一 : 三年级品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析：

三年级2班共有52人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

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二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感•态度•价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

三年级品德与社会教学计划

二 : 10小学三年级品德与社会上册《我懂事了》一课教学设计

小学三年级品德与社会上册

《我懂事了》一课的教学设计

学习目标：

1． 尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2． 学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3． 乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。 教学重点：

尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，做个懂事的孩子。 教学难点：

学会关心家庭，增强对家庭的责任感。

设计理念：

本着从学情出发，引导学生自由地交流讨论，充分体现自主探究、自由感悟的理念。力求符合学生身心发展的规律和特点，采用学生喜闻乐见的形式，亲身体验、调查研究等促进学生主动参与学习活动、掌握学习方法、形成学习策略，营造和谐、平等的关系。 教学准备：

教师准备相关课件。学生调查父母一天工作情况的调查纪录单和通过各种方式（如翻阅书籍、网上查找等）查找古今中外父母关爱子女的小故事。

教学过程：

课前谈话：

同学们通过前面两节课的学习，老师了解到了你们都有一个温暖

的家，你们也知道了自己的成长离不开父母的精心呵护、耐心抚育，那么你们打算怎样来回报父母的爱呢？这节课我们就来讨论讨论怎样成为一个懂事的好孩子。

一、课件导入。播放歌曲《人人叫我好儿童》激发兴趣。

1、大家喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。

2、 边听边想：

歌中小女孩做了什么事？你觉得她个怎样的小女孩？

3、小结：

小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子，我们愿意和她交朋友吗？今天我们就来学习《我懂事了》一课，板书。

过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？

二、交流汇报，谈感想。

1、 播放课件录音《乐乐的感想》。

老师知道一位叫乐乐的小朋友，利用假期的几天，去了爸爸的工作单位，回来后，写一篇感想，你们想听吗？

2、交流感悟，谈自己的感想。

听了乐乐的话，你有什么感想吗？能说说吗？

3、 调查反馈，小组交流汇报。

（1）你们不也和乐乐一样吗？对爸爸妈妈的工作情况进行了调查，请以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。

（2）展示自己的汇报：“爸爸妈妈的一天”介绍父母的工作情况。

4、 谈了解父母情况后的感受？

当你了解了爸爸妈妈一天的辛苦工作后有什么感受呢？

（1）、回忆往事：是啊，我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着，他们多么辛苦啊！你们已经是三年级的学生了，已经长大了，想一想你们平时都帮助家里人做过哪些事情呢？（对比课本画面内容进行比较）

（2）、自我评价：在家，能关心体贴父母就是懂事的表现，我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。（学生自我评价）让我们也来夸夸自己，和以前比，在哪些方面表现的更懂事了？

（3）、 知节日，知典故，知传统。

三、学做懂事的好孩子。

1、了解母亲节的由来，由已及人，交流古今中外父母关爱子女的小故事，让学生知道所有的父母都是值得尊重的，学会用自己的方式表达对父母的感激之情。

2、播放课件《感恩的心》。

3、学生讨论与行动。

作为三年级的学生，应该怎样回报自己的父母呢？

4、 学生议一议。

（1） 当我们这样做时父母有什么表现？（引导学生知道做这些事就是懂事的表现）

（2）还有哪些事情可以不让父母为我们操心？（引导学生知道

勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现）

（3）哪些事情已经做了？哪些事情还没做好？

四、 讨论与行动。

1、设计一周计划行动表

要求：

（1）一定是自己力所能及、经常需要做的日常家务劳动，而且一定要坚持下去，不能“三分钟热血”。

（2）直到现在为止还是爸爸妈妈在做的日常简单家务劳动。

（3）内容不要过多，两三项最好。

2、学生展示行动计划。

3、学生讨论评价。

五、信息反馈，情感交流，总结拓展。

1、课堂延伸：查找资料，了解父亲节的由来。

2、教师总结：同学们通过对父母工作的调查，了解了父母工作的艰辛，从而更加体谅父母，关爱父母，表示要主动承担力所能及的家务劳动，这说明你们都懂事了，长大了。我相信：通过你们对爸爸妈妈的付出一定会得到父母的肯定，你们的父母一定会更爱你们，你们的生活会更幸福。

3、播放课件结束课程：让我们用歌声来表达对父母的感谢之情吧：会唱的学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

六、布置作业。

1、落实自己的计划、并了解家长的反应。

2、落实计划一周后，完成教科书13页“我的感受”。

三 : 山东人民版三年级上册《品德与社会》教学计划

一、现状分析

（1）上学期工作亮点及反思：

上学期，我在纪吕担任三年级品德课的教学工作，我按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育：教学工作中全面把握课程目标、丰富学生的生活经验和引导学生自主学习；在品德课程中积极促进学生良好品德地形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在学生个性评价及差生转化中却明显力度不够。

（2）本学期学情简析：

本学期，**中心小学三年级一班共设3个平行班级。由于是新组建的班级，学生来源复杂（原**中心小学和**中心小学合并），学生学习成绩和思想水平参差不齐，但都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

（3）教材分析

教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。教科书的可读性和趣味性增强了，形式活泼，富有童趣，教材更有亲和力。

本册教材共有三个单元，《幸福家庭伴我成长》；《我在学习中长大》；《为我们生活服务的人》。每个单元下设了三～四个主题，共11个主题。

二、指导思想

坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质。从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

三、任务目标

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2、懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

四、工作要点：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3、知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等对待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

4、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

5、懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

6、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和线路图。

7、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

8、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

9、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

五、工作职责

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

六、工作任务及策略

1、全面把握课程目标：教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种（www.61k.com)活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

七、工作目标承诺

1、虚心好学，不断提高自身的思想道德和科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。不墨守成规，经常更新观念，创新思维，积极参与学校的教育教学等各项改革，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。

2、遵循教育规律、学生身心成长规律和学生认知规律，模范遵守学校的各项管理制度。

3、精心组织教育教学工作：严格按照教学“六认真”开展教育教学工作，做到按时或超前备课，认真上好每一堂课，不坐着上课，上课有教案，及时批改作业，做好培优促后工作；按时保质保量完成本学期三年级三个班的《品德与社会》的学科教学任务。

4、上课不迟到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手机，不随意调课，杜绝教学事故。

教师签字：校长签字：

七、教学进度安排表

本册教材共三个单元，计十一课。课时安排为每周1个主题课，每主题课安排3个课时，每课时40分钟。每主题课前两课时进行新知识教学，其中调查、总结可适当安排1课时；及时做好期中、期末知识巩固与测评。

具体教学进度见下表：

三年级上册《品德与社会》教学进度表

周次	时间	教学内容	备注
1	2011.9.1～9.2	第一单元：幸福家庭伴我成长 1、我的家庭（1课时）
2	9.5～9.9	1、我的家庭（2课时） 2、幸福的家庭 （1课时）
3	9.12～9.16	2、幸福的家庭 （2课时）3、我成长的故事（1课时）
4	9.19～9.23	3、我成长的故事（2课时）4、 我会做的事情（1课时）
5	9.26～9.30	4、 我会做的事情（1课时） 单元小结与测验（2课时）
6	10.3～10.8	国庆节
7	10.10～10.14	第二单元：我在学习中长大 1、熟悉的学校（3课时）
8	10.17～10.21	2、在学校工作的人们（3课时）
9	10.24～10.28	期中阶段能力训练与测评
10	10.31～11.4	3、学校周围探秘（3课时）
11	11.7～11.11	单元小结与测验（2课时）
12	11.14～11.18	1、在邮局工作的人（3课时）
13	11.21～11.25	2、我们的生活离不开他们（3课时）
14	11.28～12.2	3、我能为大家做什么（3课时）
15	12.5～12.9	4、一次卖报的体验（3课时）
16	12.12～12.16	单元小结与测验（2课时）
17	12.19～12.23	期末能力训练与测评
18	12.26～12.30
19	2012.1.2～1.6
20	1.9～1.13

四 : 苏教版品德与社会（三年级下册）教学计划

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“3个代表”重要思想党的16大精神为指导，全面贯彻教育方针，以实施素质教育为核心，以课程改革为契机，全面落实国家基础教育课程改革政策，坚持以学生发展为本的价值取向，以培养创新精神与实践能力为重点，深入开展教学教研活动，与时俱进，开拓创新，着力提升学校教学水平和教研水平，为学校的持续发展不懈努力。

二、学生分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进1步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本校三年级共3个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

三、教材分析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年纪特点，教材共设计了7个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡哺育了我。

这7个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

本册教材由后4个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

四、教学目标
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

6、重视教学反思，在反思中与（www.61k.com)学生共同成长。

六、教学进度

第二周——邻居家的小伙伴

第三周——不给邻居添麻烦

第四周——快乐的邻里生活

第五周——为你介绍我们的学校

第六周——我是教室美容师

第七周——我送老师一朵花

第八周——我的劳动感受

第九周——有多少人为了我

第十周——期中小结

第十一星期——不说话的“朋友”

第十二周——我的家乡在哪里

第十四周——请到我的家乡来

第十五周——可爱的家乡人

第十六周——我们共同的家

第十七周——复习总结

第十八周——期末考查

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