一 : 中班健康教案《我换牙了》

设计意图：　　

前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。　　

活动目标： 　　　　

1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。　　

2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。　　

活动准备：　　

1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。　　

2.自制《刷牙的正确方法》课件。　　

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。　　

活动过程：　　

1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问：　　

☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？　　

☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？　　

☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？　　　

☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。　　

2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：　　

☆美美为什么不愿意拔牙？　　

☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）　　

☆你觉得这样的牙要不要拔？　　

☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。　　

3.换牙我不怕。　　

☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。　　

☆换牙有什么不方便的地方？　　

☆换牙的时候要注意什么？　　

☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。　　

4.讨论：怎样保护牙齿。　　

☆健康的牙齿对我们的身体有什么用？　　

☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗？　　

☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、　　

饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。　　

5.学习刷牙的正确方法：　　

☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。　　

☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。　　

延伸活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导

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二 : 中班健康教案：预防蛔虫

【活动目标】
知道引起疾病的原因，了解一些预防蛔虫、肠道疾病的一般知识，讲究卫生，养成爱清洁的良好习惯。
【活动准备】
装有水的两个盆、图片、幼儿用书。
【活动过程】
一、出示图片，引出活动的主题：
1、图片上的小朋友怎么了，为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活猜测肚子疼的原因）
2、谈话讨论：
（1）引起肚子疼的原因，教师逐一出示。
图片一：吃了苍蝇、蚊子叮过的食物。
图片二：喝了凉水。
图片三：不讲究卫生，用脏手吃了没清洗过的水果。
图片四：吃了许多冷饮和零食。
图片五：肚子里有蛔虫或内部器官有炎症。
让幼儿了解肚子疼的原因。请幼儿谈谈自己肚子疼的感受和原因。
（2）师问：小朋友生病了该怎么办？（找医生看病，吃药、打针）
（3）怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子呀？
小结：只有我们讲究个人卫生，不吃不干净的食物和蚊虫叮过（jy135幼儿教育 www.61k.com）的食物，做到不喝生水，少吃冷饮，才能预防蛔虫和肠道疾病，身体才健康。
3、幼儿操作：
（1）出示两盆水，请幼儿分组检查小手并洗手。（教师指导幼儿正确的洗手方法。）
（2）请幼儿观察两盆水的不同，说说洗过手的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤剪指甲，勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学分析与反思：
通过本次活动，让幼儿知道生活中要爱清洁，讲卫生，养成一个良好的习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了幼儿的学习欲望。每个活动环节的[www.61k.com)设计都为下一个环节起到了衔接的作用。幼儿积极回答问题，并踊跃参与活动，使整个活动达到了预定的目标。当然，在本次活动中，我也有许多不足的地方，今后在工作中会加以改进，做得会更好。

三 : 中班健康：玩球

发布时间：2017-04-03

活动目标

1．对活动感兴趣。

2．能充分发挥自己的想象力，想出不同玩皮球的方法。

3．发展自身动作的协调性。

活动准备

皮球、拱门、垫子、装有颜色水的矿泉水瓶子、圆圈、短棒各若干，平衡木四条、录音机及磁带

活动过程

（一）准备活动

1．教师和幼儿跑步入场，慢跑热身。（放音乐）

2．幼儿自由站立，与教师做热身操。

教师：“让我们一起来做运动吧！”

头部运动——扩胸运动——双手压手腕——向上拉臂、向前后绕臂——腰部运动——腹背运动——活动腕关节、踝关节及膝关节——弓步运动。（2×8拍）

（二）基本部分

1．幼儿自由尝试（探索）花样玩球。

（请幼儿自由拿球。）

教师：“今天，我们一起来玩皮球，大家自己动动脑筋，试试看谁的玩法最多？”

（1）幼儿分散练习，教师巡回指导。

（2）幼儿成两列横对，面对面站好，请不同玩法的幼儿示范、表演自己的玩法，其他幼儿跟着学。

  2．提供辅助材料，让幼儿自由结伴，组合玩球。

    教师：“老师给你们准备了很多材料，等一会儿，请小朋友们自己几个人组成一个小组。然后，商量看你们组要拿什么材料，在试试看用这些材料可以怎样玩球？看看哪一组的玩法最多、最有趣？”

（1）老师带领幼儿观看场地四周的各种辅助材料：拱门、垫子、装有颜色水的矿泉水瓶子、圆圈、短棒各若干，平衡木四条

（2）引导幼儿自由组队。

（3）请各小组自由探索用各种辅助材料结伴玩皮球，教师巡回指导。

如：引导幼儿用短木棒赶皮球，边走平衡木边拍皮球，用球击打矿泉水瓶子等等。

3．游戏《运球》

这时，电话铃响起，教师接电话。

教师：“刚才，老师接到体育馆打来的电话，体育馆的阿姨请我们把球送回去。这样吧，我们两个人一组，合作运球，把球运回体育馆。但是，有个要求，手不能碰到球。”

（1）幼儿在原地自由尝试手不能碰到球的情况下，如何进行两人合作运球。

（2）幼儿两人合作，把球运往体育馆。

要求幼儿绕过矿泉水瓶子，把球运到体育馆后，从两侧跑回起点线，继续运球。场地布置如下图：

○○  ○○    ○○    ○○    ○○   ○○  ○○    ○○  ○○

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体育馆

○幼儿                ※矿泉水瓶子                     教师

发布时间：2017-04-03

4．《追球跑》，训练幼儿奔跑的速度。

教师：“体育馆的阿姨表扬你们，给了老师一个藤球，里面有阿姨送给你们的礼物。试试看，谁能先追到这个藤球？”

（1）幼儿追藤球。

（2）幼儿追到藤球后，分发礼物。（小红星）

（三）放松活动

幼儿与教师一起甩手臂、深呼吸、甩手腕、拍拍自己的小腿等等，收拾运动器械。

评析

体育课并不是完全充满这教师的命令、示范以及幼儿的模仿，在体育课中，除了进行动作技能的训练外，同样可以进行幼儿的创造性、合作意识与能力的培养。该活动在这一方面做和尝试。在个人花样玩球——小组结伴玩球——两人合作运球这些环节中，教师没有进行会约束幼儿想象力的示范，完全把主动权交给了幼儿，真正体现了“以幼儿为活动的主体”的教学理念。

由于没有生硬的命令，只有幼儿的自我做主，使得活动在轻松愉快的氛围中进行，减轻了幼儿的心理负担，利于幼儿对活动的参与对动作的掌握。

由于整个活动基本采用集体练习法为主，消除了饿幼儿的消极等待，该活动的运动密度较高，能保证足够的活动量。

活动的内容安排有易到难（个人花样玩球——小组结伴玩球——两人合作运球），活动安排符合幼儿的心理接受特点。使得能力水平不同的幼儿都能找到适合自己能力的操作方式，保证每个孩子都能获得成功的体验，只有每个孩子都能体验到成功，才能真正地激发幼儿参与体育课的兴趣。

该活动也体现了综合锻炼的原则。活动的前半部分主要是玩球，进行的是上肢部位的锻炼，且运动强度不是很大。因此，活动的后半部分安排的是运动强度较大的下肢部位的练习（快跑），符合体育教学活动的综合锻炼及科学性的原则。

四 : 中班健康《爱吃糖的老虎》

发布时间：2017-04-03

一、设计意图

幼儿期是形成健康行为的有利时期，此时幼儿对人体缺乏足够的认识，自我保护能力较差，需要成人为其提供良好的教育和保育，以使幼儿形成有益于终身的健康行为方式。健康活动《爱吃糖的老虎》内容生动有趣、寓意深刻，通过故事的形式教育幼儿爱护和保护牙齿。活动运用多媒体课件及游戏的方式，培养了幼儿自我保护意识。

二、目标定位

活动的目标对活动起着导向作用，针对幼儿的年龄及认知特点制定了以下目标：

1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；

2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；

3、掌握正确的刷牙方式；

根据目标我把活动重点定位于：了解牙齿的功能和龋齿的危害。难点为教育幼儿如何保护牙齿。为使活动呈现知识性、趣味性、操作性，我做了如下活动准备：多媒体课件、西瓜、（龋齿）汉字、牙齿模型、小镜子、牙刷、幼儿操作材料每人一份、兔子头饰一个

三、教法学法

本次活动的组织形式是以集体讨论为主，分组操作为辅。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我除了以可爱、亲切的兔子医生形象贯穿始终，用饱满的情绪影响孩子外，还采用了视听法、情境教学法、讨论法、并以操作法、赏识激励法对活动加以整合，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。使孩子的各种能力得到发展，从中了解了保护牙齿的重要性。我还运用体验法、多种感官参与法，引导幼儿想一想、看一看、听一听、说一说、玩一玩，促使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。

四、教学程序

（一）引入活动，激发兴趣（约2分钟）

 1、以吃西瓜的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。老师扮兔医生说：“小朋友，你们好，今天我为你们准备了甜甜的西瓜，请你们一边吃一边想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齿）

2、在幼儿回答后出示牙齿模型，让幼儿说说牙齿的样子及作用。使他们知道方方的牙齿可把食物切断、嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

（此环节幼儿通过亲自体验，进一步了解牙齿的作用。教师起到了一个引导的作用）

（二）了解龋齿形成的原因及危害（约15分钟）

1、兔医生（师）：“健康的牙齿使小朋友看起来更好看，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的老虎也会得牙病，你想知道为什么吗？”请小朋友观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》。

（课件的演示激发了幼儿的学习欲望，可以直观轻松的理解内容意义。）

2、幼儿边看边思考回答问题

观看动画（一）后进行提问：狐狸为什么害怕大老虎？（请幼儿自由回答，教师给予鼓励。）

观看动画（二）后进行提问：狐狸是个狡猾的家伙，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？（教师鼓励幼儿大胆想像回答）

　　观看动画（三）后引出问题：现在让我们来看看老虎的牙齿最后到底怎么样了？

观看动画（四）后老师小结：小朋友们听的真仔细，说的也很好，它每天吃糖，还不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿给腐蚀掉了，成了没有牙齿的老虎，狐狸不再害怕它了。

（刚才看多媒体课件这一环节，依据《纲要》要求，给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，充分挖掘幼儿的思维能力，教师起到了引导和鼓励幼儿积极思考、大胆说出自己的想法的作用，使幼儿进一步了解龋齿的原因。）

发布时间：2017-04-03

3、请小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴们说说牙齿是什么颜色的？找找有没有小洞洞？并请个别幼儿谈谈蛀牙牙疼时的感受。同时丰富词汇：龋齿。

（此环节设置为幼儿提供讨论谈话的机会，让幼儿结合实际谈谈亲身感受，进一步了解龋齿的危害。培养了幼儿的语言表达能力，锻练幼儿大胆发言，增强幼儿自信心。）

（三）、教育幼儿保护牙齿（约10分钟）1

1、组织幼儿讨论怎样保护牙齿。

小结：要多吃蔬菜水果，少吃甜的食物，坚持早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。

2、操作游戏

    兔子医生：“现在我们在来和牙宝宝做个游戏，这里有张图片，有哭的牙齿宝宝和笑的牙齿宝宝，还有许多的食物和用品，你认为哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有帮助就和笑的牙齿宝宝连在一起；哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有坏处就和哭的牙齿宝宝连在一起。（幼儿操作、展示作品、随机讲述）

（这一环节我设计游戏方式又一次激发了幼儿的兴趣，从而进一步了解保护牙齿的知识。此环节面向全体幼儿，给能力较差胆子较小的幼儿，有了尝试的机会，教师更应该给予积极的鼓励。）

3、讲解正确的刷牙方法（约2分钟）

先请个别幼儿示范自己是怎么刷牙的，及时进行纠错，并教幼儿正确的刷牙方法。

（四）、活动延伸

师：“小朋友你们真棒！不但知道了龋齿的危害，还懂得了怎样保护牙齿，晚上回家请你把这些知识讲给爸爸妈妈听好吗？”

（活动延伸是为了让孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦。）

五、效果预测

    在此活动中，以幼儿为主、教师为辅，通过多媒体课件的演示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习兴趣，不断引导幼儿探讨回答问题，培养了幼儿的语言表达能力，学会思考，能积极主动发言，使幼儿进一步了解牙齿的作用及龋齿的危害，扩展了幼儿的知识面。在这时会有明显的个体差异，有的幼儿知道不敢说，有的幼儿想说却没有被叫到。因此，教师在整个活动中要注意面向全体幼儿，积极鼓励他们大胆发言，表现自己，使幼儿从中得到真正的锻炼。

五 : 中班健康：摘果子

发布时间：2017-04-09

 活动目标 　1．通过摘果子游戏练习原地纵跳触物，有一定的纵跳能力。

　　2．能保持身体平衡在间隔物体上自然地走，提高身体的平衡能力。

　　3．通过游戏体验丰收的喜悦。 活动过程：

 　一、通过热身运动导入活动，激发幼儿身体机能。

　　1、导入语：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都熟了，让我们一起去摘果子吧！

　　2、跟随教师做模仿动作：让我们先活动一下身体！（带领幼儿做转身、下蹲、跳跃等动作）

　　二、练习纵跳触物。

　　1、教师带领幼儿来到“果园”，引导幼儿观察：果园里都有些什么果子，怎样才能碰到这些果子呢？

　　2、请幼儿自由选择合适高度的果子，练习轻轻跳起用手轻拍果子。

　　3、请个别幼儿示范自己是怎么碰到的。

　　4、鼓励幼儿尝试纵跳碰触高处的果子，教师提醒幼儿用力向上纵跳，然后轻轻落地。反复练习几次。

　　三、游戏“摘果子”，进一步提高纵跳能力，发展平衡力。

　　1、快速用饮料罐、大积木布置出通往果园的小路。

　　2、教师提出游戏要求，并请个别示范：从小路上稳稳走到果园，纵跳摘下一个果子，再从小路返回。

　　3、幼儿分组游戏，提醒幼儿通过小路时要稳一些，不掉下来，摘果子时能根据自己的纵跳能力选择合适高度的果子。

　　4、再次游戏，鼓励幼儿尝试摘到更高处的果子。

　　四、分享丰收的喜悦。

　　1、请幼儿讲述自己摘到了几个果子，心情怎么样？

　　2、表扬在游戏中跳得高、能保持身体平衡、遵守游戏规则的幼儿。

　　五、放松运动。 活动反思： 　　  活动以游戏情景的方式导入，激发幼儿参与的兴趣；活动内容比较丰富，在锻炼孩子原地纵跳触物能力的同时，发展幼儿的平衡性；活动环节的设计有一定的层次性，既能够满足不同能力的幼儿，又能给他们一定挑战的空间，因此在活动过程中幼儿的积极性很高。从活动效果来看，幼儿原地纵跳的动作技巧还有待加强，建议在平时晨间活动中可多多加以练习。 

本文标题：中班健康教案-中班健康教案《我换牙了》
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