一 : ，学生装的设计与模拟制作

美术教案－学生装的设计与模拟制作

[课时类型]：设计制作

[教学目标]:

1.认知目标：了解服装设计的基本知识。

2.技能目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。

3.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。

[重点难点]:

如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计、面料选择）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。

[教具准备]：

多媒体课件，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。

[学生学具]：

铅笔、彩色水笔或蜡笔，各色布头或彩纸、挂历纸、剪刀，胶水等

[教学过程（www.3edu.net）]：

一、导入阶段

1.看学生服装表演，了解服装设计的作用，导入本课的学习内容。
2. 出示服装设计作品投影片，引导学生欣赏并讨论：学生装应该具有什么特点？

3.学生用几何形组合服装造型，介绍服装设计过程的几个环节。
（1）服装的款式造型设计（要与人的职业、身份相适应）。
（2）服装的色彩设计（要与人的肤色、发色成对比或调和关系，如同种色组合、类似色组合、对比色组合，同时也要考虑人的职业、身份）。
（3）服装面料选择
二、发展阶段

1．教师引导学生认识服装设计制作方式，指导学生进行学生装设计练习：

（1）效果图的绘制：从整体造型入手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓。其次用彩色水笔或蜡笔着色。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。
（2）用彩纸剪贴服装，教师预制的男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，以便展示自己的设计效果。
2．要求每位同学选一种自己喜欢的方式，设计男、女装一套。
三、评选学生装设计作业
方式：1、小组推选最好的两幅作业上墙。

2、模拟学生装展示。

讲评：学生自评、互评、教师点评

四、课后拓展
运用所学知识为父母设计一套服装。

二 : 学生装设计与模拟制作

教学策略分析:
    教师的教法:本课主要采用观察法、讨论法、竞赛法为主,以实例、课件为线索,让学生先欣赏,然后提出问题,讨论总结问题,小组抢答问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅
    助教学方法。让整堂课活起来、动起来,真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。
    生 初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华——互 动
    师 引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
    学生的学法:
    a、学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做,学生能想的尽量让学生自己想,学生不能想的,教师启发、引导学生想,学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
    b、在这次创新设计中,懂得自己是生活的主人,自己可以表现美、创造美。同时学生也学会如何组织一次大型团体活动,也从中锻炼了自己的能力。
    c、从课前准备开始到教学全部过程,全由学生主体的活动贯穿着:探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。
    探索:课前与学生交流,让学生进一步了解爱美之心人皆有之。创作表现是来源于生活本身。
    感受、体验:在表演、看、听、做、说、争、讨论等行为感受中,让学生对服装设计这一我们比较陌生事物进行全新的认识和理解。在活动中也体现了娱乐感受。
    联想:通过时装表演、设计、创作,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。
    表现:服装表演给学生一个充分展示美和表现美的机会。通过竞争的表现,我们可以锻炼学生的竞争意识以适应未来的社会的需要。
    评价:学生讲述和交流所设计的经过,及互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力和扩展了学生的丰富的想象能力。
    设计思路:
    教具:给学生提供寻找有关时装材料的信息,准备多种式样的服装的图片,为丰富的感知活动创造条件。
    教学理念:走向生活,拓宽学生的学习空间和资源。
    教师设悬,引导学生参入比赛、参入竞争、参入表演、参入讨论等,创设愉快的学习气氛。寻找本源的问题。
    教学理念:改变教师角色,使学生在学习过程中热情高涨,积极投入。以小组集体参入竞争,参入合作创作,聚集群体力量,扩展认知面提高各种能力。
    教学理念:合作学习,全员参与,人与人,人与物的交往。依据学生自己的兴趣和经验,展开不同的创作方式,体会形式的多样,拓展学生的思维,丰富学生的联想。
    教学理念:尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在动力。引导观察,用多种方式为自己设计创作服装。通过自评他评和互评,让学生认识到创作是来源于生活。
    教学理念:创作来源于生活,又高于生活。
    多媒体课件、幻灯片、多媒体vcd播放器、服装效果图若干。
    教具准备:
    课本、各种笔若干、各种碎布若干、胶水、参考资料若干。
    学具准备:
    教学过程:
    师生互动过程设计思路版书设计
    展示英姿
    评论
    解说形式师激趣提问-生积极问答-生精彩表演-多媒体观赏大型服装表演
    1、激发学生的好奇心。
    2、激发学生的学习兴趣 。
    3、发散学生的思维。
    4、提高学生的表演能力。我为校园添色彩《校服的设计与模拟制作》
    内容师问:课前老师让同学们都穿上自己喜欢的而且漂亮的衣服,都穿好了吗?
    生答:都穿好了。
    师问:好,那么老师现在就给你们个充分展示自我的机会,请我们班的模特队给登台表演。
    表演后,老师让学生自评、互评他们的舞台表演技能及服装特点。--然
    后让同学们谈谈现在社会上流行的服装款式。引出课题。
    比赛
    激趣
    竞争
    激烈形式欣赏世界着名的服装表演后,教师提出问题,学生抢答。
    1、教师设悬,引导学生参入比赛、参入竞争参入讨论,创设愉快的学习气氛。
    2、让比赛贯穿整堂课,这样激发学生的激情,调动学生的积极性,让整堂课真正做到生生互动,师生互动。

三 : 服装设计与模拟制作

[课题]   我为校园添色彩 —— （人教版七年级上册）

[教学目标 与基本要求]      

1．通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解服装设计的基本常识。

2．提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

[教学重点、难点]

教学重点   通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，

提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

教学难点    能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

[教学载体]       多媒体教学设备及课件

[教学方法]       欣赏、讨论、讲解、示范

[学法指导]       边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。

[板书设计 ]

我为校园添色彩

——

1．学生装应该具有什么特色？

2．在服装设计过程中我们应注意：

（1）服装的款式造型设计；

（2）服装的色彩设计；

（3）服装的面料选择。

3．小练习：

每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。

效果图的绘制： 

  铅笔画草图 → 彩笔着色完成

4．小组活动：

各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。

用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：    

画轮廓 → 剪服装 → 粘帖

 

四 : 服装设计与模拟制作

[课题]   我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作 （人教版七年级上册）[教学目标与基本要求]      服装设计与模拟制作1．通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解服装设计与模拟制作的基本常识。2．提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新服装设计与模拟制作意识。 [教学重点、难点]服装设计与模拟制作教学重点   通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。教学难点   能否恰当地运用服装设计与模拟制作http://www.anxue.com所学的服装设计知识进行设计练习。[教学载体]       多媒体教学设备及课件服装设计与模拟制作[教学方法]       欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导]       边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。[板书设计]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作1．学生装应该具有什么特色？2．在服装设计过程中我们应注意：（1）服装的款式造型设计；（2）服装的色彩设计；（3）服装的面料选择。3．小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制：    铅笔画草图 → 彩笔着色完成http://www.anxue.com服装设计与模拟制作4．小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：     画轮廓 → 剪服装 → 粘帖 本文标题：现代服装设计与制作-，学生装的设计与模拟制作
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