一 : 小学二年级体育教学总结
本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。认真地学习新课标,以新课程改革精神为指导,坚持在课堂上以学生为主体,贯彻的重要思想,在学期开始就认真制定教学计划,认真上好每一节课,对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的体育老师请教,把所学所看的灵活运用到平时的教学中去,使自己能够不断的进步。并根据小学二年级孩子的特点,认真备课、备教材、备学生,教学中仔细钻研新的课改目标,灵活设置课堂教学的几大基本环节,注意讲解示范、明确教学重难点,以学生身体素质和运动技能提高为重点,使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
“www.61k.com)(一)激发学生学习体育的兴趣
兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。
(二)使学生形成基本的体育素养
在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
(三)教师自身素质的培养
教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。
当然,教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中,注意总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达良好的体育教学效果,从而顺利地完成本学期的教育教学任务。
小学二年级体育教学总结
二 : 小学一至六年级体育教学内容汇总
一年级
序号 | 学习领域 | 教学内容 |
1 | 运动参与 | 队列练习:立正、稍息;排成纵队;向前看齐、向前看;原地踏步走 游戏:单双脚向前跳;骑竹马;小乌龟赛跑;短距离换物赛跑 |
2 | 运动技能 | 球类:原地左右手拍球;向上自抛自接 基本体操:模仿操;拍手操 体操技巧:滚动——前后、左右滚动 韵律舞蹈:点步;展手、翻腕;舞蹈《娃哈哈》 |
3 | 身体健康 | 形成正确的身体姿势:正确的立、卧、坐、行的要求 各 种 姿 势 的 走 :沿直线走 跑:正确的摆臂;15米迎面接力;150米校园自然地形走、跑交替 跳跃:跳短绳;原地蹲跳起;双脚连续向前跳;模仿动物跳 投掷:持轻物掷准 |
4 | 心理健康 | 体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现 体育活动中适应陌生的环境 体育活动中适应陌生的同伴 |
5 | 社会适应 | 体验集体活动和个人活动 在体育活动中尊重他人 |
序号 | 学习领域 | 教学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:原地踏步;沿直线走;报数;踏步法左右转 各种游戏:老鹰抓小鸡;撑地爬行;无窝的兔等 | |
2 | 运动技能 | 球类:拍球走;追球跑;向前、后抛球; 基本体操:模仿操;拍手操 技巧:半劈腿;纵叉 韵律舞蹈:踏点步;交叉步;舞蹈《娃哈哈》 | |
3 | 身体健康 | 形成正确的身体姿势:正确的立、卧、坐、行的要求 各 种 姿 势的走 :两臂放在不同部位沿直线走 跑:沿直线跑;30米跑;150米校园自然地形走、跑交替 跳跃:跳短绳;单脚连续向前跳;曲腿跳过皮筋;模仿动物跳 投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳 认识身体:头、颈、躯干、四肢;左右方向 | |
4 | 心理健康 | 体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现 体育活动中适应陌生的环境 体育活动中适应陌生的同伴 | |
5 | 社会适应 | 体验集体活动和个人活动 在体育活动中尊重他人 |
二年级
序号 | 学习领域 | 教 学内 容 | |
1 | 运动参与 | 队列练习:齐步走~~立定 各种游戏:立棒与扭棒;保卫红旗;抛抛接接等 | |
2 | 运动技能 | 球类:左右手拍球走;原地互抛互接 基本体操:拍手操 技巧:前滚翻 | |
3 | 身体健康 | 形成正确的身体姿势:正确与错误的身体姿势的对比 各 种 姿 势的走 :加大两臂摆动走;加大步幅走 跑:自然站立式起跑;沿窄道跑;30米跑;200米校园自然地形走、跑交替 跳跃:跳短绳;单脚连续向前跳;单双脚交换跳;模仿动物跳 投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳 认 识 身体:头、颈、躯干、四肢;上下、左右方向 | |
4 | 心理健康 | 体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现 体育活动中适应陌生的环境 体育活动中适应陌生的同伴 | |
5 | 社会适应 | 体验集体活动和个人活动 在体育活动中尊重他人 |
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;两臂放在不同部位,用前脚掌走;加大两臂摆动走;加大步幅走 各种游戏:炸碉堡;小猫抓尾巴;套圈接力 | |
2 | 运动技能 | 球类:双手头上向前掷球;左右手拍球走;原地滚、接地滚球 基本体操:基本部位体操 技巧:压腿;仰卧推起成桥 韵律舞蹈:跑跳步;《找朋友》 | |
3 | 身体健康 | 形成正确的身体姿势:体会不正确的身体姿势并说出感受 各 种 姿 势的走 :模仿各种人物或动物的走 跑:原地高抬腿跑;原地快速摆臂;15米迎面接力;30米跑;200米校园自然地形走、跑交替 跳跃:单脚起跳双脚落地;跳过曲游绳;曲腿跳过皮筋 投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳 认 识 身体:身高、体重 | |
4 | 心理健康 | 体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现 体育活动中适应陌生的环境 体育活动中适应陌生的同伴 | |
5 | 社会适应 | 体验集体活动和个人活动 在体育活动中尊重他人 |
三年级
序号 | 学习领域 | 学 习内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;原地跑步变踏步;螺旋形走 各种游戏:织渔网;贴人;跳进去拍人等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:原地双手低手投篮;简单运球接投篮 球性练习:重拍高弹;手腕抛接;球绕体练习 足球简单组合动作:脚内侧踢球 基本体操动作:儿童广播体操 技巧:横叉;前滚翻成纵叉 舞蹈简单组合动作:跑跳步;舞蹈《铃儿响叮当》 安全地进行体育活动:遵守游戏规则 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势 速度性体能游戏:迎面快速接力走;跨步比远;抱球接力;套圈接力;换物接力 灵敏性体能游戏:学会垒球的正确握法;原地掷垒球或沙包;后抛实心球;对墙掷小皮球 跳跃性体能游戏:原地双脚向上连续跳跃;并腿跳过皮筋;1分钟跳短绳;花式跳短绳;双人跳绳(一人带另一人);助跑起跳越过横绳 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 合作行为与合作完成活动任务 |
序号 | 学习领域 | 学 习内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;走成圆队形,并在此基础上走出不同队形,如:三角形、方形、八字形等;立正、稍息;排成横队形;向右(左)看齐;报数 各种游戏:赶猪(实心球);青蛙捉害虫;播种与收割等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:原地单双手上手投篮;运球上篮;球性练习 足球简单组合动作:脚内侧踢球 基本体操动作:儿童广播体操 技巧:后滚翻;前滚翻接后滚翻 舞蹈简单组合动作:跑跳步;舞蹈《铃儿响叮当》 安全地进行体育活动:遵守游戏规则;识别安全的运动环境和不安全的运动环境 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势 速度性体能游戏:50米快速跑;迎面接力;换物接力;往返接力 灵敏性体能游戏:上一步掷垒球或沙包;前掷实心球 跳跃性体能游戏:助跑起跳落入沙坑;一绳两人同摇同跳;立定跳远 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 合作行为与合作完成活动任务 |
四年级
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;报数:1~×报数;左、右转弯走 展示运动动作的对象、场所和方法:平衡能力的展示——斗鸡;单腿离地造型等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:运球上篮;球性练习——球在身体上滚动 足球简单组合动作:正脚背踢球;脚弓运球;脚弓踢球 基本体操动作:棍棒操 技巧:侧手翻;前滚翻起立上一步接侧手翻 舞蹈简单组合动作:跑跳步;侧踢腿;舞蹈《铃儿响叮当》 安全地进行体育活动:在危险环境中运动和游戏导致的后果 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势 速度性体能游戏:变速走;换物接力;圆形跑;后踢腿跑;十字接力 灵敏性体能游戏:正面上一步掷垒球或沙包;掷准;前掷、后抛实心球 跳跃性体能游戏:一分钟跳绳;两人摇绳一人跳的双人跳绳;跳皮筋;双脚连续跳过皮筋 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 合作行为与合作完成活动任务 |
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队 列练习:复习以前所学;齐步走——立定;跑步走——立定;左(右)转弯走;向后转走 展示运动动作的对象、场所和方法:平衡能力的展示——四肢离地的造型;两人两足至几人几足等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:原地双手胸前传接球;运球急停、急起;三步上篮 足球简单组合动作:正脚背运球及接球 排球简单组合动作:双手下手垫球 基本体操动作:自编准备活动操 技巧:单肩后滚翻;侧手翻向右转体90度接后滚翻 舞蹈简单组合动作:跑跳步;侧踢腿;舞蹈《铃儿响叮当》 安全地进行体育活动:危险情况下如何自救 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势 速度性体能游戏:负重走;50米快速跑;迎面接力 灵敏性体能游戏:侧向上三步掷垒球或沙包;抛、接实心球或沙包 跳跃性体能游戏:蹲踞式跳远;跳双绳的三人摇绳;跳背接力;曲腿跳(前、后、侧曲) | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 合作行为与合作完成活动任务 |
五年级
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;跑步走变齐步走,齐步走变跑步走;变换队形——分队法、合队法、裂队法、并队法;一列横队变多列横队;二列横队变四列横队,四列横队变二列横队 展示运动动作的对象、场所和方法:力量素质的展示——推小车、趣味拔河 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:行进间双手胸前传接球;变向运球;运球急停急起 足球简单组合动作:外脚背踢球、运球及接(停)球 基本体操动作:行进间徒手操 技巧:前、后滚翻联合动作——男:前滚翻交叉转体180°接后滚翻;女:前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—并腿直角坐—后滚翻 武术简单组合动作:手型;武术操 舞蹈简单组合动作:《小白船》 安全地进行体育活动:学习安全运动的知识——着装、跳跃时正确的着地、摔倒时的自我保护 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势 速度性体能游戏:障碍跑;蛇形跑;600~800米自然地形跑;冲过火力网 灵敏性体能游戏:各种方向抛实心球 跳跃性体能游戏:跨越式跳高;跳绳接力;跳过曲游绳;跳背接力;连续单双脚交换跳 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 关爱运动能力较弱者 积极参加社区体育活动 获取体育知识和信息 |
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学;队形变换——交叉行进、错肩行进、对角线走;二路纵队变四路纵队,四路纵队变二路纵队;二列横队变四路纵队,四路纵队变二列横队 展示运动动作的对象、场所和方法:力量素质的展示——拉过线;推出圈 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:行进间单双手传接球接投篮;小型教学比赛 足球简单组合动作:颠球;用各种脚法运球过障碍 排球简单组合动作:各种垫、发球比赛及游戏 基本体操动作:双人操 技巧:两头翘;跪跳起 武术简单组合动作:步型;五步拳 舞蹈简单组合动作:《小白船》 安全地进行体育活动:学习安全运动的知识——着装、跳跃时正确的着地、摔倒时的自我保护 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势 速度性体能游戏:50米快速跑;蹲踞式起跑;高抬腿跑;后踢腿跑;圆圈跑;迎面接力 灵敏性体能游戏:投击地滚球;抛接实心球 跳跃性体能游戏:多级跳;跳过蛇形绳;多人跳绳;跨越式跳高 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 关爱运动能力较弱者 积极参加社区体育活动 获取体育知识和信息 |
六年级
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学 展示运动动作的对象、场所和方法:合作能力的展示——赛龙舟;双龙咬尾等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:传接、断球;运球、抢球;小型教学比赛 足球简单组合动作:射门;教学比赛 排球简单组合动作:正面进攻和拦网;教学比赛 基本体操动作:自编准备活动操 技巧:二、三人的造型练习 武术简单组合动作:少年拳第一套1~4节 舞蹈简单组合动作:节十字交叉步;《十六步舞》 安全地进行体育活动:正确应对运动中遭遇的粗暴行为和危险 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势;在教师指导下运用某些体育活动改善身体姿势 速度性体能游戏:集体高抬腿跑;600~800米自然地形跑(www.61k.com);介绍下压式和上挑式传递棒方法;环形接力跑;蛇形跑 灵敏性体能游戏:单手推实心球;双手前抛实心球 跳跃性体能游戏:蹲跳起;双人横跳接力;夹球跳接力;跳背接力 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 关爱运动能力较弱者 积极参加社区体育活动 获取体育知识和信息 |
序号 | 学习领域 | 教 学内容 | 学时 |
1 | 运动参与 | 队列练习:复习以前所学 展示运动动作的对象、场所和方法:合作能力的展示——集体造型;叠罗汉;×人×足等 | |
2 | 运动技能 | 篮球简单组合动作:进攻和掩护;小型教学比赛 足球简单组合动作:分组教学比赛 排球简单组合动作:分组教学比赛 基本体操动作:沙袋操 技巧:多人叠罗汉 武术简单组合动作:少年拳第一套5~8节 舞蹈简单组合动作:《十六步舞》 安全地进行体育活动:正确应对运动中遭遇的粗暴行为和危险 | |
3 | 身体健康 | 正确的身体姿势:通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势;在教师指导下运用某些体育活动改善身体姿势 速度性体能游戏:集体高抬腿跑;50米快速跑;迎面接力跑;各种姿势突然起跑 灵敏性体能游戏:掷远 跳跃性体能游戏:连续双脚跳、连续单脚跳;复习以前所学 | |
4 | 心理健康 | 体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现 成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现 | |
5 | 社会适应 | 关爱运动能力较弱者 积极参加社区体育活动 获取体育知识和信息 |
三 : 2014-2015小学三年级体育教学总结
学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:四 : 2014-2015小学三年级体育教学总结
学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:五 : 2014-2015小学三年级体育教学总结
学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1