一 : 如何写读书心得体会

   写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日後无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和。
读书心得体会的有下列不同的写法：
    (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。
    (二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。
    (三)应用原文做导引，然後发表自己的意见。比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或看法。
    (四)先发表自己的意见或感想，然後引用读过的文章来做印证。这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然後说明为什麼是这一种结果的原因。
    (五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

二 : 读书心得体会怎么写及范文

读书心得体会怎么写

写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日後无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和.

读书心得体会的有下列不同的写法:

(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见.

(二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何.

(三)应用原文做导引，然後发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或看法.

(四)先发表自己的意见或感想，然後引用读过的文章来做印证.这是1种「倒果为因」的写法，先说结果，然後说明为什麼是这1种结果的原因.

(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的1种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

1、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

(1)索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

(2)抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

(1)书头批注

书头批注，是1种最简易的读书笔记作法。就是在读书之际，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

(2)提纲和提要

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

(4)评注读书笔记

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

3、心得式读书笔记

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的1种笔记。它有如下几种：

(1)札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

(2)心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

参考范文：

读书心得体会

开卷有益，这是我对自己读书多年来的最深、最明了的体会。

从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样1个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少“的感觉会经常出现在每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，可是在读书的过程中，许多人只体会到读书的无比之苦，我却更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成1种任务，也不是把读书单纯的当成1种无所事事时候的消遣，而是把读书当成1种心灵之旅，当成1种和古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、交流的过程，当成1种消除疲惫，洗去烦恼的精神生化的过程。

书，是良师，更是益友。

好读书，是年轻时候养成的习惯，但是不得不承认，随着年龄的增长，工作量和各种社会关系的增多，年少时候那种单纯的安心的读书的心境难以追回，再加上每天的各种事务踏至纷来，每天可以有一段长的读书时间就显的弥足珍贵，所以，我这样的年龄和工作的特点使我在读书上不得不养成自己的特点，一是要读书首先是选书。虽说是开卷有益，但是时间有限，所以必须有选择的读书，把有限的时间放在好的，适合的书籍上。

在选书上，不看庸俗无聊，不求高深专业，但要切实有用;不过于专一，而追求广博，读书如交友，只是呆在1个小圈子里，很容易自我封闭，自我限制，所以要广交朋友，经史子集，古今中外，各种书都要尽可能涉猎一。二是随时备书,“见缝插针”。没有大片的时间可用来读书，只能是把片刻的闲暇时间利用起来。

有时间就拿出来翻上两页，享受一下。就算是一本大部头的书籍，只要发挥愚公移山的精神，日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定;三是有计划，虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天必须要挤出一段时间读书，我把

这个称之为：每天多走一点路，意思是在每天要停下来休息的地方，要再坚持一下，多看一会儿书，在多走一点路。四是要用脑读书，多做批注，常写心得体会。用眼读书，获得1种简单的快乐，用心读书，赢得一片安宁，1种丰润，用脑读书，在思考中完成和作者的对话，那么收获的除了快乐，安宁，更是1种洗礼和升华的过程。子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。读书学习和独立思考必须结合起来，才能收到最优化的效果。五是读书以致用。有人说，现代人读书很功利。

我倒是觉得，读书是不能过于功利，那样读书读不好，读不深，读不出快乐。但是读书也要有目的性，那就是读书必然是直接或间接为了我们工作，生活服务的，这就是读书的目的性。读书是要用的。读书不能像是在沙漠中下注水，浇灌了很多，但是长不出娇艳的玫瑰。读书可以死读，但千万不能读死，所以读书应该是要结合自己有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们工作生活中前进的阶梯。

大家都在读书，但是，每个人读书的方法、感受和收获是不一样的。说了我的读书的方法，在说说我读书的各种体会和收获。总结起来，应该是“三开”。

开心养气。我在读书之中，收获的开心，快乐分4个层次。一是最为简单直接的快乐，一段快意恩仇的故事，1个精采绝伦的比喻，1个构思精妙，哑然失笑的结尾……这些都会让我怡然自乐，欣然发笑。二是读书让心灵安宁，抛开烦恼的快乐。这时候读书已经深入其中，忘记身边的种种事情，溶入到书的世界里。这时候读书，因为书的世界不同，会有激情如火，也会有沉静似水，也会有百般无奈，感慨称叹气。这种在书的世界中畅游，与书的内容同呼吸，共命运的感觉就是读书的第二层快乐。三是独立思考，对话交流的快乐。这时候读书不是读了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪寻梅……总之是在契合两欢的氛围下的对话、交流、碰撞、引申。四是读书有用。这种快乐就不在读书之中了，而是在读书之后的1种反馈。这是在生活和工作中能够“书到用时不恨少”，能够信手拈来，娓娓道来，能够自信大方，举止得体。这样，快乐自然而来了。

修身养性，怡悦身心，几乎是众多读书人对读书作用的一致性的评价。许多人把读书弄墨说成是附庸风雅，这句含有贬义的话却道出了1个事实，读书对1个人的修养，气质有很大的塑造力，这种塑造是润物无声，潜移默化的，但又是实实在在，明显改观的，古代不就有“士别三日，刮目相看”的典故吗。当然这个“三日”不是指三天，而是代指一段时间的意思。总之，腑有诗书气自华，经常读书的人总会给给人们1种感觉，那是从举止言谈中流露出来的。

开阔视野。书籍是向上的台阶和平台，是望远镜也是显微镜。因为书籍我们能够摆脱地域的限制，视野的狭隘，从而站的更高看的更广，看的更远，看的更深。有句说：视野决定事业。我们要走出大山，跳出峡谷，目的就是为了开阔视野，学习外面先进的科技，成功的经验和高效的方法。而我认为，要达到这样的目的，读书无疑是最为便捷，最为经济，最为高效的方法。从《世界是平的》，我们一下子打开了视野，模糊遥远的地方被拉成了“一马平川”，让我们如此清晰的感受到了全球化的脚步如此接近，一下子把我们也拉入了在太阳升起后，一起奔跑的动物行列之中，危机就在眼前，可是，机遇和希望也同样的实实在在，为了生存和发展，必须用力加速向前跑，必须“率先”冲在前，不是大吃小，而是快赢慢。

开拓思路。思路决定出路。以科学和发展观念指导，解放思想，革新观念，是我们事业成功与否的关键。读书学习是我们真正掌握科学发展观，不断开拓思路，革新观念的重要途径之一。书是先贤们智慧的浓缩，是其他人其他地方的先进、成功经验的总结，是“大补”之品，需要认真研读，反复推敲，不断咀嚼。我看李瑞环的《学哲学，用哲学》，其中许多的话语短小精炼却意深旨远，比喻通俗恰当，却引入深思。有许多的警示之语，也有许多的谆谆教导，总能让我玩味其中，收获颇丰。

以上内容由出国留学网提供，如果您觉得本站的信息还不能完美解决您的问题，可以点击进入心得体会频道，马上解决您的问题。

精（www.61k.com］彩文章推荐：

读书心得体会推荐

读书心得体会800字范文

更多心得体会：http://www.liuxue86.com/xindetihui/map/

三 : 凌宗伟：学校读书会读什么、怎么读

读书会读什么，这是大家比较关心的问题。[www.61k.com］我的体会是：当我们读了基本经典，许多书拿到手上一翻就知道有没有智慧，是不是你想读的。因为你都同古今中外最具智慧的人对上话了，时下那些聪明人出的书有没有智慧，你还不能辨别吗？

然而，问题出在我们平时所读的不是经典，甚至连二手货也算不上。译本不就是二手货吗？但是我们更多的同仁，一本译本都没有读过，读的只是三手货、四手货。在资讯发达的今天，尤其是在互联网世界，博客、微博、微信信息泛滥，那些大佬们的文字，更是让人眼花缭乱，静不下心来。其实，那些早已经搞不清是几手货了。更为迷惑人的就是，当下那些聪明人转手人家的东西变为自己的著作，“稀里糊涂”地就成为这个时代的经典了。

因此，我们亟待回归到真正的教育经典的阅读中，只有那样，我们才有可能回到教育的原点和教学的原点。教育本是关乎道德的事业，也是关注人的生命的事业，用杜威的话来讲就是“教育既生长”，所谓生长，就是人的生长。如果我们回到这样的原点，我们就会反思越演越烈的应试教育究竟是领导让我们搞的，还是家长让我们搞的，还是我们自觉自愿掺和其间的。我们不否认现行的教育管理体制几乎到了天网恢恢疏而不漏的境界，但它还是有缝隙，有网眼的。这缝隙和网眼就是我们可为、可改善的地方。如何改善，读点相关的书啊。

具体地说来，选书首先要选出版社。那些老牌的出版社出书是很挑剔的，因为它们知道爱惜自己的羽毛，译本还要看译者，比如胡适、梁启超、梁实秋、周作人、徐迟、资中筠等大家翻译的就比较靠谱；其次，就要看目录、内容提要和前言、后记了，同时还要关注一下相关的书评和名家的推荐语，从这里我们可以了解到一本书的主要内容与观点。再厚的书、再经典的书，基本的观点就那么些，当你了解了一本书的基本观点后，也就大致可以判断这是不是你想要读的书了。

如何阅读一本书，也是有考究的，建议各位不妨读一读艾德勒、范多伦所著的《如何阅读一本书》。这本书是一本指导人们如何阅读的名作，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。我以为郝明义、朱衣的译本相对好一点，大家感兴趣的话，不妨买一本来读一读。

同时可以买一本《快思慢想》翻一翻，这本书指出了我们每个人内心都有两个不同的人格特质，一个是系统一，一个是系统二。系统一是冲动和直觉，系统二是理性和小心。只有两个系统相互作用的时候，人才可能少犯错误，不犯错误。许多聪明人的第一系统是相当厉害的，但是这些聪明人不见得会使我们避免偏见，理性应该和智力分开。这就提醒我们，在阅读那些上榜图书的时候，不能凭热情和冲动，还要有理智和小心紧跟其后，也就是我们要有自己的思考力和判断力。否则，我们就难免被忽悠。

我们的学校读书活动究竟如何，不是看报道，听介绍就可以判断的，我们还要亲历其中，亲身感受，发动系统二来考量。

我应邀参加一个三所学校的读书联盟活动，直觉告诉我，居然有三所乡村小学有一班人组织起了读书联盟，真是件很好的事情。但是究竟好到什么程度，我必须在现场看了、听了他们的活动和介绍才能有相对靠谱的判断，这就要动用第二系统。

比如A小学反复强调的是学生之间的图书漂流，很少有教师层面的读书活动，那么，没有教师和学校领导的阅读，学生的阅读活动会扎实吗？我的想法就是，教师不读书凭什么叫学生读书，校长不读书凭什么让教师读书。B学校起步比较晚，更多考虑的是规范，但如何将任务驱动变成教师的自觉自愿，变成他们的生活需要，还不是太明确。C小学起步很早，但是曲曲折折、断断续续，所选的书档次不高。综上所述，如果没有系统二的跟进，我们就有可能只停留在唱赞歌的层面，而不会想到如何将这样的活动推向更高的一个层次。

在当下的情形下，读书会的操作，我个人认为一定是要有一定的任务驱动的，可以在一定的时间段大家共读一本书，并且要将阅读同具体的教育教学工作结合起来，具体的路径是，以读促思，以思促改，以改促写，边写边读。读的时候没有自己的思考，没有筛选，没有判断，没有问题，你就变成了一个海绵，你就只有吸收，管不好还要漏掉。读了想了，不付诸行动，最多只可能成为理论的巨人，当你付诸行动了，理论才可能成为你的认知和经验，有了自己的经验，记录下来，不仅可以与人分享，还可以帮助自己对问题的再思考，再认识，写的过程会促使我们回过头来再读，甚至驱使我们去读更多的书籍。

读书会要有活力，一定要重视发挥“鲶鱼效应”。“鲶鱼”，可以是外聘的专家，也可以是读书会的成员，当然作为读书会的组织者更应该义不容辞。“鲶鱼”，不仅要先读一步，还要不断地搅动，要将同伴的情绪激发出来。要不断地舍弃我们已有的认知，只有死去才可能活过来，我们只有每天每刻都让自己原有的思想死去，我们才可能有活路，才可能有所改变和创新。

回过头来说，读书会只是一个抓手而已，它的最终目标我以为是要帮助每个成员建立起自己的书柜和书目，当读书成为我们生活的一部分的时候，成为一个人生命的需要的时候，就不在乎有没有任务了。

61阅读提醒您本文地址：

本文标题：读书心得体会怎么写-如何写读书心得体会
本文地址： http://www.61k.com/1086166.html