一 : 学会知足

学会知足

知足长乐一语出自《蕙风词话》，是许多人常挂在嘴边的，可是能达到这种境界的能有几人？斤斤计较、追名逐利、患得患失、尔虞我诈、趋炎附势、投机取巧等等，短短几十年，人生百态尽显。总之一句话，人心不足。记得灵隐寺有一楹联曰：“人生哪能多如意，万事只求半称心。”这是悟透了人生的真谛。人生能得“半称心”就应该足以自慰了。人们知道，月满则亏，水满则溢，花盛则谢，果盛则落。这是自然规律，物极必反。欲望不能满足，无休止的追逐，必然走向其反面。唐朝卒徒出身的宿州太守陈蟠，因贪赃枉法被处极刑，临终前索笔题诗曰：“积金堆银官又崇，祸来倏忽变成空。多年荣贵今何在？不异南柯一梦中。”只是这时才明白已经晚了。生活在现实社会难免会与别人对比，只要比上不足比下有余就行了。清朝倪元就比较看得透，他说：“别人骑马我骑驴，自觉无颜叹不如。君试回头一察看，道旁还有赤脚夫。”这样一来自然也就满足了。郑板桥的“难得糊涂”，其实是一种境界，更是一种人生智慧。

二 : 知不足而自省

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

――孔丘《礼记?学记》
当我在语文书上圈点勾画时，我胸有成竹地对自己说，我准备充分了；当我看完网络、教参写下自己的教案时，我胸有成竹地对自己说，我准备充分了。但是，当我教学进入正题时，我觉得，我还没有准备好。
我还没有准备好什么呢？那就是广大的听众，我可爱的学生。备课重要的一个内容还有学生，而不光光是你的课文。我依次回想了我以前的公开课：我发现我犯了一个同样的重大毛病，那就是为了在公开课上秀出自己的特色，完全不把学生的具体情况具体分析，还事后暗中埋怨：学生太紧张、学生不配合，或者是学生没有能力。结果，越是想与平时上课不同，在公开课上秀一秀；讲课的清晰度越是不如平时上课，学生接受知识的量越是不如平时上课所得。就拿这堂失败的公开课《花儿为什么这样红》为例谈谈自己的失与得。
一、“老师备课”与“学生预习”
老师备课尤其是备公开课怕自己对课本的把握不够准确，就从网络、教参上对此课的分析找了个遍，铺天盖地的资料要想把他自己消化。我想，只要知识点不冲突，任何一个老师都能做到，而且，自我感觉到对于这篇文章的研读非我莫属。学生预习：就算是最认真的学生也是将课文看一遍，查几个生字词。看一下练习册。这样就算师生双方原本［www.61k.com]对陌生课文理解相差无几的水平，此刻也成天上地下了。比如，当我在《花儿为什么这样红》第一课时约20分钟后上抛出问题：（答者）我从物质基础角度研究，我发现，花呈某种颜色的原因。（评者）我觉得某某的回答有（条理、零乱、准确、真实……）因为他在介绍时运用了某种顺序、方法。学生讨论了5分钟后，我问有结果了吗，反应很小。顿时，我发现，我的问题可能过于难。那就引导吧，越是如此，越是“赶鸭子上架”，越是东拉西扯，越是让不懂课文内容的学生和听课老师觉得课堂知识内容的零散。
教与学不是单方面的事。因而，我们一方面把自己当成学生，勤做题。在接触课文前做一份到两份课文同步的习题。了解每一种题型需要花费的脑力来衡量知识点的难易指数。另一方面，也要精选学生的预习题来了解：与教学内容有关的课文内容学生是否熟悉；与教学内容有关的学生已学过的知识的情况学生是否还记得；与教学内容有关其他相关学科知识的学生是否掌握。
二、“避重就轻”与“化难为易”
《花儿为什么这样红》一文虽然有条不紊地从不同角度介绍有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识。但是，这篇文章运用了大量的生物、物理、化学方面的专业知识，这对于课文的深度理解造成了很大的困难。我本着不把语文课上成生物、物理、化学课的原则，打算避重就轻。比如：上课伊始，我为了带学生理清课文的顺序，设计了这样一个问题：作者为何以“花儿为什么这样红”为题？我预想学生通过预习应该了解课文的大概内容，如今粗略地看一遍课文，抓住课文每一部分的反复句，应该回答。不料，这时我就是没有看见有哪位学生举手，甚至看一看我。我发现成绩好的同学，多是困扰在酸、碱、光谱之类专业术语里而不能自拔。他们的那种情景就像我们看到陌生的热带水果，明知道不管使用什么方法总可以吃，但就是不好意思尝试一样。我感到失望的同时，开始引导他们从课文的内容与结构角度去考虑。虽然，最终学生答出来了，但是，不但没有节约时间，反而带着学生绕了一大圈后还是让听课者听的云里雾里的。
与其避重就轻不如化难为易。如果我想预先给学生讲一讲相关的术语，想扫清生字障碍一样扫清术语障碍的话，就不会遇到这样的尴尬了。
三、“守株待兔”与“随机应变”
在备课之际，许多人与我一样，将上课的每一环节的问题与答案预设好了。但是，就算是把每一个环节的过渡句都预设好了，就算准备好了吗？事实证明，不是，那种做法与“守株待兔”没有区别。通过《花儿为什么这样红》这一课，我越发觉得学生与教者的思考思路不一定一致，答案也肯定不一致。这时，该怎么办？是诱导学生跟你走，还是你跟着学生走？我想，如果我一味地要求学生顺从教者的话，那也许徒劳而返，也就是学生能力、方法什么都没有学到；也许挫伤学生主动思考，多向思维的能力，也就是学生自卑地认为自己总是出错，自己没有能力靠自己的能力解答问题了。
所以，虽然我不能完成这一堂课的教学任务，那就给学生点自信，给学生点兴趣，给学生解题的能力与方法吧。既然，学生不懂酸性与碱性，那我就在教学僵局时，把原本备用的酸碱实验做起来，虽然浪费了时间，但学生思维活了就行。既然，学生给出了答案，那我就要随机应变地做最全面的评价：是对，是错，是片面，还是不够深入；思路是正，是反，还是不到位。当然，肯定的学生的同时也要注意分寸。不然，会导致学生瞎答题，走偏锋。
学习然后才知道自己的不足。教授然后才知道自己的困惑。知道不足然后才能自我反省。知道困惑然后才能自强。没有谁能铁口说自己的教学没有丝毫错过。但是，通过不断地反思，我相信每一个人都能提高自己的教学水平。
（作者单位 江苏省武进焦溪初级中学）

三 : 学会知足

学会知足600字

如果世界真的有假设，那么请允许我对你说我想你。(www.61k.com)

-----题记

温暖的春风又抚绿了大地，枯败的花朵又换上了新衣，那沉寂了一个冬天的柳树啊，也抽出了细长的嫩芽。春天确实到了啊！我恍恍惚惚的看向自己，竟也在不知不觉中长大，许多地方都发生了改变，头上长出了茂密的长发，嘴里换上了新牙，时光的流逝改变了许多人和事，我也被赋予了青春的活力，但沧海桑田，不管这时光如何流逝，这世事如何变迁，都无法带走我心中的痛，那是我永远的伤……还记得小时候，爸爸妈妈都很忙，忙到没有时间照顾我，关爱我。所以我很早的便被送到了幼儿园。里面很热闹，一个老师，许多的同学，因为教室小，更显拥挤，可能是为了便于管理吧，分为大班，中班，小班。而幼小的我变成了小班的一员。那时的我还有些怕生，怯怯的看向这些陌生人，显得格格不入。到了放学，更是如此，爸爸妈妈忙得居然没有一个人来接我和姐姐，我和她便更显得鹤立鸡群了。但懂事的我们又怎会对父母说这些呢？我和姐姐手拉着手，毫不畏惧的走在那条回家的必经之路上。要知道那条路车辆很多，就是八九岁的孩子也不敢自己走啊！而那年，我和姐姐却只有四岁。到家后被妈妈大骂了一顿，望向妈妈那担忧却无奈的眼神，我和姐姐却不以为意，也是那一次，我知道了你----我曾经不以为意但现在却渴望的奶奶。现在的我是多么的渴望在成长的道路上能拥有你的陪伴啊！但可悲的是，我--你的亲生孙女，却不知道你是高是矮，是胖是瘦，是和蔼还是严厉，是……只因为我没见过你，那个在爸爸八岁便逝去的你。如果这世间真的有假设，那么请允许我对你说我想你。但是理想是丰满的，现实是骨感的，这个世界不存在如果，但我却知道，如果我一直为看不到太阳而暗自神伤，那么我就会错过月亮和星星。远在天堂的奶奶啊！愿你幸福平安。而我也会珍惜我现在拥有的学会满足，那时你是不是也会高兴呢。

初一:潘美越

知足常乐排比句

1、人生多有福，想开就知足。思量饥寒苦，饱暖就是福。思量劳累苦，清闲就是福。思量孤独苦，友多就是福。福禄系于心，心正得大富！

2、钱多钱少，常有就好；人丑人俊，顺眼就好；人老人少，健康就好；家穷家富，和气就好；谁对谁错，理解就好；人的一生，平安就好。

3、人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐。冬天别嫌冷，夏天别嫌热，有钱别装穷，没钱别摆阔，闲暇养养身，每日找找乐，苦辣酸甜都尝过，才算没白活！

4、懂得喝酒的人，找到感觉；懂得知足的人，找到快乐；懂得放下的人，找到自由；懂得珍惜的人，找到幸福；懂得关怀的人，找到朋友。

5、因为知足，小草得以生长；因为知足，白云得以自由，因为知足，所以你快乐。

6、也许你想成为大树，但你只是一株小草，也许你想成为成众人睹目的长城，但你只是长城上的一块不起眼的小砖，也许你想成为宽广的长江，但你只是其中的一滴水，你虽然没有长江汹涌的气势，只有知足才能快乐，不要被欲望绊倒。

7、知足是一种境界；知足是一种大度；知足是一种宽容。知足常乐，此之谓也。

知否？知否？隐没之手1400字

一阙轻音，几丝欢笑，张张童真笑靥，不必遐思联翩翻涌，便有无限的情丝与琐亿飞离心尖。

父如风，母如云。春风化雨，润物无声；流云漂泊，伴余一生。那双温润如玉的柔荑扶起一次次摔倒的我们，告诉我们坚强；般芳年华飞逝，还是那双手，为伊耗损，皱裂粗糙。却依是宠溺地摸着我们的头，告诉我们：人生的路，咬咬牙，往下走。

重拾沙间的旧贝，每每擦拭一片，泪水便毫无节制的沁出。双袖湿遍，泪眼模糊中，回忆便延展开来……行年四岁，母大病，家里艰难苦顿，无资延祛疾。得知情况的母亲飞奔至门前河边，号啕大哭。我突然无端地生起恐慌。父亲的暗示下，我趋至母亲身后，紧紧抱住她：“妈妈，不要放弃，你还有我，还有我……”母亲捧着我噙着泪花的脸，为我拭泪。脸色变幻数次后，终于由一片晦暗重燃生机。行年十三，爸妈频生龃龉，现实的矛盾迭起，逼迫我投向了网络。学业日下，殆至荒废。此际，母亲谆谆教导，却依旧换不回我的改悔。可是她，没有放弃，数年如一日，苦心孤诣，饶是我寒彻的心亦为之解冻，卒痛悔前岁之靡靡，继今日之感还。行年十七，异地求学，她为我置办诸多用品，看着旁边鼓鼓包裹，我揶揄道：“妈，您不要对我这么好了。”她愕然，我笑道：“怕是如此，难报大恩，生生世世都得做您儿子啊。”她转过身去，半晌才道；“尽说些胡话。”那一刻，我分明看到她眼角闪烁的泪花。行年十八，今岁。发疯似的喜欢上一女孩，然虑母之辛劳，觉学道之为正途，遂将之掩抑心间。于某日，终大醉还家，朦胧里，看见母亲泪眼婆娑，泣涕涟涟，余亦若受锥心之痛，窃谤己混蛋，怒斥己之不韪。后深深向母亲道了句对不起。然而，她问询诸次胡为乎至此，余均不答，便籍一句“欲话心情梦已阑”半戏言之搪塞而过，是以其埋葬心际。其实，我知道，诸人诸世界。同的是，父母，永远是我们世界高居的繁星。这人世间太多酸楚，他们已尽遍饱尝。所以，我断然不肯今之因我再历一份担心，牵挂。因为---爸妈，我世间的挣扎，不应轮你们来品啊。你知，你居于我世界的九阙重楼，我也始终是你的膝下，这就够了。母亲在我记忆之中遍洒鳞波碎影，然而，父亲一贯的印象，依是如此沉默。直至有一天，母亲无意中同我讲诉孩提之时。原来，曾在我满岁之时，家尚在农村，生活拮据。就在那年的除夕，父亲为赚公司一份加班钱，除夕未归。旦日乡晨，他冒着严寒与朔风，就在当时交通极不发达的年代，硬生生地骑着自行车，跨越百里之外的县城，回家！看着母亲漫不经心地娓娓相道，我深深为之震撼，继而苦思，是什么力量，让一个男子穿越寒冬的封锁，于彻骨风霜之下，行过百里苍凉？我在想，那一刻，恐怕他额角滴落的汗，也化为冰雪，凝固，消散，翻转轮回于天地之间，不染凡尘，只因这幻化的本体是爱，是责任。我又在想：这隆恩大爱，在彼之眼中，会不会啻于一件微末之事呢？呜呼，《诗》之奥义，区区始悟——哀哀父母，生我劬劳。从今方悟，供养卒恩。愿为乌鸟，乐其心兮，不为其志。在酗酒那件事后，父亲找我谈话，内容只有十个字：坚守气节，与世沉浮，博爱。我知道，这是我能学到的全部，亦是他授给我的所有。他的意思，我全然了悟：所谓“坚守气节，与世沉浮”不过是让我在红尘中磨而不废，一郅顽石成玉。博爱，我深深思索。人生有所烦恼的确只有六个字：放不下，想不开。既然不能做到洒脱，那便索性化小爱为博爱，胸怀小家，已有天下。路途上，也许会碰壁，也许会失意，但历经苦难之后褪下的蛹，不是才能孕育一个崭新的生命么？这一点上，我庆幸是个中国人。国风也好，家风也罢，是以让每个受教的人熏染一身的美德。传承这温、良、勤、恭、俭，弘扬这仁、义、礼、智、信。于是，在那阵阵崛起的礼乐中，我终究听见了铿锵的誓词及预言：爱人济人，君子之伦，盛世强国，正道方尊。

点评：本文的语言很有特色，通篇文言夹杂，几处意象的使用也能看出作者在古文方面的积累。　　不仅如此，文章的情感表达也是非常深刻，例如“你知，你居于我世界的九阙重楼，我也始终是你的膝下”，比喻颇具新意。　　本文依然优秀，但还有不少进步空间，比如过多语言的修饰会淡化叙事过程中情感的传递，二来文章最后的结尾似乎和前文有些不连贯。做好这些之后，相信作者的写作水平会更上一层楼。　　：马娟娟知足常乐知足常足，终生不辱；知止常止，终生不耻。　　——题记　　快乐是向上的冲劲；　　快乐是青春的活力；　　快乐是生命的真谛，　　知足者常乐。　　镜头一　　“爸妈，我回来了”爸爸妈妈急忙出家门，妈妈帮我紧紧地抱在怀里：“宝贝啊，在学校过的还好吗？吃的习惯不？睡得舒服吗？”“好好，我一切都好.”站在一旁的爸爸把我拉进房间，“宝贝呀，要多吃，别怕胖.胖有什么？健康最重要啊！”妈妈听了这话，仿佛不高兴了：“什么话？宝贝啊，你是女生知道吗？不能吃的太肥.吃太肥呀容易得这病那病.别听你爸讲的啊，……”阔别五天，老妈的唠叨就仿佛天籁似的好听.老爸关心的眼神也格外的亲切.　　“慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖”一种爱怜，一种不舍，一片爱子的情怀.　　拥抱亲情，知足我常乐.　　镜头二　　小学五年的时光匆匆离去，我毕业了！这本是很高兴的，但我却流出了眼泪.我真的好舍不得大家，这些共度风雨的好朋友们.记得我伤心时，朋友们会安慰我；我考砸而气馁时，朋友们会鼓励我让我依旧雄赳赳；当我寂寞时，朋友们会主动来陪我给我讲笑话；当我感到无助时，朋友们会主动伸出援手帮我.我们真的是有福同享，有难同当.这么纯洁的友谊，我真的好怕会失去.　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟.”一种伤感，一种无奈，一片思念的情怀。　　拥抱友情，知足我常乐.　　人生苦短，我们为何不学着知足，这样我们才会快快乐乐的度过美好的一生。　　快乐是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；　　快乐是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；　　快乐是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。科学小知识打赌你不知道300字

今天，我在《创想号》这本书上发现了好多包括大人也不知道的知识，实在是太奇妙了！来，来，来，我来告诉你吧！

比如说：1.一个中等身材的人，一生大约会吃掉23000千克的食物，差不多是三头成年非洲雄象的重量。2.所有美国人一天用的厕纸连接起来可以绕地球9圈。3.一个体重约67千克的男子，身上的脂肪能制成7块肥皂。4.科学家研究发现，香蕉有人类的一半基因，所以也就是说，香蕉和人类有百分之五十的相似度呢！你觉得神奇么？

你也许会觉得几个小小的知识没什么惊奇的，但我却不这么认为，科学家付出了自己的青春，拼命地挖掘这些知识，一切都是为了祖国能繁荣富强，我长大以后也要为祖国做出贡献！你觉得呢？

四

拥有，是知足而快乐1400字

望不尽的尘烟，游不尽的河，在这样琳琅的世界里，抚触时间的脉络，我们时常问自己，幸福到底是什么。

“弯弯月光下，蒲公英在游荡，像烟花闪着微亮的光芒，乘着夜晚寻找幸福方向，难免会受伤。”其实也不用那么哀伤。捧一杯清茶，翻开《幸福的七种颜色》，思绪若飘飞的绚烂蝴蝶，渐明白，原来拥有，就是一种幸福。

拥有，是知足，而快乐。

这里指的“拥有”其实并不复杂，不过是最朴实的“生命”二字。白驹过隙，人们不断追寻着生命的真谛，而答案实则近乎眼前，换句话讲，无需怎样探讨，珍惜你所拥有的生命，便是永恒的真理。活在世上的人们，不论富有，抑或贫穷，都是获得者，因为他们都拥有了宝贵的生命，因为他们都拥有了创造幸福的机会。所以别忘了，拥有就是幸福。

除了生命，还有林林总总的附属赠品，这些宝贵的拥有与生俱来。拥有了这些本质美好的事物，我们又有什么理由说自己难以幸福呢？

还记得霍金那句令人感动的话语吗？当一名记者问他因永久固定在轮椅上是否失去了很多时，他回答：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱着的朋友……对了，我还有一颗感恩的心……”当说到这里时，掌声雷动……是啊，一个生有残缺的人，能对自己的人生一如既往地抱以乐观热切的态度，实则不易。他感激还拥有这些，感激上天并没有剥夺他生存的权力……生命残缺，有的人可以亦把他看成是残缺的美好；时光易逝，那就不要逞强地抓住不放，珍惜眼前的美好，纪念过去在记忆的国度里所留下的灿烂笑靥。

是的，浩如烟海的光阴里，岁月总是太快，每一处风景都将成为过去，成为记忆，你忘或不忘，念或不念，都会交给时间。记忆里的伤痛也随之流逝，回首，也只是淡淡一笑，曾经爱过、恨过、痴过、傻过，都只是曾经。纵我年少轻狂，却也无悔青春一场梦一场，面对离开的爱情，不如释怀，因为毕竟你的世界我曾走过。而那些或重或轻的足迹，都将为我生命空白里的一处留笔，都付与红尘一笑。生命是一条漫长的旅途，走过就是风景，路过就是记忆，经历过就是成长。人生好似琥珀。时间的沙漏沙沙作响，把最初的留在最下面，一点一点，沉淀成无法抹去的印痕，曾经的一切都是最真，都是最美，都是耀眼的光环。回望来时的路，那些真爱过的情，拥抱过的人，迷恋过的歌儿，都是幸福的一个站点。有喜有悲的才是人生，有苦有乐的才是生活，走过才知深浅，品过才知涩甜，原来我也只是沧海一粟，犹如一粒沙的平凡，然而记忆的风帆一直向前，你终于学会放下痛苦，笑对未来。

大千世界，我们拥有一双慧眼，让我们去观察，去欣赏这世间最自然的美丽，让我们能分辨这世间的善恶；我们还有一颗能接受世俗的心，它温暖，它能聆听一切，感受一切，沿途的风景，需要用心去聆听人生与岁月的声响。

拥有一颗坚韧的心，是这拥有的根源，更是快乐的前提。快乐是拥有狮子般的心，向苦难绽放自己最明媚的笑脸。司马迁遭受宫刑，受心凌辱，依然成就了“史家之绝唱，天韵之离骚”的《史记》，体会到实现梦想的快乐；贝多芬顽强不屈地扼住命运的咽喉，用激昂的乐曲反抗命运的不公与折磨，感受到拼搏奋斗的欢乐；凡高在不被欣赏理解的境地，用生命的画笔描绘出热情奔放的向日葵，实现了热爱生命的欢乐。我想，一个坚强的生命所拥有的最重要的原则应该就是拥有一颗坚毅之心吧，能够依旧不羁地奋斗，勇往直前！

所以，朋友们，不要再抱怨自己从未受到幸福之神的照顾，幸福来敲门，或许正在发生。静下心来，感受一切，为生命注入高飞的力量，去实现人生的理想。感激拥有的，感激上天所赐予的，乞讨者便会开始了他们新的旅程，用勤劳的双手创造美好生活；，珍惜拥有的，官员们也真正懂得了什么是廉、洁、诚，一辈子被人民群众所称赞与爱戴……拥有一颗坚忍不拔的感恩之心，这些或许被人们称作“梦想”的事情，也许，正在发生……

“谁是谁的幸福永远？那是我心头的一抹难以言语的忧伤。”一为朋友的说说这样写道，我笑了，其实，你不必那么哀伤……

留言栏码上一行字：“愿你，懂得欣赏真；也愿你，从今日起怀抱朝阳，能够从此发自内心地大声说：‘我拥有，所以，我很幸福！’”

你不努力怎么知道你会输1100字

还记得昨晚我们一起溜冰

我对你说

“弟弟，我们来比赛好不好”

你点点头

你先溜了

我害怕

因为我从没赢过你

但这次

你先溜了

可我却赢了

我不敢相信我会赢

我跟你说：在了一次

可你说：不了

你不努力怎么知道你会输

---致我的弟弟

初一:李沐锦

论知足600字

常言道，知足常乐，有如智者乐水，仁者乐山。这是一种看似平常却又是一般人难以企及的达观。又有人说，男儿当自强，应如大鹏扶摇直上九万里，这似乎又是说人应当不知足。其实，知足与不知足都是一种生存的智慧，孰是孰非，不能一概而论。

人们都不愿意一生如草芥般沉寂，都希望自己能长成参天大树，这便是与生俱来的不知足。拿破仑有一句流传颇广的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”这句话的核心就是要不断进取。一代名流征服欧洲的事迹至今仍镌刻在法兰西的凯旋门上。的确，人生不当轻易言知足，进取和一往无前永远是浩如烟海的世界中生命奔腾的主旋律。不知足，才有了辉煌的人生：知足，人类也许至今还停留在洪荒时代。文学家们追求“语不惊人死不休”，这是不知足；体育健儿追求“更快、更高、更强”，同样是不知足；科学家不断地探究世界的奥秘，更是不知足……

生命岂能悄然流逝，它应似奔腾的野马，在驰骋中留下一串清晰的足迹。

人们都渴望生如夏花之绚丽，这份渴望就源自生命进化中的不知足。但更多的时候更多的人却是行走在生命的蜀道上，步步如上青天之难。君不见孔丘遍访诸国求政而不得的难堪，孟轲遭遇被君王接见而意见不被采纳的尴尬；君不闻陶潜“误落尘网中，一去叁十年”的愤懑，浔阳楼上的白居易泪湿青衫时的抽泣声。自古以来，多少人生不逢时，比干、屈子、陆贽……但我们更知道李太白之“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的决绝，庄周之“往矣，吾将曳尾于涂中”的幽默，蒙田之饮酒不为博一醉的清醒。所谓君子见机，达人知命，当我们力所不及时，当我们无路可走时，不妨知足，不妨去尝试享受已有的生活。“春服既成，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的惬意，“滟滟随波千万里，何处春江无月明”的豁达，“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，“世间绝品人难识，闲对茶经忆古人”的闲适……凡此种种，虽无生如夏花之绚丽，却也可死如秋叶之静美。

生命岂能无止境地追求，它应在生命的驿站停留片刻，享受生命的惬意。

四 : 知足而乐，不知足亦乐

前几天晚上，有一个佛教的朋友与我聊天时，在帮我解读人生真谛时，偶然谈到了知足而乐这个词语。我望着这个词语沉思了一会儿，突然有许多感悟。我在思考，知足可以得到快乐，不知足也能得到快乐，只不过得到快乐的服务对象不一样。但都能给国家和社会带来巨大的好处。

先谈知足吧。

古语云，知足而乐。快乐是一个广泛分布的抽象名词。只要能给自己带来精神和物质上的满足，都能得到快乐。快乐是取之不尽，用之不竭的，就像温暖的阳光一样，永远笼罩着大地万物。但快乐又是一柄双刃剑，操纵不好就会给自己或他人带来损害。适当追寻快乐，会使幸福绕满终生，世界变得更有意思。无节制地追寻快乐，追求享受，就会陷入枯燥乏味之中。这就好比地球上的资源，当资源被无节制地挥霍时浪费时，就会干涸消逝殆尽。最终剩下的是一个空壳与无尽的绝望。因为的追求的方向偏离了正确的路线。

这是对个人而言的，对国家而言的，举个例子，如果一个国家无度地扩张领土，肆意毁灭别族的家园和希望，带来的将是仇恨与随时爆发的战争，最终将毁灭自己的国家。

知足而乐，不知足亦乐。不过，不知足而乐的服务对象不是为了自己，而是用来服务集体社会，甚至整个生态圈。举几个例子吧。

比如说医学，医生是一样高尚伟大的职业，时刻保护和拯救病人的安危与生命。医学是在不断探索中成长起来的，需要大量的新知识汇成新技术来延长人的生命。在医学上如果知足的话，那医学技术就会停滞，甚至衰退，因为医药在日新月异的同时，病菌也在不断地增强免疫力，为了适应坏境而不断进化。在医学领域要永远不知足，这样才能使病人得到更多的健康，让社会国家得到更多的快乐。( 文章阅读网：www.61k.com )

比如说科研。科研从人类开始学会用木石器具捕猎时，就开始出现了，从发明钻木取火保存光明，从而发明美味佳肴，从发明冷兵器对外征服，从而建立文明国家，从远古至今，影响了这个世界数万年，创造了辉煌的文化。而现在，由于过多的发明引起的污染，人们开始以先进的科研去改造地球，环境重回美好。

要不是那些医学领域和科学领域的不知足，我们人类的生活才不会变得那么美好。还有一个，就是学习到老，在学习上要永远不知足，这样才能使自己的生存本领更强。

五 : 不知足中学会知足

　　

　　春去夏临，阳光下，树木显得葱郁。白色T-shirt让男孩更加活力，让女生倍显娇涩。

　　运动会掩盖了刚刚月考完的紧张气氛，将学校的节奏再次拉入了高潮。大家都在运动场上为自己班级的运动员加油助威。而我，在这显得无所事事。因为我更加在乎月考成绩。坐在树荫下，眯着眼，把玩着随手捡的树枝，想着本为多么美好的生活啊！但心里并非如此，纠结的心情，让我不知道该如何是好。成绩就像一块大石头，在我心里，就在那，摇啊摇，摇啊摇。又让我纠结的心情中掺杂着几分恐惧。

　　不知多久，头晕了。走了走，还没缓过神来，就被几个“土匪”给拦了下来。“有我们班的人跑步了，走，我们去加油”。我还没来得及回答，就已经被拉出好远了。“加油，加油！”“超啊，快！”“跑快点，别被追上了！”在人群中显得瘦小的我在中如同蚯蚓一般拱来拱去，企图找到空隙钻出去。当我已经呼吸到新鲜空气时，那几个“土匪”还没发现呢！

　　又呆了一阵子的我，终于下定决心，去问成绩。我只到现在不是时候，但我还是被我的好奇心给打败，手脚不听驱使的朝五楼办公室走去，一步一揪心。还是忍到到了门口。“抱、抱、报告”我吞吐道。“进”随着一声应下，我僵硬的迈了进去。“老、老师，我、我想看一下成、成绩”我背后冷汗直流，但还是说出了我内心的要求。“哦？你考号多少？”“157”

　　老师熟练的打开了成绩列表，查了起来。可以看出，我并不是第一个来问成绩的。“嗯、数学，语文，英语”听老师报完了关于我的一系列成绩，心里那块石头掉了下来，但让我感觉到的不是轻松，而是疼痛。

　　我跑了出去，想让风中的沙子吹进我的眼睛，可以湿润的快些，发泄的快些。心里感情交汇，不知该倾与哪一种，大脑也在飞速运转着。为什么，我这么努力，为学习付出了那么多，可就才考了这些，这次是失误，但又有谁信我，他们只会说“别为失败找理由”这句话，在我看来是多么的刺耳。我现在只想静一静，让我不是那么的烦恼，强忍心情的我，在小学的长道上走着。不知什么时候，我的班主任一下子就出现在了我的面前，突然和我并排走起，并问道“去问过成绩了？”我低声道“恩”它斜着头，望着我在此问道“对你的成绩不满意，还是觉得已经知足？”我没有回答。一会，它有仿佛知道了所有过程一般。说道“失败并不可怕，可怕的是失败时候不在站起来，你有没有付出，不用别人知道，你只要你自己知道，久而久之，它也会自己流露出来。相信你自己，一次结果并不能代表什么，主要的是过程“我沉默着，也在仔细的领会着。

　　说着，就已经走到头了，从开始放不开的心情也变得明朗许多。谢谢你，我的良师。你总能在我无助的时候拉我一把，而我也明白了许多。急匆匆的跟班主任说了声在见，就跑向运动场，去加入集体！

　　我向远处跑着，也是在向未来跑着！

 

    初二:李俸洋

本文标题：学而知不足-学会知足
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