一 : 教案《滑梯的回忆》大班
活动过程:
一、游戏引入,激发情感。[www.61k.com]
播放《找朋友》音乐,幼儿与同伴做游戏。
二、“互相赞美”活动,让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。
教师:请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁?你想对他说什么赞美的话?
三、朋友联系的办法。
1、小朋友快毕业了,大家就要分开了,你的心情怎么样?当你想念老师和小朋友时,可以用什么方法和大家联系?
2、阅读幼儿课本。
教师:书上的小朋友想念朋友时,用什么办法联系。(归纳朋友间进行联系的方法:串门互访、打电话、写信、发电子邮件??)
四、现场签名会。
1提出问题,启发找寻解决的办法:小朋友们分开以后要继续联系,应该记住好朋友的哪些情况呢?怎样才能记得清楚呢? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
小结:如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话,有了这些资料,朋友之间联系起来就方便多了。
2、现在,请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。
五、友谊地久天长。
在《友谊地久天长》乐曲声中,幼儿自由寻找同伴表达友情。
一、活动目标
1、从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。
2、结合在园生活,积极参与倾诉。
二、活动准备
大、中、小班幼儿玩滑梯录像一段
录有故事《滑梯的回忆》磁带
三幅滑梯图和表情图
三、活动过程
1、提出问题,引导幼儿回忆
“在你们毕业之际,想想三年来你在幼儿园玩过些什么?你最喜欢玩的是什么?”
滑梯 教案《滑梯的回忆》大班
2、观看相关录像
提问:小、中、大班孩子玩时是什么样的?
3、听故事录音
师:是呀,他们玩时都不一样,让我们请滑梯来作仔细的介绍,好吗?
提问:
(1)小班、中班、大班的时候分别是怎样玩滑滑梯的?
(2)大班的孩子和滑梯是怎么说的?滑梯又是怎么想的?
4、迁移经验,结合自身
提问:
(1)你小班时是怎样玩滑梯的?心里是怎样想的?
(2)现在又是怎样玩的?心里是怎样想的?
总结:滑梯真好,让你从害怕变得大胆,让你从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴你成长。[www.61k.com)
5、与滑梯道别
“你想怎样感谢滑梯呢?”引出幼儿与滑梯倾诉交流,滑梯与幼儿交流
师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?
幼:玩过。
师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?
幼:坐在上面一个个滑下来。
幼:要排好队,不推不挤。
滑梯 教案《滑梯的回忆》大班
师:现在你们又是怎样玩滑梯的?
幼:还是和以前一样。(www.61k.com)
幼:更懂得了谦让。
分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。
师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。
师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?
幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。
幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。
师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?
幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。
师:到了大班,小不点玩出了什么花样?
幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。
师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?
幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。
幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。
分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。
师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?
幼:为滑梯清理身上的灰尘。
幼:给他画一幅画,作为纪念。
师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,
滑梯 教案《滑梯的回忆》大班
有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮??为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。[www.61k.com]”
小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。
老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴
3、打扮滑梯。
师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?
分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。
案例分析:
活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。
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课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”
孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。
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二 : 幼儿园教案:滑滑梯
健康教育内容:自身安全 滑滑梯
滑滑梯、滑滑梯
你先我后别着急
上去好像爬高山
(爬完一级又一级)
下来好像坐飞机
(忽忽悠悠飞到底)
幼儿园滑滑梯教案 幼儿园教案:滑滑梯
小班儿歌滑滑梯
健康、社会、语言
设计意图
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外活动时,滑滑梯是孩子们的最爱。[www.61k.com]每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险,容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动《滑滑梯》,让幼儿懂得滑滑梯的正确方法,同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1、学习儿歌,知道滑滑梯的正确方法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯时容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。
材料准备:
??(提问)
活动过程:
(一)、故事导入,引起幼儿的兴趣
教师:今天,我们班上来了三位小动物,他们是
谁呢?分别与小朋友问好。
幼儿园滑滑梯教案 幼儿园教案:滑滑梯
(二)、讨论
教师:松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的?结果怎么样呢?那个做得
对?你喜欢那个小动物
呢?(慢慢引出儿歌)
(三)、学习儿歌,强化滑滑梯的正确方法
1、教师:边念儿歌边表演相应的动作,帮助幼儿习得滑滑梯的正确方法。[www.61k.com]
2、请幼儿上来表演儿
幼儿园滑滑梯教案 幼儿园教案:滑滑梯
歌。(www.61k.com]
请幼儿分别扮演松
鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。 教师:我们可以用身体的某一个地方变一个滑
梯呢!变变看。还可以身体的什么地方变成当小动物
呢?(启发幼儿用腿、手臂当滑梯,用手扮小动物,玩滑滑梯的游戏。)
(四)、实践体验、巩固经验
组织幼儿去户外玩滑
幼儿园滑滑梯教案 幼儿园教案:滑滑梯
滑梯,帮助幼儿真正掌握滑滑梯的方法,同时体验玩玩滑梯的快乐。[www.61k.com]
教师保持观察注意及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
活动延伸
三 : 幼儿园教案:滑滑梯
健康教育内容:自身安全 滑滑梯
滑滑梯、滑滑梯
你先我后别着急
上去好像爬高山
(爬完一级又一级)
下来好像坐飞机
(忽忽悠悠飞到底)
小班儿歌滑滑梯
健康、社会、语言
设计意图
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外活动时,滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险,容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动《滑滑梯》,让幼儿懂得滑滑梯的正确方法,同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1、学习儿歌,知道滑滑梯的正确方法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯时容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。
材料准备:
??(提问)
活动过程:
(一)、故事导入,引起幼儿的兴趣
教师:今天,我们班上来了三位小动物,他们是
谁呢?分别与小朋友问好。
(二)、讨论
教师:松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的?结果怎么样呢?那个做得
对?你喜欢那个小动物
呢?(慢慢引出儿歌)
(三)、学习儿歌,强化滑滑梯的正确方法
1、教师:边念儿歌边表演相应的动作,帮助幼儿习得滑滑梯的正确方法。
2、请幼儿上来表演儿
歌。
请幼儿分别扮演松
鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。 教师:我们可以用身体的某一个地方变一个滑
梯呢!变变看。还可以身体的什么地方变成当小动物
呢?(启发幼儿用腿、手臂当滑梯,用手扮小动物,玩滑滑梯的游戏。)
(四)、实践体验、巩固经验
组织幼儿去户外玩滑
滑梯,帮助幼儿真正掌握滑滑梯的方法,同时体验玩玩滑梯的快乐。
教师保持观察注意及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
活动延伸
四 : 幼儿园托班教案:有趣的滑滑梯
下课了,我们都来到滑梯前,排好对,一个一个的从滑梯滑下,时而他踩住了他的屁屁,有时他挡住了他下滑的路,呵呵,有趣极了!
【设计意图】
这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。
【活动目标】
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。
【活动准备】
歌曲录音《滑滑梯》录音机。
【活动过程】
(一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。
小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?
是怎样滑滑梯的?
(二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。
今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?
(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)
(三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。
延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。(幼儿教育)
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