一 : 遵守行为规范，完善自我形象主题班会教案

一、教育目的
    1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。
    2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。
    3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。
二、教学理念：
    根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。
三、重点和难点
    1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用
    2、主持人（两位班长）语言的感情投入及煽动性。
四、班会形式
    把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。
五、准备工作
    1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。
    2、编排小合唱、小品、诗朗诵。
    3、准备个人初二以来行为规范表现的相关材料。
    4、布置主题班会的会场。
    5、两位主持做好组织准备工作。
    6、准备奖品、歌曲磁带。
    7、分小组围坐。
    8、准备ppt。
六、班会过程
    1、小合唱《校园的早晨》……
    [甲]：尊敬的各位老师！
    [乙]：：亲爱的同学们！
    [甲][乙]：（合说）大家好！
    [甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。
    [乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。
    [甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。
    [乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。
    [甲][乙]：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初二（6）班“遵守行为规范  完善自我形象”主题班会的序幕。
    2、[乙]：首先请欣赏小品《如此两个人》，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？
    3、（出示ppt）学生表演小品……
    4、[甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？
    [乙]：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的《中学生日常行为规范》。
    [甲]：哦，是吗？
    [乙]：是的，这是教育部刚刚颁布的。[主持人甲]：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？
学生讨论……
    [甲]：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请同学们踊跃回答。
    学生回答……
    5、[甲点拨]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！
    [乙]：对呀，《中学生日常行为规范》是我们中学生的基本行为准则。下面请欣赏我们学生自己创作的一首小诗《礼赞<中学生日常行为规范>》。
    6、学生进行诗歌朗诵……（放音乐）
    7、[乙点拨]：这首小诗告诉了我们对于完善我们自身形象的重要性。那么我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？我给大家提示一下，例如：我们在校园里、在家庭里、在教室里、在学习上、在社会上我们外出购物时、旅游时等等。请同学们讨论一下。
学生讨论……
    8、[甲]：我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？请同学们踊跃回答。
    学生回答……(主要就在校文明礼仪展开讨论，如，进校礼仪，上课纪律，教室保洁，课间文明休息，作业及时上交等。 )
    9、[甲点拨]：同学们回答的都非常好，当然我们更要把它化为我们自己自觉的行动。假如我们每一位同学都去这样做的话，相信我们的校园会出现一道道亮丽的风景线。下面请同学们拿出自己的成长记录（学生开学几个月来对自己行为规范方面表现的总结。）
    13、[甲]：我想面对自己的成长记录我们每个同学都有自己的体会，下面就请同学们反思一下自己开学以来的行为，给自己作一个总结吧！
    14、[甲提示]：请同学们按照要求写小结（出示要求）（放音乐）学生写个人小结……
    15、[甲]：（采访一位同学）你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！
    16、学生上台谈自己的体会……[主持人甲]：谢谢！
    17、[甲]：（采访一位平时表现不太好的同学）我知道虽然你的平时表现没有大多数的同学那样好，但我知道你比以前要好得多，面对自己的进步和差距你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！
    18、学生上台谈自己的体会……[主持人甲]：相信你会不断取得进步的，大家鼓励一下他！
    19、[甲]：遵守日常行为规范重在行动，下面就请同学们以宣誓的形式表明我们的心迹，争取在下一个阶段使自己的行为更加符合《中学生日常行为规范》的要求。全体起立
    20、全体学生起立宣誓……主持人甲示意坐下。
    21、[甲]：下面请班主任为我们的活动作一个总结。大家掌声欢迎。
    22、班主任小结……首先非常感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的各位同学！在本次班会中同学们都表现得非常积极、主动和热情。展现了我们中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。我一直沉浸在你们的欢乐中，同时也被你们的激情深深的感动着。相信通过这次活动每位同学在今后的学习、生活中都能更加规范自己的行为，做一名文明的中学生，一名优秀的中学生，为班争光，为校争光！下面我将根据班级日志的记录宣布本月我班行为规范标兵：甲，南鑫浩，乙，陈菁苇，吴倍冰……请同学们鼓掌表示祝贺！
    23、[甲]：感谢班主任寄予我们的厚望！（放音乐）[主持人甲] [主持人乙]：（合说）让我们快快行动起来吧，把《中学生日常行为规范》的要求化为我们自己自觉的行动，遵守行为规范  完善自我形象，各位老师，各位同学，今天的活动到此结束，谢谢大家，再见！（挥手告别）
    在《明天会更好》的歌曲声中，主题班会结束。

二 : “课堂礼仪我遵守”主题班会

课堂礼仪图片 “课堂礼仪我遵守”主题班会

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扩展：遵守课堂纪律主题班会 / 遵守校规校纪主题班会 / 遵守纪律主题班会ppt

三 : 《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会

《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会

随着汽车的普及，交通事故日益频繁，其中的很多事故都是双方没有遵守交通规则引起的。遵守交通规则是每个人的应尽责任，我们应该从小就认识交通标志，谨记交通规则。

一、活动开始。

1.交通知识抢答。

全班分成两组，以抢答的形式进行。【《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会】《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会。

2.认识交通标志

主持人出示一些基本的交通标志，让学生一一辨识。

3.学生口述交通规则：指挥灯信号红灯亮时，在不妨碍被放行车辆和行人通行的情况下右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆可以通过。？指挥灯信号黄灯闪烁时，车辆和行人应在确保安全的原则下通过。指挥灯红色信号灯亮时不准车辆、行人通行。指挥灯信号黄灯亮时，车辆应怎样行使：不准车辆行人通行，但超过停止线的车辆和行人可以继续通行。【《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会】文章《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会出自，转载请保留此链接！。

4.欣赏相声《交#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end#通安全》

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三、班主任讲话。

交通与我们夕夕相关，交通安全重于泰山，相信有了这次精彩的交通知识的队活动，同学们一定会更加自觉地遵守交通法规，“红灯停，绿灯行”做一个文明的小学生，给广大市民树立良好的文明交通形象。

四、活动结束

主持人：《珍爱生命，遵守交通规则》主题班会到此结束。

主题班会：

四 : 班规制定主题班会

班规制定主题班会

班队会活动时间

主持

班队会活动主题

明确班规，学会自我管理

活动目的

提高学生遵守纪律的意识和自我管理意识

活动过程设计

主题班会：制定班规

引导：（听一首歌：不要认为自己没有用）今天我们就来讨论一下这个问题。我有三个问题要问大家。请大家一定要实话实说！

第一个问题：同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体我们班要不要变好

我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢

第二个问题是：你们是不是真的觉得应该制定班规――这个问题不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老师的意愿为了让老师高兴而说违心的话。

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（进行民主表决，是否需要制定班规）

第三个问题是，这个班规由谁制定

班规是应该由同学们制定，而且是每一个人参与制定，注意是‘每一个人’，而不仅仅是班干部！李老师当然也要参与制定，但我主要是和大家讨论班规制定的原则。

我先谈谈我的想法，供同学们参考。我想，班规制定是不是应该遵循这样三个原则，

第一，广泛性。【班规制定主题班会】。

就是说，这个班规应该尽可能穷尽我们同学们和老师今后可能发生的任何违纪现象。打个比方，如果《刑罚》里没有规定不能盗窃，那我盗窃就不算犯法；如果没有规定杀人，那我天天杀人都是可以的！……（提问可不可以）

是呀，之所以我不可能，是因为法律规定，杀人要偿命呀！同样的道理，如果我们的班规没有对迟到作出限制，那么，同学们天天迟到，李老师也不能批评你，因为你并没有违反班规呀！我们是‘依法治班’嘛！当然，这里‘法’并不是真正意义上的‘法’，一个班是没有立法权的。我这里只是从精神实质上打个比方。我要说的是，今后我们的班规就相当于我们班的法律！而法律应该在制定的时候尽量不要有漏洞。

第二，可行#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end#性。

就是说我们的班规制定出来后，要能够落实而不能是一纸空文。要做到可行性，我想是不是有这些要求，首先是班规的条文应该是对行为的约束，而不是思想道德的提倡。【班规制定主题班会】。也就是说，班规只管行为，也只有行为我们才能约束。比如，过去我看过一些班规是这样制定的：‘爱祖国爱人民’……请问，你怎样知道别人爱不爱祖国爱不爱人民你敢说谁不爱祖国不爱人民像这样的条文毫无可行性！又如我们不能这样制定：‘勤奋学习’，这也不可监督，如果写成‘课堂认真听讲，按时完成作业’之类，就具备可行性了。另外，班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性，不能太绝对，如果没有一点弹性最后是很难实行的。举个例子，我们可以规定按时交作业，但总有一些时候因为特殊原因――生病呀，或者忘记带作业本呀，有同学可能不能按时交，那么，我们可以这样制定：‘每期缺作业或不按时交作业不得超过一次’也可以规定‘两次’，但同时要写明，‘缺作业必须要向老师作出说明’，这样富有弹性并不是降低要求或迁就不交作业的同学，而是让班规更加符合实际，从而真正能够实施。

提问：要不要惩罚

和同学们一样，我也主张应该有惩罚。教育家李镇西说没有惩罚的教育是不完整的教育。但我要说的是，惩罚不等于体罚！我想，我们的惩罚措施能不能既有精神的，也有行动的。【班规制定主题班会】。前者比如如果谁犯了错误，就让他给大家表演一个节目，给大家带来一些愉快，以表达他的歉意；后者比如如果谁做清洁卫生不认真，可以规定他必须做重新做！你没有做好，让你重做一遍，这是理所应当的呀！前几天我看有的小组做卫生就不太认真不及时，但没有叫他们重做，因为还没有班规嘛！现在我们就要作出这样的规定。这就是我理解的惩罚。

但是这样还不具备彻底的可行性，因为有谁来监督执行没有明确。我们国家的法律，专门由司法部门执行。但班规的每一条有谁执行

主题班会：

本文标题：遵守班规主题班会-遵守行为规范，完善自我形象主题班会教案
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