一 : 我喜欢的一则格言

　　格言伴随着我们成长，有时它是前进的中的路标，有时它是打开心心灵的一把钥匙。我喜欢友谊这方面的一则格言，特别是“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多”这句我格言。因为它教我成为一位善良的人，围绕这则格言，还有一个故事呢！

　　记得那是我刚搬去的时候，早上起来，我想出去玩，可是一个人也不认识。一个人玩不好玩得，于是决定交几个朋友。我喜气洋洋地来到娱乐室外面，往里一探，“哇，好多人呀，都快把这挤垮了。”我大声叫道，“我进去，一定能交到很多的朋友。”我爬到天梯的最高处，大声喊道：“谁都要和我成为朋友，谁不和我做朋友，我就打他。”话刚说完，只见他们一个个人都走人，谁也不理我，顿时，热闹非凡的娱乐室逐渐人去楼空了。我百思不得其解，最后也只好伤心地走了

　　第二天上课，欧老师教我们学习百花园二，其中我学到了“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多”老师告诉我们，水草肥美的地方能吸引很多的鸟儿，心地善良的人才能结识更多的人。哦，这句话提醒了我，我突然想到昨天我之所以没有交上朋友，是不是我的态度不好，吓坏了他们呢？我决定放学后再去试一试。下午，我又一次来到那个地方，又一次爬上天梯，当大家看见我这样做，又想离去时，我立刻大声说：“朋友们，请原谅我昨天的过错，现在我想交朋友，让我把这个陌生的地方变成熟悉的地方，谢谢大家。”想不到我一说完这句话，大家马上停下脚步，纷纷向我靠拢过来。我们互相交流姓名，不一会儿大家都熟悉了。就这样，我交上了第一批朋友。大家一起玩耍，多开心呀！

　　“草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多”这句话说的没错，只有善良的人才能交到朋友，凶恶的人永远也交不上朋友。

 

    广西河池宜州市宜洲市第一小学五年级:韦宇涛

二 : 我喜欢的一则格言

我喜欢的一则格言

格言伴随着我们的成长，有时它是前进中的目标，有时它是打开心灵的一把钥匙，大家一定都有一则喜欢的格言吧，我最喜欢的格言就是“一处光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我因为它让我知道了珍惜时间，合理安排时间。

有一次我在看电视的时候，一看就是几个小时，看完了才学了几分钟，就开始玩起来了，就白白浪费了一上午或一下午。但是我看到这则格言的时候，我便感到惭愧，因为时间是用什么也换不回来的。

有一次我在暑假里，天天安排的很好，但就是不安安排的做，本来计划9点起床的，可是我到了10点才起来，吃完饭后本来应该写作业，但我又去看电视了，当我看到这则名言，我便（www.61k.com]决定要好好的按按排的去做。

就是这则格言让我不再浪费时间、不再虚度光阴、不再游手好闲了、让我能合理的安排时间，按照安排的去做了。

这则名言让我明白了一个道理，时间是用什么也无法换回来的。所以我们要珍惜时间，不能游手好闲的度过一天了。

指导老师 李英俊

三 : 我喜欢的一则格言

我喜欢的一则格言300字

我喜欢的一则格言是：坚持就是胜利。(www.61k.com)因为它让我明白了只要坚持、努力，就一定能成功。

记得在我七岁的时候，当我看到朋友们骑着自行车有多么愉快，心里就也想着骑着自行车和朋友们一起玩。

终于，我有了一辆自行车，虽然我对自行车是一窍不通，但我为了和朋友们一起玩，就下决心一定要学会这自行车。

一个星期天，我到球场去练自行车，可这自行车却总是摇摇晃晃的，我鼓起勇气，骑上这自行车，我小心翼翼的骑着，可刚上去，就摔了下来，把胳膊摔青了，当时我想放弃，可我又想起老师对我们说的一则格言：坚持就是胜利。”我又想：朋友们也是经过重重困难才学会的呀，只要我坚持，就一定能学会。我又再次骑上了自行车，又摔了下来。经过努力，我终于学会了骑自行车，我终于可以和朋友们一起骑着自行车玩了！

在以后的日子里，这句格言在我遇到困难时浮现在我的脑海里，我一这则格言为座右铭。以后，当我遇到再大的困难，想起这则名言时，就坚持着努力着去做这件事情，让我的学习成绩提高了好多！

五

我喜欢的一则格言300字

格言是一盏明灯，为我指引方向；格言是一把钥匙，为我开启成功之门；格言是一片海洋，让我扬帆起航。“世上无难事，只怕有心人”，是我最喜欢的一则格言。意思是说“只要肯下决心去做，任何困难都能克服。”通过一件事，是我真正体会到了这句话的含义。

记得有一次，我在做《轻松练习》的时候，遇到了一道难题，我绞尽脑汁也百思不得其解。我心想：算了吧，看来，我是算不出来了，何必在这浪费时间呢？反正老师也讲呢！”正当我准备放弃时，发现电视里正在播放《三国演义》中的“三顾茅庐”。刘备不轻言放弃，经过不懈的努力，终于轻的诸葛亮出山。看完后，我不禁感到万分惭愧，遇到一点小小的困难，就放弃，就退缩，真是不应该呀！应该知难而上。想到这里，我连忙回到房间里钻研这道题。我不怕辛苦，算了一张草纸又一张草纸，就连同学找我玩都没去。终于，皇天不负有心人，我算了出来。

“世上无难事，只怕有心人”，这句格言一定会使我终身受益的。

温泉小学五

我最喜欢的一则格言350字

我的房间，书桌靠墙的上方贴着一幅字画，那是陶行知写的“年无废月，月无废日，日无废时。”那也是我最喜欢的一则格言。它告诉我们，时间是极为珍贵而不可浪费的，每分每秒都是用很大作用的。

我国着名作家鲁迅，就很充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事。他曾经说过：“节省时间，即等于延长一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一些就到天亮。他在书房里总是坐在桌前不停的工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。

小时候因为幼小无知而浪费了不少时间，长大了才知道要珍惜时间，感到后悔。但后悔是没用的，即使现在设法赢得时间、利用时间，也无法弥补过错。所以，从今天开始，我们要珍惜时间的每分每秒。

生命是有限的，一天24小时，一时也不会多，一小时60分钟，一分钟也不会少。时间流逝了，就不会再回头。为什么有些人看似忙忙碌碌，实则一事无成呢？相反，一些人却做出了很大的成绩，不但名传后世，也造福了人类社会。这是因为，后者超越了有限的生命，他们珍惜时间，通过提高效率，丰富了生命的内涵。

大城小学五

我喜欢的一则格言350字

格言是一盏明灯，为我指引方向；格言是一把钥匙，为我开启成功之门；格言是一片海洋，让我扬帆起航。“世上无难事，只怕有心人”，是我最喜欢的一则格言。意思是说“只要肯下决心去做，任何困难都能克服。”通过一件事，是我真正体会到了这句话的含义。

记得有一次，我在做《轻松练习》的时候，遇到了一道难题，我绞尽脑汁也百思不得其解。我心想：算了吧，看来，我是算不出来了，何必在这浪费时间呢？反正老师也讲呢！“正当我准备放弃时，发现电视里正在播放《三国演义》中的”三顾茅庐“。刘备不轻言放弃，经过不懈的努力，终于轻的诸葛亮出山。看完后，我不禁感到万分惭愧，遇到一点小小的困难，就放弃，就退缩，真是不应该呀！应该知难而上。想到这里，我连忙回到房间里钻研这道题。我不怕辛苦，算了一张草纸又一张草纸，就连同学找我玩都没去。终于，皇天不负有心人，我算了出来。

“世上无难事，只怕有心人”，这句格言一定会使我终身受益的。

兴城市温泉小学五年六班：魏来

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更多话题作文汇总我喜欢的一则格言400字

我最喜欢的是“一生之计在于勤，一日之计在于晨”这句格言，她让我懂得了一个道理：人生一定要趁年轻的时候勤奋学习，努力工作，如果我们每个人都时刻铭记这句话并努力去践行的话，就一定会有一番成就。

记得，有一次老师叫我们回家背书，别的作业就不布置了，我回家后正要背书，几个小伙伴就来约我出去玩，我不好拒绝，就想着第二天一大早到学校去背吧。玩回来，回到家里看看时间还早，就准备去看一会儿电视。可是另一个想法也不甘示弱：趁天色还早，赶紧去背书吧！两个想法在脑海中挣扎，最终我还是选择了背书，知道为什么吗？

因为，我突然想起我国着名生物学家童第周。到了十六岁才进初中，第一学期，他的成绩不理想。可他天刚亮就开始背书，学习，直到深夜才睡。第二学期，他的成绩名列前茅。后来，他远渡重洋，完成了高难度的工作，震惊了世界。华罗庚也曾说过：一分耕耘一分收获。

我们不勤奋学习，就不会取得成绩。我们一定要铭记：“一生之计在于勤，一日之计在于晨”给我们的启示：做人要勤奋，勤能补拙。只要勤奋，我们就一定能为社会做出自己的贡献，实现人生的价值。

云南省大理市永平县曲硐中心完小五

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更多话题作文汇总我最喜欢的一则格言450字

我最喜欢“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这则格言。这是毛主席指导我们做任何事情都要保留一份谦虚的心态。它的意思是：只有认为自己还有很多不足，这样才能去学习更多的知识，才能不断进步。如果认为自己的知识和水平已经很好、很高了，如果这样想的话，又怎么还会再去学习，不学习就不会进步而回落后。

记得在三年级的时候，有一次数学考试我考了100分，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“取得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态”。然而我的心里美滋滋的，被满足感覆盖、完全不把妈妈的话当回事回事。

从此，我的心被骄傲洋溢着，书也不认真读了，上课也不专心了，字也不好好写了……

在下一个单元测试时，考试的结果出乎我的意料。。下课后，老师严厉的对我说：“你这张试卷简直糟透了，卷面不整洁，字迹不清楚……”这时，我想到了妈妈对我说的一句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

而我的同桌苯苯，连续几次取得了优秀的成绩，但却不见他骄傲自满，因此他的成绩不断上升。

经过这两件事情，我懂得了‘做人、做事、学习都应该保持一颗谦虚谨慎的心’。从此“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句格言成为了我的座右铭，将永远鞭策着我。

阳明三小五

我喜欢的小动物550字

我从小到大都是没有我喜欢的小动物改变过对小动物们的喜爱。我喜欢小兔、小狗、小猫等一些小动物。有一次我想和小猫玩耍，差点儿被抓伤手呢！这些小动物中，数我最喜欢小兔了。

那时，我还小，真想要一只可爱的小白兔啊！梦寐以求的这一天终于到来了，我央求妈妈在泾县给我买一只小白兔，没想到妈妈同意了，当时的我高兴的都跳了起来。第二天，妈妈买了一只雪一样白的兔子回来了，我让妈妈把笼子放下后，用手伸进兔笼里摸着兔子雪一样的绒毛，兔子地绒毛是多么的柔软啊！当天夜里，听见妈妈说明天小姨要来我家做客，真想炫耀一下自己的小白兔呢！到了第三天的中午，小姨来到了我家，我连忙连笼带兔的拎了出来，小姨父说：“这真可爱。”于是，小姨父在妈妈洗过的青菜里拿了一片菜叶放进兔笼里，小白兔一见就把它吃了。这时，我正想到说：“小白兔吃了沾水的菜叶就会死的，但现在已经太迟了”到了晚上，我的心里有些不安，每隔十几分钟看看小白兔。早晨，爸爸大声说：“小白兔不动了。”我和妈妈走了过去，把笼子打开，拎着不能动弹的小白兔放在了外面，我焦急地对妈妈说：“这该怎么办？是不是生病了？”妈妈在抽屉里拿出一袋感冒药，倒进杯子里，用开水冲服给小白兔，但小白兔的嘴巴始终不张开，没办法，我央求妈妈去找兽医，过了一会儿，妈妈回来了，他说：“兽医不在家，当我摸在小白兔的身上时，身体已经冻僵了。小白兔，希望你在天堂过得更快乐。

……

六

这个节目我喜欢500字

“老爸，老爸，我们去哪里呀，有我在就天不怕地不怕……”周五晚上10点，电视里传来了《爸爸去哪儿》主题歌的歌声。

这个十月刚播的电视节目，不到一个月，便稳坐收视第一的宝座。

五对明星父子（女），没有妈妈，单独出游，有快乐，有悲伤，有感动，又失败的沮丧，也有成功的骄傲。旅行的点点滴滴，都被摄像机拍了下来，成了孩子与爸爸之间永远的回忆。

而为宝贝们做饭，更成了这几个几乎从来不下厨的老爸们最头疼的事。于是，他们笑料百出，想尽办法，做出一顿“惨不忍睹”的饭菜。

从第一次去北京灵水村，到第三次去云南普者黑，几个老爸从一个对照顾孩子一窍不通的爸爸成功便成了一个“奶爸”。

这个充满了欢声笑语和感动的节目，包含了他们多少个第一次啊！第一次和爸爸出游，第一次自己出去找食材，第一次放羊，第一次放鸟，第一次为爸爸擦脸，第一次去沙漠。第一次滑沙……

在节目里，我看到了孩子们的哭泣，听到了他们的欢笑，看到了石头跪着给郭涛擦脸，听到了他们之间充满爱的对话。

一个简简单单的节目，五队欢乐的父子，我们从中悟到了道理，感到了孩子们对父亲真诚的爱，和父亲对宝贝深沉的爱。

“爸爸控”kimi，“小公主”angela，“女汉子”cindy，“捧场王”天天，“大哥哥”石头，和五位明星爸爸的旅行，还会有些什么？爸爸去哪儿，下一站在哪，我们又能悟到些什么？这个我喜欢的节目，还将给我带来哪些惊喜？

六

我喜欢的季节350字

我喜欢的季节——冬季

我喜欢冬天，喜欢冬天暖暖的被窝，享受那温暖舒适的感觉；喜欢冬天一家人围着热腾腾的饭菜，驱走寒冷的爱意涌上心头；喜欢冬天各家各户的灯光，柔柔地射出，在寒冷的夜晚显得如此温暖。我想，正是有了冬天的寒冷才让我们明白了生活的温暖！冬，没有了夏日吵人的蝉声，不必担心自己在做作业时被蝉叫声吵得心烦意乱；冬，没有了秋天草丛里的蟋蟀声，不必担心自己入睡时被蟋蟀的合唱所“骚扰”。

在冬天这个万籁寂静的季节，自己可以捧起一本书静静阅读，给我们最大的自由空间。冬天也是一个美丽的季节，虽然没有春天的万紫千红，没有夏天的郁郁葱葱，没有秋天的硕果累累，但却有纯洁无暇的“花”。

冬天雪花飘落，纷纷扬扬地散落大地，放眼望去，白茫茫的一片：树白了，田白了，草白了，屋顶白了……世界全都白了。

冬天同样是一个充满生机的季节。没有红艳艳的鲜花，没有绿油油的草滩，没有湛蓝的湖水，但不照样有“凌寒独自开”的“数枝梅”吗？不照样有欢乐的笑声吗？不照样有美丽的世界吗？

冬天是多么美好的季节啊！

我喜欢雪800字

我喜欢春天绵绵的细雨，我喜欢夏天炎炎的烈日，我喜欢秋天盈盈的秋水，但我更喜欢冬天洁白无瑕的片片雪花。

快看！下雪了！玉屑似的雪末从天空中左摇摇，右晃晃，还挤挤撞撞，就像一个喝醉酒的人在走八仙步空中，随风飘扬的雪花，一会儿贴在了墙上，一会儿贴在了玻璃上，一会儿上，一会儿下，到处飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏。雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子；雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像带上了一条白纱巾；雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈。雪越下越大，从一点点的，变成一团团的，似乎从天上撒下来的棉花团。雪花不停地飞舞着，像棉花，似柳絮，如杨花，漫天飞舞。

多么纯洁的雪花，它让所有的路人感受着它的美，让万物拥有它。一夜间，路两旁的草坪、冬青、花石、树木……都像是做了“美容”，放眼望去，到处都是白皑皑的，似乎是个雪的世界。小草盖上了棉被，大树披上了棉袄。

我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。当然，雪花是美丽的。每一朵小雪花都是一个小图案，他们既有共同之处又各具风姿，有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，又像展开的六把扇子……真是千姿百态美不胜收。可是世界上没有一个相同的雪花。

雪花不仅仅是美的，还是有内涵的。她不会像雨滴那样用声音倾述自己的心情，而正是雪花那优美的静感，才向我们表达了内心的素洁和清静。这样的静谧不单是用我们的眼睛看到的而是用我们的心灵去倾听去感受才得到的。雪花是人类心灵的写真，当我们看到了雪花的时候就看到了人最纯洁的一面。

雪花，美丽，洁白，无瑕，纯洁，比白云还要白，比白银还要白，比白纸还要白。雪花又是亮丽的，小小的一片雪花，可能你看不出什么，可是好多片雪花聚在一起，亮亮闪闪，把一切变亮了、变白了，变活了，变得有生气了。哪怕是在黑夜，雪花也会以她那通身的洁白与亮丽在冥冥中闪闪发光，就如同天上所有的星星都掉了下来一样为我们释放光明。

啊！雪花姑娘，我要放声赞美你，你那么无私，把自己短暂的一生，奉献给大地，你保护了庄稼，让它们在你的怀抱中度过寒冬，在你的滋润下，它们茁壮成长，你给我们带了乐趣，这雪花漫天的世界是我们的乐园。雪花姑娘，你那纯洁的灵，宽阔的胸怀，无私的奉献，使我深深的敬仰你。

我喜欢的一本书350字

每个人都有自己喜欢的一本书，我也不例外。在我家的书橱上，有着一本我喜欢的书——《名人故事》。当我第一次接触这本书时，我爱不释手，立刻被它那古色书香吸引住了。封面上，爱因斯坦和爱迪生的画像印入眼帘。画像旁，写着几个引人注目的大字——名人故事。看到这，我不由自主的把书翻开，津津有味的品读起来。经过这本书，我知道了以前从未认识过的名人。原来，朱德幼时喜欢听天国名将石达开的故事，这竟成为他走向革命道路的起点；##决心以救国救民为自己的责任；郭沫若要做中国的歌德；田汉要做中国的席勒；华盛顿能文能武，为美国的独立建立了赫赫功劳……这本书里的名人们的一个个感人至深的故事，总是激励着我通向成功的途径。被人誉为“东方神鹿”的王军霞，在上初中时，学校离家有四公里远。这段路程对于一个14岁的女孩来说实在够远的了，为了给家里省钱，王军霞放弃了买自行车骑回学校的念头，毅然地做出了一个惊人的决定——以步代车，开始了每天来回跑足足十六公里的路程的生涯。她这种精神感动了我。《名人故事》这本书激励着我前进，让我知道了许多名人故事，让我从中受到启发，我怎能不喜欢呢？

四 : 我喜欢的一则格言30

我最喜欢的一则格言——习作指导

教学目标：

1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。

2、选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事件来体现这则格言对自己的启发和教育。

3、继续训练学生拟定提纲的能力，并在提纲中合理安排详写和略写的内容。

4、修改自己的习作，提高修改能力。

教学重难点：

通过具体事例体现这则格言给予自己的教育，合理安排详写和略写的内容，既是本次习作的重点又是难点。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：

赠人玫瑰，手留余香。刚才，同学们把最美的问候送给了在座的老师，因为你们的礼貌待客，老师现在要奖励你们：给你们一分钟的时间，做你们现在最想做的事情，可以独自一人去做，可以同桌去做，也可以几个人共同做，你的时间你做主，行动起来吧！

2、学生做各自想做的事情（1分钟）。

3、交流：说一说刚才你们都做了什么？（在学生交流的过程中教师进行具有鼓励性和引导性的评价，结合学生的活动，引出适当的格言）

4、教师小结：孩子们，在短短一分钟的活动中，我们能感受到这些格言的深刻意义，看来，一句好的格言就像一位受人尊敬的老师指引着我们的生活、学习。（指导学生运用同样的句式，说说一句好的格言能给自己带来怎样的教育）

5、师：是的，格言是一个人机智的精华，是众人汇成的睿智。现在说说你们还积累了哪些格言。（学生交流格言）

6、小结引入：荀子的《劝学》中说：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。你们都是善于学习的孩子，这节课，我们就围绕“我最喜欢的一则格言”来完成一篇习作。（板书课题）

点评：“我最喜欢的一则格言”是这次习作的题目，马老师开课就用格言“赠人玫瑰，手留余香”开始，可谓匠心独具。因为学生有礼貌，就奖励学生一分钟自由活动时间，想干什么就干什么。学生兴趣盎然，有扳手腕的，有津津有味读书的，有同桌议论的，有诵读古诗词的，有做游戏的。学生开始上课，完全放松自己，这时学生的心情非常的愉悦。教师引导学生交流一分钟都干了什么？教师有意的引导，让学生说出自己熟知的格言，原来，一分钟的活动目的在此，这一环节的安排即让学生对格言已经有了基本的认识，又刺激了学生大脑中已储存的格言的信息，是学生纷纷打开记忆的闸门，积极地参与到学习活动中。马老师这一环节的安排意在激发学生的习作兴趣，我们知道兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。学生有创作的愿望，才会想写，才会写好，做到用我心思我事，用我口抒我情，用握手写我心。

二、明确要求，指导审题

1、师：认真审题，是我们写好文章的前提。请同学们认真读一读大屏幕上的这段话，想一想，你从中捕捉到了哪些习作要求，同桌交流。

2、全班交流：（学生你一言，我一语）结合学生的交流，

教师板书： 喜欢的格言 具体事例 感悟 ．．

（为什么） （有代表性） （真情实感）

（1）师：“我喜欢的一则格言”要突出什么？（说出为什么喜欢）

（2）选取事例要注意什么？（事例要具有代表性，选取的事例要能体现出这则格言的教育意义和自己受到的启示）

大屏幕出示“大家一起来交流”。

（3）交流自己最喜欢的一则格言以及围绕这则格言所选的事例。（其他学生一边听一边思考，并给予适当的评价和建议，根据格言所属类别）（从选材方面评价是否具有代表性，哪些内容应该说得再详细些？哪些内容应该简略些？）

点评：“写自己喜欢的格言，选取具体的事例体现这则格言的教育意义和自己受到的启示”是这次习作的要求，马老师抓住知道的重点引导学生选择自己喜欢的格言，交流所选的具体事例，通过让学生评价，引导学生学习选材。学生相互的交流，打开了学生的思维，学生广泛的选取具体事例，为进一步写作打好了基础。

三、指导写作

1、大屏幕出示：“写作指南”（齐读）

2、请同学们静思1分钟开始动笔，拟写提纲，在提纲中要表现详写和略写的安排。

3、交流提纲，指导学生制订合理、有效的提纲。

（1）指名学生读自己的提纲。

（2）其他同学评价，提出建议。（你认为XX同学的提纲制定的怎么样？） a.是否围绕主题； b.条理是否清楚； c.详略是否得当；

d.表达是否清楚，是否有具体内容

4、师：看看自己的提纲，说说打算怎样来写？（学生口头表述）

（1）先自己说给自己听（小声地说）

（2）指名全班交流，大家评价，提出修改意见。

（3）教师小结：写好一篇文章，我们需要积累的不仅是语言，还有篇章结构、表达方式等，所以在动笔完成这篇习作时，同学们要运用自己学过的习作方法和积累的语言将文章写具体，写生动，写得吸引读者，老师相信你们一定能行！赶快动笔写吧！

5、学生完成习作。

点评：写作提纲的指导，进一步是学生明确了怎样组织材料，明确了写作思路。这次习作指导课马老师教学中至始至终，用格言评价学生的学习，用格言总结点拨学生学习方法，不但使学生在一节习作指导课中积累了大量的格言，为学生习作提供了材料，也使学生对格言的运用有了清楚地认识。

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文综合素养的体现。”这就决定了学生习作一方面要注重自我表达,发展个性;另一方面要适应社会,注重交流。一、培植学生作文的兴趣,让学生乐于习作。二、培养学生的观察能力,让学生易于习作。三、养成良好的习作习惯,让学生勤于习作。马老师这节课很好的体现了这三点。 习作内容

结合自己喜欢的一则格言，谈谈对自己生活的启示

习作要求

座右铭是用来激励或者提醒自己的警句格言。结合自己平时搜集的名言警句，找一句对自己启示最大的，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。立意具有人文精神，能够给人生活的启迪，或引人哲理的思考。

在写的过程中，要注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

习作指导

一 启发谈话，激发兴趣

格言伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它是打开心灵的一把钥匙.在你喜欢的格言集里,找出你最喜欢的一则格言，看它对你有什么样的启示？对你的生活起到了哪些作用？

比如：一个人提示自己要爱护身体，就写下了：“健康是幸福的源泉。”而另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信。”当作座右铭。现在就把你喜欢的格言说出来，大家先来交流一下。

二 明确要求，心中有数

1、师：刚才大家都交流了自己喜欢的格言，并说出自己为什么喜欢这则格言，那么在写的过程中要注意哪些问题呢？

找人读习作要求：座右铭是用来激励或者提醒自己的警句格言。结合自己平时搜集的名言警句，找一句对自己启示最大的，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。在写的过程中立意要新，不要人云亦云，通过读文章能够给人生活的启迪，或引人哲理的思考。

在写的过程中，要注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

2、同桌之间交流

要求：先说说自己最喜欢的格言，再说说是怎么理解的，最后还要联系生活通

我喜欢的一则格言30_我喜欢的一则格言

过事例来说说对自己的启发和帮助。说的时候，尽量不要和别人说一样，说出自己的个性。

3、展示自我

小组推荐代表在全班交流，然后师生评议，不仅同学说出好的方面，还要说自己听后的启发。也可以在听的过程中给发言的同学以不同的提示。

三 指导构思，点拨写法

1、一篇文章有新颖的题目，更能吸引读者的眼球，所以要紧紧围绕文章的主要的内容，给文章一个新颖的标题，这一点儿很重要。如《通往广场的路不止一条》、《钓鱼的启示》等。

2、重点要突出。所选的题材都要围绕自己所选的那则格言，所举的事例也要紧紧围绕那则格言，做到格言是题眼，事例要更有力的来说明这则格言对自己人生的帮助或者启示。

所以在写的过程中，格言要让人一目了然，事例要详细地进行叙述。比如你写读书方面的名言，就要围绕自己读书的事例来写，自己窃读的经历，读书中的如痴如醉，得到知识后的那种快乐，种种感受都可以成为这则格言的有力说明。在写重点地方，尽量做到事情的经过要具体的叙述，甚至有时还可以加入自己的想象，积累的好词佳句。

3、感受也在其中，作文的过程就是自己内心世界表白的过程，所以在事例的过程中，自己的感受，自己的想法，自己的喜怒哀乐，都可以写入作文中，一份感受一份情，只有这样才会打动读者。

4、详略得到，一篇作文，不但要详，也要略，所以在文中对于所选题材，与

中心有关的主要部分要详写，而无关紧要不写或者少写，这样才会让读者越读越想读。

四 学生习作，老师指导

附范文一篇和点评

我读书，我快乐

六一班： 岳建伟

有位作家说：“读一本好书，就像交了一位益友。”正是这则格言伴随着我的成长。

小时候，爸妈常带我去书店，那儿的书真多。我摸摸这本，翻翻那本，心里特别高兴。妈妈说：“书是一辈子必备的营养品。”我好奇地问：“妈妈，我真把书‘吃’了？”妈妈抚摸着我的头说：“等你长大了自然就会明白。”

上学了，我还缠着妈妈讲故事，妈妈耐心地告诉我：“你不该依赖妈妈，自己看会更有意思。”我捧着一本书，那些密密麻麻的字，有的我还不认识。妈妈教我借助拼音阅读，我觉得轻松多了，渐渐地，我读书的速度快起来了，自己阅读真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》……有了书的陪伴，我觉得很开心。

随着年龄的增长，我认识的字也多了，也更迷书了，有时上厕所也捧着书。一天中午睡午觉，我拿起《古代神话故事》看，看着看着，我觉得自己会飞了，变成了一只小小的精卫鸟，长着带花纹的头额，白色的嘴和

红色的脚，飞翔在蔚蓝的天空中。大海泛着波涛咆哮恐吓着我，我抖动翅膀飞向大海……“起床了！”我被妈妈的叫声惊醒，原来是个美梦呀！

书让我有这么美的梦。现在我明白了，吃书就是读懂书，把书里的知识变成自己的。我要多读书，读好书，让书陪伴我长大，做我永远的朋友。

（点评：一则格言，一个故事，一个故事中就有小主公成长的经历，文中小作者就是通过这则读书的格言伴随自己成长的故事，讲述了格言对自己读书的激励作用，全文紧紧围绕：“读一本好书，就像交了一位益友。”这则格言，从小时候的妈妈的故事到长大后的自己读书，甚至于变成书中的人物，让人感到小作者对书的痴迷。整篇文章语言生动具体，生活中的小事，故事中的想象，让读者有一种亲切的感觉。）

人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔?? 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德?? 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人?? 要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特?? 人的一生是短的，但如果卑劣地过这辈子，就太长了。——莎士比亚?? 人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。?? 路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰?? 不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。?? 不要走邪道，否则会坐牢。 不要走黑道，否则会挨刀。?? 不要只想要，付出不能少。 不要急着要，一定要戒躁。?? 不要求回报，该到自然到。 不要急得到，心静便无恼。?? 不要怕人笑，看谁笑到老。 不要怕辛劳，勤是传家宝。?? 不要怕摔跤，起来是英豪。 不要怕阻扰，继续挺起腰。?? 不要装知道，不懂就请教。 不要放大炮，说话要可靠。?? 说话要想好，办事要公道。 说到要做到，不要瞎编造。?? 出名要趁早，赚钱要靠脑。 该了就要了，不爱就拉倒。?? 做人要地道，才能步步高。 走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》?? 生命格言?? ?? 生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔?? 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭?? 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘?? 生命就像同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡?? 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克?? 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨?? 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

习作训练要求：以《我喜欢的格言》为范围题，写一篇记叙文。启发学生联系实际，体会格言对自己的帮助，要表达真情实感。

指导过程：

一、谈话导入，激发情趣。

在生活中，有很多格言警句令我们喜欢，很多同学还把它们摘录下来，作为自己为人处事的座右铭。当我们遇到困难时，格言常常给我们力量。你们有哪些喜欢的格言呢？

请同学们交流课前收集的格言。

二、启迪想像，自由表达。

1.选择自己最喜欢的一句格言警句，想想它是从哪里来的，含义是什么，它曾在什么时候帮助过你。

2.在独立思考的基础上，进行小组内的交流。

3.集体汇报，拓展思路。

4.互相评评，看谁选择的事例最为贴切，谁说的内容表达了真情实感。

5.教师进行总结，提出具体要求。

三、倾听范文，明确写法。

1.说明格言的出处。

2.理解其中的含义。

3.怎样从格言中得到帮助。

四、动笔成文，修改完善。

作文教学： 我喜欢的一则格言

叶向群

教学目的：

1. 通过范文指导学生学习写作方法

2. 说一说自己喜欢的一句格言，并通过具体的事件来体现它给予你的教育。

3. 作文要写出真情实感，内容要具体，语句要通顺。

教学重难点：

通过具体的事件来体现一句格言给予你的教育。

教具准备：幻灯片

教学过程：

一、 谈话导入

1.同学们，格言可以给人启迪，具有发人深省、感人至深、催人奋进、使人聪慧的奇特魅力。一句格言有的时候甚至可以改变我们的学习和生活，成为自己的座右铭。作为五年级的学生，你们肯定已经积累了不少格言吧！那么，你最喜欢的一则格言是什么？你又是怎样理解的呢？

2.指名让学生说说自己最喜欢的一则格言，并说说格言的含义。

〔设计意图：兴趣是一种最大的力量，学生对作文的主题感兴趣，才会有写作的动力。在这个环节我创造一种意境和氛围，让学生说说自己喜欢的一则格言，感受格言的奇特魅力。在学生的各抒己见中不但让学生初步明确本次作文的主题，为下面的作文教学做了牵引，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。〕

过渡：是的，格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请根据自己最喜欢的一则格言，结合自己学习或生活上的一些事例，写一写它在你成长路上给了你怎样的教育。以“我最喜欢的一则格言”为题，完成一篇习作吧！

二、 指导写作

（一）明确写作要求

1. 出示写作要求，齐读。

（1）想一想你最喜欢的格言是什么，为什么喜欢？

（2）你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？

（3）想一想哪些情节应写得详细些，哪些情节应写的简略些？

（4）作文感情要真实，内容要具体，语句要通顺。

2. 说说自己对写作要求的理解。

〔设计意图：教会学生审题是作文教学的前提。这个环节主要是在指导学生写作过程中，让学生明确写作要求，了解写作的内容及范围，即是让学生学会审题。〕

过渡：是的，本次作文主要要求我们通过具体事例来体现一句格言给予你的教育。现在老师先出示一篇范文，让同学们了解一下别人是怎样写的。

(二)出示范文，学习方法

我喜欢的一则格言30_我喜欢的一则格言

1.同桌互相学习范文，讨论写作方法。

2.学生交流，老师给予适当指导。

（1）这位小作者的写作构思是怎样的？开头写什么？中间写什么？结尾又写了什么？板书（开头：点名我喜欢的格言 中间：举具体事例体现格言给予你的教育 结尾：感悟格言对你今后的影响）

过渡：是的，要把作文写好，首先必须要明确自己的写作构思。那么，在这三部分内容里，哪一部分是写作的重点呢？

（2）作者通过几件事情来体现格言给予自己的教育？哪件事情详细写？那件事情简略写？

（3）老师小结。（如果我们同时选择几件事情写，必须做到详略得当。）

（4）以第一件事情为例体会作者的写作方法。

过渡：你觉得作者把这件事情写得好么？好在哪里？

A学生回答。（选择的事情是我们生活中的事例。）

过渡：是的，我们所选择的事例必须要结合我们的生活，要有代表性。范文还好在哪里？

B指名回答。（按一定顺序把事情写清楚，写出事情的起因、经过和结果） 过渡：除了按一定的顺序把事情写清楚，要有条理，范文还好在哪里？ C学生回答。（还要通过人物的动作、语言、神态、心理活动等方面把事情写具体）

过渡：你觉得范文中哪一部分词语用得最好？

D指名回答。（描写人物神态的词语）

E老师小结写作方法。（要把一件事情写好，首先要选择我们生活中的典型的有代表性的事例，写作要有条理，按一定的顺序把事情写清楚。还要通过人物

的动作、语言、神态、心理活动等方面把事情写具体。同时还要恰当的运用我们平时积累的好词好句） 〔设计意图：这个环节我旨在通过范文的分析让学生学习作者的写作方法。让范文引路作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。范文的选取是一个关键，名篇大作反映的内容与小学生生活有一定的距离，真正地接近小学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文，学生从中更容易理解和发掘在我们身边有没有这样的人和事，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。在分析范文时，教师应起到指导点拨的作用，提出少而精的问题让学生学习范文布局谋篇、遣词造句及立意、选材、表达等方法，，让学生在范文学习中打消对作文的畏惧心理，从句到段，从段到篇，在模仿中走向习作的坦途。〕

过渡：是的，要把这篇作文写好，首先要明确写作思路，选好写作材料,选取生活中有代表性的事例来写，同时还要把事情写清楚、具体。现在，请同学们学习范文的写事的写作方法，分成四人小组讨论，结合你们喜欢的格言，选择生活中的一件具体事例，写一写这句格言对你们的教育。

（三）写作练笔：写一件具体的事例体现这句格言对你的教育。

1.四人小组讨论，先说一说，再写一写。

2.小组代表发言，读自己的习作。（在此老师要提出明确的读与听的要求）

（1）读的同学声音要响亮，速度要慢。

（2）听的同学要专心，并学会记录自己认为好的词句。

3.出示学生习作，师生共同点评，并出示点评要求。

（1）文中哪些词句用得好，举例说明。

（2）选择内容是否符合格言要求，内容是否具体，举例说明。

（3）作文有哪些需要改进的地方，提一提。 〔设计意图：这一环节体现了作文指导从扶到放的过程。通过小组交流讨论，让学生在范文学习的基础上，想象更大的写作空间，举一反三，避免写作风格千篇一律。同时，通过对学生作文的点评，让学生评论同学这篇习作好在什么地方？哪些地方还应加强？你将如何改进？如果你写此作文怎样安排才更合适？这样可以引出学生的思想，消除了作文的为难情绪，变被动为主动。〕

三、师生共同总结

让学生结合板书说说这次作文的要点及写作方法。

三、 布置作业

课后把这篇作文完整地写好。

板书设计：

我喜欢的一则格言

开头：点名我喜欢的格言 有代表性

中间：举具体事例体现格言给予你的教育｛有条理

结尾：感悟格言对你今后的影响 内容具体

详略得当

课后反思

作文教学是小学语文教的一个难点。在平时的教学过程中，我发现

不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。

3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难

以表达真情实感。

针对这一现象，我在这一节课中采取了以下一系列措施。首先我创造一种意境和氛围，让学生说说自己喜欢的一则格言，感受格言的奇特魅力。在学生的各抒己见中不但让学生初步明确本次作文的主题，为下面的作文教学做了牵引，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。接着我学生审题让学生明确写作要求，了解写作的内容及范围。然后我通过范文的分析让学生学习作者的写作方法。让范文引路作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。范文的选取是一个关键，名篇大作反映的内容与小学生生活有一定的距离，真正地接近小学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文，学生从中更容易理解和发掘在我们身边有没有这样的人和事，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。在分析范文时，我适当给予指导点拨，提出少而精的问题让学生学习范文布局谋篇、遣词造句及立意、选材、表达等方法，，让学生在范文学习中打消对作文的畏惧心理，从句到段，从段到篇，在模仿中走向习作的坦途。最后让学生试着写一件具体的事例，并评一评。这一环节设计体现了作文指导从扶到放的过程。通过小组交流讨论，让学生在范文学习的基础上，想象更大的写作空间，举一反三，避免写作风格千篇一律。同时，通过对学生作文的点评，让学生评论同学这篇习作好在什么地方？哪些地方还应加强？你将如何改进？如果你写此作文怎样安排才更合适？这样可以引出学生的思想，消除了作文的为难情绪，变被动为动。

总而言之，整节课教学思路清晰，目标明确，重难点突出，让学生在合作学习中主动交流，自主感悟，充分发表自己的见解，为学生的

作文提供了写作素材和方法。但是在教学过程中也存在一些不足之处，如教学内容较多，时间的安排有些紧张，让学生交流的时间还不够充分，对于学生的作文点评的方式方法还要加强。

五 : 一则令我欣慰的留言

一则令我欣慰的留言

文／刘毓民

昨天下午，打开电脑,准备修改《在白水中学的日子里》一文。因此文发出后，留言的同学、文友很多。

张亚娟、阴海泉、范安民、陈保平、刘西文、刘来荣，指出了行文中存在的问题，也提出了一些好的意见和建议。有错别字的，有行文重复的，有逻辑错误的，也有用词值得推敲的。有的觉得写得大细。有的觉得应该再写上几个关系好的同学，使学校师生这个主体丰满些。对于提出意见和建议的各位，在此一并致谢。

修改结束后，到自己新浪博客的一亩三分田里浏览，结果发现了一则留言。

时间是2016年10月10日下午2点12分。用户编号是。留言内容：刘老师，我是你矿中（蒲白矿务局高级中学）的学生朱智乾。麻烦你上微博看看，给你留言了。( 文章阅读网：www.61k.com )

我平时不去微博，也不甚打理那里并对留言进行回复，甚至连看一眼的功夫也没有。打开微博，看到有两封私信。学生朱智乾的微博名称：来京务工。简介：宁拙勿巧。

第一封私信是：刘老师，你好。我是你在矿中的学生朱智乾。在网上看到您的新浪博客，意外惊喜，顺道就又加了微博，希望能联系到您。

不知不觉，从96年到现在，已经20年了。您上课时的神态，还历历在目。那么多课文没记住，您上课即兴说出的对联，却还清楚记得：半岭建半屋，岂可半途而废；大人干大事，毕竟大器晚成。王老者一身土气；朱先生半身牛形。泰岱三观，孔子圣，孟子贤，自古文章传东鲁；河黄九曲，文王谟，武王烈，而今道统在西秦。

第二封私信为：138XXXX9272，这是我的手机号。现在回去的少，从文章中知道您现在在临潼的七七一所。转来转去，咱们又成同行了。我在北京的航天二院工作，您有时间来北京了，我招待您啊。

看到这两则私信，我即留下了我的联系方式，并留下“我们有相见的那一天！”

回复结束后，我从电脑上下来，烧一壶水，沏一壶茶，一边品茗，一边抽烟，而更多的，则是一连串的回忆。

九四年初，我在南桥矿中。当时学校领导班子刚刚做了调整，新任领导，与自己不甚熟悉，缺乏了解。再加上换来了两个外行，我这个教导主任，觉得教学工作开展起来，肯定不会顺畅。我不是恋栈的马，但却是认人的牛。不是随意可塑的泥，更不随遇而安的虫。

暑假的一天，高中主管教学的赵鹏翘校长，专程来家，动员我调到局中工作。他向我承诺：办理调动手续之事，由他们学校办理。

九三年秋天，矿务局组织教育系统的八九位基层中学校长、教导主任，到山东兖州、新汶矿务局进行教育教学考查。我有幸成为考察团的一员。该团由时任局教育处张建华处长挂帅，到齐鲁的孔孟之乡参观学习。

我们去了新汶局的四所学校，的确学到了很多教学管理经验。新汶局刘延权副局长亲自接待。他兼任新汶矿务局教育培训中主任。所主管的教育工作，在当时声望很大的。他们的办学经验，编入了中央首长的内参里。

我当时将我局教育现状和新汶局做了比较，新汶局在教育理念，师资队伍建设，教育基础设施投资上，与我局相比，重视得多。

新汶矿务局把教育当教育去抓。而我局，则把教育当行政单位去管。一个尊重知识、尊重人才，突出教师的业务能力提升；一个则是行政管理体制的太多束缚与桎梏。我们把教育教学管理工作，当作生产企业一样对待，缺乏大格局意识和长远规划蓝图。

应该说，调离南桥矿中，是我人生最关键的一次转身，也是最明智的一次诀择。为我以后的业务能力提高，教育教学水平提升，搭起了施展才能的舞台。此所谓：人不是赢在起跑线上，而是赢在选择的时机与拐点上。

进入局高中后，担任高一语文数学工作。当时，煤炭部正对全国煤炭系统基础教育进行达标验收工作。其中有很多硬件软件的指数。好多学校对照后，觉得差距很大，自动放弃了检查验收机会。

省煤炭工业厅为了配合部里的验收工作，要求蒲白矿务局至少一所中学参加此项活动。局教育处根据局内实际，最后决定让局高中率先开展达标验收相关工作。

软件工作量很大，需准备的资料很多。经学校研究，抽我承担文字类的工作。这样，我除了担任两个班的教学工作外，额外增加了不少工作量。学校为了便于我休息日及晚上加班，还在办公楼二楼腾了间房子。

经过大半年的资料补充、归类、完善，达标的数百项内容，逐一落到实处。1995年暑期，我局教育处领导，参加了部在黄山举办的基础教育司组织的全国煤炭系统达标验收会。

会上，我填写的数百页几十万字的达标项目验收表，被部基础教育司司长发现，认为不仅详尽全面，而且很有特色。于是，在整个会上，公开推荐我填写的表格，并表扬陕西煤炭工业厅教育处开展工作所取得的成绩。我也因此被省厅领导召见，并认识了潘处长和省厅教研室李纪德主任。

第二年秋，新生入学，学校就委以重任。让我带高一重点班的班主任，并任语文课老师，兼年级组长。朱智乾同学，就是这个时候，成为我的学生的。

朱智乾是马村煤矿子弟。家距学校很远，是住宿生。他个儿不高，很少言语。他的大多情感表述，是通过眼神传递来完成的。他比较自律，做事严谨，学习用功，自主钻研精神强。

达标通过后，我二楼的办公室，基本不太用。就将门上钥匙，给了他和张余安两人。他俩关系好，既是一个矿上的，又同时在我所带的班里。

他们在我的办公室里吃饭，自习，甚至住宿。高考那年，他和张余安，都以优异成绩考入一流重点大学。毕业后，分配到北京二院工作。

我于2000年暑期，调至临潼。因此，见面的概率更低了。自其高考后的二十年里，没再见过。只是从他的同学嘴里知道，他在北京航天系统工作。

好事成双。前段时间，他们马村一级的牛帅同学，不知从谁那里弄到我的手机号码，与我通了电话。他在西安铁路局工作，与我们总部一墙之隔。虽相距很近，但互相断了消息，以致遥远了整整二十年。

二十年，弹指一挥间。我的学生，一个个成长为事业的中坚和骨干力量了。他们在工心的平台上，挥斥方遒，激扬文字。而我，却老骥伏枥，志在庭前。

看到他们取得的成就，看到他门的快速成长，我有了一种幸福甜美的感觉。长江后浪推前浪，一代更比一代强。江山代有才人出，各领风骚数百年。

我希望他们搏击长空，抒情事业，在不同的工作岗位，实现人生的理想，体现各自的价值，这样了，我不仅会爽心快乐，也会心满意足。

2016年10月15日

本文标题：我喜欢的一则格言-我喜欢的一则格言
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