一 : 三要素决定你网站是否会成功
最近因为比较清闲，不断有朋友问关于网站制作、运营和推广方面的问题，基本上所有人都有一个很兴奋的表情，大谈他们关于想做的网站的内容，绝大多数人是看别人做了一个类似的网站，然后他们也想去做。
对于这样的朋友，我都会先问三个问题：
1.你做网站的目的是什么？
2.网站的商业模式是什么？
3.网站的用户从哪里来？
这三个问题是必须在做网站之前就想到的。而做网站的原因最常见的有两种情况：
1.自己有一个产品
2.自己有一个爱好
虽然互联网是一个开放的特殊环境，但确不是一个所谓的只要你往上挂一个招牌就会被人知道的场所。很多传统行业的人问互联网是什么，域名是什么，服务器是什么，我通常这样比较，互联网是一个开放的立体空间，服务器是你在这个空间里占有的一块地方，也许是一间房子，也许是一栋楼，域名就是你这个空间的门牌号，网站也象传统的空间或者房屋一样，可以上锁关门，也可以向所有路过的人敞开大门，只是和传统空间不同的地方在于，互联网这个特殊的场所里百分之九十的空间都是敞开的，而我们生活的这个社会里百分之九十的门都是关闭的。
最早的时候，大多数人也许会认为，只要我在互联网上占有一个空间，就会被所有人知道，我就会有点击量了。这种情况在互联网刚出现的时候也许有可能，因为那时候互联网的世界里一片空白，如果平地里只有几个这样的空间可以提供给用户，那时候是求大于供，只有这几个空间可以转，当然是左转转右转转了，所以坐在自己的空间里，只要自己不锁门，也不愁没有人进门来溜达。
但在现在确不一样，这个时代已经是一个信息爆炸的时代，更可以说是互联网信息爆炸的时代，甚至有小学一年级的小朋友也会说“有了GOOGLE还要字典干嘛”的话，在一个钢筋水泥林立的社会里，不是谁都会知道这个世界里有你这样一个空间存在，会走进你的空间里，可能有人误打误撞的进来，但可能百分之九十九都不是你的目标客人，在人流量少的情况下，还有百分之九十九不是目标客人，那基本上有效率就为零了。除非你修的是地标性建筑，如国贸，但现在地标性建筑越来越多，大家都盖高楼，也不知道你的是哪栋了，那就是除非你修的楼象中国电台的斜楼一样，或者鸟巢之类的，但那绝对不是一般人付得起成本的。
所以当你要做网站之前就要想好我在最开始提的三点，你做网站的目的是什么，你的商业模式是什么，你的客人从哪里来？
你的目的是什么？
做一件事情一定是有目的的，无论是哪种目的，或许是为了挣钱，或许是为了自己的兴趣，或许是给大家提供一个展示自己的平台等等。不同的目的决定你网站的定位，这个定位包括从简单的VI设计，到大的位置定点等等。
你的商业模式是什么？
商业模式更多的是指赢利性网站。很多人都跟我说他们想做网站开始不想赢利，只是想聚集人气，当人气上来后再赢利，再想挣钱的办法，说只要有了人气，就有了挣钱的办法。人气和网站赢利多少有关，但不和网站是否赢利有关。
我主张在一开始的时候就决定这个网站是否赢利，怎么赢利！一个不以赢利为目的的网站和一个以赢利为目的的网站从设计到网站定位到推广都是完全不同的，这中间有两点最大的问题是：一，当你推广网站不赢利和网站赢利，是需要两个时间段，两种推广办法的，这样在时间和人力人都受到了损失；二，当人们消费从不要钱到要钱，在思想上是需要重要的过渡的，是有强烈矛盾和排斥心理的。
说自己不赢利不一定能给自己带来很好的用户数，而如果是付钱的，从心理角度来讲是更会相信自己得到很好的服务的，所以也不一定是不会挣钱的。
所以商业模式是非常重要的，在网站开始做网站产品策划的时候就一定要想清楚，而且要设计出不同阶段赢利的模式。
网站的用户从哪里来？
这一点和网站的目的是紧密相连的，很多人都关心自己的用户数的问题，但有网站并不一定会有用户数，或者说给你产品带来客人，没有网站也不一定不会给你的产品来带买家。
有大多数人做网站的目的是卖产品，他们大多数是小本经营，我给他们的建议是去淘宝或者阿里巴巴开个店，象这样的大的贸易型网站，本身就有足够的用户数，就能给他们带来一定的客人，做网站的目的就是要推广自己的产品，做完网站还要去推广网站，为什么不直接放在这样的贸易型网站上去推广自己的产品呢？这样省掉了推广自己网站的中间环节！
网站也越来越走向传统行业，也是一种产品，也形成了自己专门的从生产到推广的专有渠道，最重要的是当你想拥有它去制作它的时候就要想好为什么，这样也不会当你拥有它的时候不知道怎么办了！
二 : 维纳斯【最美客片】你是我最重要的决定！
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
三 : 开国议政假设你是宋初的决策者，需要做出一项重要的决定——是
| 开国议政 假设你是宋初的决策者，需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。决策之前，你需要考虑的因素如下： |
 |
| （1）请你在文本框内的A、B两处填上恰当的文字。 ________________________________________________________________________________ （2）综合以上因素，你会做出怎样的决策?理由是什么? ________________________________________________________________________________ |
| （1）A：大力推行科举制可以提拔众多文官担任朝廷官职，形成一个以士大夫为主体的文官政府，防止武将专权。B：造成冗官、冗员，导致财政困难。 （2）我赞同大力推行科举制。科举制的推广可以说利弊互见，但是对王朝的稳固来说是利大于弊。它使得政权向士大夫开放，不但能以文官制约武官，更能增强士大夫对政权的认同感，有利于中央集权体制的稳固。虽然由此可能带来人浮于事、行政效率低下等弊端，但这些问题可以通过加强对官员的监督考核加以改善，澄清吏治。 我反对大力推行科举制。大力推行科举制虽则可以选拔大量人才组成一个文官政府，以防范武将专权，但同时也会造成官僚机构膨胀，财政困难等难题，而且通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验，不善治理国家，对于中央集权体制的巩固其弊远大于利。限制武将专权可以通过军事制度改革予以解决，不必以扩大文官队伍来解决。过度重文轻武会削弱国家的军 |
考点：
考点名称：科举制科举制含义：
科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1298年。1905年9月2日，清政府废除科举制度。
隋朝建立、唐朝完善并为后代沿用的选拔官吏的制度。魏晋实行九品中正制，高门士族拥有政治特权，世代垄晰高官显位。南北朝时士族门阀已日趋腐朽。
隋朝废除了九品中正制，采取科举取士的办法，隋初规定原有的秀才、明经两科，由州县学送生徒到中央参加考试。隋炀帝时又置进士科，科举制逐渐形成。唐朝前期，科举制进一步得到完善和发展。
古代选官制度经历三个阶段：
世官制、察举制、科举制。魏晋南北朝时期实行九品中正制。
科举制的发展、评价及影响：
（1）发展：
开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝：始建进士科，科举制形成。
继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主；武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。
进一步发展──北宋初期：实行分级考试、改革考试方法等；中期：王安石变法改革科举制度。
僵化──明清：八股取士。
结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。
（2）评价：
进步性：
①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步；
②有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础；
③有利于提高官员的文化素质；
④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展。
局限性：忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。
（3）影响：
科举制度对中国及世界产生了深远的影响，法国、英国、美国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国的科举制度的影响。西方现代的文官选拔制度，我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
科举制度创立利弊：
科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。
1、积极作用（前期—隋唐宋元时期）：
有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力。
有利于形成高素质的文官队伍。营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。
促进了文学的繁荣，如唐朝以诗赋取士，促进唐诗繁荣。
2、消极作用（后期—明清时期）：
明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化产生了极为消极的影响。清末阻碍了科学文化的发展，是近代中国自然科学落后的重要原因之一。科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。
科举制度的演变：
（1）宋朝的科举制度
与唐代相比，宋朝科举制度在规模和制度上都有了进一步的发展，具体表现如下：
①科举制度的地位提高。宋初废止了两汉以来的察举制度，视科举为取士正途。
②扩大科举名额。宋朝科举考试除按照常例录取正奏名之外，还增设特奏名。特奏名是特赐连续多次应省试而不第的年老举子以本科出生，又称“特奏名及第”或“恩科及第”。
③提高科举及第后的地位和待遇，对寒门子弟产生了很强的吸引力。
④确定考试时间。宋英宗时确定了科举考试时间为“三年一贡举”，此后成为定制。
⑤内容改革。王安石变法时，废除贴经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义，专用《三经新义》取士。
⑥殿试成为定制。殿试始于唐朝武则天，但没有成为制度。宋太祖时形成三级科举考试制度，即州试（由地方官主持）、省试（由尚书省礼部主持）、殿试（由皇帝主持）。后又将殿试成绩评定等第。
⑦建立新制，防止科场作弊。为了维护考试的客观性和公平性，防止作弊，宋朝在科举考试的实践中建立了一些新制度，主要内容有：
a.建立锁院制，即主考官（称知贡举，还配置“同知贡举”，即副主考官，使权力相互监督和制约）一旦受命，立即住进贡院，与外界隔离，以避免请托。
b.实行别头试，即凡是省试主考官、州郡发解官和地方长官的子弟、亲戚、门生故旧等参加科举考试，都应另派考官，别院应试。别头试最初出现于唐朝进士科考试中。
c.采用糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯等密封起来，以防止考官徇私舞弊。唐武则天首创此法，但没有形成制度。
d.创立誊录制，即在誊录官监督之下，由书吏用朱笔誊抄试卷。誊抄后的试卷称为“朱卷”，原来的试卷称“墨卷”。 宋朝科举考试制度在扩大科举名额，提高及第者的社会地位和待遇的同时，在制度建设方面也作了积极而有成效的探索，为中国科举考试制度的日臻成熟和完善作出了独特的贡献。
（2）元朝的科举制度
元朝科举考试分为乡试（行省考试）、会试（礼部考试）和御试（即殿试）三级。将地方解送考试，始于元朝。相对于其他的朝代，元朝科举制度具有以下显著特点：
①民族歧视明显。元朝统治者将国人分为四等，四等人在考试科目、答题要求、考试结果等方面各不相同。
②规定从《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准。《四书章句集注》成为科举考试的答题标准，取得了与《五经》的同等地位，成为士人和各类学校必读的教科书，影响中国封建社会后期的文化教育长达数百年之久。
③科举制度日趋严密。比如考生进入贡院时要进行严格的搜检，不许夹带违规的文字资料；考生违反考场纪律，取消考试资格；详细规定了有关官员应尽的职责等。
（3）明朝的科举制度
明朝科举制度是中国科举制度史上的鼎盛时期。它在继承宋、元科举制度的基础上，建立了称为“永制”的科举定式，将八股文作为一种固定的考试文体，并将学校教育纳入科举体系，这严重地影响和制约着学校教育的发展。
①建立科举定式 明朝科举制度确定每逢三年开科考试，规定科举考试分为乡试、会试和殿试，再加上具有预备性质的童试，实际上分为依次递进的四级考试，即童试——乡试——会试——殿试。
童试：又称童生试，是府、州、县学的入学考试，也是科举的预备考试，包括县试、府 历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清 试、院试三级考试。县试由知县主持，录取者参加由知府主持的府试，府试录取者再参加由各省提学官在府、州巡回举行的院试，院试录取者取得县学、州学、府学学生资格，称为生员，俗称秀才、相公。
乡试：又称乡闱、大比、秋闱、秋试等，是在省城举行的考试。在乡试举行之前，由各省提学官主持的考试称为科试，考试成绩一、二等的生员才有资格参加乡试，称为科举生员。乡试录取者称举人，俗称孝廉，第一名为解元。举人是一种正式的功名和资格，可经吏部铨选而授官。乡试中榜称乙榜、乙科。
会试：在京城由礼部主持的考试，又称礼闱、春试、春闱等。会试中式者为贡士，第一名称会元。
殿试：又称廷试，由皇帝主持，规定不用八股文。殿试没有黜落者，只是确定考生的等第，结果分三甲：一甲赐进士及第，只有三名，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花，合称三鼎甲；二甲赐进士出身；三甲赐同进士出身，二、三甲第一名称传胪。殿试中式为进士，又称甲科、甲榜。一甲三人立即授官，二甲、三甲进士参加翰林院庶吉士考试，称之为“馆试”，录取者入翰林院学习。翰林院为明朝“储才重地”，其受重视程度为前代所绝无。
②八股文成为固定的考试文本 八股文是在宋朝经义的基础上演变而成的，是一种命题作文，有固定的结构，由破题、承题、起讲、入手（又称出题、领题等）、起股、中股、后股、束股八个部分组成。其中起股、中股、后股和束股四个部分，是文章的主体，各有两股，两股的文字繁简、声调缓急，都要对仗，合称八股，八股文之名由此而来。 八股文对于考试文体的标准化，促进人才选拔的客观公正，是有积极意义的。但它禁锢了士人的思想，严重败坏了士风、学风和社会风气，对学校教育的影响尤为危害。
③学校教育纳入科举体系 学校教育的直接目的是为了参加科举考试，只有接受学校教育取得出身的学子才有资格参加科举考试。学校教育与科举制度紧密结合，一方面，有利于士人向学，促进学校教育事业的发展，另一方面，也是更为重要的方面，学校教育被纳入科举体系，成为科举制度的附属物。明朝学校教育的主要内容和重点是学做八股文，学习各种科举中式者的八股文刻本是读书人的主要功课，而经史等典籍遭到冷落。
（4）清朝的科举制度
清朝以科举制度为“国家抡才大典”，考试分为常科和制科。常科是主要形式，包括文科、武科和翻译科等。文科是清朝科举考试的主体，沿袭明制，三年一大考，士人依次通过童试、乡试、会试、殿试四级考试。武科的目的在于选拔文武兼备的军事人才，实行武童试、武乡试、武会试、武殿试四级考试。翻译科始建于顺治时，是清朝创立的一个科目，意在选拔满蒙语言文字翻译人才，分为满洲翻译（将汉文翻译成满文）和蒙古翻译（将满文翻译成蒙古文）。制科是清朝科举考试的特殊科目，设有博学鸿词科、经济特科、孝廉方正科。其中，博学鸿词科影响最大，设于康熙时，选拔标准是“学行兼优，文词卓越之人”，选拔的方法是高级官员推荐和皇帝亲自考试相结合。 清朝统治者制订了缜密的科场条例，为士人提供相对公平的竞争环境，以维护和巩固其统治，但是，清朝科场舞弊层出不穷，积重难返。学校受科举的影响日益加深，逐渐成为科举的备考和训练机构，学校教育的目的、内容、方法等都围绕着科举考试进行，教学管理松弛，学校丧失了作为教育机构的独立性，完全成为科举的附庸，日益走向衰败。
四 : 爱你是我最幸福的决定
一扫前几日的阴霾，今天天气格外给力，艳阳高照，似我彼时的心情。
手里拿着红色的本子，反反复复地看着，表面波澜不惊，内心却早已荡起涟漪。2016年10月20日，我们结婚了！他说是可以预见的必然的结果，所以此刻是水到渠成地坦然。
在这之前，我曾特别好奇地问过好友那刻的感受，她们的回答大多如出一辙，平淡无奇。我内心却执拗的不肯相信，结婚呢，一辈子只有一次，最隆重，最有纪念价值的一天，身体里的每个细胞都该是雀跃，激昂吧。
坐在返回的车上，彼此凝望对方傻傻地笑着。眼前这张面孔，从你我跨度成我们，用了245天，多么神奇的缘分才能成为一家人。
领证的前一晚，在客厅爸爸对我交代第二天的事宜，后来说了句明天去“你家”，愣了好几秒我才反应过来，躺在沙发上笑得前仰后俯。想起那天妈妈在我的房间很轻柔地说了句：“养了26年，终是别人家的了”隐隐苦涩的味道。我以为一切没变，却终究是不同了。再三地被叮嘱，以后不能太任性，要收敛自己的脾气了，除了女儿这个角色，今日又有了新的身份，突然就有点慌乱了。
踏进家门的那刻，伯母拉着我的手附耳交代第一次一定要大点声音叫爸爸和妈妈，尽管已然在心里演练千百遍，脱口而出时却仿佛抽出了身体所有的能量。我一遍遍地来回巡视“我家”，欣喜又陌生，呆然地坐在沙发上，有种手都不知道如何安置的紧张感，这个地方我曾经是看客，未来是主人，这一转换还是突兀地恍惚了我的心神。( 文章阅读网：www.61k.com )
迷茫又无措，懵懵懂懂踏进了传说中的“围城”。婚姻随即带来的责任，想想令人惴惴不安，只是身边有了所爱之人，白头偕老的余生，我将学着用心去经营。
已得一人心，此生不二致！
本文标题：你是我最重要的决定-三要素决定你网站是否会成功61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1