一 : 趣味十足，有趣的英语小故事集锦

在许许多多的小故事中，我们常常能在里面看到生活的影子。而正是这些来源于生活，却因文字而变得更加活泼的故事，带给我们更多的思考。

让我们认真的品读一下这些有趣的英文小故事吧！从这些故事中，或许我们能够领悟更多关于生活的哲理。

1、The moon and her mother

The Moon once begged her Mother to make her a gown. “How can I?” replied she; “there's no fitting your figure. At one time you're a New Moon, and at another you're a Full Moon; and between whiles you're neither one nor the other.”

有一次，月亮祈求妈妈给她做一件长袍。“怎么做呀？”妈妈回答说，“根本没有适合你的尺寸呀。你有时是新月，有时又是满月，而且你时常变换者。”

2、The cat and the birds

A Cat heard that the Birds in an aviary were ailing. So he got himself up as a doctor, and, taking with him a set of the instruments proper to his profession, presented himself at the door, and inquired afterthe health of the Birds. “We shall do very well,” they replied, without letting him in, “when we've seen the last of you.”

有一只猫，闻言某处鸟舍里的鸟儿们全都生病了。于是他便扮作医生，带着医生所使用的专业器具，装模作样地来到鸟房前，假装问候里面的鸟儿身体状况。“我们都很健康，”鸟儿们会带说，并没有让猫进去，“一看到你的大尾巴，我们就全好了。”

3、The peacock and the crane

A Peacock taunted a Crane with the dullness of her plumage. “Look at my brilliant colours,” said she, “and see how much finer they are than your poor feathers.” “I am not denying,” replied the Crane, “that yours are far gayer than mine; but when it comes to flying I can soar into the clouds, whereas you are confined to the earth like any dunghill cock.”

孔雀嘲讽鹤的羽毛色泽暗淡，她奚落道：“看看我的羽毛，多么鲜艳华丽呀，比你那灰暗难看的羽毛强出百倍。”“我不否认，”鹤说道：“你的羽毛比我华丽，可是，要说飞行能力，我翅膀上的羽毛能在空中翱翔，而你却只能像公鸡一样，在地上行走。”

4、have a bright future

In the Chinese classic Zhuangzi, there is a legend like thi

Once upon a time, a gigantic fish named Kun lived in the North Sea. No one knew how large it actually was. This fish could change itself into Peng （a roc）， a huge bird measuring thousands of kilometers in length. When the bird spread its wings, it looked like huge clouds in the sky. It could, in one stretch, fly from the North Sea to the South Sea on the other side of the globe, and soar up to 90,000 li （45,000 kilometers） in the heaven.

The bird can surely fly over a long distance without stopping. Now people use this idiom to wish others have a successful career or a bright future.

在《庄子》一书中有这样一个故事：

45,000很久很久以前，北海里住着一条巨大的鱼，名字叫鲲 （kūn）。没有人知道它到底有多大。这条鱼能够变成鹏（péng），一种庞大的鸟，有几百万米长。鹏鸟展开翅膀就像天空里的一大片云。它能一口气从北海飞到地球另一边的南海。当它展翅高飞的时候，它可以冲上90000里（45000公里）的高空。 毫无疑问，这种鸟一次能飞过很长的距离。人们用“鹏程万里”这个成语来祝愿别人事业顺利，前途光明。

5、The spendthrift and the sw

A Spendthrift, who had wasted his fortune, and had nothing left but the clothes in which he stood, saw a Swallow one fine day in early spring. Thinking that summer had come, and that he could now do with out his coat, he went and sold it for what it would fetch. A change, however, took place in the weather, and there came a sharp frost which killed the unfortunate Swallow. When the Spendthrift saw its dead body he cried, “Miserable bird! Thanks to you I am perishing of cold myself.”

一个败家子因为挥霍无度白白耗费了所有的财产。在一个早春的日子里，除了身上的衣服之外，已经别无所有的他，看到一只燕子。他心里想着，应该是夏天来临，可以不再需要身上的外套了。于是，他出去卖掉外套，换点什么东西。不料，天气骤变，忽然降临的一场霜冻死了不幸的小燕子。败家子看到燕子的尸体后，大喊道：“可怜的小鸟！都是因为你，我才会跟着挨冻呀。”

6、Give up halfway

During the Eastern Han Dynasty （25-220AD）， there was a man called Yue Yangzi. Encouraged by his wife, he left home to visit scholars and enrich his knowledge.

A year later, he came back home sudd

“Why have you returned?” asked his wife in surprise, “You've only spent one year studying with scholars.”

“I come back because I missed you very much,” Yue Yangzi replied.

Without saying anything, his wife took a pair of scissors and went to the loom at which she had worked. Pointing at the half-done brocade, she proclaimed, “This brocade is woven from the finest silk. I wove one strand after another to produce the brocade. Now if I cut it, all my previous work will be wasted. It's the same with your studies. Now, you've stopped halfway. Isn't it the same as cutting the brocade on the loom?”

Deeply moved by what she said, Yue Yangzi again left home to continue his studies.

Several years later, he finished his studies and became a learned man.

东汉时，有个名叫乐羊子的人，在妻子的鼓励下，出远门拜师求学。

一年后，乐羊子突然回到家中。

他的妻子很惊讶地问：“你怎么回来了？你才和那些学者学了一年呀！”

乐羊子说：“我太想你了，所以回来看看。”

他的妻子听了之后，二话不说，拿起把剪刀走到她的织布机前，指着那块已经完成了一半的锦缎说：“这块锦缎用的是最好的丝，我一丝丝的累积来织成这锦缎。如果我现在把它剪断，就等于前功尽弃。你求学也是这样，如果现在停止，和剪断织布机上的锦缎有什么区别？”

乐羊子被妻子的话深深感动，于是立刻离开家，继续拜师求学。

几年后，乐洋子终于完成学业，成为一个博学的人。

7、The hounds are killed for food once all the hares are bagged

During the Spring and Autumn Period （770－476 BC）， there were two famous senior officials in the State of Yue. Gou Jian, the King of Yue, ignored the advice of Fan Li and blindly launched an attack against the neighboring State of Wu. As a result, he suffered a disastrous defeat. The King of Wu caught him and had him as a slave. Fan Li persuaded him to endure humiliation, pretend to surrender and wait for an opportunity to avenge. Also, Wen Zhong paid many visits to the State of Wu, trying to help restore Gou's confidence. Years later, Gou was set free. With the help of Fan and Wen, the State of Yue rapidly rehabilitated and later annexed the

As they had made so much contribution, both Fan and Wen were awarded great riches. Gou Jian even offered half of the state to Fan. However, knowing Gou too well, Fan rejected and decided to live in seclusion. As a hermit, Fan wrote to his friend Wen. In his letter, Fan said, “When all the flying birds have been shot down, the good bow is put away; when all the hares have been bagged, the hounds are killed for food. I suggest you withdraw to avoid disaster.” Taking his advice, Wen pretended to be ill and stopped attending imperial court meetings. But it was too late. Gou Jian believed the slanderous gossip about Wen and ordered Wen to kill himself.

范蠡和文仲是春秋时期越国的两个大官。越王勾践不听范蠡劝告，盲目进攻邻国吴国，结果被吴国打败，他自己也被吴王抓去作苦力。范蠡说服勾践忍受耻辱，假装服从，等待机会再报仇。文仲也多次到吴国拜访，并且帮助勾践恢复信心。几年以后，吴王把勾践放回越国。在范蠡和文仲的相助下，越国很快就恢复了往日的强大，最后消灭了吴国。

因为范蠡和文仲为越国做出了巨大的贡献，越王就赏给他们很多财宝，还把国土的一半分给范蠡。但范蠡很了解勾践这个人，所以他谢绝了这些赏赐，找个地方隐居起来。他还写信给文仲告诉他：“当天上的鸟儿被射完了，弓箭也就没用了；当所有的兔子被抓完了，猎狗也将被杀了吃掉。我劝你还是早点离开勾践，免得惹来灾难。”文仲看完信后，接受了范蠡的劝告。他假装生病，不再参加朝中会议，但一切都太迟了。勾践听信了别人对他的谣言，逼他自杀了。

二 : 有趣的英语小游戏

一、BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可winthe game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学。
二、讲故事游戏
让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再请笔头能力较强的学生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。
三、词汇教学游戏
词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。
1、单词接力赛
将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在［www.61k.com）规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
2、找颜色
老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。
4、快速拼读游戏
老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……
B：box，book，big，black，breakfast。
5、单词竞赛
将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
6、反义词的游戏
将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short
四、听力理解游戏。
在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
1、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simonsays，'stand up'！"大家立即站起来，"Simon says，'sitdown'！"大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如："Simon says'Touch yourhead''hands on the desk'！"
2、草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
例：Let's draw our school/classroom.
This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. Ablackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair arein the front of the classroom. There are six windows on the wall.Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' are on theblackboard.
这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。
五、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
　　六、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：myname is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name isrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
　　七、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike iscoming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。
　　八、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s thenumber?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthe number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6)作用：操练数词和加法运算句型。
九、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2)由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five isten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four issix.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5)作用：操练数词和加减运算句式。

　　十、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is mypen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。
　　十一、各就各位 ：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. Thepupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
　十二、滚皮球（适合初学英语的学生）
　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 　
　　规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
　　　　　2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
十三、找朋友
　　目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
　　　　　1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
　　　　　2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
　　　　　3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
　　十四、猜一猜
　　目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
　　规则：
　　　　　1.将学生分成若干小组。
　　　　　2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
　　　　　3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
　　十五、点名
　　目的：检查学生听字母的能力。
　　规则： 1. 准备好字母卡片。
　　　　 　2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
　　　　　3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”
　　　　　4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
　十六、聋哑读字母
　　目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
　　规则：
　　　　　1. 组织学生反复背诵26个字母。
　　　　　2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
　　　　　3. 出错者，退出游戏。
　　十七、Buzz(马兹)
　　目的：检查学生的辨音能力。
　　规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。
　　　　　2.选定一个字母，如Aa[
传声筒　　在巩固词汇和重点句时可以采用传声筒等方式进行，如：在每组中选择6-8位的学生上台排成一列，第一位学生告诉第二位一个词（如apple），第二位增加一个词后告诉第三位（如appleand orange），第三位再增加一个词后告诉第四位（如apple, orange andwatermelon），依次类推，以此训练学生的记忆力并促进他们开口说英语。还可以选择6-8位的学生上台排成一列，教师向台下学生展示一个语音易混的句子后，让第一位学生记住这个句子后悄声告诉第二位学生，依次类推，直到最后一位时让他大声说出这个句子，以训练学生精确发音和协作配合的能力。


目前小学英语教学存在的一大问题是：几乎所有的孩子都是在兴致勃勃中开始学说A、B、C的，但随着时间的推移，学习内容的深化，学习要求的提高，学习上的困难和挫折不断凸现，不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退，课堂上教师感觉寸步难行。
《小学英语教学基本要求》指出：小学阶段英语课程的目的是英语游戏能激发学生学习英语的兴趣。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由“知之”到“好之”到“乐之”，是学习过程中的三个台阶，而兴趣则毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。小学英语游戏教学就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法，它是整个语言教学的一个组成部分，是语言训练的行之有效的一种形式。英语游戏能激发学生的学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；能培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
英语教师在课堂上设计形式多样的、深受学生喜爱的游戏结合语言点进行教学，会使英语课堂“活”起来。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推向高潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界，进入一个豁然开朗，其乐融融的境界，享受学习英语的乐趣。
一、chant游戏
运用chant游戏时所选的chant往往只讲一件事或简洁有趣地说明一个道理，句式结构整齐，一般具有押韵和有节奏两个特点，单词发音比较简单，读来朗朗上口，朗读时可伴随小学生的游戏动作及节拍，让小学生在理解chant内容的基础上产生愉快的体验，感知英语chant节奏美、韵律美，从最初随老师机械地念逐渐过渡到有感情的朗诵，进一步让小学生用学到的英语词汇按照chant的结构进行简单的续编或仿编，并允许随意增加或改变动作表演。如：在教学牛津小学英语3B Unit11A good idea.时，我编了这样一个chant：
Swimming, swimming.
Do you like swimming?
Yes, I do. Let’s go swimming.
That’s a good idea.
让学生既动口又动手，随后又让学生用其余表示动作的词skiing, fishing, running, climbing,skating,rowing仿编，使他们很快掌握了新授的单词与句型，学生学得轻松愉快，又掌握得较好，不是两全其美吗？
二、角色游戏
儿童好动、好奇、又能大胆地使用语言，因此扮演角色是创设情景、锻炼儿童听说能力的极好方法。如果根据不同的内容，创设一定的情景，再制作一些简单的道具，配上动听的音乐，让小学生在扮演角色中习得语言的知识和技能，进行故事情节的表演、或生活中的实际表演。使用表演的故事情节要求简单，要掌握的句子要多次重复出现，内容浅显，可以用原来的汉语故事情节，也可以用原版的英语故事改编，表演时注意参与面要广，并让小学生选择自己喜欢的角色，满足情感需要的同时可采用一些简单的道具，如头饰、胸饰等，以加强角色感，增强小学生的表演兴趣，达到寓教于乐的目的。例如：打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。我让学生选择自己所爱的角色，结果学生积极参与，急于表现自己，为了表演出色些，他们自己制作头饰，听录音，看录象，多模仿，表演的可真实了。
这类游戏给小学生提供了广泛的练习英语的机会，学生的对答、应变、协调能力得到了很大锻炼，并初步练习了用英语思维。
三、猜谜游戏
猜谜游戏是语言巩固性游戏。对于新授的知识，我们要通过各种形式的练习来帮助学生完成对知识的识记、理解和运用。通过猜谜游戏可以帮助学生将语言知识转化为言语技能。猜谜游戏是训练学生言语技能的极好办法。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，如“鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子”（elephant）。还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行猜谜来复习所学的动物类单词。通过游戏的生动性和竞争性，激发了学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了学生的主观能动性、创造性和积极性，既调节了学习的节奏，又锻炼了学生的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对英语教学尤为有效。
四、采访游戏
交际是语言最基本的功能，学生对语言的听说能力要在生活实际中，在具体交际中体现出来。采访游戏就是根据语言的交际功能，并利用游戏形式，在课堂上创设出一个类似生活的语言情景，让学生在游戏过程中提高运用语言的熟练程度。如在教牛津小学英语4A Unit7It’s late.中的句型：“What time do you get up/have breakfast/go toschool/havelunch…”后，我设计了采访游戏，将全班小朋友分成几个小组，每组选出一个小记者进行采访，将语言点与生活实际相联系起来，让学生在语言操练中克服羞口感，有效的提高语言操练的质量。

小学英语课堂常用游戏20个

游 戏 一

1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子
2、游戏规则：
1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；

2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?
4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游 戏 二 

1、游戏名称：Pass
2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游 戏 三

1、游戏名称Guessing Game 
2、游戏规则：
（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；
（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

游 戏 四

1、游戏名称Draw and colour
2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：
T: Draw an apple, color it green.
Ss: I like apples, I like green.
延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

三 : 解说一则有趣的英语小故事（图片）

这则故事的题目叫<What’s cooking in thezoo>,在视频播放器里可以找到琪琪的朗读示范。

琪琪最近从朗文系列读物中阅读了不少类似的有趣的英语小故事，便从中精选出一则小故事和大家分享一下，（来自朗文阅读材料，感谢朗文）顺便把书中所有的图片都复制了下来，一起来欣赏一下吧！

在这个故事中有8个角色：

分别是烹调老师Missowl

以及想学烹调的学生有

喜欢制造幽默的Parrot；

喜欢搞小动作的Tiger；

喜欢打瞌睡的Alligator；

好玩的Panda；

粗心的Gorilla；

爱帮忙的Elephant；

老实的Giraffe

故事一开始，老虎和长颈鹿一边走在上学的路上，一边交谈起来，

老虎说：“我非常喜欢学烹调。”

长颈鹿说：“我也很喜欢，但我想学如何烹调蔬菜，因为我喜欢蔬菜”。

而老虎却说：“我要学习如何烹调肉类，我知道应该多吃蔬菜，但我还是更喜欢吃肉。”

他们边说边走到了学校，烹调老师是Missowl，老师说今天要学习的内容很多，但主要是关于厨房的干净和安全问题，不希望有谁在这里捣蛋。由于英语中的monkey作动词的时候有捣蛋的意思，于是喜欢制造幽默的Parrot说了：“monkey isn’t here today, so we can’t monkey around!Ha! ha!”；不过耐心十足的老师并没有批评他，只是说了句：“That’s enough monkeying aroundtoday”。便开始进入正式话话题。

老师说：“在烹调之前得先洗手。”而这个时候，喜欢搞小动作的Tiger却都还在兴奋地玩转盘子呢，老师制止了他，同时提醒大家如果我们用了脏的盘子就会生病的。

老师同时提醒喜欢打瞌睡的Alligator，该醒醒了，在厨房里打瞌睡是很不安全的，尤其在生火的炉子边更要小心，烹调完一定要记住关掉炉火，还要保持厨房地面上的清洁。

并提醒好玩的Panda要注意听讲；

这个时候，Parrot有点急了，问老师什么时候才开始烹调呀？老师于是拿出配料单和烹调步骤清单，让大家一起开始学习如何烹调。

在烹调之前，老师再次提醒大家先洗手，接着开始正式烹调。突然喜欢搞小动作的Tiger尾巴烧着了，幸亏有大象帮忙浇灭了火；

接着是粗心的Gorilla把一锅粥弄翻了，全部倒在地板上，老师率先滑倒在地，Gorilla伸手帮忙，却也滑倒在地，接着老实的Giraffe还是滑倒在地上，Tiger、Panda、还有Alligator都滑倒在一起，堆成了一座小山一样，而Parrot站在一旁笑得前俯后仰，最后还是请帮忙用长鼻子把地板吸干净，还1个劲地说：“Yummy, yummy! The rice isdelicious!”

最后，大家以为老师一定会生气，可是Missowl并没有生气，反而对这堂课感到非常满意，因为大家都真正地懂得了以下道理：

"Weshouldn't spill rice on the floor!"shouted Panda.

"We should clean things up right away!"said Gorilla.

"A clean kitchen is a safe kitchen!"said Tiger.

"No monkeying around in the kitchen!"said Parrot.

"and I learnt that rice is very very tasty!said Elephant as herubbed his tummy."

本文标题：有趣的英语小故事-趣味十足，有趣的英语小故事集锦
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