一 : 假如没有学校

　　如果没有了学校，我们就会失去很多。

　　假如没有了学校，我们就没有知识，就会变成文盲，就会没有同学、老师、朋友，我们的生活会很单调，整天不能学习，我们会很烦恼，因为我们什么都没有了，连学习的地方都没有了，自己也什么都不会，上班也没有人要你，你将会一无所有，学校是重要的，学习更是重要的，我们一定要有学习的地方，没有学校我们就会很失落，不知去向，不知道自己天天要干什么，虽然说没有了作业，但是你却是一个笨蛋，脑子里面没有一点知识，会被别人抛在旁边，让自己的地位受到威胁。

　　我们一定要好好学习，我们不能失去学校，也不能失去朋友。

　　河北武安矿山镇西石门小学五年级：郝浩东

 

二 : 假设没有假设

假设是对昨天失败的辩解

假设是对明天失败的预约

勇者只坚持行动

懦者才空想蹉跎

假设会让人

没完没了的畏缩( 文章阅读网：www.61k.com )

也会让人

彻头彻尾的怯懦

人生不能假设

假设无数难抵行动一个

不 人生也许可以有一个假设

那就是假设没有假设

我们的人生必将

如火如荼 如诗如歌 号码：

三 : 《12*假如没有灰尘》教学设计

《12*假如没有灰尘》教学设计

教材分析：

在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

本文是一篇说明文。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点作用及和人类密不可分的关系。

学习目标：

1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重、难点：

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）

2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

二、默读课文，印证设想

1.自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？

2.学生交流。

三、依照提示，自学讨论

1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？

2. 默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。

3.小组合作完成表格。

灰尘的特点	灰尘的作用	使用的说明方法

4.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

5.小组汇报。

6.总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？

四、小结感悟，延伸拓展

1.指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。）只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）　

五、布置作业

小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。　

板书设计：

12*假如没有灰尘

灰尘的特点	灰尘的作用	使用的说明方法
细小	削弱阳光	列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光	使天空呈蔚蓝色	做假设
具吸湿性	调节气候，气象万千	做假设

四 : 《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》 教学设计

曾令琼

教学目标：

１、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

2/、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，并学习应用。

3、/懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

【教学难点】

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

教学准备：多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程

一、谈话导入

1、师：同学们，灰尘随处可见，我们都很熟悉它。看到这个词，你想到了什么？想说些什么？（可结合生活实际，谈谈灰尘的危害）

2、师引：在同学们的发言中，老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙，难怪古往今来人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。

课件出示：

3、师：是的，古往今来，人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么，假如没有灰尘（补充课题），人类和自然将会怎样？请同学们大胆设想一下。

（学生各抒己见，发表看法）

师：听同学没这么说，没有灰尘的世界是多么美好。那么，灰尘究竟对我们有没有好处？请大家从文中寻找答案。

二、初读课文，印证设想

1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想一想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？

2、学生交流。

3、检查字音。

朝（zhāo）晖直径（jìng）削弱（xuē）散射（sǎn）　 较（jiào）短

单调（diào）　　　　尘埃（āi）　　 调（tiáo）节气候

三、精读课文，自主学习。

1、师：请同学们自由朗读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“——”画出写灰尘特点的句子，用“﹏”画出写灰尘作用的句子。

2、同组同学交流。

3、全班交流汇报。

（1）灰尘的特点。（小）

师：你从课文哪些地方感受到灰尘的小？

出示：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

请大家读一读，尤其注意这两个数字。

这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过，这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小？

课件出示：人眼能看到的灰尘，是灰尘中庞然大勿，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

①师：读句子，从中你感受到了什么？（灰尘的细小）

②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？

“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？（肉眼能看到的）拿看得到的

灰尘和谁比？（和用显微镜才能看到的那些灰尘比）大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍？（一千倍）一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法？（作比较）

③师：灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。

师：（小结）这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体、真实地突出了事物的特点，增强可信度。

（2）灰尘的作用。

①填空：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开他。灰尘能‑-——；灰尘能————；灰尘能————。

②师：灰尘的作用真不小！下面请同学从4~6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。

4.师：通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，——-------。）

（1）填写课文内容。

（2）读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？

（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法）

师:(小结)是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘，才有气象万千的美景。可文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么

5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？

才（学生自由说，之后教师讲《一粒灰尘能怎么样？》

6、师：灰尘的作用真神奇，难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。

7、师：那么，作者的开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。

8、师：是啊！小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。

9、本文用了那些说明方法？

四、明白道理，拓展思维

１、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

（使学生懂得：要正确认识它，趋利避害，扬长避短；灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）

２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）

3、读了这篇课文，你有什么收获？

4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。

5、推荐中外的科普名著，李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》

6、小练笔：

根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文

【板书设计】

１２、假如没有灰尘

大小及来源　　　　　列数字

使阳光变柔和

作用　使天空呈蔚蓝　　　　　对　比

形成气象万千的景色　　假　设

保持良性循环　　　　（说明方法）

本文标题：假如没有灰尘教学设计-假如没有学校
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