一 : 《诗经采薇》教案

薇：野豌豆
学 名：Vicia sepium Linn. 别 名：救荒野豌豆、马豆草[云南]、 野麻碗[重庆]、大巢菜、野绿豆、野菜豆 科：豆科 属：野豌豆属 来源：豆科野豌豆属植物救荒野 豌豆Vicia sativa L.，以全草入药。夏 季采，晒干或鲜用。野豌豆是匍生， 高３０－６０厘米，小叶卵形，对生。淡黄绿色覆瓦状花；分布于草地、 灌木丛和沙地之中。根可以生吃，煮熟后味道更好。 性味归经：甘、辛，温。 功能主治：补肾调经，祛痰止咳。用于肾虚腰痛，遗精，月经不调， 咳嗽痰多；外用治疔疮。 用法用量： 0.5～1两。外用适量，鲜草捣烂敷或煎水洗患处。 摘录：《全国中草药汇编》

典故
《史记?伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周周， 而伯夷、叔齐耻之，义不是周栗，陷于首阳山，采薇而食 之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。 所以采薇也借指隐居生活。

古诗词例句
孟郊《感怀》（之五）：“举才天道信，首阳谁采薇。去去荒泽远， 落日当西归。”后来也表现坚守节操。 文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中 行采薇。” 王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇。”

《故事新编》篇章
鲁迅创作于1935年12月《采薇》杂文

采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁 (xiǎn yǔn)之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yōu)止。 忧心烈烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pì n)。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡 盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 驾，四牡(mù)业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí )骙。君子所依，小人所腓 (féi)。四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘 (jí )！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏(fēi) 霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

理清结构： 明确： 1—3段 4—5段 6段

戍边 作战 归家

将《采薇》这首诗拍成一 段儿小电影。这首诗一共有六 个章节，我们把1-3段写成一个 镜头，4和5段写成一个镜头， 第6分单独写一个镜头，请用语 言的形式把镜头的脚本写出来。

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归， 岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。 不遑启居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰 归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载 渴。我戍未定，靡使归聘。

忧 心 孔 疚 ， 我 行 不 来 !

王 事 靡 盬 ， 不 遑 启 处 。

曰 归 曰 归 ， 岁 亦 阳 止 。

采 薇 采 薇 ， 薇

亦 刚 止 。

忧伤（家园之思：军旅生活之劳苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。）

情感把握： 假如你是这部戏的主人公，镜头一该 表现出怎样的情感？
忧伤：家园之思：军旅生 活之劳苦，久久不得归家， 而产生的悲伤、厌战和对 外族的仇恨。

章法特点：
（1）比兴：由“薇亦作止”采薇 刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”， 薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚 止”，薇菜长得高大坚硬。“采薇 采薇”三次比兴，有一种时光流逝， 戍期漫长、归家无期之悲。

（2）重章叠唱：是指一首诗的各章，不仅 句数相等，而且语言完全相同，中间只变动 几个字，以重复歌咏的一种形式。例如前三 章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生 长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。 作用：可以深化已经，渲染气氛，强 化感情，突出主题都起到了很重要的 作用。同时还有效地增强了诗歌的节 奏感，音乐感，形成了一种回环往复 的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌

镜头一：深秋，夕阳如血，一位满面尘土 与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中， 远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱 着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁。 画外音：又是一年岁末了，薇菜柔嫩的叶 子也逐渐变得枯硬，家乡的柳树又长高了 吧！战争何时才是个尽头？贪婪的猃狁何 时才肯罢手？我的思念像一盆烈火，烧灼 着五脏六腑。柳条新发之时，我能否嗅到 故乡的气息呢？

彼尔维何？维常之华。彼路斯 何？君子之车。戎车既驾，四牡 业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子 所依，小人所腓。四牡翼翼，象 弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！

镜头二：情感把握 自豪（爱国之心：主人公强累 的自豪感，高昂的斗志，必胜 的信念和饱满的爱国热情。

（1）“四牡业业”，“四牡骙骙”，“ 四牡翼翼”四句中的叠词写战马的高大强 壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出 赫赫军威，“一日三捷” 表现了战争的捷 报频传。传达出抒情主人公强烈的自豪感 ，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国 热情。 （2）“象弭鱼服”这种精良的武器足以 笑傲猃狁。这些游牧部落恐怕只有简陋的 弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮 作的箭袋”，这是油然而生的民族自豪感

艺术手法----比兴

（1）“彼尔维何？维常之华”这 是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出 征军队车马服饰之盛及声势之壮。 （2

）棠棣之花可是兄弟之情，兄 弟之谊。“棠棣花两三朵为一枝” ，有携手共御外敌之决心。

我行今昔 心道我我 伤迟来往 悲迟思矣 ，，，， 莫载雨杨 知渴雪柳 我载霏依 哀饥霏依 ！。。。

末章之美
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思， 雨雪霏霏”。 晋人谢玄把这四句论为三 百篇中最好的诗句。好在哪里？

1．借景抒情。 诗含着两个画面，一是春天里微风吹 拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨 雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾 诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳 丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用 雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内 心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一 股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景 画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。

（2）以哀情写乐景。清人王 夫之在论《诗经·小雅·采薇 》这两句时说：“以乐景写哀 ，以哀景写乐，一倍增其哀乐 。”以春风杨柳灿烂春光反衬 离家之悲，以风雪交加严酷寒 冬衬凯旋之乐。

3.对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳 ──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造 出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似平淡 ，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳 代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳， 冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。 同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同 一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之 别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变 化中生成??

清人方玉润在他的《诗经原始》 中说：“此诗之佳，全在末章，真 情实景，感伤时事,别有深意，不 可言喻，故日‘莫知我哀’、不然， 凯旋生还，乐矣，何哀之有邪?”

（1）宋之问在《渡汉江》中说“近乡情 更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归 乡时的千万种感受和情感。 （2）“古诗十九首”里的《十五从军征 》是这样写的：“十五从军征，八十始得 归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年 的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田 ，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？

（3）“我心伤悲，莫知我哀”， 归来时，还何乐而有呢？除了深深 感慨，那从薇菜初生时节开始的归 家向往，那一次次的念叨，每一个 朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中 ，因为对家人命运和自身前景的担 忧都不得不沉重起来。

小结：《采薇》一诗，在题材 上可称为边塞诗的鼻祖，征人思 乡，是后代边塞诗的重要主题， 这首诗能以最真实的词句、最自 然的艺术，挑动了人们的某一根 心弦，准准地说中了人们心里千 变万化的情绪

，历经数前千年而 不倒，愈久弥芳。

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁(xiǎn yǔn)之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yōu)止。 忧心烈烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pì n)。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡 盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。忧心孔疚，我行不来!

曰：句首、句中助词，无实意。 莫：通“暮”，也读作“暮”。本文指年 末。 靡（mǐ）：室靡家，没有正常的家庭生活。靡，无。 室，与“家”义同。 不遑（huáng）：不暇。遑，闲暇。 启居：跪、坐，指休息、休整。启，跪、跪坐。居，安坐、安居。 玁（xiǎn）狁（yǔn）：中国古代民族名。 柔：“柔”比“作”更进一步生长。 载（zài）饥载渴：则饥则渴、又饥又渴。载……载……，即又……又……。 聘（pì n）：问，谓问候。 刚：坚硬。 阳：十月为阳。今犹言“十月小阳 春”。 靡：无盬（gǔ）：止息，了结。 启处：休整，休息。 孔：甚，很。 疚：病，苦痛。

云曰中王 《 。：国室 汉 』「被遂 书 靡其衰匈 室苦，奴 靡，戎传 家诗狄》 ，人交说 猃始侵： 狁作，『 之，暴 故疾虐周 」而中懿 云歌国王 之。时 ， ( )

?

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡(mù) 业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。四牡翼 翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘(jí)！

常：常棣（棠棣），既扶移，植物名。 路：假作“辂”，大车。斯何，犹言维何。 君子：指将帅。 小人：指士兵。 戎（róng）：车，兵车。 牡（mǔ）：雄马。 业业：壮大貌。 定居：犹言安居。 捷：胜利。谓接战、交战。一说，捷，邪出，指改道行军。此句 意谓，一月多次行军。 骙（kuí ）：雄强，威武。这里的骙骙是指马强壮的意思。 腓（féi）：庇护，掩护。 翼翼：安闲貌。谓马训练有素。 弭（mǐ）：弓的一种，其两端饰以骨角。象弭，以象牙装饰弓端 的弭。鱼服，鱼皮制的箭袋。 日戒：日日警惕戒备。 棘（jí ）：急。孔棘，很紧急。

镜头三：情感把握 悲痛

我 心 伤 悲 ， 莫 知 我 哀 ！

行 道 迟 迟 ， 载 渴 载 饥 。

今 我 来 思 ， 雨 雪 霏 霏 。

昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 。

“

“

“ 颜 延 之 《 秋 胡 诗 》 昔 辞 秋 未 素 ， 今 也 岁 载 华 ” 曹 植 《 情 诗 》

“ 始 出 严 霜 结 ， 今 来 自 露 晞 ” 刘 熙 载 《 艺 概 》

雅 人 深 致 ， 正 在 借 景 言 情 ”

王 夫 之 《 姜 斋 诗 话 》

以 乐 景 写 哀 ， 以 哀 景 写 乐 ，

一 倍 增 其 哀 乐 』

昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 。

今 我 来 思 ， 雨 雪 霏 霏 。

综观全诗，《采薇》主导情致的典型意 义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是 将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属 于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通 过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心 如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶 和反感。《采薇》，似可称为千古厌战诗之祖。

关于押韵

此诗中一般做采薇采薇,曰归曰归读,我认为这两句应做 为采薇!采薇! 曰归!曰归!读。两个薇与两个归都是押韵 的。押上古音韵中的微部。故应做如此读。比如<<式 微>>一诗就是如此:式微，式微！胡不归？~~~~

采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁(xiǎn yǔn)之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yōu)止。忧 心烈烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pì n)。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡 盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 驾，四牡(mù)业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí )骙。君子所依，小人所腓(féi)。 四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘(jí )！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏(fēi)霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

鸣 校 规 图 文 制 策 团 谢 勘 划 片 字 作 划 队 ····· ·····

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谢谢!

二 : 《诗经采薇》说课稿

《诗经采薇》说课稿

幽兰/文

评委老师，各位同仁，大家好！我是语文06号，现在我来说课。我说课的题目是《诗经采薇》。

首先，我来说一下教材

《诗经》是人教版二年级下册第二单元的课文，由《氓》和《采薇》两张组成，我今天给大家说的就是《采薇》，该单元主要是鉴赏从先秦到南北朝时期的诗歌。

《采薇》以四言诗歌体的形式，以回忆的方式写了被遣戍边的战士从出征到回家的诗歌。重章叠句手法的运用以及情景交融的抒情是本文最大的特点。

第二，我来说一下我对教材的处理

结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“3个维度”，我将本科的教学目标确定为：

反复诵读，体会诗中主人公的思想感情及诗歌的主旨。

掌握重章叠句的艺术手法

用自己独特的阅读体验鉴赏诗歌

本课的重点是掌握重章叠句的艺术手法。

鉴于要培养学生对诗经的兴趣和提高其鉴赏能力，所以我安培用2个课时精讲。

第三，我再说说教学方法

教法得当，才能挖掘出学生最大的潜力，才能达到教与学的完美结合。我认为这首诗最主要的就是让学生自己通过反复朗读去体会征人那种厌恶战争思念家乡又奋勇抗敌的矛盾心理，通过自己的独特的情感体验去鉴赏“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

所以我的教学方法主要是：诵读法讨论法点拨法

这样可以真正的做到一学生为主题，尊重学生的理解，培养学生自主、合作、探究的学习方法。

最后，我来呈现一下我的教学过程

首先是导入：和学生集体朗诵余光中的乡愁，营造气氛。

导语：我们每个人都有自己生于斯、长于斯的家园，每个人都有融于血液的故土乡情。今天就让我们到我们中华民族的源头去体验一下这美好的情感吧。

二 落实基础，整体感知

请不同的同学自选章节朗读，其他同学为其正字正音，老师指导重点字词及朗读的节凑。

并大体让学生把握结构内容。

三 细读赏析

讨论重章叠句这一技巧在诗中的作用和好处

分组讨论主人公对战争的态度及文章的主旨

鉴赏最后一章，各抒己见。

老(www.61k.com］师最后在大屏幕上打出自己的观点和看法和学生们交流

四：作业：课后阅读《诗经》里其他经典篇章，把自己喜欢的重章叠句找出来在班里交流。

五：板书设计力求简洁明快，自然流畅。

以上我从教材、教学方法、教学过程等方面对本课进行了说明，我的说课完毕，不妥之处，还请批评指正。

谢谢大家！

三 : 诗经`采薇注音版

采薇采薇。[www.61k.com）薇亦作止。

曰归曰归。岁亦莫止。

靡(mí)室靡(mí)家。玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。

不遑(huáng)启居。玁(xiǎn)狁(yǔn)（玁狁为秦汉时匈奴的先民）之故。

采薇采薇。薇亦柔止。

曰归曰归。心亦忧止。

忧心烈烈。载(zǎi)饥载(zǎi)渴。

我戍(shù)未定。靡(mí)使归聘。

采薇采薇。薇亦刚止。

曰归曰归。岁亦阳止。

王事靡(mí)盬(gù)。不遑启处。

忧心孔疚(jiù)。我行(háng)不来。

彼尔维何。维常之华。

彼路斯何。君子之车。

戎(r?ng)车既(jì)驾(jià)。四(sì)牡(mǔ)业(ya)业(ya)。

岂敢(qǐgǎn)定居(dìngjū)。一月三(yīyuasān)捷(ji?)。

驾(jià)彼(bǐ)四(sì)牡(mǔ)。四(sì)牡(mǔ)骙(kuí)骙(kuí)。 君子(jūnzǐ)所(suǒ)依(yī)。小人(xiǎor?n)所(suǒ)腓(f?i)。 四(sì)牡(mǔ)翼(yì)翼(yì)。象(xiàng)弭(mǐ)鱼(yú)服(fú)。 岂不(qǐbù)日(rì)戒(jia)。玁(xiǎn)狁(yǔn)孔(kǒng)棘(jí)。

昔(xī)我(wǒ)往(wǎng)矣(yǐ)。杨柳(yángliǔ)依依(yīyī)。

今(jīn)我(wǒ)来(lái)思(sī)。雨雪霏霏(yǔxuěfēifēi)。

行道(xingdào)迟迟(chíchí)。载(zǎi)渴(kě)载(zǎi)饥(jī)。 我(wǒ)心(xīn)伤(shāng)悲(bēi)。莫(m?)知(zhī)我(wǒ)哀(āi)。

四 : 诗经——《采蘋》

于以采蘋？南涧之滨。
于以采蘋？于彼行潦。
于以盛之？维筐及筥。
于以湘之？维錡及釜。
于以奠之？宗室牅下。
谁其尸之？有齐季女。

             赏析：
 
                本诗描述女子采摘浮萍、水藻，置办祭祀祖先，真实记载了
            当时女子出嫁前的一种风俗。《礼记昏义》记载，女子出嫁前三
            个月，须在宗室受教育：“教成之祭，牲用鱼，芼之以蘋藻，所
            以妇顺也”。诗直叙其事的过程，从采摘、煮，最后点明祭祀的
            人物，使我们得以清楚认识一种礼俗。

五 : 《诗经·采薇》教学设计

比比读

本文标题：诗经采薇-《诗经采薇》教案
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