一 : 《数学学科发展前沿专》专题讲座

Bernoulli一家在欧洲享有盛誉，有一个传说，讲的是Daniel Bernoulli（丹尼尔·伯努利）（他是John Bernoulli的儿子）有一次正在做穿过欧洲的旅行，他与一个陌生人聊天，他很谦虚的自我介绍：“我是Daniel Bernoulli。"那个人当时就怒了，说：“我是还是Issac Newton（牛顿）呢。”Daniel从此之后在很多的场合深情的回忆起这一次经历，把它当作自己曾经听过的最衷心的赞扬。

1694年, Leibniz G和Bernoulli John提出了等角轨线问题:求这样的曲线和曲线族,使得它与某已知曲线族的每一条曲线都相交成给定的角度。当所给定的角为直角时,等角轨线就称为正交轨线。等角轨线在许多学科如光学、天文、气象中都有应用。

这个问题一直到1697年都没有公开,那时John把它作为向James提出的一个挑

战.James只解决了一些特殊的实例。John导出了一特殊曲线族的正交轨线的微分方程,并且在1698年解出了它。后来Leibniz找到了曲线族

椭圆

般解法。

正交轨线问题一直处于沉寂状态, 直到1715年,Leibniz向英国数学家,主要对准Newton提出挑战:找出求一已知曲线或曲线族的正交轨线的一般方法。Newton在造币厂,白天劳累之后,用睡觉前时间接触了这个问题,1716年发表了他的解答。Newton还指明了如何求与一已知曲线族相交成定角的曲线,或相交的角是按照给定的规律随族中曲线变化的曲线。虽然Newton用了二阶常微分方程, 但他的方法与现代所用的方法没有太大的不同。关于这个问题的更进一步的工作是由Bernoulli Nicholas在1716年完成的。1717年, Hermann J (Bernoulli John的学生)给出了一般规则, 此方法实际上是Leibniz的, 只不过Hermann阐述得更为明确而已. John Bernoulli向英国人提出了另外一些轨线的难题,他特别讨厌的是Newton。由于英国人和欧洲大陆伙伴已经不和,所以挑战是冷酷的且充满敌意。

1754年, Lagrange J在“等时曲线问题”上取得重要进展,并开创了变分学。

起初, 数学家们只是用特殊的方法和技巧解决特殊的方程, 然后才逐渐开始寻找带有普遍性的方法。 (b是参数)的正交轨线即一族。虽然他只解出了特例,没有给出一般方法,但在他的解法中隐含了一

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1691年, Leibniz G提出了求解了变量可分离方程

离法”；首次应用后来被称为Briot-Bouquet变换的解作了更加完整的说明。(www.61k.com］

解决了齐次方程的“变量分的求解问题. 1694年, Bernoulli John在《教师学报》中对变量可分离方程和齐次方程求

1695年, Bernoulli James提出了Bernoulli方程，并

于1696年用分离变量法把它解出。1696年, Leibniz G利用“变量代换法”求解Bernoulli方程,即作变量替换，将其划为线性方程求解。还曾试图利用变量代换法统一解决一阶常微分方程的求解问题。Bernoulli兄弟(James, John)也推进了分离变量法和变量代换法。

1734-1735年Euler L提出了全微分方程，并给出了此方程是全微分方程的条件:。

当一个一阶方程不是全微分方程时,往往可以将方程乘上一个叫作积分因子的量,使它变为全微分方程。积分因子法虽说在一阶方程的特殊问题中已经采用(如John Bernoulli曾用此方法求解一些变量可分离方程),但是领会到积分因子这个概念,并把它作为一种方法提炼出来的却是Euler,Euler L确立了可采用积分因子法求解的方程的类属；证明了凡能用分离变量法求解的方程都可用积分因子法求解,但反之不然；证明了如果知道了任何一个常微分方程的两个积分因子,那么令它们的比等于常数,就是微分方程的一个积分；还证明了对于高阶方程,用分离变量法求解是行不通的；还曾试图利用积分因子的方法统一解决一阶常微分方程的求解问题。

1739-1740年Clairaut A 独立地引入了积分因子的概念,也提出了“积分因子法”。

1694年,Leibniz发现了方程的一个解族的包络也是解。

1715-1718年，Taylor B讨论微分方程的奇解、包络和变量代换公式。

1734年,Clairaut研究了以他名字命名的Clairaut方程,发现这个方程的通解是直线族,而直线的包络线就是奇解；他知道奇解不包含于通解之中,但不知道奇解是一包络。Clairaut和Euler对奇解进行了全面的研究,给出从微分方程本身求的奇解的方法。

1772年,Laplace P将奇解概念推广到高阶方程和三个变量的方程。

1774年,Lagrange J对奇解和通解的联系作了系统的研究,他给出了一般的方法和奇解是积分曲线族的包络的几何解释。

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奇解的完整理论是在19世纪发展起来的,而且由Cayley和Darboux在1872年给出现代的形式。（www.61k.com]到1740年左右,几乎所有求解一阶方程的初等方法都已经清楚了。

一、高阶方程

1734年12月, Bernoulli Daniel在给当时在圣彼得堡的Euler的信中说, 他已经解决了一端固定在墙上而另一端自由的弹性横梁的横向位移问题, 他得到了一个四阶线性常微分方程

:

其中k是常数,x是横梁上距自由端的距离,y是在x点的相对于横梁为弯曲位置的垂直位移。Euler在1735年6月前的回信中说道, 他也已经发现了这个方程, 对这个方程, 除了用级数外无法积分。他确实得到了四个级数解,这些级数代表圆函数和指数函数,但在当时Euler没有了解到这一点。

1739年9月,Euler在给Bernoulli John的信中指出,上述方程的解可以表示成

其中b可由条件来确定。

弹性问题促使Euler考虑求解常系数一般线性方程的数学问题。1739年9月,Euler在给Bernoulli John的信中首次提到了常系数齐次常微分方程,并说他已取得了成功。

在1743年至1750年间, Euler考虑了$n$阶常系数齐次线性方程

:

第一次引入了特解、通解的概念,指出通解必包含n个任意常数,而且是由n个特解分别乘以任意常数后相加而成的,创立了求解$n$阶常系数线性齐次微分方程的完整解法--特征方程法。讨论了特征根是单根、重根、共轭复根和复重根的情形,这样Euler完整解决了常系数线性齐次方程求解问题。

1750年至1751年,Euler讨论了n阶常系数线性非齐次方程,他又提出了一种降低方程阶的解法。Euler还是微分方程近似解的创始人,他提出了的“欧拉折线法”不仅解决了常微分方程解的存在性的证明,而且也是常微分方程数值计算的最主要的方法之一。1750年,Euler又给出了求解微分方程的级数解法。1768年至1769年,Euler还将积分因子法推广到高阶方程,以及利用变换可以将变系数的Euler方程化为常系数线性方程。

在Euler工作的基础上,1763年D'Alembert给出了求非齐次线性方程通解的方法,即非齐次方程的通解等于齐次方程的通解加上一个非齐次方程的特解。

1762年至1765年间,Lagrange J对高阶变系数线性齐次方程的研究也迈出了一步,并引出伴随方程(这个名字是1873年Fuchs Lazarus取的,Lagrange并未给它取名),同时发现一个定理:非齐次线性常微分方程的伴随方程的伴随方程,就是原来方程对应的齐次方程。Lagrange把Euler L在1743年至1750年间关于常系数线性齐次微分方程的某些结果推广到

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了变系数线性齐次方程。[www.61k.com)Lagrange发现,齐次方程的通解是由一些独立的特解分别乘以任意常数后相加而成的,而且若已知高阶方程的m个特解就可以将方程降低m阶。

1774-1775年, Lagrange提出了“常数变易法”,解出了一般$n$阶变系数非齐次线性常微分方程。这是18世纪微分方程求解的最高成就。

Newton I 在创建微积分时就给出了求解微分方程的“级数展开法”和“待定系数法”；1842年Cauchy A完善了“待定系数法”。

探索常微分方程的一般积分方法大概到1775年就停止了,此后100年没有出现新的重大的新方法,直到19世纪末才引进了Laplace变换法和算子法。

从总体上看,17世纪的微分方程仍然是微积分的一部分,并未单独形成一个分支学科。在18世纪,由解决一些具体物理问题而发展起来的微分方程,已经成为有自己的目标和方法的新的数学分支。这段时期,数学家把注意力主要集中在求常微分方程的解上,并且取得了一系列重大进展。对解的理解和寻求,在本质上逐渐起了变化。最初,数学家们用初等函数找解,接着是用一个没有积出的积分来表示解。在用初等函数及其积分来寻求解的巨大努力失败之后,数学家们转向用无穷级数求解了。但后来人们逐渐发现, 很多常微分方程求解是非常困难的,甚至是不可能的。

2、常微分方程适定性理论：19世纪初期和中期

19世纪初期和中期是数学发展史上的一个转变时期。数学分析的基础、群的概念、复变函数的开创等都在这个时期。常微分方程深受这些新概念和新方法的影响，进入了它发展的第二个阶段。

二、Riccati方程

在微分方程早期研究中出现的一类重要的非线性方程就是所谓的Riccati方

程

。它最早是由研究声学的威尼斯的Riccati Jacopo Grancesco

伯爵于1723年至1724年间通过变量代换从一个二阶方程降阶得到的一个一阶方程。Riccati的工作之所以者的重视, 不仅由于他处理了二阶微分方程,而且由于他有把二阶方程化到一阶方程的想法,使降阶法成为处理高阶方程的主要方法之一。

1686年,Leibniz

向数学界推出求解方程(Riccati方程的特例)的通解的这一挑战性问题,且直言自己研究多年而未果。如此伟大的数学家,如此简单的方程,激发了许多数学家的研究热情。虽然此方程形式简单,但经过几代数学家的努力仍不得其解。

1725年, Daniel Bernoulli用初等方法求解了一个特殊的Riccati方程, 他证明了Riccati方程

,

离方程。

1760年至1761年, Euler L证明方程

变换(k为正整数) 时能化为变量可分在已知一个特解y1的情况下, 通过可化为线性方程； D'Alembert J最先研究了一般形式的Riccati方程,而且对这类方程采用了“Riccati方程”这一名称。Abel N研究了Abel第一类和第二类方程的若干特殊类型,特别是对于Jacobi方程得到了通解。

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1841年,法国数学家Liouville证明了Riccati方程除了某些特殊情形外,对一般的p,q,r不能用初等积分法求其通解. 当然, 对于一般的非线性方程将更是如此,这与代数学中,五次和五次以上方程没有根式公式解的结论有相似的理论意义。[www.61k.com］

Poincare J曾经将代数方程求根的问题（见代数学）和常微分方程求解问题的历史发展作过对比，这种对比既直观又富有成果。例如：

① 1824年，Abel N H证明五次代数方程没有一般的用根式求解的公式，从而结束了一般代数方程求根式通解的企图。类似地，1841年Liouville证明了Riccati方程除了某些特殊情形外, 对一般的p,q,r不能用初等积分法求其通解,从而结束了一般常微分方程求通解的企图。

② 1832年,Gailois E创造了群的概念，并将代数方程的根用根式表达的可能性和代数方程的根组成的置换群的可解性相联系，得到可能性的充分必要条件是可解性。类似地，1874年Lie M S将群的概念用于常微分方程，引入了将常微分方程的解变为解的连续变换群的概念。当连续变换群已知时，常微分方程的积分因子即可显式地写出，从而解决了解的可积性问题。这些工作从正反两方面将常微分方程的理论提高到一个新的水平。

Riccati的工作迫使人们另辟蹊径,考虑不借助于解的表达式而从方程本身的特点去推断其解的性质(周期性、有界性、稳定性等),以及寻找各种近似求解的方法,从而导致微分方程理论的研究进入了一个多样化的发展时期。

在物理,力学上所提出的微分方程问题,又大都要求满足某种附加条件的特解,即所谓定解问题的解。这样,人们开始改变了原来的想法,不去求通解,而从事定解问题的研究。研究热潮逐渐由求方程的通解转向常微分方程定解问题的适定性。18世纪以后不断出现的特殊的微分方程的求解问题,也迫使数学家转向对解的存在性问题的思考。常微分方程理论研究中的一个基本问题是微分方程是否有解存在? 如果有解存在,其解是否唯一? 这个问题的解决不仅可以使数学家避免对一些根本无解的方程作无谓的探索,而且直接影响并导致微分方程的基本理论。这些基本理论包括: 解的存在及唯一性、延展性、解的整体存在性、解对初值和参数的连续依赖性和可微性等。

三、初值问题解的存在性

19世纪初期,Cauchy A等人建立了数学分析（又称分析学）的基础。无限、极限、连续、可微等等概念得到了精确的意义。Cauchy也是复变函数论的奠基人之一。Cauchy的一个考虑了微分方程的解的存在性问题,在相当一般条件下解的存在唯一性定理,为ODEs的研究奠定了坚实的基础,后来又有许多数学家做了大量工作,逐渐形成了常微分方程的基本理论。

1768年,L. Euler最早考虑了一般常微分方程的解的存在性问题,并提出用简单的折线来近似地描绘所要寻求的积分曲线--后人称这种方法为Euler折线法(差分法),它标志了微分方程近似计算方法的开端。1890年,Peano G在方程右端函数连续的假设下解是否存在的问题进行了研究。1892年G. Peano(1889年给出用集合定义自然数的Peano公理；1890年第一次构造出充满正方形的连续曲线的例子, 即Peano曲线) 第一次对此问题给与了正面的回答,证明了著名的Peano存在性定理。这一结果通常被称为Cauchy-Peano定理。1915年,Perron 在更一般条件下研究了解的存在性。

Cauchy-Peano存在性定理证明方法很多, 例如: Euler折线法,Cauchy的优级数法, Schauder不动点定理方法等. 在数学史上,用拓扑学方法证明Caucy-Peano存在性定理是1922年G. Birkhoff和O. Kellogg第一个给出的。1976年,Gardner给出了Cauchy-Peano存在性定理的一个新的初等证明,它没有用到Arzela-Ascoli定理,而且也没有用到积分的概念。更为有趣的是,在没有积分概念的情况下,应用Garder方法可以证明关于连续函数的

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二 : 38市场营销前沿讲座学习体会

市场营销前沿讲座学习体会

市场营销11级双学位

200900210089

于淑艳

通过这几天对市场营销前沿的学习，我们主要了解了市场营销与社会发展、关系营销的理论与应用和中国营销的新发展三大部分，对于每一部分老师都做了很深入的介绍和讲解。凭借着胡老师对市场营销丰富的学习和研究经验，对营销前沿做了详细总结及自我观点的阐述，通过听记、思考，我的收获良多。

一、前沿讲座的主要内容及个人对该问题认识的变化及收获

1、市场营销与社会发展

主要内容：

对于这一部分主要讲述了市场营销与社会发展、市场营销研究的基本内容和社会发展离不开市场营销等，通过讲解，我们了解到市场营销与社会发展密切相关，中国的企业、学校、家庭、个人及政府都在营销上面临着众多难题，所以我们不仅一定要学会做正确的事、把事做正确，而且也要通过市场营销的改革及新理论才能逐步解决各种问题。在新理论的提出过程中，对于市场营销的定义我们有了进一步认识，它是一种经营哲学，一种管理职能和操作方法。再来对于市场营销研究的内容进行了简略的复习，除了对于制造业的4P：产品、价格、渠道和促销，对于服务业的7P要再加上人员、过程和有形展示。还有4P到4C、4C到4R等的发展以及STP的认识：市场细分、

目标市场、定位等等。接下来对于社会发展离不开市场营销，主要简述到社会各发面发展的驱动力，科技、理论、市场和管理都对社会发展有着一定的驱动。

个人对该问题认识的变化及收获：

以前对于市场营销的认识都很表面，甚至还一度忘记STP的具体内容为什么，真是很不应该，身为一个营销专业的学生，这个着实是基础中的基础，相信通过老师这次严格的介绍、讲解，以后应该不会再忘。以前的营销知识除了很表面之外，还很不成体系，通过听课，我了解到市场营销的体系分为横向体系和纵向体系。这个体系把市场营销进行了很详细的整体划分。横向体系中的内部营销（对员工）：建立营销组织、管理营销人员、制定营销计划及控制营销绩效和外部营销（对顾客）：战略选择、策略组合、模式设计、方案策划、关系管理及网络建设。还有纵向体系中分为调研、理念、策划和整合。对于这种体系的新的认识，更方便与对于营销整个体系的理解和记忆。其中尤以对市场营销战略体系的新的认识最为印象深刻，其中国市场选择战略即STP一定不会再忘，另外，商场竞争战略的低成本、差异化和聚焦战略也令让我对其有利新的认识，还有就是市场发展战略的密集化、一体化、多元化发展战略，让企业们可以在发展中得以借鉴助其发展。另外还有对于营销模式的新的知识的注入，也令我更加了解各公司的运营模式及今后的就业环境。其中也了解到销售人员买断制、底薪加提成及基本工资加奖励各个模式的优劣性，为今后的具体工作做了初步的了解。收获良多。

2、关系营销的理论与应用

主要内容：

对于关系营销的产生、内涵和实施，进行了详细的讲解。其中关系营销的产生的背景主要是社会经济和科学技术迅猛发展、传统营销的局限性和感性消费时代的到来，基于这三个主要背景，关系营销的产生势在必然。它产生的意义也很重大，不仅在建立和维持客户关系中起到重要作用，而且促进企业间的合作共同开发市场，协调与政府关系并创造良好的市场环境。而对于关系营销的产生做了初步了解后，接下来又对交换、交易和关系的理论基础做了详细讲解，其中很多新的知识的输入令人收获良多。而对于关系营销的内涵，建立关系的基石就是承诺、信任和实力。在全球化的社会这三点显得尤为重要，而且我们也不能单纯的把关系营销与交易营销混淆，它们有很多的异同。对于关系营销的实施，也不是那么的简单，要学会换位思考、顾客参与、双向沟通、互利双赢及协同合作等等。层层建立更加深层次的关系营销，在不同类型中选择合适本企业的关系营销，然后充分利用以更好发展企业。

个人对该问题认识的变化及收获

随着中国加入WTO，与国际企业的贸易也日渐增长。国际对于对于中国的交易营销也渐渐见识到了，从而为中国特别发明了一个新词guanxi，而不仅仅用relationship（相互影响的状态）来形容中国市场。Develop guanxi就是我们所讲的搞好关系，也是关系营销的基本。在原本的知识基础上，我又有了解到关系及事物之间的相互作用和影

响和人与人、人与事物的性质联系。新的认识就是了解到生物链的关系（主要用于公司发展），纵向链条为产业链，横向链条为产业集群。其中产业链即指供产销一条纵链的营销，而产业集群及一个产业的横向的聚集。这两个关系对于企业能否做好关系营销起着很关键的作用。另外也很重要的是文化渊源关系，这尤对中国关系营销起着不可或缺的作用。亲缘（血亲、师徒）、地缘（邻里乡党）、神缘（宗教信仰）、业缘（业务协作、同学同事战友）、物缘（同行等）。这些缘分是天注定的，但是却对我们的关系营销起着很关键的作用，以前一直没有感觉到人脉的重要性，通过学习关系营销，让我认识到以前的误解，在这个感性消费的时代，人脉、文化渊源对于人们的购买决策起着决定性的作用。通过学习这章，收获很大。

3、中国营销的新发展和新变化

主要内容：

中国营销环境的变化，其中随着社会主义制度的建立、中国加入WTO、新经济时代的到来以及金融危机等经济危机的出现。对市场经济制度提出来新的要求，因为政府的作用不同，消费者的需要也随之有所变化。新经济时代的到来引导着各企业也以知识为主要资源，分别开发全球化、网络化、知识化的新的营销理论、模式和方法来适应新经济时代的到来。

在此基础上，中国中国企业营销的特点也随着改变。思维导向主要以价格竞争、市场份额或是低成本为导向，营销模式也有大量营销、多品种营销和差异化营销的区别，而营销体系的特点尤为突出，像是

营销思想上传统理念为主，营销组织上部门管理为主，营销人员以业余为主，营销活动以短期为主，顾客关系上交易关系为主，市场拓展上以粗放式为主，终端销售上传统网络为主等等。而如今不仅中国企业的营销有所发展，营销理论也有了自己的新发展，像是变跟随营销为创造营销，变对抗营销为合作营销，变趋利营销为重义营销，变品质营销为品牌营销等等

个人对该问题认识的变化及收获

通过这一讲的听记，我了解到当今营销的新的现状，尤其是对于营销理念和营销组织的新发展尤为欣喜，对于营销理念，我们应该更加重视战略，更加重视合作，更加重视“知本”即融智比融资更重要，更加重视顾客（顾客是上帝），这些理念的新发展告诉着我们以后如果从事营销应该走的路是怎样。而营销组织在营销中是不可或缺的一部分，随着学习型营销组织、网络型营销组织和虚拟营销组织的出现，我们可以采取多种方式来展开营销，不仅可以在盈利性的商业机构中组织营销，在非盈利性的组织，像是学校等等中都会用到营销。而如今营销也已经不在局限于小范围内，全球化、国际化的营销是如今的趋势、另外体育营销也是逐步迈入了人们的实现，对于一些大的体育赛事，不仅 比赛能够吸引众多的眼球，其中的广告、赞助商等等也都得到了人们的关注。另外，以前，在我们印象中最不可能存在营销的政府和城市，如今对于他们的营销也是一步步走向人们的视野，对于一些旅游型的城市的营销尤为突出，其中在我的印象中最明显的就是乌镇，它作为一个旅游城市，不仅请来名人为小镇代言，而且拍摄

38市场营销前沿讲座学习体会_市场营销学习心得

宣传片，这种种营销，着实令人想去那边玩一玩。不得不说，是个成功的营销。

二、对本课程的希望与建议

对于本课程，归功于胡老师四十多年的对营销前沿的丰富专业的了解，一共三次课，却为我们讲述了老师四十年教学的精华，令我们收获良多。而且由于老师对我们平时听课以及作业的严格要求，使得我们在短暂的课时中，不仅对以往的知识有所复习，也了解到更多市场营销的前沿发展。很佩服老师这种严谨认真的教学态度，以及对营销专业发展的关注。

希望在以后，老师能继续这种严谨认真，相信如能有越来越多的像胡老师这样的优秀教师，一定能培养出更多营销专业的优秀人才。

建议以后如果课时不是这么的紧张话，可以增加课堂讨论环节，有时单纯的老师的单方面授课，可能不如同学们之间相互的讨论留下的印象深刻。另外，如若可以，可以多讲一些营销人才以后的就业环境，结合案列分析一下怎样的发展能更适合各种不同人群，对于内向、外向分别各种不同人才，关于营销之路应该怎样走更为合适。

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三 : 学术讲座心得体会

学术讲座报告

学 号： ********* 姓 名： *** 报告题目： 学术报告心得体会 指导教师： *** 教授 所属学院： 机电工程学院

桂林电子科技大学研究生院

****年**月**日

学术报告心得体会

天下英雄我辈出，

一入研院壮志酬。

皇图伟业谈笑中，

不负激扬文字时。

——序言

进入研究生院已经一年半了，在这一年半的时间里，通过各种各样的途径作为研究生的我们都在不同程度上学到了很多知识。在这一年半的时间里，在导师的精心培养下，我不仅学到了很多诸如专业领域方面的知识，掌握了专业学科的前沿。也学到了许多其他方面的知识，譬如：文学、历史、哲学、美学等等也略有涉足。因为，我知道作为一名21世纪的新人类，除了必要的术业专攻之外，也应尽可能博览群书。特别是工科研究生，我们具备了严谨的理性思维，所以，更应该适当加强一下我们的感性思维。我们不仅要开发我们的右脑，同时也要丰富我们的左脑。我想，这对于我们未来的发展也大有益处。然而，仅仅学到这些东西，获得这些知识对于我们来说，还远远不够。毕竟，终有一天我们要离开这象牙之塔，走向社会。所以，更重要的我们是否学到了获取我们所取知识的方法与途径。所谓，“授之以鱼不如授之以渔”。以我个人之愚见，这应该也是我们学校，乃至我们国家培养研究生的一种目标吧。

幸运的是，在这一年半的培养下，我找到了这样的一种方法。至少，在这象牙塔中，我可以通过两个非常有效的途径去获取我所取的知识。第一，就是充分利用图书馆的资源。图书馆的资源不仅包括那些书，对于我们研究生来说，我想更重要的是要充分利用网上数据库上的网上资源。正确利用网上资源必定会给我们带来丰厚的回报。第二，便是学校为了丰富和加强学生的视野，了解学科前沿而邀请国内外著名专家来校进行的学术讲座。通

过参加学术讲座，我们既可以了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。学术讲座给我们带来的是对于学科前沿的一种面对面的交流，所以，这是一种非常好的，有效的获取知识的一种途径。所以，在此我就利用本次机会浅谈一些我对于这研一一年来参加的学术讲座的心得体会。

首先，正如我之前所说的“知其然要知其所以然”。如何去获取有效的知识比获得知识更为重要。对于如何去获取资源我深有感触，主要是我校图书馆举行的一次“如何利用web of science 进行选题”为主体的学术讲座我对我影响深刻。它主要是讲到作为一名科研工作者应该如何利用网上资源进行课题的选择。通过此次的讲座，我深受启发。

第一，在进行课题的选择之前，一定要充分利用网上资源，博览众多文献，充分了解学科前沿。这可充分利用web of science上的资源。例如，在SCI上收索全球在做这个学科上的最新研究，也是最具有代表型的研究。只有在大量阅读的基础上，才能在此方面上有所新的突破，找到新的切入点。为自己的课题选择提供新的思路。

第二，如何正确利用web of science进行资源的收索网上资源。Web of Science是美国Thomson Scientific（汤姆森科技信息集团）基于WEB开发的产品，是大型综合性、多学科、核心期刊引文索引数据库，包括三大引文数据库（科学引文索引（Science Citation Index，简称SCI）、社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index，简称SSCI）和艺术与人文科学引文索引（Arts & Humanities Citation Index，简称A&HCI））和两个化学信息事实型数据库(Current Chemical Reactions，简称CCR和Index Chemicus，简称IC)，以及科学引文检索扩展版（Science Citation Index Expanded,SCIE）、科技会议文献引文索引（Conference Proceedings Citation Idex-Science,CPCI-S）和社会科学以及

人文科学会议文献引文索引（Conference Proceedings Citation index-Social

Science&Humanalities,CPCI-SSH）三个引文数据库，以ISI Web of Knowledge作为检索平台。Web of Science 是ISI数据库中的引文索引数据库，共包括8,000多种世界范围内最有影响力的、经过同行专家评审的高质量的期刊。因此，充分利用web of science可以为我们的课题的选择、研发以及整体思路提供非常好的资源。通过本次的讲座我基本上掌握了web of science上对于资源收索的一些基本操作，为后续自己的深入探究打下了牢固的基础。

第三，作为一名科研工作者一定要怀着严谨的科研态度。治学要严谨，做科研更加必须要保持客观的严谨的态度。不能弄虚作假，不可捏造事实。对于自己给出的结论一定要有理有据。为此，必须要做到：

一，严谨治学，探索创新

科技工作者必须具备严谨的治学态度和严肃的科学精神。尤其是在科学实验中，每一个实验现象和实验数据都必须认真细致地研究，并忠实地予以记载，轻易地忽视某些实验现象和数据，就可能失去发现真理的机遇。因此，严谨治学就成了科技工作者不可缺少的职业道德。

科技工作者要有探索创新的精神。科技人员是自然界和人类社会未知领域的开拓者和探险者，其职责就在于获得新的发现和发明，揭示事物的本质和发展规律。科学技术研究、推广活动的特点，就决定了科技工作者不能满足于原有的知识、理论，而必须在继承前人研究成果的基础上，锐意探索，大胆创新，走前人没有走过的路，攀登新的科学技术高峰。

二，谦虚谨慎，团结协作

对科技工作者来说，谦虚谨慎的品德尤为重要。它能促使科技人员博采众长，使其知识不断更新丰富，能力素质不断提高，科技成果不断刷新；它能促进科技人员永远保持清

醒的头脑，虚心听取他人的不同意见，修正错误，坚持真理；它能促使科技工作者相互间搞好团结，同心同德合作攻关。

团结协作是科技进步不可缺少的条件，任何科学技术的发明创造无一不是人们团结协作的结果。如果科技工作者在科研群体中能通力合作，取长补短，就能够推动科技事业快速发展。科技工作者要树立全局思想、整体观念和团结互爱、互助合作的精神。

其次，通过学术讲座，让我接触到了学科前沿上的一些优秀的成功人士，通过与他们的交流，加深了我对这个学科上的认识。同时，最为重要的是，与他们接触后激发了我内心无比强大的求知欲。让我在未来的路上以他们为奋斗目标，加强自身的修养，丰富自身的知识。为称为一名优秀的科研工作者而不断努力。

最后，通过学术讲座，给了我们一个与学术界成功人士面对面的交流机会，这对于那些不善于言谈的学生来说是一个非常好的锻炼机会。通过师生之间的交流，作为学生的我们不仅能够从那些专家上得到一些新的知识，了解学科的最新前沿。同时，他们也能够从我们这些学生上了解到一些新颖的想法。这也会在一定程度上启发他们。

总之，通过学术讲座，将使我能初步领略了专家的一种思想以及思维方式，常听一些专家的讲座，让自己在具体理论以及思维方式上有一个不断的提升，进而能够理解这些大家的独特的思想，从而，能够为自己的课题研究打下一个充实的基础。

本文标题：学科前沿讲座心得体会-《数学学科发展前沿专》专题讲座
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