一 : 新加坡【小孩不笨1】国语
putongVideo二 : 2015新加坡国际电影节：小众片的迷思
以往这个时候，关于电影的报道都是新加坡电影节，而从去年开始，4月份出现在媒体上的还是电影节，只是换了个地方：北京。（www.61k.com]不知道这是不是意味着新加坡电影从此真正地进入低潮，不过，反观小众不意味着品质的低劣。第50届金马奖，以李安为首的评委就推选了新晋导演陈哲艺的作品《爸妈不在家》为最佳剧情片 。这部满嘴跑着马来英语、华文、闽南话、他加禄语的片子必属小众，但冷静而情感充沛的镜头，充分展现了剧中新加坡独有的移民文化和正处在挣扎中的中产阶级。
大陆基本上没有拍片的日本电影也是典型的小众电影，“自毁”前途的屌丝文化电影和只讲心情不讲故事的电影到处都是。你不能说，这是在过度解读，因为他们经久不衰，但是大部分人一定不喜欢。把细节放大和边缘问题一样，都是个人风格（或地域风格）明显的事，就像伊斯兰地区一样，恐怖组织没有人性不等于100%阿拉伯人都该去死。
在著名的邪典电影《猜火车》中，镜头和对话确实糙，但就像本片的主题曲演唱者Velvet Underground一样：他们的唱片并不大卖，可每一个听过他们歌的人都自己组建起了乐队。
三 : 新加坡人讲话是一半英语一半中文吗？今天看新加坡的影片〈小孩不笨〉?
新加坡人讲话是一半英语一半中文吗？
新加坡人讲话是一半一半中文吗？今天看新加坡的影片〈小孩不笨〉，里面人讲话都是又讲中文又讲英语，一句话中英语跟中文都有，是不是他们都这样呢？
不是,日常生活工作中以英文为主.说中文的仅限于一部分华人.近年来虽然新加坡政府鼓励人们学习中文,但是普及率依然不高,国人如果想在新加坡用华文和别人交流会很困难的.
四 : 新加坡电影小孩不笨观后感
《小孩不笨》讲述了国宾、文福、泰瑞三个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业以及三个家庭的互动和冲突的故事。下面就让我们来看看相关文章吧。
（www.61k.com）
天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗?
以上为新加坡电影《小孩不笨》旁白。此片既温情洋溢，亦笑中有泪，赢得来自新加坡本土社会各阶层，包括政府高官的掌声外，更是「时代杂志」极力推介之作。
片中探讨家庭关系、小孩子自杀、教育制度以及父母与子女沟通的问题，深入浅出，嘻笑怒骂，是一部不可多得的电影;故事有许多隐喻，利用小孩和成人之间发生的事件，来比喻新加坡人和政府之间的微妙关系。
两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子的爱，以忙为借口不跟孩子交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
《小孩不笨》故事讲述叁个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业及叁个家庭所带来的冲突。新加坡的小学生到了五年级，便要依学业表现，被分派就读EM1、EM2或EM3叁种不同课程，其中EM3内容最浅，亦被视为最没前途。透过叁位编派到EM3课程的小孩，让大家看到所谓的「精英教育」游戏规则和家长那种「望子成龙」的心态，如何扼杀了一群无助孩子的命运。
三个读书不好的小孩-文福、国彬和Terry，进入了EM3的特别班级,分别承受着无形的压力。
国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗?
“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢?现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远!让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规……
Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的!”
Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。
文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。因为家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。“
望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。Terry却天真地认为要听大人的话，不能逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分;国彬拿到了国际绘画比赛大奖;Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。
一部似乎是拍给孩子看的电影，因为主角就是三个孩子，可是孩子就是明天的大人，而他们怎么成长是由现在的大人启蒙。
想必学校真的不是孩子喜欢去的地方，在那里有无限多的考试无限多的作业，唯一好的就是可以认识好朋友。还有老师，为人师表谁都知道，老师不仅仅是教学习让他们成绩提高，教书育人才是老师应该做的。可惜好老师不常有，能有Ms. Lee一样的反正我没有遇到。到现在还记得小学一年级数学老师就趁我们做眼保健操的时候拿我们擦手的毛巾来擦皮鞋，从此以后就有点鄙视她，不知道是不是以为这个原因开始讨厌数学。
Terry那个教孩子不要管闲事的妈妈虽然是为孩子好，是在教孩子在这个社会的生存法则，可是是不是应该要孩子自己去尝试吗。一个什么都被妈妈安排的孩子，养成了依赖还有什么都事不关己己不忧甚至是个盲目到了只会听妈妈话的小孩。父母总有不在的一天，总有要自己动手的一天，到那个时候就不知道是爱孩子还是害孩子了。
妈妈一直自以为是的安排好所有的事情，她以为她做的就一定为我好，也知道就算我们现在不喜欢她们做的事情，什么将来就知道是为你好，最后还要加句我是你妈。天下的妈妈都是一样，就算到了现在我也不觉得她做的事情是正确的，或许文凭我有了，大学我考上了，可能将来找了份稳定无聊的工作，我还是不觉得就是为我好的，她们摆出的政府的权威，让我顺着他们的意思，去做他们觉得好的事情，可是我不是他们，我有自己的想法，小时候最大的愿望就是攒够钱离家出走。现在的跟最后那三个小孩一样，虽然还是很不愿意接受父母的意见，可是心里也知道他们是为我们好的。
国彬的爸爸妈妈根本都不听孩子说话，大人总是想当然，以为很了解我们，可是他们又了解多少。我们也知道不应该撒谎不应该骗人，可是为什么不问我们为什么那么做，挨揍谁愿意，于是谎话越说越多，错事一件接着一件。现在还可以很坦然的说起被挨打的历史，可是以前觉得是很丢脸的事情，有记忆起做错事就会被打，老妈完全不问我原因，曾经还把家长学校的书拿给她看，可是还是一样。每次打完我，老妈总会说打在儿心，痛在娘心。其实我也知道可是真的无法理解为什么要打，也没觉得被打完会更听话吗，或许暂时会收敛，可是江山易改本性难移。在家最常说的话是有压迫就有反抗，而老妈最厉害的就是打你一巴掌再给你一颗糖。
文福将来一定是个最有出息的孩子，他讲义气够努力，他知道在现在这个文凭至上的社会，什么是最重要。小学的时候受郑渊洁毒害，跟老妈因为文凭的重要性展开了激烈的讨论，结果必然是一顿暴打。现在跟小朋友说起来的时候，我就跟他说文凭的确不是最重要，它并不能证明你的能力，可是要知道这个社会要的是什么才能生存得下去，总不能清高到饿死。承认很多成功的人并不是因为他有文凭，可是你有那样的能力，有那样的努力吗，如果没有办法走那条路就只好脚踏实地的走好这条路。不管怎么选择都要尽自己的最大努力，这样就算真的选错了才不会后悔。
并没有笨的小孩，只是因为他们的才能在这个社会里并不认可，数学、英语，有那么重要吗?现在都还在疑问，英语一定要那么使劲的学吗，可是没有办法，不学就考不上，要登堂入室就得先有这个敲门砖。
一部更是拍给大人看的电影，大人遇到的问题也出现了，经济不景气，社会不安定，华人总是比不上外国人，可他们又逼着孩子去学华文，怕他们忘了自己的根。从头到尾一直吃的肉干不就是华人最爱的传统。
《小孩不笨》共有三部，没记错的话，我看第一部应该是在初二的一次语文读后感写作课上，那天，老师说要给我们播放一部电影，心想，哇!电影!开始的时候很开心，觉得很搞笑，因着情节，也因着熟悉而搞笑的语言。然而，随着情节的发展，我的“激情”被触动了，看着越来越催泪的故事，我不自主地留下了泪水。现在回忆起来，可谓是哭得“淋漓尽致”，实际上却是无声地流泪，剧中的三个小孩的遭遇也许过于戏剧化，然而其背后想要表现的那些青春期的困扰却是你我或多或少经历过的，如今回忆起来，那时候所认为的绝对，而今却只剩下只有淡淡的印象和一丝的懊悔。
这部电影用约一个半小时的时间为我们展示了家庭关系、小孩子自杀、教育制度以及父母与子女沟通的问题，可谓是非常“接地气”，看到国彬因为辜负了妈妈的期望而产生了跳楼的极端念头，这令我想起了当年同样冲动无知的我，同样年少的我们，同样地轻易冲动，同样地自以为是，然而那是我只是言语冲撞，幸而都走过来了，回忆以来，那些风风雨雨都成为美好童年的小插曲，走过，便不会再有，想想也是唯一的，的确值得珍惜呀。
至于家庭关系，相比之下我觉得我的经历就真的是十分平常了，我的母亲没有国彬的母亲那样急切地望女成凤，也不如Terry的母亲那样面面俱到地引导我的成长，她就是一个普通的母亲，涉及原则的问题绝不妥协，然而又饱含着母爱，时时刻刻为我们着想。而成长的过程中，生活环境对个人的成长的确有影像。
阿福生活在一个特殊家庭，又要照顾年幼的弟弟妹妹，母亲一个人通过开小店正确微薄的利润来养活他们，也许是因为将母亲的辛苦看在眼里，阿福很懂事，主动帮衬自家小店，端茶倒水，洗碗扫地，照顾弟妹的时候还能抽出时间钻研数学题，同时也意识到要努力学习，取得好成绩来回报母亲，而这也使他成为三个小孩中最希望脱离EM3的一个。梳理好阿福的情况，我发现，至少，小学时代的后半段，我就是另一个阿福。我生活在一个普通的农村家庭，父母务农，为争取生活来源每天辛勤地劳动着。我在这样的环境成长着，然而小学时代的前半段而今对我来说就像是梦一样，我无论如何也回忆不起气来当年的我居然可以是这个样子的：逃课，不交作业，成绩倒数，“小混混”，现今回忆起来我可以笑称自己是年少轻狂，细细探究，又觉得自己是因着意志不坚定，加家中管教不严的缘故。幸而疯狂也只是一段时间，忘记是什么突变，后来的我，突然地认真努力，努力过后的收获让我尝到了甜头，渐渐，我便是另一个阿福。同样地，认真的人生收获许多，比如，看见了爱，看见了时间，看见了自己的价值。同样是艰苦的环境，却出现了前后截然不同的我，我想，固然，环境的影响很重要，而个人的主观努力也是同样不可忽视的。
而谈及家庭教育，片中最让人关注的便是Terry的妈妈，她对子女的教育采取的是一种事事关照，样样俱到的形式，然而，结果不尽如人意。Terry的姐姐，在妈妈无微不至的“监管”下变得叛逆，对母亲的所有要求都表现出反对，甚至将这种负面的情绪带入学校，变得“无法无天”，而乖乖仔Terry呢?，他成为了一个什么都听妈妈的，认为妈妈的话是绝对对的“废物”，最能表现这一点的便是片中的经典桥段，一个EM1的学生和其妈妈在与国彬争执跌倒受伤，目睹这一切的Terry本向国彬保证会做证，而但他的妈妈出现是，他便马上地改变了说法，令国彬失望，Terry到最后也一直阐述着，“听妈妈的话才是好孩子”这一观点。这个说法则直接地凸显了Terry对母亲强烈的依赖心理，以致到后来当他被绑时出现要绑匪给他涂面包吃的“可笑”要求。平心而论，Terry的妈妈这种对孩子的所有事情都要周到的管理现实中也很平常，而这种教育方式的背后则凸显着对孩子内心真正所想的忽略，这也正是当下社会出现很多父母感叹自己付出甚多，而子女表现却不尽如人意的现象的原因之一了。
国彬的父母在家庭教育则表现出另外一种极端，虽然在心态上他们恨铁不成钢，然而也就是因为他们太过在意他们所希望的，忽略了国彬自己的特长。国彬的画很好，然而一直被父母老师，同学认为是无所事事之作。国彬妈妈甚至道听途说，“孩子要打才有效果”之类的，看着国彬不争气，狠心地打他，而国彬为避免妈妈打他，甚至通过改分数，作弊等手段蒙混过关，最后“走投无路”，选择跳楼，还好未酿成大错。国彬的母亲在大病一场后幡然醒悟，决定正视国彬的特长，最终国彬在李老师的帮助下得以使自己学有所用，做自己最喜爱的事，也算得上是一个好的结局。
还有一点就是教育制度的问题，片中的情况是：新加坡的小学生到了五年级，便要依学业表现，被分派就读EM1、EM2或EM3三种不同课程，其中EM3内容最浅，亦被视为最没前途。这其实也就是在整个社会实行精英教育。精英教育到底有没有用，历来是人们争论的问题。我从小到大所读的学校，都没有实行精英教育，而我在这种环境下活得自在，充分地享受着人人平等的权利。在不否认精英教育激励学生力争上游的前提下，我认为它会时时宣示着差距，间接地给较差的学生造成较大的压力。然而实际怎样，我没有经历过，也不可做过多的评论。
最后谈谈影片的名字，《小孩不笨》。这样一部似乎拍给小孩子看的电影，其实也是拍给大人看的，因为小孩子便是明天的大人，大人们也有曾经的童年时代，看似天差地壤的两个视觉其实有着很好的结合点。我想，导演想要通过这部聚集着嬉笑怒骂的生活化的电影告诉我们，小孩子也有自己的想法，虽然他们小，行为幼稚。可是，如果大人们给他们 机会，平等地做心与心的沟通和交流，小孩子也可以发挥其独特的作用。同时我也看到，虽然父母对孩子百般地限制，可是出发点都是为他们好的，谈判胜于开火，一旦静下来好好交谈，也可以做到像影片最后最后那三个小孩一样，虽然还是很不愿意接受父母的意见，可是心里也知道他们是为我们好的。与父母各让一步，大家皆大欢喜。
新加坡电影小孩不笨观后感
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五 : <小孩不坏2>—新加坡
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