一 : 学校对班主任工作评语

　　班级管理

　　1、班级日常行为规范检查。

　　1、根据日常行为规范检结果评分。

　　2、根据上交的主题队会、班级周志及相关活材料进行评分。

　　3、根据学生在相关德育竞赛中的获奖情况进行评分。

　　2、加强小干部队伍建设和指导，有班级奋斗目标，能形成良好班风、学风。

　　3、组织召开班干部例会和主题班(队)会，并能作好记载。

　　4、出好每月一期的专题黑板报并组织好各类相关的宣传活动。

　　5、组织开展丰富多彩的班队活动，充分发挥学生的主动性、创造性。

　　6、爱护公物，不随意破坏学校公共财物。

　　7、管理效果显著，学生在各类德育竞赛中成绩突出。 (得分按获奖情况)

　　工作任务

　　认真按时参加班主任例会，不无故迟到、早 退、或缺席。

　　1、以每次班主任例会的考勤记录为依据评分。

　　2、根据政教处定期检查的结果为依据。

　　3、根据上交的家访记录及对家长的访谈、问卷调查结果为依据。

　　2、认真填写《班主任手册》、《学生评价手册》及有关活动资料。

　　做好家校联系工作，每学期家访人数不少于 三分之一，一年内全部普访一次。

　　4、认真按时完成政教处布置的一切工作。

　　团队工作

　　有合理有效的快乐中队创建构想并形成特 色。

　　1、快乐队建有构想、有计划，实施过程有成果。

　　2、根据会议记录、服务队活动记录为依据评分。

　　3、根据定期检查的结果为依据评分。

　　4、根据通讯稿的数量和质量评分。

　　中队会、十分钟队会、假日小队、志愿者服 务队正常开展活动。

　　3、认真执行门岗礼仪值日，做到准时、不缺岗。

　　4、中队通讯稿按时上交，红领巾广播收听认真。

　　5、支持、指导队员参加团队各类竞赛、比赛活 动，并获奖(得分按获奖情况)。

　　德育科研

　　1、能完成每学期的德育论文撰写工作。

　　1、根据承担的科研课题的任务轻重评分。

　　2、根据上交论文的数量、质量及获奖等第在刊物上发表的级别高低评分。

　　论文(征文)获各类等第奖。(得分按获奖 情况)

　　论文(征文)在各级刊物上发表。(得分按 级别高低)

　　能承担学校科研课题研究任务。(得分按承 担任务轻重)

　　班级特色

　　班级管理有特色，班级有特点，学生有特长。

　　备注：

　　1、如班中发生偶发事件(流血、偷窃)，将根据事情严重程度酌情扣分。

　　2、特色加分项目须提供说明材料。

2017班主任工作实习评语
学校对班主任工作评语范文
班主任工作实习评语
班主任工作评语
班主任工作的考核评语
2015班主任工作实习评语
班主任工作鉴定评语

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二 : 2013-2014班委会对学生评语-信管1123班

201211671311：

该同学这学年担任宿舍长，十分注重宿舍管理和团结室友，热爱学习，生活态度积极。她是个很有爱心的人，关爱小动物很有爱心并且在宿舍阳台养小花草。上课从不迟到旷课，学习认真努力，是大家学习的榜样。

201211671327：

该同学是非常有创造力和想象力的女生，待人亲切，与室友同学都和睦的打成一片，为大家带来欢声笑语。虽然平时为人有些懒散，对自己没有很强的自制力，但是头脑聪明，功课掌握得很好，英文听力十分厉害，与她相处能够学到很多。

201211671319：

该同学这学年是我们班级的安全委员，负责我们的早检事宜。她的班委工作做得非常负责认真，每次早检都提前近半个钟到达课室。学习上她非常认真刻苦，是我们班级数一数二的学霸，专业成绩排名非常靠前，是大家学习的榜样。

201211671302：

该同学有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，而且自己参加英语俱乐部练习英语，进步显著。生活中乐于助人，踏实肯干，值得大家学习。与同学们相处融洽，适应能力强。

201211671317：

我们大二的团支书，为班级团生活组织开展贡献了很多，她为人乐观开朗，当同班同学有什么困难或者忧愁总是尽力出手相助，这学期上课也非常认真听讲，为其他同学解决难题，是个非常好相处的女生。

201211671332:

当仁不让的学霸，而且作息时间很健康，早睡早起的好孩子，经常会去泡图书馆，书本里也都是满满的笔记。参加过很多比赛，拿过很多奖；生活中也很能玩，是个热情开朗的妹子，基本属于“静如处子动如脱兔”的人。
201211671308:
据我所知没有逃过课也没有拖欠过作业，学习也是很厉害，而且是那种自制力很强的人，该学习的时候就会很认真地学习，娱乐时间该放松就放松。很有女汉子范，很能和别人打成一片。

201211671304:

我们宿舍的考证达人，已经过了英语四级、计算机二级，考过教师资格证，还在奋斗其他证件。学习也不错，平时自觉性比较强，每节课后都会认真复习，划重点。特别是考试或者考证前，会疯狂地泡图书馆。之前也利用课余去打工，经常都是很忙碌的。

201211671324:

十分爱笑的女孩，乐观积极，跟她在一起总能有许多欢声笑语。而且海丹同学非常有爱心并以实际行动参加爱心社等志愿者活动，为帮助陌生人献出自己的一份力量，这点使我们深深敬佩。
201211671309:
在我们眼里就是一宅女，也没有社团没有学生会，不过在大一的时候却拿了二等奖学金，学习也是不错。自己说上台会紧张，不过平时生活中很爱开玩笑，很仗义，积极参加学校里面的很多活动。
201211671301:
学习可能比较一般，上课经常会迟到，不过倒是没有逃过课。生活能力很强，是某产品的校园代理，社交能力不错，挺令我们佩服的。是个很会生活的人，个人的空间排列得很有特色，很会利用空间，胆子也很大。

201211671307：

　　是一个我们宿舍中生活比较有条理的人，做事很认真，很耐劳，宿舍大检中她是主要力量。外表虽然很文静，但是有时候她的言语却让我们意想不到，很犀利。

　　在学习上，更是我们的好榜样。阿珺从来没有缺勤过一堂课，就算是公共选修课，课堂上认真听讲，学习上非常有态度有目标。担任过学习委员，是我们学习的楷模，更成为预备党员。

201211671306：

　　我们宿舍的开心果。她生活比较随性，因此有些生活习惯可能不太好。性格很开朗外向，有时候做事有点浮躁，缺乏耐性。

　　学习上，她是我们宿舍转变最大的。大一的时候，可能学习态度有点不端正，致使挂了三科。但是随后转变了态度，上课变得认真积极，变得越来越好。

201211671329：

　　该同学是一个很坚强的女生，很省吃俭用，生活很独立。对于工作，也很上心积极。

　　在学习上，可能在学习方法上存在问题，小倩的挂科情况比较严重。可能遇到一些难处，这学期性格有点改变，而且学习失去了积极性，希望下学期会改正过来。

201211671318：

大家都亲昵地称她为映子，虽然她身材娇小但是却时常有姐姐的范，细微处很为别人着想，很照顾别人的感受。她担任了院学生会宣传部的部长，所以平时比较忙，但是却能够很好地兼顾学习，对老师布置的课程设计等作业也完成得非常到位。

201211671313：

她是一个很独立自由的人，很有自己的想法，平时看很多课外书和一些冷门电影，也非常关心班级团结建设，跟男生女生的关系都非常融洽。让人印象深刻的是她是五月天的歌迷，常常听五月天的歌穿五月天的t恤。虽然为人有点大大咧咧女汉子风格，但是真的是一个很有个性的人。

201211671315：

该同学是一个非常热爱学习的人，平时不但要上班级这边的课，还要上双百班的课程，所以压力不小，相对于其他同学的空闲时间也更少，但是他很有耐心和能力，两边都协调的非常好，获得了班级和双百班的双份奖学金，这点令我很佩服。而且赐恩是个很有想法的人，生活中并不死板，和同学关系处理很好。是个能干大事的人。

201211671316：

该同学学习态度端正，踏实肯干，兢兢业业，犹如勤勤恳恳的老牛，吃的是草，挤的是奶！虽然相对安静，但其性情具有各向异性，静如处子，动若脱兔。在院系的比赛中，积极为班级争光，有责任心，对班集体而言，他，值得拥有！

201211671303：

该同学思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；热爱学习，总是很快完成作业。酷爱篮球运动，充满了活力。领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。热情，性格开朗，是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。是一个勤奋积极的未来栋梁。

201211671331：

该生机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的孩子。头脑聪明，主动性强。团结同学，尊敬老师，关心别人。为人热情，性格活泼开朗，能说能干，为人大方。兴趣广泛，各种活动都能涉猎。是一个不可多得的人才。

201211671310：

该同学思想品德优秀，热爱党、祖国，这学期成功被选为班里推优对象。在学习生活中，尊敬师长、热爱同学，格开朗大方、待人热情，并能积极主动的进行学习。平日里能积极主动参加体育锻炼，如篮球和羽毛球等，是班里的篮球健将。但平时作息不规律，希望以后有所改进。

201211671325：

该同学思想品德优秀，热爱党、祖国。在日常生活方面，平时积极承当起宿舍事务，工作勤劳负责。在学习生活中，尊敬师长、团结同学，格开朗大方、待人热情。平时能积极主动参加篮球和排球等体育锻炼，是院里的排球能手。但平时学习不够积极，主动，以后望多加改善

201211671321

该同学思想道德优秀，热爱党和祖国。在与别人交往中性格开朗，积极参加班里活动。在学习生活上能做到尊敬师长，团结同学。平时积极参加各种体育锻炼。但学习的积极性不够高，平时逃课情况过多，希望以后能够多加改善。

201211671305：

该同学给人一种温文尔雅的感觉，说话总是不紧不慢，很有条理。这样的性格使得他在学习上很有耐心，上课几乎没有缺过课，学习成绩一直保持的很不错。生活中与同大家关系很和谐，乐于助人。同时他也是个军事迷，酷爱军事方面的报到和信息，是个军事铁杆粉。

201211671323：

该同学是个爱运动、爱生活的北方小伙，平时学习比较用功，不缺课，所以学习成绩还不错。课余时间爱打篮球，是班里的篮球队队长。平时做事情的有自己计划，经常去图书馆看书学习，这在男生中不多见。生活中是个积极热情的人，和同学们关系都不错，有自己的理想与报复。

201211671322：

该同学对于班集体活动积极参与，对待班级工作认真负责，对班集体有很大贡献，平时学习认真，成绩良好，并热情辅导其他同学，性格温和内向，与他人相处良好，深受大家喜爱，热爱体育，经常参与实践活动，积极向党组织靠拢。

201211671330：

该同学热心班级，乐于为班集体做贡献，团结同学，经常帮助有需要的同学，积极向党组织靠拢，为人大方、乐观、积极向上，有良好的社交能力，易与他人打成一片，在班集体内有较好的声誉，经常组织大家开展一系列活动。

201211671326：

该同学认真学习专业知识，专业成绩优秀，热心参与团队开发，多次参加比赛并获奖，平时关心同学，热心班级事务，与他人关系良好，性格外向，独立自主，不拘小节。

201211671312：

该同学平时比较活泼好动，比较关心有些班级的热点事件，为班级出谋划策。说话比较快，有辩论的潜力，希望可以加强。学习上不太上心，但是有自己喜欢的东西，也比较爱在喜欢的事物上钻研探索，有很好的钻研精神。

201211671320：

该同学作为我们的老班长，具有非常好的模范作用，退任的一年来他没有闲下来，继续留在了信院体育部，被聘为信院体育部副部长。他是一名非常优秀的学生干部。平日里喜爱运动，带着一手好球。

苏帆同学为人和善，略微搞笑。无论和舍友还是同学关系都非常融洽。学习成绩优良，上课认真听讲，极少缺席专业课。

201211671328：

该同学兴趣爱好广泛，涉及音乐、体育、英语、金融、电影娱乐等等方面。是一个名副其实的才子！他课外生活多姿多彩，参加了信院十大歌手比赛、英语演讲比赛，均取得优异的成绩。

学习方面，这一个学年，叶同学的成绩得到了很大的提高，挂科数目显著性减少。补考科目也都通过。他的努力我们都看得到。

三 : 学校对班主任工作评语范文

　　班主任工作是学校教学与管理工作的重中之重，然而片面的班主任工作评价，不但不能激励班主任创新性的开展工作，然而无形中增加了班主任工作的负面效应。现在对班主任工作的片面评价主要表现在三个主要的方面。

　　一、为了工作而工作，流于表现而不能挖掘班主任的潜能。

　　大多数学校对于班主任工作的评价都是简单而庸俗的“量化考核”评价，究于此对于班主任来说班主任工作就是为了分数，可以说“分分是命根”。为了不扣分或少扣分班主任棒的可谓是不亦乐乎!如班主任工作计划、总结完成情况、纪律、卫生得分、学生违反纪律、班级布置、学生服装、等等日常情况都是班主任必须要过问的。动不动就扣分，这不是在疏导而是在阻塞班主任工作的开展。让我们静下心来想想，班主任为了这样的量化考核评价分数，他们会有什么反应呢?一天有忙不完的检查和督促，有说不尽的叮嘱和唠叨，可见眼下班主任的工作只是为了分数而工作，只是为了迎接检查而工作，只是为了工作而工作，这样的量化评价能真正反映出班主任的成绩和功效吗?能够真正开发班主任的育人功能吗?我们不反对常规的量化考核评价，但班主任工作量化就能全面反应班主任以及班级的一切情况和发展吗?难道在评价的过程中就没有偶然和突发的成分吗?我们可能成了“以偏盖全”，或者是“一俊遮百丑”忠实而愚昧的信徒!

　　二、以智论德的班主任工作畸形评价。

　　无论班主任做了多少努力和付出，无论班级的纪律卫生等多么的符合标准，班级班风多么的凝聚和强劲，但是如果在联考、片考、会考中成绩不理想，这些班主任往往都被推到风头浪尖上。无论人家的班级纪律多么的涣散，卫生纪律如何的不达标，但是偏偏事与愿违，人家的班级就有那么几个佼佼者出人头地，那么“爱屋及乌”强烈的“晕轮效应”自然这样的班主任是主角，不要管平时怎样，但最终人家用成绩说话。所以最终受益的也往往这样的班主任居多。这种注重结果而不注重过程的畸形评价往往使不少班主任的积极性受到了强烈的打击。学生的成绩的确是衡量一个班级教育教学和管理的一方面，但是如果过分的注重成绩，而不能全面综合的评价那也是不客观的，不全面的。我们最起码得看看这个班级学生的整体情况，学生的学习水平状况，班主任的接-班发展情况等然后进行全面综合的考虑评价。

　　三、唯心的“钉子精神”评价让班主任寸步难行。

　　领导在检查、考核、评价，乃至全体教师大会上总是把那些“保姆型”的班主任作为教学管理的楷模来颂扬。如天天早自习在班级、盯着学生出课间操、看着看着学生打扫分担区、陪着学生劳动、自习课都是穆桂英挂帅阵阵拉不下的;而那些为了培养学生自治、自律、自强、自育能力而放手，只要学生能做好的、管理好的、完成好的，不需要班主任老师出一毛钱力气的而坚决不参与的班主任，大会小会，人前人后就会评价开来，什么“不负责任”、“不能与学生打成一片”、“不深入学生”、“放大眼汤”、“大撒鹰”等等。试想如此的把班主任的工作与学生的学习与生活完全的成为捆-绑式的，我们的班主任还有时间和精力来研究教学，来深化创新和自我发展吗?我们要教育学生在蜜糖中体味甘甜的滋味，还是让学生在游泳中学会游泳呢?试想如果一个班级所有的事物班主任事必躬亲，那我们今天还谈什么素质教育啊!学生吃的我们喂，学生穿的我们伸手，那我们培养的到底是什么人才啊?例如两个平行班，一个班班主任在不在班级，学生的纪律、卫生、管理等工作正常有序;而另一个班级一旦班主任不在班级那真是“老猫不在家，耗子上房笆”。这样的选择和评价还用得着我们强调和解释吗?孩子有班主任在的时候正常的进行教育和学习，如果班主任不在就不能自我管理和学习，那么我们班主任要等到什么时候才能放手呢?让我们作为领导的和身为班主任的都好好的思忖一下吧!我们要成为孩子学习与管理过程中的组织者、引导者、鞭策着、激励着，而不要成为孩子学习和生活终身的轮椅或拐杖。

　　通过上述简单的三个方面的评价，我们不难看出，评价的科学性、准确性、全面性将直接关系到班主任工作的积极性和教育教学管理能力的开发和拓展。法国作家雨果曾用诗一般的语言说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵!”相信我们每一位班主任都会拥有如此广阔的胸襟与美好的心灵，愉悦、和-谐、畅快的进入我们工作的空间，我们不强求最好，我们只要做到更好!

本文标题：班主任对学生的评语-学校对班主任工作评语
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