一 : 高效的中考英语学习方法
一、错题收集
初三学生考试较多，基本每月都有考试，平时还会有单元测试。学生在复习阶段，可以把每次考试中的错题摘录到笔记本上，以便总结归纳。对于这些错题，要知道正确答案，找到错误原因，并经常拿出来翻看，反复记忆以免再犯同类错误。
二、真题训练
1、听力：训练听力时，要懂得预测，多利用尤其一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。
2。单选：着重掌握语法、词法及句法;分析句子结构、动词的搭配;注意不同语境中动词时态、语态的运用，例如做题时可以在题目上划出关键词，如带ing,ed的一些单词，帮助自己理解。
3、完形：要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。
4、阅读：注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。做题时可以先看题目，划起关键词再看文章，这样就能容易锁定答案的在原文的位置。
5.作文：记好老师上课说的好词好句，多在写作的时候运用。课外时间可以多看一些英语素材，例如时事，名句，和自己喜欢的专题如旅游英语等，让自己身边时刻有好的英语氛围。
6.单词：单词当然很重要啦，对着书本背单词这样的方法实在太枯燥了。你们可以适当运用一些有趣的英语学习软件，在这我推荐一下能飞学习软件。你可以轻松地通过动画形式，人性化设计的听写单词形式中记到很多单词。当然要懂得去举一反三地使用单词。
最后还是要提醒各位，即使有最高效的学习方法，也需要你们持之以恒的练习巩固。
二 : 高中英语学习方法建议
高中英语学习方法建议
一、 中学生学习的正确方法
??达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。［www.61k.com）许多专家学者的体会也是这样，即怎 样学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 ??我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
?1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学 习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 ?2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完 成，全然不用老师和家长的催促。
?3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科 也学不好。
?4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的
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财富。[www.61k.com]一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习， 及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
?5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、 网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、 中学英语学习的正确方法
??1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的 口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
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??3、抓好阅读。(www.61k.com］阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步 锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
?4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中 国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
?5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在 英语方面向更高层次发展就困难了。
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??6、词汇与语法的学习。(www.61k.com]有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知 识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
??关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词 汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
??学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。
三 高三英语总复习的正确方法
??高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而 提高学生的全面素质。
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??（一）认真学习2003年《考试说明》，仔细阅读对各个题型的说明和2002年试题。（www.61k.com］这会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从而在复习时做到心中有 数，少走弯路，避免盲目性。
??（二）坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上，即应用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习中学会应用。使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的，并不是靠老师给讲会的。学习英语要坚持模仿为主，理解为辅，不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时，采醛?君子动口不动手”的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧 看看。他们最终使用英语的能力不会有大的提高。
??（三）在练习时，以练习阅读为主。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基穿?要把阅读作为全部总复习的主要内容。在练习阅读时，要注意每天保证一定的量。要精读与泛读相结合，有的文章要仔细看，有的则只求了解故事大意即可。要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。在保证一定量的基础上，再练习书面表达、短文改错和单项填空等。不少同学对单项填空情 有独衷，花费大量时间钻研总结，这个方向其实不对。
??（四）听的练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现 的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。
??
（五）写的练习要在写的实践中提高。许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办？只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待？而写的能力是不能单靠
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做其他题来提高的。(www.61k.com)必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。
??
（六）把《考试说明》上的词汇表掌握好。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。我们强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重要了。只不过语法不要弄得太过分。
?（七）抓好基础题 。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的练习太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能达到多高 的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基穿?
??
（八）要重视思维能力和其他素质的提高。英语高考，不单单是考英语语言的运用和理解。它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有良好的思维能力是做不好阅读理解题的。另外，为迎接2004年高考，考生还应注意对英美文化的了解。关注国际时事，扩大知识面，学习最新的科技动态，这将为你在新的一 年高考打下良好的基础。
三 : 高中英语学习方法攻略
高中英语学习方法攻略
[高一英语学习方法]高中英语学习方法攻略——详细知识
四 : 高中英语学习方法的建议
高中英语学习方法的建议 与要求
高一新生第一课 ── 搞好衔接 融入角色
快乐学习
快乐生活
同学们，大家好！ 无论你是男生、还是女生，无论 你踏入哪所学校、哪个班级学习，无论 你在初中英语学习情况如何，我敢说你 们都会有着同一种心理，就是“重打锣 鼓另开张”，思考着如何从高中开始提 高自己的英语水平。我想，有了这样的 思考，就意味着你有了一定的自信心。 你的自信应来源于许多方面，例如，它 来源于你六年甚至更长时间的英语学习 基础（尽管你认为基础还不够牢）；它 来源于你身心的不断成熟（你是高中生 了）；它来源于家长、老师对你的信 任；。
? 它还来源于你对自己的了解。但是，高 中英语教学与初中教学是不同的。应如 何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸 如此类的问题会在你脑海里出现。如了 解了这些，你就会知己知彼，更加增强 学好英语的自信心，并且做到自我调节 学习，达到最佳学习效果
高一新生不适应现象
1.不适应高中教师的英语授课及语音、语 调、语速，跟不上、听不清、记不住。 2.不适应教师的教学方法，不适应教材的 大容量。 3.阅读速度跟不上，开放式的作业无从下 手。 4.课上简单口语表达还可以，但高标准的 书面表达困难较大。 5.教师给的自读时间不能合理安排。
? 3.初高中英语教学方法存在差异 ? 4.初高中英语学习方法不同 ? 5.新环境，新同学，新老师，新集 体，新教材??
? 1500-1600词和200-300个习惯用语或固定
搭配 ? 常用语言形式的基本结构和基本的语法知 识
? 教材内容丰富，知识容量大，大量的语法
点、知识点，句子结构更为复杂 ? 侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量 ? 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融 、电脑网络等诸方面
? 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时 用大量的时间练习一个词汇、句型或一个 语法点，学生也有足够时间进行巩固
? 教材内容形象直观，知识单一，题型简单 ，课时较充足 ? 课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强 化时间不多。教材内容多，知识综合性强 ，课时减少.侧重对各个知识点进行精讲 精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导 学生举一反三。
? 学习依赖性强，机械性记忆和练习 ? 学生要自主学习，勤于思考，善于归纳
总结，主动质疑
? 高一新生，沿用初中学法，学习困难较
多，完成当天作业都很困难，更没有预 习、复习及总结等自我消化自我调整的 时间。不利于良好学法的形成和学习质 量的提高。
高中英语教学特点
1） 齐读少，自读、默读多； （2）机械训练少，综
合训练多； （3）叙述性提问少，述理性和发散性提 问多； （4）教师控制时间少，学生讨论机会多； （5）模拟语言情景少，其社会功能多等 等。当然，高中英语课堂教学中的这些 特点，要靠广大英语教师依照循序渐进 的教学原则来实现，同时，也需要同学
四个学习英语的必备条件 ，你具备几个？
? 第一个必备条件：真正需要掌握英语， 有掌握英语的欲望 成功学谈到一个人成功的条件，首先就 是要有成功的欲望，欲望和愿望以及 希望是有本质差别的。掌握英语的第一 个条件就是要有真正的需要，这种需要 会让你产生掌握英语的欲望，而不仅仅 是学习英语的愿望和希望。
? 第二个必备条件：有充足的学习时间 据调查普通人掌握英语需要3000到 5000个小时的有效时间。我们总是强 调自己从初中，甚至小学就开始学习英 语，似乎花费了很多的时间，但是计算 一下你的总时间，以及时间的利用效率 ，会明白你没有掌握英语是正常的事情 。
? 第三个必备条件：坚持的毅力和有效的 学习 ? 第四个必备条件：一定的学习方法和可 执行的计划
? 好的计划要有详尽的内容安排，学习哪 些单词，学习哪些句子，以及文章，抄 写几遍，背诵几遍，达到什么样效果， 这些是必须要有的内容。详尽的计划安 排可以帮助你一步一步掌握英语，而且 学习过程中不会感到无所适从，不会感
learn English well! 6+1高效课堂模式
? 高效课堂的“三个改变 ? 1）教师角色的改变：“师长”变“学长 ”，教师变教为启，变教为帮； ? 2）学生角色的改变：学生成为学习的 主人，变被动接受为主动探求； ? 3）教室功能的改变：“教室”变“学 室”，“讲堂”变“学堂”。
高效课堂的内涵 ? 1）学习内容方面：20%的知识——自学能 会， ? 70%的知识 ——合作学会， ? 10%的知识— —老师教会。 ? 高效课堂的五个基本步骤 ? 预习自学，自主探究； ? 完成学案，训练应用； ? 分组合作，讨论解疑； ? 展示点评，总结升华；
? 高效课堂对学生的要求 ? 1——预习：完成导学案。前提是1） 在熟 记单词，自己能读，能默写。2） 导学部分 内容学生自己至少看3遍以上，单词，词组 和句子要能在课本中用红线划出来。 ? 3）每个同学要准备一本字典，和一本参考 书，要做好以上3点才能完成好导学案。 ? 2 ——展示： 在老师检查完了导学案之后要 求同学在上课时写出答案来。 ? 3——点评：每组指定同学到讲台上来先评判 对错，然后讲解此知识点，其他同学还可以 质疑，追问问题。 ? 4——探究和质疑 ? 5——检测。 ? 6——评价：以上的每
个环节都会有评价，其
学生对待英语学习的态度
? 1.进入高中后，首先应该尽快熟悉自己 任课老师的教学特点和教学模式，以最 快的速度适应老师而不是让老师去适应 你。
? 2.同学们应该充分意识到：外语学习不 是老师讲会的，是自己练会的，在使用中 增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练 ，讲练结合，以练为主是外语教学的主要 特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动 学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而 不下水亲自体验水性、大运动量的实践， 你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学 习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是 对学习者意志品质的检验过程。
3.认真做好各种笔记
? （1）.做好课前预习笔记
（2）.巧做课堂笔记 （3）.课后整理笔记 （4）.课外做笔记
? 4.对英语学习上的困难和考试的挫折都 要有足够的心理准备。高中新组成的班 级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学 生都需要客观地重新评价自己，不应该 用初中时自己学习状态和成绩来衡量现 在自己学习的状况。对于眼前发生的一 切事情都要用积极心态去对待、去解决 、去要求自己。自己的心态改变了，行 为就改变了，行为改变了结果就改变了 。要有勇于征服困难的勇气和决心。自 己失败了一次不要紧，但是千万不要认 可自己是个失败者。
一、高中英语学习的指导思想
? 学习中要注意的几点：
1．要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome wasn’t built in a day! 罗马不是一天建 成的。/ 复杂的工作不会一蹴而就.
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。 急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会 给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记 住：
Ten minutes every day is better than ten hours in one day!
2．要尊重记忆规律，反复是 关键。
记住： Always keep an English book at hand!
利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨 是学习英语的大好时光。
一、如何科学记忆单词:
? 掌握语音知识是 ? 学好英语单词的基础。 ? 1. 按读音记忆。 ? 2. 按音节记忆。单词不论长短， 如果从第一个字母背到最后一个字是很难 记忆的。 ? 如： transportation共 14 个字母组成, 把它分音节记忆就会很容易。 ? trans-por-ta-tion
? ? ? ? ?
3. 联想记忆 ① 对比联想记忆 ② 归类联想记忆 ③ 构词联想记忆 ④ 搭配联想记忆
? ①
对比联想记忆
? 同义词：study／ learn， ? big ／ large ／ great， ? look ／ see ／ watch， ? hear ／ listen， ? good ／ fine ／ well ／ nice， ? like ／ love ／ enjoy
? ? ? ? ? ? ? ? ?
反义词 : big( 大 ) →
small( 小 ) ， dear( 昂贵 ) →cheap( 便宜 ) ， hot ( 热 ) →cold( 冷 ) ， slow( 慢 ) →quick ／ fast( 快 ) ， thin( 瘦 ) →( 胖 ) ， in front of( 在 …… 前面 ) →behind( 在 …… 后面 ) ， south( 南 ) →north( 北 ) 等。
同音词 : too( 也 ) →two( 二 ) ， for( 为 ) →four( 四 ) ， right( 正确 ) → write( 写 ) ， by( 乘 ) →buy( 买 ) ， blue( 蓝色的 ) →blew(blow的过去 式 ) ， ? sea( 海洋 )→see( 看见 ) ， ? son( 儿子 ) →sun( 太阳 ), ? whether （是否） →weather （天气） ? ? ? ? ?
? ②
归类联想记忆：
A. 按词性归类。 ? 名词 driver, name…, ? 动词 be, have, drive…, ? 形容词 careful, happy…, ? 副词carefully, happily…, ? 介词 in, on ,at…, ? 代词 he, she, him, her… 等
按用途归类。
? 服装类 coat, shirt, skirt, sweater, shoes…, ? 食品类 cake, rice, dumpling, noodle…, ? 运动类 football, basketball, race, sport…, ? 交通类 traffic, bus, car, taxi, train, plane,
④ 搭配联想记忆：
? ? ? ? ? ? ? look 1ook look 1ook 1ook 1ook 1ook at 看 , after 照看 ; 照顾 , the same 看起来很像 , like 看起来像 , for 寻找 , up(在词典、参考书中)查找 , over ( 医生 )
3.要树立信心，不要妄自菲薄!
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭 也不是动听的音乐。” 听别人说的好， 就急，自卑，否定自己是不对的。要知 道别人也是练出来的。任何时候起步都 不晚。树立信心的过程就是不断犯错的 过程。要勇于犯错，才能提高。
4．要做到博闻强记，不要只 认课本。
? 语言材料输入量越大，语言能力提高越 快，其中背诵是一种强化语言材料输入 的好方法，是不可缺少的语言学习环节。 背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离 上下文记单词。 ? 注意生活中与英语有关的东西，如电影 中，电视转播中，新闻中，报纸上，网 络上出现的英语。这些英语大多是有趣 的、鲜活的、实用的。
5．要主动出击，不要坐等人教； 要持之以恒，不要三天打鱼两 天晒网。 要学会总结，学习中要揣摩规 律，善于模仿，了解背景知识， 分辨语言应用环境。
6．积极参加各种有关英语学 习的课外活动。
二、高中英语与初中英语课程 的不同点。
? 1．听力理解由浅层的信息获取转向 深层的信息加工处理
高中英语听力除了题型变化，听力材 料内容难度增加，语速变快外，更强调 学生对所获取信息的深层理解（包括猜 测，推理，归纳等）同时也强调对学生 书面表达能力的考查。
2．词汇由常用生活词汇(基本词汇) 扩展到大量核心词汇及认知词汇
核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词 本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种 场合出现
的频率高，并且有许多同义词和近义词。 对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂， 写得对，用得准。 认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌 生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不 是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们 的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他 词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记 即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们 能够知道其意思。
2．词汇由常用生活词汇扩展到大 量核心词汇及认知词汇
初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要 求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学 习中是一个重要部分，它将渗透在英语学 习的各个环节，并且对词汇的理解与运用 要求提高，不是只停留在记忆层面上，更 要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 强调：常用词汇的常见用法是打好英语基 础的关键。 比如，ask的常用法就有： ask for sth., ask sb for sth., ask to do sth., ask sb. to do sth.等等。
3.语法由零碎语法转向 系统语法
?
高中语法对初中语法的跨越是很大的。 许多初中死记硬背的零星语法都可以在 高中语法学习中得以解释。高中英语语 法的难点主要体现在定语从句，名词性 从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓 语等。对重要语法的系统掌握和灵活运 用能帮助自己更好地分析，理解语言材 料，使知识条理化，网络化。
4.阅读取材灵活多样
? 高中英语语言综合能力的培养主要是通 过大量阅读来实现的。阅读材料来自各 个领域的知识，包括边缘学科知识及跨 学科知识，同时又能体现时代性,常见的 有经济类文章,科技类文章,社会生活以 及文化类文章.
5.写作由简洁的英语短文转向对 作文结构的正确把握和高级句型 的使用
高中英语短文在结构上要求完整； 在语言表达上要求准确，语句流畅；在 内容上要求有自己的思想或观点；在体 裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是 应用文作文。
? 高一新生首先要特别重视书写的训练，书 法不好英语成绩难以提高。其次，应该在 文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累 好的句型和短语，会了马上就想办法在写 作中用上。最重要的就是多进行写作练习 。我的学生现在每周写两篇作文。只要你 认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英 语作文。
学习方法与要求
? ①借助词典预习单词和课文：包括下面几 步：读出单词，注意词性和词意，举一反 三变化单词的形式，同时自己用新词造句， 找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 ? ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统， 但有利于英语语感的形成，所以背诵对于 缺
少自然英语环境的中国学生是不可缺少 的。 ? ③注出难点、疑点和生疏点。
1.学会预习
2.课堂
? ? ? 带着问题上课堂，可以试做课后作业， 培养判断、记忆的能力。 学会做笔记。听课时，尽量寻求一种 平衡，既要简要地记好笔记，又要认 真听讲，二者不可偏颇。 学会课后归纳总结 复习课文和笔记， 然后做适量的巩固练习。
3.抓好阅读
? 阅读是英语学习的一个重要方面，阅读 能力是从文字中获得信息的重要能力， 也是中国人学习英语的最便捷的手段。 中学生应从精读和泛读两方面努力。所 谓精读，就是仔细读，一句话一句话地 将结构和意思搞明白。对不明白的词或 短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读 完后，还要学习归纳、综合和推理判断。 中学英语课本中的课文和一些英语名篇 都可以作为精读的材料。
? 泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛 读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句 子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样， 简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的 英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛 读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典， 尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出 现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。 泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。 只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能 力。
?
4.背诵是英语学习的基本功
? 学英语，只有在死记的基础上才能活 用。背诵就是死记的第一步。背诵以背 小短文为好。 背诵的好处很多，可以使 我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。 由于背下来的东西已在你头脑中深深扎 根，这就为你在使用英语时模仿英美人 的句型打下基础。
? 如果仅仅是用语法规则来编造句子， 那样的英语很可能是不地道的英语。 背诵的另一个好处是为未来作积累。 中学时期是一个人记忆力最好的时期， 中学背会的东西常常能永生难忘。没 有中学时期的大量背诵，将来在英语 方面向更高层次发展就困难了。
5.及时总结，善于向别人学习
? 学习好的同学并不是生来就各科优秀。 他们在小学、中学的学习历程中也经受 过各种挫折和失败。但是他们没有在挫 折面前低头。他们及时地总结学习方法 上存在的问题，经过对比，找出不足， 发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。
? 他们的另一个成功的经验是善于向别人 学习，从别人的成功经验和失败的教训 中，获取宝贵的财富。善于向别人学习， 及时调整自己的方向，就能少走弯路， 更快地进步。
学生必备
? 选择一本合适的
英汉词典。 《牛津现代高级英汉双解辞典》 ? 新课标英语词汇 ? 英语高考必备刘锐诚主编
? 准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复 习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组， 记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学 习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注 意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大 的 、较难理解的短语记入手册，典型的例句 也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。
英语学习习惯纲目10条
1.善听习惯 2.勤说习惯 3.常读习惯 4.乐背习惯 5.好写习惯 6. 质疑问难习惯 7. 及时复习习惯 8. 查阅工具书习惯 9. 作业日清周洁习惯 10. 讨论发言习惯
? Prepare your lessons well before every class.（预习） ? Review what you’ve learned in time. （复习） ? Read more and read different materials.（多读） ? Write as often as possible.（多写） ? Talk more either in class or out of class.（多说） ? Turn to your teachers for advice and help.（多问） ? Cooperate more(多合作）
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薄冰说： “如果我是一个初学 英语的小学生,我将多看故事 多看画，多听句子多唱歌,语法 我不学，完全靠模仿。如果我是 一个中学生，我将把好的课文念 得正确、流利、烂熟，睡梦中会 说出来，作文中会用出来。” “我还要 读课外读物，并用 ? 简单的英语向我的同学复 ? 述故事的内容。我将学一 ? 点基本语法知识，等我把基本语法掌握 后，我将展开大量的英语实践。”
? 练好基本功是学好英语的必要条件，没 有扎实的英语基础，就谈不上继续学习 ，更谈不上有所成就。要想基本功扎实 ，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节 课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一 个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻 也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态， 思维要活跃、思路要开阔，心随老师走， 听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每 一个知识点，多联想、多思考，做到心领 神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。 因为人的记忆力是有限的，人不可能都过 目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争 的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。 老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是 过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔 记很有必要。英语知识也是一点点积累起 来的，学到的每一个单词、词组以及句型 结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白 处或字里行间，这对以后的复习巩固都是
? 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是 十分必要的，不但要专心听老师对知识 的讲解，而且要认真听老师说
英语的语 音、语调、重音、连读、失去爆破、断 句等发音要领，以便培养自己纯正地道 的英语口语。闻声听懂老师传授的每一 个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记 忆；理解领会老师提出的问题，以便迅 速作答，对比同学对问题的回答，以加 深对问题的理解而取别人之长补自己之 短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还 要双眼紧随老师观察老师的动作、口形
? 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口 是学不好的，同学们最大的毛病是读书不 出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同 学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉 信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈， 当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不 到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。 所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间， 大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、 积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清 楚的问题及时提出。对学过的课文要多读 、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模 仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬抑 扬朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚
Climb high,climb far,
Your goal the sky, Your aim the star.
往高爬，往远爬， 你的目标是天空，
你的目标是明星。
五 : 高中英语学习方法建议
高中英语学习方法建议
一、 中学生学习的正确方法
??达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎 样学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 ??我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
?1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学 习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 ?2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完 成，全然不用老师和家长的催促。
?3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科 也学不好。
?4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的
财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习， 及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
?5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、 网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、 中学英语学习的正确方法
??1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的 口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
??3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步 锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
?4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中 国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
?5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在 英语方面向更高层次发展就困难了。
??6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知 识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
??关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词 汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
??学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。
三 高三英语总复习的正确方法
??高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而 提高学生的全面素质。
??（一）认真学习2003年《考试说明》，仔细阅读对各个题型的说明和2002年试题。这会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从而在复习时做到心中有 数，少走弯路，避免盲目性。
??（二）坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上，即应用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习中学会应用。使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的，并不是靠老师给讲会的。学习英语要坚持模仿为主，理解为辅，不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时，采醛?君子动口不动手”的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧 看看。他们最终使用英语的能力不会有大的提高。
??（三）在练习时，以练习阅读为主。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基穿?要把阅读作为全部总复习的主要内容。在练习阅读时，要注意每天保证一定的量。要精读与泛读相结合，有的文章要仔细看，有的则只求了解故事大意即可。要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。在保证一定量的基础上，再练习书面表达、短文改错和单项填空等。不少同学对单项填空情 有独衷，花费大量时间钻研总结，这个方向其实不对。
??（四）听的练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现 的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。
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（五）写的练习要在写的实践中提高。许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办？只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待？而写的能力是不能单靠
做其他题来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。
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（六）把《考试说明》上的词汇表掌握好。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。我们强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重要了。只不过语法不要弄得太过分。
?（七）抓好基础题 。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的练习太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能达到多高 的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基穿?
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（八）要重视思维能力和其他素质的提高。英语高考，不单单是考英语语言的运用和理解。它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有良好的思维能力是做不好阅读理解题的。另外，为迎接2004年高考，考生还应注意对英美文化的了解。关注国际时事，扩大知识面，学习最新的科技动态，这将为你在新的一 年高考打下良好的基础。
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