一 : 学习技巧：英语高考复习一定要避免的4种错误
一、语法复习无用论二 : 高中英语改错技巧
高中英语改错
是有规律可循的：
名词错误的可能
（1）名词单复数
只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！
形容词错误的可能
（1）意思颠倒，要改成反义词
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了
（2）词性错误
2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词
介词错误的可能性
（1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性
（1）承上启下的错误
有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。［www.61k.com］。这样的错误也时常出现，但不是每次出现
（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒
代词错误的可能性
（1）代词与先行词不一致
前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生
动词错误的可能性 （大头！！）
（1）时态错误
明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题
（2）主谓不一致
they was doing ?? 这样的错误，找不出么，6级也别考了
（3）非谓语动词提前形式的错误
viewed??，they were doing?? 像这样的情况，viewed就要改成viewing
如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的
（4）平行结构错误
前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to
如果是to doing，就要改成to do
以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了
另类错误
（1）易混淆的词
比如：His persistence was awarded when the car finally started
英语改错技巧 高中英语改错技巧
中间的awarded是错误的，应该改成rewarded
（2）从上下文来看，应该改动的词
一般发生在名词的身上！！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American
（3）固定词组用错一个，造成意思完全改变
比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and
technology 要把takes 改成 gives
这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。［www.61k.com］5分
总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。
答题步骤：
1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。
3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。
4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。
5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。
三 : 新型高考英语改错题的解题技巧
新型高考英语改错题的解题技巧
作者：田健
新型高考改错题是继新课改以来，为了适应新课改的改革要求，灵活考察高三学生的英语语言知识水平，测试学生对语言词汇、语言习惯、固定搭配、惯有句型以及语法、整篇大意的理解和把握而新设的一道综合测试题。这道新题型的特点具有起点高、开放性、灵活性强等特点，对高三学生的英语综合知识水平是一道较好的效度较高的测试题。
那么，新型高考英语改错题到底有啥新变化以及新特点呢？首先我们来看看2009年海南、宁夏高考英语改错题：
短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（?）,并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Mrs. Winthorp,
So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going.
I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here.
Well, I had better to stop now. I’m going to attend mine first lesson this afternoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch.
Best,
Carol
和过去的高考英语改错题相比较，新旧题型特点如下：
1. 旧题型要求在固定行中找出语言或语言错误，而新题型则要求在整篇中找出错误。
2. 旧题型10行中可能有一处正确或全错，而新题型则在文章中有10处错误。
3. 旧题型相对死板，新题型则相对灵活。
4. 旧题型相对固定墨守成规和拘束，新题型相对新颖而开放式。
5. 旧题型相对起点低，模式死板；新题型相对起点高，难度加大，测试效度更强。
那么，对于新题型的变化，学生应该如何应对呢？下面我们来重点谈谈新型英语改错题的解题技巧：
新型高考英语改错题的解题技巧应遵循如下：
先看2009年海南、宁夏英语卷改错题参考答案：
Dear Mrs. Winthrop,
So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let
how
I’m glad to say that 1
as
everything found the
There ?second floor.
each
friends
with warm stop now. I’m going to attend I’ve got
to 去掉 my so some preparation to make, Keep in touch.
Best,
Carol
通过答案，可以判断分析如下：
错误1 错词，连词错误 what 改为how,考察的是连接词的用法及理解,意义错误。 错误2 错词，代词错误 anything改为everything考察的是代词的用法，用法错误。 错误3 错词，动词错误 find 应该改为过去式 found，时态错误。
错误4 缺词，冠词错误 在on 和second 之间加定冠词 the
错误5 错词，名词错误，应把friend 改为friends。
错误6 错词，介词错误，属于固定搭配错误，on 改为 with 。
错误7 错词，副词错误，应该把 warmly 改为 warm
错误8 多词 动词不定式错误，应该把to 去掉，多余。
错误9 错词，代词错误，应该把mine 改为my
错误10错词，连词错误，应该把for 改为 so，属于意义用错
从以上错误分布来看，一般在整个短文中，大多属于词语用错，或语法或意义，或固定搭配、句型以及多词或缺词或句式错误。一般错误的项目分布大多有名词、代词、动词、介词、冠词、连词、形容词和副词、非谓语动词以及情态动词等。
那么学生应该怎样去做这道题呢？
一般来说，应该遵循以下几个方面：
1. 先通读短文，从整体上把握短文的大意，确定它是什么题材。如果是记叙文，比
如故事日记，时态大多以过去时为主；如果是说明文，比如科普文章，时态大多
以现在时为主；如果是书信、议论文，时态多夹杂现在时和过去时。先从整体上
做好把握，再逐段、逐行分析。
2. 整体通读之后，然后逐段、逐行先意义、后语法来分析。切记首先要意义通顺，
然后才观察有无语法错误。
3. 在分析时，可在浏览的基础上，根据自己的语言知识，灵活地判断有没有意义出
错，有没有句型用错，有没有固定搭配、习惯用法以及大的语法错误。在分析时，
可重点注意从句式、以及词类在语法、惯用法、意义上是否出错：
4. 特别注意应把握先意义，后语法的原则。
5. 改完之后，通读全文，再大致根据自己改过的类别范围订正或找出未改的，订正 2
检查。
具体地说，在浏览完体裁、大意、语法之后，特别注意下列情况手否重点出错，着手改
正：
一．句式错误：
句式错误主要是不是符合句子结构，比如在一个句子中同时出现两个或两个以上的
主语、谓语而没有任何连接词。这个错误都是比较典型的错：比如：
a. She sat in the lonely corner, think about something silently. 句式错误，句
中同时出现两个谓语，应该将第二个谓语改为伴随状语 thinking
b. The angel then turned to the third man, ∧threw up his hands in fear.
（NMET2009四川卷） 句式错误。同时出现两个谓语动词。应该在第二
个动词threw 前加who,使之成为非限制定语从句。
c. Comrade Lei feng did lots of good deeds, ∧ set a very good
example to us young people all over China. 句式错误，句中
同时出现两个谓语动词没有连接词， 应该在set 前加连词and 表示顺
承.
二．词法错误：词法错误主要集中在不同类别的 词在习惯用法和意义上出现 错误。一般情况，应注意 一下下列各类词是否有误：
（1）、看名词是否有错 名词一般集中于可数名词是否变化出错，不可数名次随意加
复述，固定搭配中的名词有错等。比如：
a.I’ll (NMET2001) subjects 可数名词无变化 as I had her address. difficulty 固定
搭配中不可数名次无需加s
(2 ). 代词： 代词的错误主要集中在人称代词是否一致、主宾格错误、物主代词的不一致、指示代词的单复数不一致、反身代词的误用、不定代词的意义理解错误等。比如： their 物主代词错误
(1999NMET) everyone/everybody 不定代词错误
simple English .(NMET2003 ) myself 反身代词错误
enough … ( 2004 广东卷) these 指示代词错误
（3 ） 动词：动词的错误主要集中在动词的时态不一致，有的是单三，有的是过去时；非谓语动词的用法错误; 动词短语的固定搭配、情态动词、系动词、助动词的错误或缺失多余等。比如：
时态错误 had
b.Books may be four weeks. (NMET1994) 语态错误 kept
(NMET1999) 非谓语动词中的动名词错误 watching
d．They ∧ eager to know everything about China.(NMET1996) 缺系动词 were ,缺词
e. (NMET2009海南、宁夏) 多词 不定式符号
3
to 去掉to，多余
（ 4 ） 冠词 ：冠词一般出现大多都是不定冠词、定冠词的误用、缺少或多余、 a. 冠词错误 a 改为 an
b. 冠词错误 a 改为 the
c. There is ∧ public library in every town in Britain. 缺冠词 ， is 后加不定冠词
a
d. few weeks I come to see my friends and chat with them.
冠词多余 将a 去掉，固定搭配错误
（5 ）形容词和副词： 形容词和副词的错误主要集中在做表语、定语或状语的功能性
错误。
a. I am sure we’ll have a （NMET 1995 ） 做定
语错误 改为wonderful
b. I missed the early train, so I was late. 做状语错误 改为
unfortunately
( 6 ) 介词：介词的错误主要是介词的误用以及介词的多余或缺失
a. Unfortunately, there are too many people 介词错误 ，误
用，改为in
b. But we 介词多余
about 去掉
c. I’m sure you will get rid ∧ the sorrow and unhappiness caused by the
disaster.
介词缺失 在固定搭配get rid of 短语中缺介词of
( 7 ) 连词：连词的出错主要集中在句子的结构性错误，句中没有连接词；或者是连词的意义错误，这主要包括并列连词以及从属连词；同时其他连词，比如说连接词that,连接代词以及连接副词等。
a. ’t fear war. 意义出错，and 应该改为but
b. He says he will come to see me , ∧ then he gives me a smile friendly. 句式错
误，缺乏连接词 and ,在then之前加 and
c. It was about noon ∧ we arrived at the foot of the mountain. （NMET2002 ）
缺连词 when
d. 连词错误，应
该将连词that 改为 连接代词what
e. But it didn’t matter that I would win or not. (NMET2000 )连词错误 连词that 应该改为whether
纵观以上7大类别，都是在改错题中比较容易出现、常考察的类型。所以，一
般情况下，在做改错题时，把握上述几点很重要。
总之，只要注意了上述两个大的方面，在改错时，把握全篇全段，重在意义，然
后语法、惯用法的原则，攻克新型改错题就不会是盲目被动、无的放矢了。
4
四 : 新型高考英语改错题的解题技巧
新型高考英语改错题的解题技巧
作者：田健
新型高考改错题是继新课改以来，为了适应新课改的改革要求，灵活考察高三学生的英语语言知识水平，测试学生对语言词汇、语言习惯、固定搭配、惯有句型以及语法、整篇大意的理解和把握而新设的一道综合测试题。［www.61k.com)这道新题型的特点具有起点高、开放性、灵活性强等特点，对高三学生的英语综合知识水平是一道较好的效度较高的测试题。
那么，新型高考英语改错题到底有啥新变化以及新特点呢？首先我们来看看2009年海南、宁夏高考英语改错题：
短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（?）,并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Mrs. Winthorp,
So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going.
I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here.
Well, I had better to stop now. I’m going to attend mine first lesson this afternoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch.
Best,
Carol
和过去的高考英语改错题相比较，新旧题型特点如下：
1. 旧题型要求在固定行中找出语言或语言错误，而新题型则要求在整篇中找出错误。
2. 旧题型10行中可能有一处正确或全错，而新题型则在文章中有10处错误。
3. 旧题型相对死板，新题型则相对灵活。
4. 旧题型相对固定墨守成规和拘束，新题型相对新颖而开放式。
5. 旧题型相对起点低，模式死板；新题型相对起点高，难度加大，测试效度更强。
那么，对于新题型的变化，学生应该如何应对呢？下面我们来重点谈谈新型英语改错题的解题技巧：
新型高考英语改错题的解题技巧应遵循如下：
先看2009年海南、宁夏英语卷改错题参考答案：
Dear Mrs. Winthrop,
So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let
how
I’m glad to say that 1
高考英语改错技巧 新型高考英语改错题的解题技巧
as
everything found the
There ?second floor.
each
friends
with warm stop now. I’m going to attend I’ve got
to 去掉 my so some preparation to make, Keep in touch.
Best,
Carol
通过答案，可以判断分析如下：
错误1 错词，连词错误 what 改为how,考察的是连接词的用法及理解,意义错误。［www.61k.com］ 错误2 错词，代词错误 anything改为everything考察的是代词的用法，用法错误。 错误3 错词，动词错误 find 应该改为过去式 found，时态错误。
错误4 缺词，冠词错误 在on 和second 之间加定冠词 the
错误5 错词，名词错误，应把friend 改为friends。
错误6 错词，介词错误，属于固定搭配错误，on 改为 with 。
错误7 错词，副词错误，应该把 warmly 改为 warm
错误8 多词 动词不定式错误，应该把to 去掉，多余。
错误9 错词，代词错误，应该把mine 改为my
错误10错词，连词错误，应该把for 改为 so，属于意义用错
从以上错误分布来看，一般在整个短文中，大多属于词语用错，或语法或意义，或固定搭配、句型以及多词或缺词或句式错误。一般错误的项目分布大多有名词、代词、动词、介词、冠词、连词、形容词和副词、非谓语动词以及情态动词等。
那么学生应该怎样去做这道题呢？
一般来说，应该遵循以下几个方面：
1. 先通读短文，从整体上把握短文的大意，确定它是什么题材。如果是记叙文，比
如故事日记，时态大多以过去时为主；如果是说明文，比如科普文章，时态大多
以现在时为主；如果是书信、议论文，时态多夹杂现在时和过去时。先从整体上
做好把握，再逐段、逐行分析。
2. 整体通读之后，然后逐段、逐行先意义、后语法来分析。切记首先要意义通顺，
然后才观察有无语法错误。
3. 在分析时，可在浏览的基础上，根据自己的语言知识，灵活地判断有没有意义出
错，有没有句型用错，有没有固定搭配、习惯用法以及大的语法错误。在分析时，
可重点注意从句式、以及词类在语法、惯用法、意义上是否出错：
4. 特别注意应把握先意义，后语法的原则。
5. 改完之后，通读全文，再大致根据自己改过的类别范围订正或找出未改的，订正 2
高考英语改错技巧 新型高考英语改错题的解题技巧
检查。（www.61k.com]
具体地说，在浏览完体裁、大意、语法之后，特别注意下列情况手否重点出错，着手改
正：
一．句式错误：
句式错误主要是不是符合句子结构，比如在一个句子中同时出现两个或两个以上的
主语、谓语而没有任何连接词。这个错误都是比较典型的错：比如：
a. She sat in the lonely corner, think about something silently. 句式错误，句
中同时出现两个谓语，应该将第二个谓语改为伴随状语 thinking
b. The angel then turned to the third man, ∧threw up his hands in fear.
（NMET2009四川卷） 句式错误。同时出现两个谓语动词。应该在第二
个动词threw 前加who,使之成为非限制定语从句。
c. Comrade Lei feng did lots of good deeds, ∧ set a very good
example to us young people all over China. 句式错误，句中
同时出现两个谓语动词没有连接词， 应该在set 前加连词and 表示顺
承.
二．词法错误：词法错误主要集中在不同类别的 词在习惯用法和意义上出现 错误。一般情况，应注意 一下下列各类词是否有误：
（1）、看名词是否有错 名词一般集中于可数名词是否变化出错，不可数名次随意加
复述，固定搭配中的名词有错等。比如：
a.I’ll (NMET2001) subjects 可数名词无变化 as I had her address. difficulty 固定
搭配中不可数名次无需加s
(2 ). 代词： 代词的错误主要集中在人称代词是否一致、主宾格错误、物主代词的不一致、指示代词的单复数不一致、反身代词的误用、不定代词的意义理解错误等。比如： their 物主代词错误
(1999NMET) everyone/everybody 不定代词错误
simple English .(NMET2003 ) myself 反身代词错误
enough … ( 2004 广东卷) these 指示代词错误
（3 ） 动词：动词的错误主要集中在动词的时态不一致，有的是单三，有的是过去时；非谓语动词的用法错误; 动词短语的固定搭配、情态动词、系动词、助动词的错误或缺失多余等。比如：
时态错误 had
b.Books may be four weeks. (NMET1994) 语态错误 kept
(NMET1999) 非谓语动词中的动名词错误 watching
d．They ∧ eager to know everything about China.(NMET1996) 缺系动词 were ,缺词
e. (NMET2009海南、宁夏) 多词 不定式符号
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高考英语改错技巧 新型高考英语改错题的解题技巧
to 去掉to，多余
（ 4 ） 冠词 ：冠词一般出现大多都是不定冠词、定冠词的误用、缺少或多余、 a. 冠词错误 a 改为 an
b. 冠词错误 a 改为 the
c. There is ∧ public library in every town in Britain. 缺冠词 ， is 后加不定冠词
a
d. few weeks I come to see my friends and chat with them.
冠词多余 将a 去掉，固定搭配错误
（5 ）形容词和副词： 形容词和副词的错误主要集中在做表语、定语或状语的功能性
错误。(www.61k.com]
a. I am sure we’ll have a （NMET 1995 ） 做定
语错误 改为wonderful
b. I missed the early train, so I was late. 做状语错误 改为
unfortunately
( 6 ) 介词：介词的错误主要是介词的误用以及介词的多余或缺失
a. Unfortunately, there are too many people 介词错误 ，误
用，改为in
b. But we 介词多余
about 去掉
c. I’m sure you will get rid ∧ the sorrow and unhappiness caused by the
disaster.
介词缺失 在固定搭配get rid of 短语中缺介词of
( 7 ) 连词：连词的出错主要集中在句子的结构性错误，句中没有连接词；或者是连词的意义错误，这主要包括并列连词以及从属连词；同时其他连词，比如说连接词that,连接代词以及连接副词等。
a. ’t fear war. 意义出错，and 应该改为but
b. He says he will come to see me , ∧ then he gives me a smile friendly. 句式错
误，缺乏连接词 and ,在then之前加 and
c. It was about noon ∧ we arrived at the foot of the mountain. （NMET2002 ）
缺连词 when
d. 连词错误，应
该将连词that 改为 连接代词what
e. But it didn’t matter that I would win or not. (NMET2000 )连词错误 连词that 应该改为whether
纵观以上7大类别，都是在改错题中比较容易出现、常考察的类型。所以，一
般情况下，在做改错题时，把握上述几点很重要。
总之，只要注意了上述两个大的方面，在改错时，把握全篇全段，重在意义，然
后语法、惯用法的原则，攻克新型改错题就不会是盲目被动、无的放矢了。
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五 : 2017高考英语拿高分必备的改错技巧
短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。但是，如果解题时能从有效掌握解题思路、出题规律及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。下面就是61k网为大家整理的高考英语拿高分必备的改错技巧的经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!
高考英语拿高分必备的改错技巧
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
改动以最少为原则;
虚词以添加或删除为原则;
实词以改变词形为原则;
以保持句子原意为原则。
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。
第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。
高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。
1. 动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如：
①时态混用
Then the trouble started. We can’t open the door. So we asked the policeman for help.
(很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t。)
②主谓不一致
There were a football game on TV last Saturday evening.
(a football game决定了谓语动词用单数，故应该把were改为was。)
③固定搭配
He had little money left, so he had to give up buy the computer.
(give up doing sth.是固定用法，故动词buy应该改为buying。)
2. 名词：主要考查单复数混用。例如：
Helen is seventeen year old. She is very busy.
(表示“年龄多大了”应该为复数形式，故应把year改为years。)
3. 形容词/副词：主要考查两者之间是否混用。例如：
①副词代替正确形容词
During the football season, Helen is much busier than usually.
(很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。)
②形容词代替正确副词
As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on — get going!”
(显然应把excited改为excitedly，用来修饰动词cheer。)
4. 介词：主要考查固定搭配，特别是动词和介词的搭配。例如：
①介词遗漏
I’m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.
(get rid of 是固定搭配，意为“摆脱，除去”。)
②介词多余
My wife is also happy because of I have given up smoking.
(这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子，故应该把of去掉。)
③介词错用(一般为固定搭配)
I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”
(pick out改为pick up。pick out挑选;pick up捡起。)
5. 连词：主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是：转折 (but)、并列(and)和因果(because)。例如：
One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.
(显然，句意为“我们开车去的原因是因为我们要买很多东西”，所以应该把but改为because / as / for。)
6. 句式：主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。例如：
She never has enough time for that she wants to do.
(句意为：她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。)
7. 冠词：主要考查冠词是否多余或遗漏。例如：
①冠词多余
So I went to sell newspapers after the school.
(“放学后”应该用after school表示，故此处定冠词多余，应去掉the。)
②冠词遗漏
As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.
(at an early age表示“很小的时候”，故early前应加不定冠词。)
8.代词：主要考查代词是否多余或遗漏，以及代词之间的混用。例如：
①代词多余
Don’t lose your heart if you fail in the exam.
(lose heart表示“泄气，丧失勇气”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“爱上，钟情于……”。根据语境，此处很明显是指“别泄气”，故应该把your去掉。)
②代词遗漏
A teacher could make classes lively and interesting.
(应该在classes前加his，表示“使他的课堂生动有趣”。)
③代词混用
We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.
(根据句意“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难”，所以应把them改为us，把other改为others。)
本文标题：高考英语改错技巧-学习技巧：英语高考复习一定要避免的4种错误61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1