一 : 小学五年级周记大全

一道靓丽的风景线

在人们心中，有无数道美丽的风景线。其中，有实物，有虚物，也有美景，还有美貌，更有心美。

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在我的心目中，就有那么一道风景线：美好的心灵。在那样的一个下午，至今令我很难忘怀。是那个人让我懂得了心灵的美好，是她让我懂得了怎样使自己心美。即使貌不出众，然而却可以让无数的人为之赞叹，为之而羡慕，为之佩服。

那是一个艳阳高“犇嫑”照的，风景秀丽，风和日丽的下午，在公交车上，满车都是人，非常挤，而那个司机还要在每一站停下，迎接那么多的人上车，而每每停下车后，总是上的人多，而下去的人少，下的人最多的时候也就两三个，有时还会没有人下车。这不，又有人上车了!车里的人堆满了，还上了十几个人，有人在车厢里喊了一声：“还上什么上啊!想急死人么?别停了呗!真是的!”也有人随声附和：“哎!真的，你说说，干嘛不多造几辆公交车啊!”一句话，引得大家哄笑起来。这时，上来了一位姑娘，大概十七、八岁，虽长得并不出众，可她一上来，大家一句话也不说了。他带着一个墨镜，但墨镜并不能遮盖她的眼睛，她的眼睛全是白色的。我这才反应过来，原来她是一个盲人。车内有人嘘谈，也有人小声的讲话，而谈论的只不过是一个盲人。车上有好心的青年给她让座，她很客气地说了声谢谢。车又停了下来，一位老人上来了，一刷卡，“老年卡”。盲姑娘赶紧站了起来，把座位让给了老人，而她自己，站在车厢内，东倒西歪的像喝了酒。下车时，我看了一样那个盲姑娘，她的神态是那么的祥和!

是她，让我明白了：外表不重要，心灵很重要，我要做一个心灵美的人。

小学五年级周记大全

二 : 湘版小学美术五年级上册《周末日记》教学设计

《周末日记》教学设计

圭塘胡茜

一：教材分析:

本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

三：教学重难点

教学重点：

学习绘画中人物动态的基本知识。

教学难点：

人物的动态及人物动态的表现。

教具：教学课件

教学课时：15分钟

四：教学设计

1、导入：

师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

生：（各种各样的回答）

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

2、新授

（1）人体结构知识

师：现在老师想跟大家一起来玩1个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

（出示课件展示动态图片）

师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

生：

师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

生：头。。。。

师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这4大部分。（课件展示人体结构图）

师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了1个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

（2）：人物动作的表现

（a）小游戏，了解各种人物动态变化

现在老师这里有1个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

小人给大家表演了什么，请1个同学来说一下。

好，老师今天还带来了1个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的1个动态以简笔画的形式画出来。

（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现

师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

（e）学生尝试表现人物动作

师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

（f）人物组合及学生优秀作业

师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

五：总结

师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

三 : 周末小记

早上醒来望着窗外，天空中还残留着昨天雨的印记。通过四楼的窗子，刚好看到一些光秃秃的树梢，偶尔个别树枝上还挂着些叶子。树枝轻轻地晃动，几片叶子飘了下去，像是在告诉我外面还刮着风，昏昏沉沉的大脑才运转起来，原来马上就要立冬了。习惯性的伸出胳膊拿起手机，看看空间里谁又更新了日志，更新了自己的记忆，谁又深夜不睡，在半夜更新了说说，又有谁又分享了好的日志。对于有些说说，也只是看看罢了，不想去打扰。只是感觉有些说说应该只是说给自己听得，我们没必要去刻意的追问他们，是不是心情不好，还是遇到什么困难了。或许他们也只是发发牢骚，或是无聊，或是突发奇想，就像自己写这篇日志一样。

周末依旧是惯例，没有重要的事就赖床不起。外面冷冷的感觉，更让自己没有了起床的勇气，躺在床上习惯性的走神。有时候会很讨厌早睡觉，因为第二天会早早的醒来，就像是今天，一睁眼才五点多，然后就再也睡不着了。醒着躺在被窝里总是会让人不自觉的去想一些事情，或是幻想，或是回忆。有时候是幻想着自己的未来会是一个传奇唯美的人生，就像大片里的主人公；有时候又把自己幻想成一个商人，经历着生意上的起起落落；有时候又会是以自己或是旁人的身份去观赏两个人的爱情故事，故事里所有人都没有名字，只有他和她，或是艰辛，或是幸福，但我总会让这段故事没有结局，在故事的尽头让自己不再幻想。有时候又会是一些过往的记忆。零零散散，没有时间顺寻，没有逻辑顺序，杂乱的记忆串成一个不是故事的故事，此刻或许正在体会着过往的一段爱情，转而高中老同学的样子又会出现在下一帧画面里，再下一个画面有可能是我得家人，有时感觉幸福、有时或许是悲伤，有时也会充满气愤，有时却会是感动，说含着泪醒来或许是有些夸张。每一次回忆里同一个画面又会有一个不同的感受，就像每一次翻着高中时的同学录，带给人的感觉都不尽相同。

总想控制住自己想些该想的事情，例如，自己的计划，自己的未来。。。但是每次想着想着就会不由自主的跑题，或许是自己在逃避，不想去面对这些东西吧。不管是幻想还是回忆，最后都会回到现实，理想和现实之间的落差总会会让人产生些或是悲观或是失落的情绪。但也仅是一会儿而已。告诉自己，今天又会是美好的一天该起床了。刷牙，洗脸，出门前，淡定的瞅了一眼那一堆没洗的衣服，他们欢乐的向我招手，我却甩都不甩他们。

一出宿舍门，一阵凉风让人一哆嗦。路面一地的树叶，环卫的大妈正在扫着，刚刚堆起来，调皮的风又把树叶吹的到处都是，大妈也只能是叹声气，然后继续打扫。一个大哥开着垃圾车鸣着笛呼啸而来，给人的感觉就像是开着宝马一样拉风。宿里打扫卫生的大婶正拉着垃圾桶往外走着，一堆堆垃圾不知道要运向何处。旁边一哥们正在打着电话，细声细语的，一看就知道早已沉浸在两人世界里。再前面有个女生在楼下等人，不时向着宿舍楼道里望去。拿起手机又放下，哎，那个哥们这么幸福啊。大清早的第一次看到女生在等男生，由衷的佩服她，想上去告诉她，给他打电话催催吧。楼管们，依旧是那种姿态，坐在大厅里，眯着眼上神，不知道他们是在想些什么……一出门就是这样的，也就是仅仅两秒种的画面，如果描述人的一生得需要多少文字，没有人能够表达的清楚吧。

这段时间一直在随着自己的感觉走着，想干嘛就干嘛，想关机就关机，似乎自己也真的忘记了些东西，不过这样的生活也真的挺好的，轻轻松松的让人感觉有些上瘾。青春是什么？这是《草莓100%》里提到的，让我很费解。一直都没想过这个问题，现在越想越是想不明白，谁又能想的明白呢。想起孙睿的小说《活不明白》，或许是我们太过年轻吧，青春这个词也只能是过来人才有资格谈的。每个人都有着青春，只是每个人对于“青春”这个词都会有着不同的诠释。看到《挪威的森里》被拍成电影了，可是没有去看，一部电影能说的清小说里的多少感情？其实对于村上春树的小说，不能说是不喜欢，只是没感觉吧，或许是自己的境界不够吧，也或许是他小说的中文翻译不怎么样。他可以说是个理想主义的悲观者吧，要不然他的小说也不会是这种风格，理性、感性的糅杂，让人感觉他有些心里扭曲。也许是他的小说读得有些早，看不明白，现在没有多少印象了，有空咋重温一下，或许是另一种感觉吧。

好吧，再次回到记录的原点；走出宿舍，不知道为啥起床，不知道为啥走出宿舍，就是这样漫无目的溜达，抬起手看了看时间。还早，普通话考试应该还没考完，去图书馆吧。然后快步向前，路上想起了昨天的事；“哎，慢点，走的太快了肚子疼”同桌对我说，然后才意识到自己走的和跑差不多了。放慢脚步，不一会儿就又走快了。我们总是喜欢走的那么快，如果有什么重要的事也就罢了，但当时就是回宿舍而已，这或许成了一种习惯了吧。一路上，仍然和往常一样，看着形形色色的大学生们，有的面无表情风风火火的走着，不知道他们在为什么奔波着；有的慢步着，偶尔还传来几声恐怖的笑，不知道在谈论着什么问题；路那边穿着短裙的女生，哆哆嗦嗦的走着，好想上去说句，同志，你也挺不容易的；路边的三叶草，依然是绿油油的，好像还是夏天的样子，想起了格子铺的那个四叶草手机挂链，不知道还在不在。专门在图书馆北面的花园经过，那天看到一颗不知名的树，全是绯红色的叶子挺好看的，只是那时傍晚看不真切。现在仔仔细细的看了看，原来真的没有远看着好看。真是应了一句话，距离产生美。人会不会也是这样呢，当相互走近时，我们还会看到远望时的美好么，谁有能说的清楚？距离会掩盖一切，又会让人发现一切，真是个奇妙的东西。( 文章阅读网：www.61k.com )

再次打开电脑已经是下午三点了，早上打下的这些文字，现在看了感觉没有什么意思，只是早上跑到图书馆随便拿起了一本书，却静不下心来了，突然就想记下周末路上的这幅一画面。没有不高兴，也没有悲伤，只是随心所欲的写些东西，想到哪写到哪而已。不知道有多长时间没有写篇日志了，证明一下自己还活着。实训的日子结束了，明天又要回到课堂了。还好，实训前的那几周也没怎么学习，也谈不上什么以前学的都忘了。不知不觉已经黑天了，好了就到这吧。

四 : 周末小记——采槐花

　　今天，我和姥娘还有爸爸一起去散步，突然，我闻到了一股诱人的香味，我就顺着香味一路走去。走着走着，我来到一棵大树下，发现香味是从这儿发出的，我一抬头，树上白茫茫一片，咦？这是什么？姥娘说：“这是槐花。”我拿起落在地上的一个花瓣，闻了闻，真香。姥娘说：“它可以吃，很好吃呢。”我就想摘一些，我往树上一抱，想爬上去，结果摔下来了，我又一抱，又摔下来了，我生气了，用力一抱，这下好了，我悬在那儿了，上也上不去，下也下不来，后来还是爸爸帮助我，我才下来的。爸爸说：“摘这个东西也有技巧，爬上去不一定摘得到，要借助工具才能摘得到。”只见爸爸利索的爬上了旁边的围墙上，伸手把一串串的槐花摘下来，我和姥娘在树下拾，不一会儿，就拾了满满一袋子槐花。

　　望着这一袋子白花花、香喷喷的槐花，我非常高兴，心想：今晚可以吃一顿槐花大餐了。

　　胜利油田第二十三中学四年级：张子任

 

五 : 周末小记——开菜园

　　今天早上，爸爸对我说：“咱们家南边有一块空地，咱俩把它改成菜园怎么样？”我一听，高兴的说：“好啊。”

　　然后，我们拿着铁锨、镰刀和小铲子，来到了空地。哇！满地都是野草：有高的芦苇，低的茅草，还有爬满地的拉拉秧。我心想：除掉它真是小菜一碟。我抓起镰刀就砍了起来，草虽小，但真不好砍，左砍右砍砍不断。我又用手拔，拔不动。我生气了，狠狠一砍，哎呦！真疼。我一看，手被砍破了，我马上用纸包了起来，这时爸爸说：“割草应该用左手握住草，右手拿镰刀从草根那里一割，就好了。”我试了一下，还真不错。不一会就把草割光了，我正要把砍掉的草扔掉，爸爸说：“别扔，草翻到土里可以做肥料。”只见爸爸熟练的把地翻好，把带来得南瓜种子种进了土里，全部弄好，已经是中午12点了。我看着开好的菜园，仿佛看见种子发了芽，长了叶，开了花，结了果。真是一派丰收的景象啊！

　　胜利油田第二十三中学四年级：张子任

 

     

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