一 : 为什么我很努力的学数学,成绩还是上不去

为什么我很努力的学数学,成绩还是上不去

为什么我很努力的学数学,成绩还是上不去的参考答案

良好的学习方法可以把学习效果提高几倍,这是先天因素不可比拟的.学好数学首先要过的是心理关.任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程.

一．预习.不等于浏览.要深入了解知识内容,找出重点,难点,疑点,经过思考,标出不懂的,有益于听课抓住重点,还可以培养自学能力,有时间还可以超前学习.

二．听讲.核心在课堂.1.以听为主,兼顾记录.2.轻结论.

3．有重点.4.提高听课效率.

三．复习.像演电影一样把课堂复习,整理笔记,

四．多做练习.1.晚上吃饭后,坐到书桌时,看数学最适合,2.做一道数学题,每一步都要多问个别为什么,不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述,要想提高必须要一步一步推,一步一步想,每个过程都必不可少,3.不要粗心大意,4.做完每一道题,要想想为什么会想到这样做,大脑建立一种条件发射,关键在于每做一道题要从中得到东西,错在哪,5.解题都有固定的套路.6还有大胆的夸奖自己,那是树立信心的关键时刻,

五．总结.1.要将所学的知识变成知识网,从大主干到分枝,清晰地深存在脑中,新题想到老题,从而一通百通.2.建立错误集,错误多半会错上两次,在有意识改正的情况下,还有可能错下去,最有效的应该是会正确地做这道题,并在下次遇到同样情况时候有注意的意识.3.周末再将一周做的题回头看一番,提出每道题的思路方法.4有问题一定要问.

六．考前复习,1.前2周就要开始复习,做到心中有数,否则会影响发挥,再做一遍以前的错题是十分必要的,据说有一个同学平时只有一百零几,离高考只有一个月,把以前错题从头做一遍,最后他数学居然得了147分.2.要重视基础,

另外,听老师的话,勤学苦练不可少,成功没有捷径,要乐观,有毅力,要有决心,还要有耐心,学数学是一个很长的过程,你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比,甚至会有下坡路的趋势,但只要坚持下去,那条成绩线会抬起头来,一定能看到光明.

二 : 为什么数学成绩上不去?我数学比较吃力,所以这学期在数学上花了很多

为什么数学成绩上不去?

我比较吃力,所以这学期在数学上花了很多时间,但仍然收较不大.我迷茫了,数学究竟该怎样学才会进步呢?请数学好的朋友帮我出出主意

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学习任何东西都要首先有兴趣，学数学也不例外。一般情况是较好的课兴趣也较浓，较差的课兴趣也较差。这是个矛盾。解决这个矛盾的方法是，首先要相信自己通过努力一定会学好数学。其次要知道数学在生产生活中的作用很大。最起码，数学可以使你的头脑更有条理和逻辑。

在信心和需要的动力下，兴趣是可以培养浓的。

再一个就是要讲究学习方法。学习这两个字就概括了所有的学习方法。学，是模仿的意思，老师怎样做你就怎样做。习，练习的意思，把模仿来的东西练熟了。

这么简单为什么有人做不到？

这是因为他们没有认真的学和习，一句话，功夫不到。认真二字值千金值万金，说它是无价之宝都不过分。

课上45分钟，内容并不多，老师至少会重复三遍。你要认真听，当堂的内容当堂就记住了。下来做作业一点不费劲。遇上难点的题，抠不出来。问问老师或同学就解决

了。

再说说记忆的事。说到底，学习的最终目标是要把该记住的东西都记住。所以，该背记东西要马上背过，不要往后拖。你拖它，它拖你！它拖你的后腿不让你学习进步。

好了，落落杂杂说了不少。但愿能对你有所帮助。

三 : 为什么都同一老师教，有些孩子成绩老上不去？

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“分分分，是谁的命根？”即使我们都知道，应该把对分数的焦虑还给孩子，但也会有各种困惑：为什么孩子课上课下都非常用功，成绩却仍不见长？为什么孩子每晚熬夜奋战，却还是做不完功课？孩子提不起精神学习，总是说不想上学了怎么办？孩子平时成绩都很好，一到大考就掉链子怎么办……每每遇到这些问题，我们或愤怒或焦虑，孩子或委屈或无力。(www.61k.com）在提高成绩的道路上，需要我们与孩子一起，一方面细心的观察和了解孩子，一方面，也听听孩子真实的感受，共同找到问题的症结，对症下药。

为什么都同一老师教，有些孩子成绩老上不去？学困生提分六策略

相信每个班上都会有几个“学困生”，让老师家长感到手足无措，他们和班上的同学一起学习，一起上课，每天干着差不多的事，但不知道为什么，成绩就是上不去，一学习就会遇到各式各样的困难。

是他们真的不想好好学习吗？其实不然，很可能他们被一些问题困住了。他们究竟为何被困，我们又该如何为其解围？

一.基础薄弱型——错误率高、基础问题没有解决

“作为一名准高三生，看见别的童鞋都在拼命的努力，自己也要拼了，我准备先从数学入手。现在做到函数了，可由于高一高二都没好好学，基础极为薄弱，很多题都要查概念，基础题都要很多时间做，更别说后面的大题了。”学习是一个持续、连贯的过程。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

解围方：

对于基础薄弱的同学来讲，老师家长首先要帮助他们树立学习信心，变传统的简单“对错”评价为寻找学生身上的闪光点，从而帮助学生感受到“我在进步”，并且可以让这类学生多做些重视基础知识的题目，既可以夯实基础，也可以帮助他们找回自信，即使做错了题目也觉得有所收获，激发他们的学习热情，积极投入学习。

除此之外，还要让这类学生意识到成绩的提升、基础的巩固并非一朝一夕之事，不能仅仅根据几次考试成绩来论成败，因为学习好像挖一道水渠，总共一百米，虽然已经挖通了99米，但还是不通，不过离成功仅一步之遥，坚持就能成功。

二.动力不足型——学习目标不清晰，学习情感动力不足

“我是一个初一新生的家长，孩子成绩很一般，数学就说听不懂，还不想报补习班，到底从哪些方面着手帮助孩子提高成绩，作为家长我是没辙了”、“一问孩子，孩子就嚷嚷‘我都学了，都快累死了’”、“我家孩子跟我说不想上学了”孩子学习动力不足，甚至厌学，这一问题在很多家庭中都存在。

解围方：

其实，孩子学习动力不足，根本问题在于孩子并没有体会到学习的乐趣。如果家长老师分外注重成绩，一拿到成绩单，就对孩子轻指责、重则打，很容易让孩子产生“就算努力了，结果也是挨骂”的心理，于是学习就变成了放任自流的事情。改变孩子的心理状态，一定要让孩子感受到被接纳、被肯定，家长的安抚、宽容、接纳，能够帮助孩子享受到被尊重的快乐，树立起“学习是快乐的，成绩并不重要”的信心。可以让孩子定个目标，下次考试提高多少分，哪怕仅仅是10分、15分，孩子只要做到了，就值得肯定。这个过程孩子享受到被尊重、被接纳、被肯定，那么，孩子一定会把学习当成享受的事情。

三.情绪波动型——考后心理情绪调适能力不强

乔女士最近有些烦恼，自家孩子最近情绪特别低落，睡不好吃不下，再三追问孩子才知道，对于马上来临的考试，孩子感到分外紧张。“自己总跟孩子说了只要尽自己的最大努力就好，可孩子为什么还这么紧张呢？”乔女士有些困惑。

解围方：

患有“考试焦虑”的孩子，普遍性格特点是争强好胜、追求完美，有一些自我为中心，一般相对内向一些。

从心理学上讲，焦虑的情绪不受主观控制，很多家长要求孩子对自己心理暗示“不要焦虑”“我叫不紧张”，这没有用。家长和孩子只能进行预防或者发生之后进行调节。

在这种情况下，老师和家长应该着力改变孩子的心态，让孩子明白人和人没有任何可比性，要摆脱两大邪“较”，即比较和计较。人字由一撇一捺组成，撇是指遗传基因，捺是后天环境教育，这两点不一致，那么比较就是不公平的。公平的做法是要比就跟自己比，今天比昨天提高0.5分都是值得高兴的事，这样越比越自信、越比越没有压力，过程好了，结果一定好。

四.苦学无效性——多而紧，效率低下，缺少方法

杨先生家的孩子在上初中，每天放学回家都要挑灯夜战到11点，精力不少费，但不知道为什么成绩就是上不去，“这究竟是孩子努力程度不够还是学习方法不当？”

解围方：

其实，这类孩子并不少见，即使他们的基础知识并没有明显漏洞，但仍然在做无用功。他们不是不努力，只是用力没有用对地方。对知识死搬硬套、习惯机械记忆……他们大多在学习过程中无计划、无规律、无目的，所以难以形成自己的知识体系，这很难让他们做到举一反三，他们并没有真正的“吃”透知识。盲目地学习，同样难以取得成效。

对于这类学生，家长老师不妨从学习方法入手，帮助孩子认识到自己的问题。从各个学科的学科特点入手，给学生分析本学科独有的学习规律，引导学生抓重点，帮助学生建立知识体系，把知识学“活”，改变孩子死读书的不良习惯。

五.缺少思路型——切不出出题者的思路，混乱脱节

很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓梦的手”，做题时凭直觉，做完凭运气。想当然的答题，没有明确的目标，造成最后的结果偏差很大。

解围方：

其实，孩子做题没思路，主要原因有二：一是学习习惯不好，平时练习少，所以很难形成解题思路；二是平时思考太少，不注重对知识题目的总结，所以即使题目做了很多遍，但仍然难以找到解法。

孩子做题缺少思路，反映出孩子总结能力、思考能力不强的问题。在这种情况下，家长老师可以帮助孩子锻炼自己的思考总结能力，鼓励孩子多多思考，帮助孩子建立母题，激发孩子的思维。这不仅对孩子的成绩有益，并且有利于孩子形成良好的思维习惯。

六.粗心大意型——投机取巧，偷工减料，耍小聪明

“做数学题时，经常抄错数字。考试时，会出现漏做考题，其实那些题目他都会做，总是无谓地丢掉考分。”张先生的儿子今年11岁，活泼好动，但有一个毛病就是粗心大意。粗心是一种常见的现象，很多家长都反映，孩子似乎很难克服粗心这个毛病。

解围方：

家长如果仔细观察，就会发现这样一种奇怪的现象，很少有孩子所有的功课都粗心。因此，只有找到问题的症结所在，才能采用正确的方法解决问题。比如：对于那些会看错题目的孩子，表示孩子不认真审题。家长可以让孩子每次做题目的时候，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易出错了。对于那些容易算错数的孩子，家长可以提高孩子的口算能力，培养孩子认真检查的好习惯。对于那些会抄错的孩子，家长可以规范孩子的书写，纠正写字潦草的习惯，尽量保持草稿纸的整洁。

对于孩子粗心，家长可不能仅仅停留在“做题不出错”的要求上，还要培养孩子整齐有序的生活习惯。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家常便饭”。让孩子养成保管自己物品的好习惯，并做一些力所能及的家务活，比如扫地、整理房间、整理书包等，从而将有条理的生活习惯迁移到学习过程中，逐渐形成严密的思维。

【我们重在分享。所有文字和美图，来自网络，晨欣教育整理。对原文作者，表示敬意。】

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四 : 为什么你那么努力成绩却始终上不去？

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进入高三之后，许多学生都摩拳擦掌，决定要好好拼搏一番，学校的进度也随即加快，可是一些学生也付出努力了，就是成绩没有取得更大的进步，甚至一些学生的自信心受到打击。[www.61k.com）为什么你那么努力却成绩平平？我觉得原因很明朗，就是没有理性的学习，让自己走了弯路。归纳起来，有以下几种情况：

1没有正确的学习态度

一些学生在高一、高二中成绩不错，不知不觉就放松了警惕，意识的能动性很关键，如果对高考没有正确的认识，并且付诸相对的实践的话，很有可能让自己处于被动局面。

2在第一轮复习中盲目的进行综合训练

一些学生心态比较积极，很多人都买了综合卷，因此就进行急于求成式的训练，总是想着今早取得实质性的进步。其实这样是很不合理的，应该在适合的时间，做适合的事情。从进度上讲看，老师带你走到哪儿，你就赶快把那块的知识点吃透，有余力了再去预习，但不能盲目的去做综合型的卷子。

可以适当的做一些综合卷，但是要在所涉及的基础知识打好的基础上，间歇性、渗透性的做一些综合卷作为衡量进步的参照。但是对大部分学生来说，还是应该“地毯式”的复习，因为第一轮复习是高考的基石，有很多的时间让你利用。更方便你即使调整复习方向，让基础知识系统而完整。

3靠题量而不是靠题质去提高成绩

在现实中就有很多学生重复着：做题——对答案——再做题——再对答案，好像高三了，就应该有做不完的题目，甚至一些学生只是完成老师交给的任务，就很少有时间去从提升做题质量方面着手，在做题中不能理性归纳的话，那么即使考试拿到了不错的分数，那么数学思想和能力还是欠缺，会有很多试卷做不了的。所以说，做适量的题目，注重对专题的归纳和总结，注重衍生，从不同的角度看问题，把握问题与知识点之间的普遍联系，寻找解题技巧和规律是很重要的。

4匆忙赶进度，没有打好扎实的基础

为什么在每次大考中，一些学生成绩不理想？是因为学生基础差?看上去学校把“知识点”内容都讲了，可是其实背后却是：一路飞奔，一路不断的丢东西。所以这样下去，章节内容复习完了，考试内容可是还空着呢。

5答题习惯不好，丢掉很多不该丢的分

每次分析试卷，都有学生抱怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数。所谓说，考试的分数就是你平时学习的体现，平时没有养成好的答题习惯，丢三落四，考试的时候想急于求成，步骤不合理，看问题不全面，等等，这些可能直接导致你分数上不去。一些学生交卷之后都觉得自己分数一定不很不错，可是发下试卷就傻眼。

6心理原因导致成绩差

有一部分学生平时成绩一直不好，有时候对学习充满恐惧感，觉得自己没有学习的天赋，导致自己对学习产生排斥，越是这样，成绩越是上不去，甚至一些人的理由是：女生就是不如男生有天赋、我觉得这些都是由心理因素导致的。学习没有想象的那么难，但是最起码你得有信心，同时静心、潜心的去探索，根据自己的实际情况，循序渐进的学习，肯定会有起色的。

来源：网络

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