十年的观测发现冥王星的直径只有23公里，比月球还要小，由于冥王星质量特别小，所谓冥王星不能吸引别的卫星绕着冥王星本身运转，而是围绕着两者中间一个公共点在转。

有足够大的质量来克服固体应力以达到流体静力平衡的形状，同时清空了所在轨道上的其他天体。

根据新的行星的定义，冥王星不符合定义二；而且它也不符合定义三，所以国际天文联合会决定，将冥王星从大行星中降级！这样，太阳系只有八颗行星。因此冥王星在发现了76年之后，从太阳系的名单中开出了。

二 : 整合活动：太阳系九大行星

整合活动：太阳系九大行星

设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：

1、  巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；

2、  大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、  鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、  培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：

1、  数码相机、电视机；

2、  地球照片；

3、  太阳系照片；

4、  太阳系轨道图；

5、  事先在教室里划好轨道；

6、  各星球字卡及图片；

7、  板上布置好星空背景图，图上画有行星；

8、  收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、  请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？

杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。    哪九个呢？

2、  提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、  观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。

水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。

金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。

地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。

木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。



土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。

天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。

海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、  看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。

（1）玩游戏。

a、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。  师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈——太阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨道上。（游戏）

c、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。

（2）出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。

利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。

（3）请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。

三、邀请大家架着自己的飞船，一起去遨游太空，结束活动。

三 : 太阳系恢复九大行星了？

2006年8月24日，国际天文学联合大会通过决议，将冥王星从太阳系的九大行星中除名。于是，太阳系的九大行星改为八大行星。这件事告诉我们，知识像方便面一样，是有保质期的。我们所获得的知识，大都不是终极真理。我们学习知识的最高目的，是否定它，更新它，升级它。

今天去北京天文馆参观，意外发现太阳系又恢复了九大行星。北京天文馆新馆开放于2004年底。建筑宏伟，气势磅礴，颇有天象。它的关于太阳系的说明词，明确告诉参观者，太阳系如今是九大行星。鉴于北京天文馆在中国天文界的权威地位，我无法怀疑它关于太阳系有九大行星的论述是错误的。

下面这两张照片是我今天在北京天文馆拍摄的：

回家赶紧上网查找太阳系恢复九大行星的相关新闻，竟然一无所获。难道是北京天文馆在2006年8月24日国际天文学联合会“开除”冥王星后一直没有修改相关说明？作为天文界的权威展馆，这种可能几乎为零。谁能告诉我今天太阳系到底有几大行星？2月13日补充：我在本贴评论里看到北京天文馆馆长朱进的文字（网络世界难辨真假）：非常感谢郑老师指出北京天文馆工作中的重大疏漏。冥王星“降级”之后，由于本人一念之差，没有对展览的文字里直接涉及到的相关问题进行直接的修改，而只是采取了在展厅里放置说明牌（最早放在新馆的入口处，后来一直就放在天海冥展区，就是郑老师第一张照片边上或者是背后的展区里）的形式对此事进行了说明，指出“九大行星”应该改为“八颗行星”。节前有观众指出了展览和游戏里面还没有彻底改正九大行星说法的问题，我们正在准备修正。
按照国际天文学联合会关于行星定义的决议，目前准确的说法应该是太阳系有八颗行星。正如前面有网友指出的那样，“大行星”的概念现在已经没有了。现在的“行星”就相当于以前的“大行星”。以前的“行星”的概念现在已经非常不同了。我本人全程参加了国际天文学联合会代表大会上关于冥王星“降级”的讨论和投票。相关的情况，我在北京天文馆的公众讲座上向大家进行了汇报，并在《天文爱好者》杂志上写了连载文章进行了介绍。关于中学地理教材的问题，人民教育出版社地理组的老师也第一时间跟我们联系，我去出版社跟各位老师进行了交流。相关天文问题欢迎郑老师和各位网友光临北京天文馆网站天文在线论坛交流和指教。再次对郑老师和各位网友对北京天文馆工作的关注表示感谢！

北京天文馆 朱进郑渊洁：如果这篇文字确实出自北京天文馆馆长之手，我对他十分敬佩。这是一位科学家的基本素质。2月15日《北京晚报》：郑渊洁给天文馆挑错，馆长致歉2月16日《新京报》：郑渊洁质疑北京天文馆2月16日《北京青年报》：郑渊洁博客给北京天文馆挑错点击看郑渊洁最新长篇小说《黄小弟》北京的汽车灯全是坏的郑渊洁脱口秀皮皮鲁诞生记郑渊洁提醒18岁以上成年人，18岁以下勿看郑渊洁弟子眼中的崔永元郑渊洁唇枪舌剑海岩（视频）

四 : 整合活动：太阳系九大行星

整合活动：太阳系九大行星

设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：

1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；

2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：

1、数码相机、电视机；

2、地球照片；

3、太阳系照片；

4、太阳系轨道图；

5、事先在教室里划好轨道；

6、各星球字卡及图片；

7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；

8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？

杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。哪九个呢？

2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。

水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。


金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。

地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。

木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。



土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。

天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。

海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。

（1）玩游戏。

a、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。 师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈——太阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨道上。（游戏）

c、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。

（2）出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。

利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。

（3）请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。

三、邀请大家架着自己的飞船，一起去遨游太空，结束活动。

五 : 太阳系九大行星用英语怎么说？（要音标）

太阳系九大行星用英语怎么说?（要音标）

要有音标,快点!谢谢拉

太阳系九大行星用英语怎么说？（要音标）的参考答案

水星 Mercury/mЗ:kjuəri/ 传递之神

金星 Venus /vi:nəs/ 爱神

地球 Earth 这个不说了

火星 Mars /ma:rs/ 战神

木星 Jupiter/ju:pitə/ 天神 和宙斯一个档次

土星 Saturn/satЗ:n/ 农业之神 天神的父亲

天王星 Uranus/juərənəs/ 天空之神 天神的祖父

海王星 Neptune/neptju:n/ 海神

冥王星 Pluto /plu:təu/ 冥界之神

以上诸神都是罗马神话中的人物

本文标题：太阳系九大行星-太阳系九大行星，为何单独开除了冥王星
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