一 : 你同意高中文理分科吗？理由要完善! 我要参加辩论赛,题目是这个,请大家帮帮忙!O(∩_∩)O谢谢
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高中文理不应该分科
高中文理分不分科,这个问题至少可以看作是教改的一项重要内容,当前也成为了一个热门话题,对此,我的看法是“高中文理不应该分科”.
所谓文理分科,基本上就是指大概在高二阶段,将学生人为划分为“主学人文科学”的“文科生”与“主学自然科学”的“理科生”的做法.在这种做法下,“文科生不知自然,理科生不晓人文”的评论固然有些过激,但是着实也反映出一些社会实情况.在开始我个人的论述之前,先阐述一个基本逻辑关系：从施教的角度讲,在不应该分科的情况下,学“文”的可以接触到“理”,反之亦然；在分科的情况下,“文”的无法接触到“理”,反之亦然.当然,受教育的学生跨专业自学,不在讨论之列.
我主张文理不应分科,其理由有三：
第一、“文理不分科”,更有利于提高学生综合素质.当前,应届大学毕业生普遍受到受诟病的一点就是综合素质偏、融入社会较慢等等,究其原因,这实际上说明了其受教育的单一化,从而致使其转换角色的速度较慢.而从源头上讲,专业性造就的视野狭窄化,可以说又是其原因之一,大学的专业化是直接原因,但是,高中时期的“文理分科”也是“帮凶”之一.在从教育本身来说,缺乏了精确而理性的思想不能称其为人文思维,没有了人文关怀的科学理论也必走向偏执,所以若要想学生具有较高的素质,就不能强迫性地对学生进行“文理分科”.
第二、“文理不分科”,是社会大环境的必然.高中文理分不分,实际上取决于大学入学,间接取决于大学毕业后的就业.在计划经济条件下,国家对大学毕业生进行统一分配,学生的去向有定数,从理论上讲就只需要按照计划,如生产普通商品一样确定方向就行了,那么早早地就在高中阶段对学生施行“文理分科”就是正当的.然而在市场经济下,学生就业无法进行精确的“安排”,那么让其学得更加宽泛,能够拥有更强的适应性也就成了必然.
第三、“文理不分科”,体现对学生本人的尊重.一般来说,高中生均在18岁以下,属未成年人,基于未成年人判断力不强这一考虑,“分科”在多数情况下更是父母、老师对他们的“判断”或者说是“诱导”,可以看作是“为高中生着想”而代为进行的“人生规划”,但代为行使权力,却不如保障他们的权力,让他们尽量扩充自己的知识面、打好基础,等到他们成年以后自行判断,岂不是更好?无论其他人代为下的判断多“聪明”,都不如让其自己选择更体现对人的基本尊重.
第四、“文理不分科”,在技术上更为公平.从理论上讲,不分科使得愿意受全面教育者有了机会,而分科反之；而对于愿意接受“单科”教育者来讲,不分科也不制止他们在某一方面专注发展.
有立就有破,我在此也驳斥一些主张“文理分科”的理由.
第一、“文理不分科,增加了学生负担”的观点毫无逻辑关系.有的观点说：文理如果不分科,学生需要学习的课程自然有所增加,那么学习负担自然加重,这不符合“给学生减负”的社会共识,因此主张“文理分科”.这完全是没有认清源头.压力大是因为什么?是因为竞争激烈,所以当前决定学生负担的,是“读大学”的竞争激烈,随着近些年的扩招,这一压力理应减少、学生负担理应减轻,但事实则不然,因为大学毕业生就业竞争的加剧,“读好大学”的竞争更加激烈,压力自然更大.而人为划分“重点”院校,对其进行重点扶持,使得教育资源的过度集中,才是学生负担减不了的关键!
第二、“文理不分科,使得学生没有学习重点”的观点是本末倒置.学生对“文”还是“理”有所选择,才是“文理分科”的原因,而非因为“分”才应该“选”.学生个人有学科上的偏爱是很正常的事情,因为对某一学科有发自内心感到兴趣,才会有动力深入学习,如果学生没有动力,那么分科并不能起到“突出重点”的作用.两条人才培养路径：一条是鼓励探索,在自主爱好的基础发掘重点,从而取得突破；一条是预定重点,通过强迫训练取得成就,哪一条更适合大多数人?对人更加尊重?不言而喻.
第三、“文理不分科,对于特长生不公平”的观点是伪命题.这个理论在现实中的依据就在于譬如两门课程,甲A科目得分100、B科目得分20分,平均分60,乙两门课程都为60分,平均分也为60,如果分,就很容易凸显出甲在A科目方面的“特长”,从而早早地发现并培养人才（“人才就是在某一个或几个领域做出突出贡献的人”又是对于“人才”的先决定义）.然而上述中的甲算做是“专才”、乙算是“通才”,那么“专才”和“通才”孰优孰劣根本就无法论断；再用极端的表述：甲具“天才”和“白痴”两种特质,乙根本就是“普通”,对其本人来说,哪种情况更好一些?无法判断!当然,整个社会从功利的角度讲,“人才就是在某一个或几个领域做出突出贡献的人”,“天才并白痴”着无所谓,因为在社会大环境中可以互补,所以甲更加“有用”一些,然而,这更象是“利用”而非“培养”!
二 : 急求2004年人民大学全明星辩论赛辩词！辩题就是那个刘备和曹操谁
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三 : 经典辩论赛题目大全
1.正方：贸易保护主义可以抑制
反方：贸易保护主义不能抑制
(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)
2.正方：发展旅游业利多于弊
反方：发展旅游业弊多于利
(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)
3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风
反方：儒家思想不可以抵御西方歪风
(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)
4.正方：温饱是谈道德的必要条件
反方：温饱不是谈道德的必要条件
(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)
5.正方：安乐死应该合法化
反方：安乐死不应该合法化
(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题
反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题
(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
7.正方：人性本善
反方：人性本恶
(’93国际大专辩论会决赛辩题)
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
8.正方：女性比男性更需要关怀
反方：男性比女性更需要关怀
(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)
9.正方：治愚比治贫更重要
反方：治贫比治愚更重要
(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)
10.正方：愚公应该移山
反方：愚公应该搬家
(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)
11.正方：信息高速公路对发展中国家有利
反方：信息高速公路对发展中国家不利
(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)
12.正方：金钱追求与道德追求能统一
反方：金钱追求与道德追求不能统一
(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)
13.正方：社会秩序的维系主要靠法律
反方：社会秩序的维系主要靠道德
(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)
14.正方：知难行易
反方：知易行难
（'95国际大专辩论会决赛辩题）
15.正方：各国政府应该全面禁烟
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
反方：各国政府不应该全面禁烟
（97国际大专辩论会初赛第1场辩题）
16.正方：国际网络应该受管制
反方：国际网络不应该受管制
（'97国际大专辩论会半决赛第1场辩题）
17.正方：真理越辩越明
反方：真理不会越辩越明
（'97国际大专辩论会决赛辩题）
18.正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远
（'99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题）
19.正方：成功的作品应该拍续集
反方：成功的作品不应该拍续集
（'99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题）
20.正方：电脑必将取代书本
反方：电脑不会取代书本
（'99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题）
21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊
反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利
（'99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题）
22.正方：都市化有利于人类发展
反方：都市化不利于人类发展
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（'99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题）
23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要
反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要
（'99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题）
24.正方：美是客观存在
反方：美是主观感受
（'99国际大专辩论会A组决赛辩题）
25.正方：青春偶像崇拜利大于弊
反方：青春偶像崇拜弊大于利
（'99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题）
26.正方：先成家后立业
反方：先立业后成家
（'99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题）
27.正方：爱情是自私的
反方：爱情是无私的
（'99国际大专辩论会B组决赛辩题）
28.正方：夜晚对人类利大于弊
反方：夜晚对人类弊大于利
（'99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题）
29.正方：人类将毁于科技
反方：人类将不会毁于科技
（2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题）
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30.正方：经济发展和环境保护可以并行
反方：经济发展和环境保护不能并行
（2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题）
31.正方：全球化有利于发展中国家
反方：全球化不利于发展中国家
（2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题）
32.正方：信息传播发展会打击本土文化
反方：信息传播发展不会打击本土文化
（2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)
33.正方：以成败论英雄是可取的
反方：以成败论英雄是不可取的
（2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题）
34.正方：个人利益和群众利益可以两全
反方：个人利益和群众利益不能两全
（2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题）
35.正方：钱是万恶之源
反方：钱不是万恶之源
（2001年国际大专辩论会半决赛辩题)
36.正方：电脑给人类带来福音
反方：电脑未必给人类带来福音
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题）
37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展
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反方：流动人口的增加不利于城市的发展
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题）
38.正方：生态危机可能毁灭人类
反方：生态危机不可能毁灭人类
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题）
39.正方：离婚率上升是社会文明的表现
反方：离婚率上升不是社会文明的表现
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题）
40.正方：经济发展应该以教育发展为前提
反方：教育发展应该以经济发展为前提
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题）
41.正方：医学发展应有伦理界限
反方：医学发展不应有伦理界限
（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题）
42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊
反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利
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（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）
43.正方：学生就业压力大有利于成才
反方：学生就业压力大不利于成才
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 ）
44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化
反方：中国足球走向世界关键不在于商业化
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（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 ）
45.正方：跳槽有利于人才发挥作用
反方：跳槽不利于人才发挥作用
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 ）
46.正方：打假主要靠消费者
反方：打假主要靠执法者
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 ）
47.正方：现代社会男女竞争是平等的
反方：现代社会男女竞争是不平等的
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题）
48.正方：安乐死符合人道主义精神
反方：安乐死不符合人道主义精神
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题）
49.正方：思想道德应该适应市场经济
反方：思想道德应该超越市场经济
（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）
50.正方：克隆技术的应用必将造福人类
反方：克隆技术的应用必将殃及人类
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 ）
51.正方：Internet能够改变世界
反方：Internet不能改变世界
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 ）
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
52.正方：汽车的发展取决于道路的发展
反方：道路的发展取决于汽车的发展
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 ）
53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键
反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 ）
54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成
反方：青少年素质的提高主要靠学校教育
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题）
55.正方：人是大自然的保护者
反方：人是大自然的破坏者
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题）
56.正方：现代社会竞争比合作更重要
反方：现代社会合作比竞争更重要
（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）
57.正方：世纪回眸喜大于忧
反方：世纪回眸忧大于喜
（1999年第五届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）
58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊
反方：高中毕业生出国留学弊大于利
（2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题）
59.正方：发展经济应鼓励超前消费
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
反方：发展经济不应鼓励超前消费
（2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题）
60.正方：网络经济是泡沫经济
反方：网络经济不是泡沫经济
（2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题）
61.正方：现代社会男人更累
反方：现代社会女人更累
（2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题）
62.正方：西部开发引知更重要
反方：西部开发引资更重要
（2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题）
63.正方：城市交通问题主要是设施问题
反方：城市交通问题主要是管理问题
（2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题）
64.正方：电视征婚利大于弊（女队）
反方：电视征婚弊大于利（男队）
（2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题）
65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的
反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的
（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩 题）
66.正方：进口高档消费品利大于弊
反方：进口高档消费品弊大于利
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩 题）
67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少
反方：北京市乘车难的原因不是人多车少
（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题）
68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步
反方：金钱的作用越来越大不是一种进步
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题 ）
69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路
反方：中国体育的发展应走全民体育之路
（1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）
70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的
反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的
(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)
71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长
反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)
72.正方：人类社会应重义轻利
反方：人类社会应重利轻义
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)
73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳
反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳
(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)
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74.正方：应对女性就业实行保护
反方：不应对女性就业实行保护
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题)
75.正方：法治能消除腐败
反方：法治不能消除腐败
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题)
76.正方：烟草业对社会利大于弊
反方：烟草业对社会弊大于利
(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题)
77.正方：效率必然牺牲平等
反方：效率未必牺牲平等
(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题)
78.正方：提倡购买国货利于经济发展
反方：提倡购买国货不利于经济发展
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(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题)
79.正方：不破不立
反方：不立不破
(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)
80.正方：未来社会，女性比男性压力大
反方：未来社会，男性比女性压力大
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题)
81.正方：互联网络，使人越来越亲近
辩论会题目 经典辩论赛题目大全
反方：互联网络，使人越来越疏远
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题)
82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要
反方：事业成功，机遇比奋斗更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题)
83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要
反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要
(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题)
84.正方：不以成败论英雄
反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题)
85.正方：法不容情
反方：法也容情
(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题)
86.正方：高薪能够养廉
反方：高薪不能养廉
(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)
87.正方：近墨者黑
反方：近墨者未必黑
88.正方：知足者常乐
反方：不知足者常乐
89.正方：强将手下无弱兵
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反方：强将手下多弱兵
90.正方：名师出高徒
反方：名师未必出高徒
91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵
反方：总想当将军的士兵不是好士兵
92.正方：好心总会有好报
反方：好心未必有好报
93.正方：响鼓无需重槌敲
反方：响鼓也需重槌敲
94.正方：清官难断家务事
反方：清官好断家务事
95.正方：事实胜于雄辩
反方：事实未必胜于雄辩
96.正方：少年识得愁滋味
反方：少年不识愁滋味
97.正方：身正不怕影子歪
反方：身正也怕影子歪
98.正方：有志者事竞成
反方：有志者事未必成
99.正方：万事开头难
反方：万事中间难
100.正方：旁观者清
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反方：旁观者未必清
101.正方：功夫不负有心人
反方：功夫也负有心人
102.正方：失败是成功之母
反方：失败未必是成功之母
103.正方：知识就是力量
反方：知识不等于力量
104.正方：五十步不可以笑百步
反方：五十步可以笑百步
105.正方：笨鸟应当先飞
反方：智鸟应也要先飞
106.正方：学海无涯苦作舟
反方：学海无涯巧作舟
107.正方：不知者不为过
反方：不知者也为过
108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮
反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮
109.正方：酒好不怕巷子深
反方：酒好也怕巷子深
110.正方：存在的就是合理的
反方：存在的未必就是合理的
111.正方：不应学“王婆卖瓜”
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反方：应当学“王婆卖瓜”
112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好
反方：“做一天和尚撞一天钟”不好
113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”
反方：不可“三天打鱼，两天晒网”
114.正方：不要“自扫门前雪”
反方：应当“自扫门前雪”
115.正方：不要“见风使舵”
反方：应当“见风使舵”
116.正方：不可“得寸进尺”
反方：应当“得寸进尺”
117.正方：不应“吹毛求疵”
反方：应当“吹毛求疵”
118.正方：不可“异想天开”
反方：尽可“异想天开”
119.正方：不可“我行我素”
反方：尽可“我行我素”
120.正方：“一意孤行”，应当称赞
反方：“一意孤行”，应当批判
121.正方：“难得糊涂”好
反方：“难得糊涂”不好
122.正方：“班门弄斧”不可取
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反方：“班门弄斧”又何妨
123.正方：“嫉妒之心”不可有
反方：“嫉妒之心”不可无
124.正方：“狂妄之心”不可有
反方：“狂妄之心”不可无
125.正方：“杞人忧天”不该贬
反方：“杞人忧天”实该贬
126.正方：人心叵测
反方：人心可测
127.正方：文人相轻
反方：文人相亲
128.正方：高枕无忧
反方：高枕有忧
129.正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
130.正方：书读百遍，其义自见
反方：书读百遍，其义未必自见
131.正方：街亭失守，过在马谡
反方：街亭失守，过在孔明
132.正方：应以理服人
反方：应以礼服人
133.正方：成事在天
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反方：事在人为
134.正方：干一行，爱一行
反方：爱一行，干一行
135.正方：“做”比“说”重要
反方：“说”比“做”重要
136.正方：小事也应计较
反方：小事不应计较
137.正方：从小事做起
反方：从大事做起
138.正方：机遇出人才
反方：机遇未必出人才
139.正方：成功靠实力
反方：成功靠机遇
140.正方：逆境更能出人才
反方：顺境更能出人才
141.正方：勤奋可以出人才
反方：勤奋未必出人才
142.正方：学习好靠勤奋
反方：学习好靠天资
143.正方：学习比实践更重要
反方：实践比学习更重要
144.正方：素质教育应当废除考试
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反方：素质教育不应废除考试
145.正方：标准化试题弊大于利
反方：标准化试题利大于弊
146.正方：高费上学利大于弊
反方：高费上学弊大于利
147.正方：大学生应包分配
反方：大学生不应包分配
148.正方：高分高能
反方：高分未必高能
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反方：文凭不等于水平
150.正方：听话的学生是好学生
反方：听话的学生未必是好学生
151.正方：有钱就有幸福
反方：有钱未必幸福
152.正方：金钱是万能的
反方：金钱不是万能的
153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的
154.正方：竞争精神比互助精神更重要
反方：互助精神比竞争精神更重要
155.正方：个性与集体利益是相冲突的
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反方：个性与集体利益不是相冲突的
156.正方：服从真理，需要独立思考
反方：服从真理，不必独立思考
157.正方：多疑是缺点
反方：多疑是优点
158.正方：做好事不应留名
反方：做好事应当留名
159.正方：谎话决不能说
反方：谎话也可以说
160.正方：玩物必然丧志
反方：玩物也能长志
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四 : 大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识
大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识
范登清（甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308）
作者Emil：nhm123456789@sohu.com
QQ：541862943
【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】
决赛 : （正）科技发展应有伦理界限 （反）科技发展不应有伦理界限
半决赛(一) : （正）新闻市场价值比新闻道德重要 （反）新闻道德比新闻市场价值重要
半决赛(二) : （正）骑驴找马的爱情观可能找到真爱 （反）骑驴找马的爱情观不可能找到真爱
复赛(一) : （正）企业专业化比多元化有利 （反）企业多元化比专业化有利
复赛(二) : （正）人际关系比真才实学重要 （反）真才实学比人际关系重要
复赛(三) : （正）知识积累比知识创新更重要 （反）知识创新比知识积累更重要
复赛(四) : （正）价值理性比工具理性更值得提倡 （反）工具理性比价值理性更值得提倡
初赛(一) : （正）长生不老是人类的福音 （反）长生不老不是人类的福音
初赛(二) : （正）未来时代知识将驾驭资本 （反）未来时代资本将驾驭知识
初赛(三) : （正）体育明星偶像化利与体育发展 （反）体育明星偶像化不利与体育发展
初赛(四) : （正）娱乐节目充斥荧幕是文化的进步 （反）娱乐节目充斥荧幕是文化的退步
初赛(五) : （正）全球化会使人们丧失自己的本土性 （反）全球化不会使人们丧失自己的本土性
初赛(六) :
（正）乱世中，人们应有宁为玉碎，不为瓦全的精神
（反）乱世中，人们应有留得青山在，不怕没柴烧的思想
初赛(七) : （正）纪律促进个性发展 （反）纪律限制个性发展
初赛(八) : （正）发展经济应鼓励超前消费 （反）发展经济不应鼓励超前消费
☆☆☆【人生】☆☆☆
★人为自己或者更快乐 vs 人为别人或者更快乐★
★人的自我实现过程更重要 vs 人的自我实现结果更重要★
★平凡是福 vs 平凡不是福★
☆☆☆【身边】☆☆☆
★应该禁止大学生熬夜 vs 不应该禁止大学生熬夜★
★大学生心理保健主要靠自己 vs 大学生心理保健主要靠他人★
★法律应该允许大学生结婚 vs 法律不应该允许大学生结婚★
☆☆☆【男女】☆☆☆
★现代社会男性更需要关怀 vs 现代社会女性更需要关怀★
★实现男女平等主要应该依靠男性的努力 vs 实现男女平等主要应该依靠女性的努力★
★做男人更累 vs 做女人更累★
☆☆☆【颠覆】☆☆☆
★做鸡头比做凤尾好 vs 做凤尾比做鸡头好★
★时势造英雄 vs 英雄造时势★
★重赏之下必有勇夫 vs 重赏之下未必有勇夫★
☆☆☆【社会】☆☆☆
★杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 vs 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色★
★艾滋病是社会问题 vs 艾滋病是医学问题★
★应该施舍乞丐 vs 不应该施舍乞丐★
3 ★★以下题目供大家选择★★ ☆说说你【喜欢】的☆
☆☆☆【网络】☆☆☆
★网络的娱乐性比实用性强 vs 网络的实用性比娱乐性强★
★网络的发展对文学弊大于利 vs 网络的发展对文学利大于弊★
★网络使人更亲近 vs 网络使人更疏远★
☆☆☆【爱】☆☆☆
★相似性格使爱情更长久 vs 互补性格使爱情更长久★
★爱比被爱幸福 vs 被爱比爱幸福★
★爱情是自私的 vs 爱情是无私的★
☆☆☆【搞笑】☆☆☆
★猪八戒比孙悟空更适合做老公 vs 孙悟空比猪八戒更适合做老公★
★曹操更适合做中国国家足球队主教练 vs 刘备更适合做中国国家足球队主教练★
★笑比哭好 vs 哭比笑好★
☆☆☆【热点】☆☆☆
★中国足球队的未来是光明的 vs 中国足球队的未来是暗淡的★
★姚明比周杰伦更出名 vs 周杰伦比姚明更出名★
★超级女声会成为今后娱乐的主要形式 vs 超级女声不会成为今后娱乐的主要形式★
★应该全国性禁止吸烟 vs 不应该全国性禁止吸烟★
★应该提倡素食 vs 不应该提倡素食★
★彩票发行弊大于利 vs 彩票发行利大于弊★
☆☆☆【教育】☆☆☆
★爱的教育比体罚更有效 vs 体罚比爱的教育更有效★
★教育更应注重人格培训 vs 教育更应注重知识培训★
★代沟的主要责任在父母 vs 代沟的主要责任在子女★
第一场正方：在校大学生创业利大于第一场反方：在校大学生创业弊大于利
第二场正方：企业用人才为先第二场反方：企业用人德为先
第三场正方：人和自然可以和谐相处 第三场反方：人和自然不能和谐相处
第四场正方：高校产业化利大于弊第四场正方：高校产业化弊大于利
第五场正方：网络经济是泡沫经济 第五场反方：网络经济不是泡沫经济
正方反方
个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握
便利器具便利便利器具不便利
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试
民族技艺应该保密民族技艺不应该保密
理想人才以仁为主理想人才以智为主
网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利
金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行
杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利
留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题
通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大
网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强
网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊
相处容易相爱难相爱容易相处难
外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利
青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇
环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本
企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神
成大事者不拘小节成大事者也拘小节
审判时参考判例在我国利大于弊[www.61k.com]审判时参考判例在我国弊大于利
杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色
送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利
避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任
爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效
合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步
天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕
相爱容易相处难相处容易相爱难
远亲不如近邻近邻不如远亲
新闻自由是社会改革的最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力
全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展
性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程
性教育是科学教育性教育是道德教育
道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大
博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征
教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训
银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利
男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀
劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献
新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要
强权胜于公理公理胜于强权
大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利
文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设
以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径
重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利
社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持
代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女
名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密
克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展
实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要
大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利
电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式
仁者无敌仁者未必无敌
乱世应用重典乱世不应用重典
人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现
文才比口才更重要口才比文才更重要
同性恋是个人问题，不是社会问题同性恋是社会问题，不是个人问题
市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血
传播中国酒文化应靠酒乡传播中国酒文化应靠“吆喝”
保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求
善心是真善善行是真善
真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的
用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义
情在理先理在情先
网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大
钱是万恶之源钱不是万恶之源
美丽是福不是祸美丽是祸不是福
功可以补过功不可以补过
人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发
管理比收费重要收费比管理重要
当今世界合作高于竞争当今世界竞争高于合作
强将手下无弱兵强将手下未必无弱兵
在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好
实现男女平等主要应该依靠男性的努力实现男女平等主要应该依靠女性的努力
在校大学生积累知识更重要在校大学生塑造人格更重要
“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利
艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题
辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利
不破不立不立不破
应当允许名人免试就读名牌大学不应当允许名人免试就读名牌大学
应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护
知足常乐不知足常乐
实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要
挫折有利于成才挫折不利于成才
大学教育应以市场为导向大学教育不应以市场为导向
大学生打工利大于弊大学生打工弊大于利
大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利
大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生就业实行“双项造择”弊大于利
大学生勤工俭学弊大于利大学生勤工俭利大于弊
代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女
当代社会，“求博”更有利于个人发展当代社会，“求专”更有利于个人发展
当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
地方保护主义可以克服地方保护主义不可以克服
电视征婚利大于弊电视征婚弊大于利
读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格
对于西部开发应当知识优先对于西部开发应当资金优先
发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利
法律无情法律有情
法治能消除腐败法治不能消除腐败
高分是高能的体现高分不是高能的体现
革新技术更重要革新思想更重要
广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利
机遇是成功的关键机遇不是成功的关键
纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展
经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提
金钱追求与道德追求可以统一金钱追求与道德追求不可以统一
经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化
经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低
克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密
理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主
流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展
留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题
名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构
目前的彩票发行方式利大于弊目前的彩票发行方式弊大于利
男女平等是可能实现的男女平等是不可能实现的
女性比男性更需要关怀男性比女性更需要关怀
逆境有利人才成长逆境不利人才成长
评价行为善恶的标准是效果，不是动机评价行为善恶的标准是动机，不是效果
人类和平共处是1个可能实现的理想人类和平共处是1个不可能实现的理想
人类社会应重义轻利人类社会应重利轻义
人类是环境的保护者人类是环境的破坏者
人为自己活着快乐人为别人活着快乐
人性本善人性本恶
儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风
社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利
社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制
个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要
社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德
社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义
生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类
实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利
市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展
提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展
外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利
外行能够管好内行外行不可能管好内行
网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径
网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情
网络影响人际关系网络不影响人际关系
网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利
温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件
文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平
现代社会女人更需要关怀现代社会男人更需要关怀
效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等
哭比笑难笑比哭难
信息高速公路对发展中国家有利信息高速公路对发展中国家不利
选美活动利大于弊选美活动弊大于利
烟草业对社会利大于弊烟草业对社会弊大于利
一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生
医学的发展应有伦理界限医学的发展不应有伦理界限
应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家
时势造英雄英雄造时势
愚公应该移山愚公应该搬家
去向哪里比与谁同行更重要与谁同行比去向哪里更重要
在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要
在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利
知难行易知易行难
治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要
中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径
中国社会更需要德治中国社会更需要法治
中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才
中庸之道应该提倡中庸之道不应提倡
全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争
自动售套机进入校园利大于弊自动售套机进入校园弊大于利
大中学生辩论赛知识
有关辩论赛
辩论赛不问辩论者本人的立场和主张，而侧重于辩论技巧的比赛，比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方，争取评委和听众从来战胜对方。
比赛程序：
一、陈词阶段，顺序和时间依次为：
正方一辩 3分钟反方一辩 3分钟正方二辩3分钟 反方二辩 3分钟
正方三辩3分钟反方三辩3分钟
二、自由辩论阶段
共8分钟，双方轮流发言。
自由辩论规则：
自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言；完毕后，反方的任一辩手应立刻发言；双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。
自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能流于空间无物的攻击，有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。
发言和辩论要严格控制好时间，在赛前准备时就应严格按照寒时规定准备辩词，在比赛中，主持人宣布“现在由×辩作开场陈词，时间为三分钟”才能开始发言，当主持人提醒时间已到时，应立即停止发言，并说“谢谢”然后坐下。
三、总结陈词阶段共8分钟
反方四辩总结4分钟正方四辩总结 4分钟
辩手注意事项
注意言谈辞令，辩论风度
辩手参加比赛举止端庄，即使在辩论中针锋相对，也应做到 态度温和，彬彬有礼，以理服人而不要以势压人。
辩论时，要求使用普通话，吐字清晰，观点明确，互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品（不能人身攻击，不能带有轻视，贬低污辱对方的语言）
在辩论中，特别是一对一攻辩和自由辩论时，应针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论，要体现比赛的对抗性。
辩论评分标准
1.辩论技巧（25分）：辩手是否言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。
2.内容资料（15分）：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、翔实。
3.自由辩论（25分）：能否始终坚持自己的立场，主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。
4.整体配合（20分）：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成1个有机整体。
5.表情风度（15分）：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
初次参加辩论赛的参赛队员在赛前该做好哪些准备
辩论赛是许多青年同志喜爱的一项侧重于人们言辞表达能力的比赛。然而，不少青
年，尤其是一些年轻的学生，虽参赛热情很高，却由于缺乏一定的辩论赛知识，或赛前
不懂如何正确准备，或赛中不要领，初次上阵便遭受挫折。因此，对初学者来说，掌握
一些辩论赛的基本入门知识显得十分必要。
那么，初次参加辩论赛的参赛队员在赛前该做好哪些准备呢？主要有四项：认识准
备、核对准备、立论准备和试辩准备。
一、认识准备
所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对“辩论赛”的性质和特点要有所认识。辩论赛是一咱作为比赛项目来进行的模拟辩论（即辩论演习）。这种辩论往往不问辩论者本人的立场和主张，而侧重于人们的辩论技巧的比赛。比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响来击败对方。因此，这种比赛有以下3个特点：
1.辩论的题目、辩论的程序、发言的时间等，都是由辩论赛的组织者所决定，参赛
者必须按规定进行辩论，不能随意改变。
2.比赛胜负标准包括立论、材料、辞令、风度以及应变技巧等综合因素、胜负由评
委根据标准及主观印象进行裁定。
3.辩论时只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品。
初赛者了解了辩论赛的这些性质和特点，就不会在比赛中，在思想和方法上与日常
争辩相混淆。
二、核对准备
三、立论准备
辩题被明确无误地确认后，参赛队员即可根据辩题，共同商量，研究确立1个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。能不能确立这样1个总论点是一次辩论赛准备的成败关键。为了要确立这样1个总论点，首先要对题进行严格的审题，也就是要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析，即通常所说的“破题”。这种分析要同时站在双方的立场审视，不能一厢情愿。尤其是要分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素，可能成为双方首先争论的焦点，因为一般的辩论赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论，有时会出现整个辩论赛始终围绕这种解释来进行。因此，尽量设法站在一定理论高度，对辩题作出有利于本方观点的界定，以获得大多数听众的“公认”，是极为重要的一环。为了典型说明这个问题，下面试举1990年第三届亚洲大专辩论会一例。应该说，这3个过程是整个辩论赛准备的灵魂，初学者在这个准备阶段应昼找一些有一定理信纸水平又有一定实际辩论能力的人请教一下。此外，不应把立论准备看作是1个孤立的静止准备看作是1个孤立的静止准备阶段，而应在以后的辩词撰写和试辩过程中随时要审视先前的审题总论点及战略战术设计有无不慎之处，以便及时修正。
在立论准备停当，各辩手便可分头撰写自己分工的辩词。
四、试辩准备
如同其他比赛一样，辩论队要想在正式比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验。为了达到检验的效果，试辩条件和气氛要尽量搞得逼真些，这就需要在正式参赛队员进入准备阶段的同时，应有一支与之实力相当的假设“对方”也进入准备阶段，并且双方都应处于“保密”状态。不过，为了增加正式队员的一些难度，正式队员应故意泄露些立论方面的要点，来吸引“假设对方”作有针对性的进攻准备，用之在试辩中检验参赛一方的立论和战略战术是否能奏效。
试辩的另1个意图，是让参赛队员进入角色。前面已经说过，辩论赛的最大特点就是辩题观点不一定与辩论者本人最初的观点相一致，就像某些演员本身的性格与剧中人的性格不一致一样，需要深入生活，深入实践才能进入角色。辩论赛在比赛过程中不仅有理信纸上的正面交锋，还辩论风度、情态等方面的表演，通过试辩往往能促使参赛队员不仅在理论上，而且在情感上也完全站在所持的辩题观念上，以便逼真地表现出理直气壮、慷慨激昂、义正辞严而又通情达理地维护真理的样子。对于初赛者来说，试辩还可以先锻炼一下上场的胆量，培养一下临场的经验。试辩一般宜在正式比赛前一两天举行，这类似于赛前的热身赛，使参赛队员保持最
佳竞技状态。
确立立场的2个基本原则
（一）弱化我方命题，强化对方命题。确立立场不仅应确立我方对辩题的理解，还须限定对方对辩题的理解，也就是必须明确指出对方应该论证的内容。尽可能扩大我方立论范围，从而给我方留下较大的加旋余地。如1986年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的比赛中，辩题是"发展旅游业利大于弊"，北大队是反方，正方中文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件，发展旅游业获得了成功。北大队马上指出，正方的立场并不是"在一定条件下"发展旅游业利大于弊，所以中文大学队跑题了。这实际上是要正方证明"在任何情况下"发展旅游业都利大于弊，当然使正方无从论证，陷入被动。
（二）尽量选择逻辑性强、不易受攻击的立场。其主要方法是"高立论"。在任何1个细节上都和对方纠缠不休往往会丧失本方的优势，到最后仍是"一笔糊涂帐"；不如干脆对一些显而易见的事实、众所周知的观点予以承认，接着立即指出：这些仅仅是问题中1个方面，但我们应该讨论的是更重要的东西，把争论上升到更高层次，使对方精心准备的材料无从发挥，在我方熟悉的阵地上与其交锋，高屋建瓴，势如破竹。应当在"意料之外"，又在"情理之中"。这就要求教练和队员们对辩题仔细揣摩和思索，努力使自己的立场既无懈可击、固若金汤，又新意迭出，令对方猝不及防，从而使自己立于不败之地。
反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中，被动是赛场上常见的劣势，也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主，通俗他说，就是在论辩中变被动为主动。下面，本文试以技法理论结合对实际辩例的分析，向大家介绍几种反客为主的技巧。
一、借力打力
武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。
例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么1个回合：
当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。
正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友！（热烈掌声）
二、移花接木
剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。 例如．在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例：
反方：古人说"蜀遭难，难于上青天"，是说蜀道难走，"走"就是"行"嘛！要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者？
正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，"悟"是不是"知"？ 这是1个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是1种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。
比如，在关于"治愚比治贫更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为’有饭不吃’和’无饭可以吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可以吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
三、顺水推舟
表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中：
反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有什么不应该？
正方：愚公搬家不失为1种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬？……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀！
神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为1种解决问题的好办法"，既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件，自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦！
五、釜底抽薪
刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的1个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出1个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。
例如，在"思想道德应该适应（超越）市场经济"的论辩中，有如下一轮交锋：
反方：……我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神？
正方：对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。（全场掌声）
反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利的精神？
正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗？（掌声）
第一回合中，反方有"请君人瓮"之意，有备而来。显然，如果以定势思维被动答问，就难以处理反方预设的"二难"：选择前者，则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点；选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是，正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定，反过来单刀直人，从2个预设选项抽出"等价交换"，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止！
当然，辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的
五 : 大学生中学生辩论赛辩论题目大全
第一场正方：在校大学生创业利大于弊
第一场反方：在校大学生创业弊大于利
第二场正方：企业用人才为先
第二场反方：企业用人德为先
第三场正方：人和自然可以和谐相处
第三场反方：人和自然不能和谐相处
第四场正方：高校产业化利大于弊
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第五场正方：网络经济是泡沫经济
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辩论题目大全
正方 反方
个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握
便利器具便利便利器具不便利
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试
民族技艺应该保密民族技艺不应该保密
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金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行
杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利
留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题
通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大
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“大学生中学生辩论赛辩论题目大全”版权归作者所有；转载请注明出处!
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本文标题：中学生辩论赛题目大全-你同意高中文理分科吗？理由要完善! 我要参加辩论赛,题目是这个,请大家帮帮忙!O(∩_∩)O谢谢61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1