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六年级体育教学总结-小学二年级体育教学总结

发布时间:2017-11-19 所属栏目:小学二年级数学教学总结

一 : 小学二年级体育教学总结

本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。认真地学习新课标,以新课程改革精神为指导,坚持在课堂上以学生为主体,贯彻的重要思想,在学期开始就认真制定教学计划,认真上好每一节课,对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的体育老师请教,把所学所看的灵活运用到平时的教学中去,使自己能够不断的进步。并根据小学二年级孩子的特点,认真备课、备教材、备学生,教学中仔细钻研新的课改目标,灵活设置课堂教学的几大基本环节,注意讲解示范、明确教学重难点,以学生身体素质和运动技能提高为重点,使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。

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(一)激发学生学习体育的兴趣

兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

(二)使学生形成基本的体育素养

在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

(三)教师自身素质的培养

教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。

当然,教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中,注意总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达良好的体育教学效果,从而顺利地完成本学期的教育教学任务。

小学二年级体育教学总结

二 : 小学一至六年级体育教学内容汇总

一年级

序号

学习领域

教学内容

1

运动参与

队列练习:立正、稍息;排成纵队;向前看齐、向前看;原地踏步走

游戏:单双脚向前跳;骑竹马;小乌龟赛跑;短距离换物赛跑

2

运动技能

球类:原地左右手拍球;向上自抛自接

基本体操:模仿操;拍手操

体操技巧:滚动——前后、左右滚动

韵律舞蹈:点步;展手、翻腕;舞蹈《娃哈哈》

3

身体健康

形成正确的身体姿势:正确的立、卧、坐、行的要求

各 种 姿 势 的 走 :沿直线走

跑:正确的摆臂;15米迎面接力;150米校园自然地形走、跑交替

跳跃:跳短绳;原地蹲跳起;双脚连续向前跳;模仿动物跳

投掷:持轻物掷准

4

心理健康

体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现

体育活动中适应陌生的环境

体育活动中适应陌生的同伴

5

社会适应

体验集体活动和个人活动

在体育活动中尊重他人

序号

学习领域

教学内容

学时

1

运动参与

队列练习:原地踏步;沿直线走;报数;踏步法左右转

各种游戏:老鹰抓小鸡;撑地爬行;无窝的兔等

2

运动技能

球类:拍球走;追球跑;向前、后抛球;

基本体操:模仿操;拍手操

技巧:半劈腿;纵叉

韵律舞蹈:踏点步;交叉步;舞蹈《娃哈哈》

3

身体健康

形成正确的身体姿势:正确的立、卧、坐、行的要求

各 种 姿 势的走 :两臂放在不同部位沿直线走

跑:沿直线跑;30米跑;150米校园自然地形走、跑交替

跳跃:跳短绳;单脚连续向前跳;曲腿跳过皮筋;模仿动物跳

投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳

认识身体:头、颈、躯干、四肢;左右方向

4

心理健康

体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现

体育活动中适应陌生的环境

体育活动中适应陌生的同伴

5

社会适应

体验集体活动和个人活动

在体育活动中尊重他人

二年级

序号

学习领域

教 学内 容

1

运动参与

队列练习:齐步走~~立定

各种游戏:立棒与扭棒;保卫红旗;抛抛接接等

2

运动技能

球类:左右手拍球走;原地互抛互接

基本体操:拍手操

技巧:前滚翻

3

身体健康

形成正确的身体姿势:正确与错误的身体姿势的对比

各 种 姿 势的走 :加大两臂摆动走;加大步幅走

跑:自然站立式起跑;沿窄道跑;30米跑;200米校园自然地形走、跑交替

跳跃:跳短绳;单脚连续向前跳;单双脚交换跳;模仿动物跳

投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳

认 识 身体:头、颈、躯干、四肢;上下、左右方向

4

心理健康

体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现

体育活动中适应陌生的环境

体育活动中适应陌生的同伴

5

社会适应

体验集体活动和个人活动

在体育活动中尊重他人

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;两臂放在不同部位,用前脚掌走;加大两臂摆动走;加大步幅走

各种游戏:炸碉堡;小猫抓尾巴;套圈接力

2

运动技能

球类:双手头上向前掷球;左右手拍球走;原地滚、接地滚球

基本体操:基本部位体操

技巧:压腿;仰卧推起成桥

韵律舞蹈:跑跳步;《找朋友》

3

身体健康

形成正确的身体姿势:体会不正确的身体姿势并说出感受

各 种 姿 势的走 :模仿各种人物或动物的走

跑:原地高抬腿跑;原地快速摆臂;15米迎面接力;30米跑;200米校园自然地形走、跑交替

跳跃:单脚起跳双脚落地;跳过曲游绳;曲腿跳过皮筋

投掷:持轻物掷远;持轻物投过横绳

认 识 身体:身高、体重

4

心理健康

体育活动中体验进步或成功、退步或失败的情绪表现

体育活动中适应陌生的环境

体育活动中适应陌生的同伴

5

社会适应

体验集体活动和个人活动

在体育活动中尊重他人

三年级

序号

学习领域

学 习内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;原地跑步变踏步;螺旋形走

各种游戏:织渔网;贴人;跳进去拍人等

2

运动技能

篮球简单组合动作:原地双手低手投篮;简单运球接投篮

球性练习:重拍高弹;手腕抛接;球绕体练习

足球简单组合动作:脚内侧踢球

基本体操动作:儿童广播体操

技巧:横叉;前滚翻成纵叉

舞蹈简单组合动作:跑跳步;舞蹈《铃儿响叮当》

安全地进行体育活动:遵守游戏规则

3

身体健康

正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势

速度性体能游戏:迎面快速接力走;跨步比远;抱球接力;套圈接力;换物接力

灵敏性体能游戏:学会垒球的正确握法;原地掷垒球或沙包;后抛实心球;对墙掷小皮球

跳跃性体能游戏:原地双脚向上连续跳跃;并腿跳过皮筋;1分钟跳短绳;花式跳短绳;双人跳绳(一人带另一人);助跑起跳越过横绳

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受

合作行为与合作完成活动任务

序号

学习领域

学 习内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;走成圆队形,并在此基础上走出不同队形,如:三角形、方形、八字形等;立正、稍息;排成横队形;向右(左)看齐;报数

各种游戏:赶猪(实心球);青蛙捉害虫;播种与收割等

2

运动技能

篮球简单组合动作:原地单双手上手投篮;运球上篮;球性练习

足球简单组合动作:脚内侧踢球

基本体操动作:儿童广播体操

技巧:后滚翻;前滚翻接后滚翻

舞蹈简单组合动作:跑跳步;舞蹈《铃儿响叮当》

安全地进行体育活动:遵守游戏规则;识别安全的运动环境和不安全的运动环境

3

身体健康

正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势

速度性体能游戏:50米快速跑;迎面接力;换物接力;往返接力

灵敏性体能游戏:上一步掷垒球或沙包;前掷实心球

跳跃性体能游戏:助跑起跳落入沙坑;一绳两人同摇同跳;立定跳远

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受

合作行为与合作完成活动任务

四年级

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;报数:1~×报数;左、右转弯走

展示运动动作的对象、场所和方法:平衡能力的展示——斗鸡;单腿离地造型等

2

运动技能

篮球简单组合动作:运球上篮;球性练习——球在身体上滚动

足球简单组合动作:正脚背踢球;脚弓运球;脚弓踢球

基本体操动作:棍棒操

技巧:侧手翻;前滚翻起立上一步接侧手翻

舞蹈简单组合动作:跑跳步;侧踢腿;舞蹈《铃儿响叮当》

安全地进行体育活动:在危险环境中运动和游戏导致的后果

3

身体健康

正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势

速度性体能游戏:变速走;换物接力;圆形跑;后踢腿跑;十字接力

灵敏性体能游戏:正面上一步掷垒球或沙包;掷准;前掷、后抛实心球

跳跃性体能游戏:一分钟跳绳;两人摇绳一人跳的双人跳绳;跳皮筋;双脚连续跳过皮筋

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受

合作行为与合作完成活动任务

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队 列练习:复习以前所学;齐步走——立定;跑步走——立定;左(右)转弯走;向后转走

展示运动动作的对象、场所和方法:平衡能力的展示——四肢离地的造型;两人两足至几人几足等

2

运动技能

篮球简单组合动作:原地双手胸前传接球;运球急停、急起;三步上篮

足球简单组合动作:正脚背运球及接球

排球简单组合动作:双手下手垫球

基本体操动作:自编准备活动操

技巧:单肩后滚翻;侧手翻向右转体90度接后滚翻

舞蹈简单组合动作:跑跳步;侧踢腿;舞蹈《铃儿响叮当》

安全地进行体育活动:危险情况下如何自救

3

身体健康

正确的身体姿势:通过徒手操、队列等练习培养正确的身体姿势

速度性体能游戏:负重走;50米快速跑;迎面接力

灵敏性体能游戏:侧向上三步掷垒球或沙包;抛、接实心球或沙包

跳跃性体能游戏:蹲踞式跳远;跳双绳的三人摇绳;跳背接力;曲腿跳(前、后、侧曲)

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受

合作行为与合作完成活动任务

五年级

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;跑步走变齐步走,齐步走变跑步走;变换队形——分队法、合队法、裂队法、并队法;一列横队变多列横队;二列横队变四列横队,四列横队变二列横队

展示运动动作的对象、场所和方法:力量素质的展示——推小车、趣味拔河

2

运动技能

篮球简单组合动作:行进间双手胸前传接球;变向运球;运球急停急起

足球简单组合动作:外脚背踢球、运球及接(停)球

基本体操动作:行进间徒手操

技巧:前、后滚翻联合动作——男:前滚翻交叉转体180°接后滚翻;女:前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—并腿直角坐—后滚翻

武术简单组合动作:手型;武术操

舞蹈简单组合动作:《小白船》

安全地进行体育活动:学习安全运动的知识——着装、跳跃时正确的着地、摔倒时的自我保护

3

身体健康

正确的身体姿势:在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势

速度性体能游戏:障碍跑;蛇形跑;600~800米自然地形跑;冲过火力网

灵敏性体能游戏:各种方向抛实心球

跳跃性体能游戏:跨越式跳高;跳绳接力;跳过曲游绳;跳背接力;连续单双脚交换跳

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

关爱运动能力较弱者

积极参加社区体育活动

获取体育知识和信息

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学;队形变换——交叉行进、错肩行进、对角线走;二路纵队变四路纵队,四路纵队变二路纵队;二列横队变四路纵队,四路纵队变二列横队

展示运动动作的对象、场所和方法:力量素质的展示——拉过线;推出圈

2

运动技能

篮球简单组合动作:行进间单双手传接球接投篮;小型教学比赛

足球简单组合动作:颠球;用各种脚法运球过障碍

排球简单组合动作:各种垫、发球比赛及游戏

基本体操动作:双人操

技巧:两头翘;跪跳起

武术简单组合动作:步型;五步拳

舞蹈简单组合动作:《小白船》

安全地进行体育活动:学习安全运动的知识——着装、跳跃时正确的着地、摔倒时的自我保护

3

身体健康

正确的身体姿势:在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势

速度性体能游戏:50米快速跑;蹲踞式起跑;高抬腿跑;后踢腿跑;圆圈跑;迎面接力

灵敏性体能游戏:投击地滚球;抛接实心球

跳跃性体能游戏:多级跳;跳过蛇形绳;多人跳绳;跨越式跳高

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

关爱运动能力较弱者

积极参加社区体育活动

获取体育知识和信息

六年级

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学

展示运动动作的对象、场所和方法:合作能力的展示——赛龙舟;双龙咬尾等

2

运动技能

篮球简单组合动作:传接、断球;运球、抢球;小型教学比赛

足球简单组合动作:射门;教学比赛

排球简单组合动作:正面进攻和拦网;教学比赛

基本体操动作:自编准备活动操

技巧:二、三人的造型练习

武术简单组合动作:少年拳第一套1~4节

舞蹈简单组合动作:节十字交叉步;《十六步舞》

安全地进行体育活动:正确应对运动中遭遇的粗暴行为和危险

3

身体健康

正确的身体姿势:通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势;在教师指导下运用某些体育活动改善身体姿势

速度性体能游戏:集体高抬腿跑;600~800米自然地形跑(www.61k.com);介绍下压式和上挑式传递棒方法;环形接力跑;蛇形跑

灵敏性体能游戏:单手推实心球;双手前抛实心球

跳跃性体能游戏:蹲跳起;双人横跳接力;夹球跳接力;跳背接力

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

关爱运动能力较弱者

积极参加社区体育活动

获取体育知识和信息

序号

学习领域

教 学内容

学时

1

运动参与

队列练习:复习以前所学

展示运动动作的对象、场所和方法:合作能力的展示——集体造型;叠罗汉;×人×足等

2

运动技能

篮球简单组合动作:进攻和掩护;小型教学比赛

足球简单组合动作:分组教学比赛

排球简单组合动作:分组教学比赛

基本体操动作:沙袋操

技巧:多人叠罗汉

武术简单组合动作:少年拳第一套5~8节

舞蹈简单组合动作:《十六步舞》

安全地进行体育活动:正确应对运动中遭遇的粗暴行为和危险

3

身体健康

正确的身体姿势:通过体操、舞蹈、韵律活动保持正确的身体姿势;在教师指导下运用某些体育活动改善身体姿势

速度性体能游戏:集体高抬腿跑;50米快速跑;迎面接力跑;各种姿势突然起跑

灵敏性体能游戏:掷远

跳跃性体能游戏:连续双脚跳、连续单脚跳;复习以前所学

4

心理健康

体育活动与心理体验:设计不同的运动项目,让学生在运动中体验紧张、兴奋等感觉;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受

体育表情与运动热情:在体育活动中是否展示自我;在体育活动中的情绪表现

成功与失败的情绪表现:观察并说出同伴进步(成功)或退步(失败)的情绪表现;体会运动中身体有轻微难受时的表现

5

社会适应

关爱运动能力较弱者

积极参加社区体育活动

获取体育知识和信息

三 : 2014-2015小学三年级体育教学总结

学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:
一、克服困难,因地制宜
在场地小,体育课是不好开展的,但我们和其他体育老师一道充分小操场的场地进行体育教学,开展适合学生的体操、游戏、身体素质和训练,弹跳力训练,技巧的训练,灵活性训练多种新颖课型,于方寸间积极拓展体育天地。
二、注重德育在体育课中的渗透
体育和德育似乎是两个领域,但体育锻炼在锻炼身体素质的同时也是在砥砺一个人的精神和意志。德育在体育中也体现为学生的挑战精神,克服困难的晋升和追求完善的精神。所以在体育课中,经常激励学生,挑战自我,追求完善,采用一些激将法、竞赛法。
三、让美贯穿体育课
体育起源于劳动,挑战的是极限,追求的是自由。在对自由的追求过程中,表现出多方面的美。锻炼身体的形体美,竞赛的成功美,团队作战的合作美,匪夷所思的技巧美,眼花缭乱的花样美……利用多媒体技术让学生在体会、感悟的过程中,内化一种追求自由,追求成功,追求完美个人的需求。
四、寓教于乐,在玩中学
体育教学在小学阶段应该让学生充分玩,在玩中让学生认识、感知各种体育活动,感知各种体育器材。在不断的接触中培养他们的兴趣爱好,然后纠正他们的动作,使他们懂得一定的运动基本常识,学会一定的与动技能技巧。本学期着重从学生的玩乐开始进行引导,取得一定的课堂效果。
“更高,更快,更强”是奥林匹克的精神,体育追求的是最高境界。在本学期的教学中,能以这一宗旨为指导,做好工作,教育好学生,在以后的工作中,将以更坚定的信念做好体育教学工作,发现人才,培养人才,锻炼学生的身体素质。

四 : 2014-2015小学三年级体育教学总结

学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:
一、克服困难,因地制宜
在场地小,体育课是不好开展的,但我们和其他体育老师一道充分小操场的场地进行体育教学,开展适合学生的体操、游戏、身体素质和训练,弹跳力训练,技巧的训练,灵活性训练多种新颖课型,于方寸间积极拓展体育天地。
二、注重德育在体育课中的渗透
体育和德育似乎是两个领域,但体育锻炼在锻炼身体素质的同时也是在砥砺一个人的精神和意志。德育在体育中也体现为学生的挑战精神,克服困难的晋升和追求完善的精神。所以在体育课中,经常激励学生,挑战自我,追求完善,采用一些激将法、竞赛法。
三、让美贯穿体育课
体育起源于劳动,挑战的是极限,追求的是自由。在对自由的追求过程中,表现出多方面的美。锻炼身体的形体美,竞赛的成功美,团队作战的合作美,匪夷所思的技巧美,眼花缭乱的花样美……利用多媒体技术让学生在体会、感悟的过程中,内化一种追求自由,追求成功,追求完美个人的需求。
四、寓教于乐,在玩中学
体育教学在小学阶段应该让学生充分玩,在玩中让学生认识、感知各种体育活动,感知各种体育器材。在不断的接触中培养他们的兴趣爱好,然后纠正他们的动作,使他们懂得一定的运动基本常识,学会一定的与动技能技巧。本学期着重从学生的玩乐开始进行引导,取得一定的课堂效果。
“更高,更快,更强”是奥林匹克的精神,体育追求的是最高境界。在本学期的教学中,能以这一宗旨为指导,做好工作,教育好学生,在以后的工作中,将以更坚定的信念做好体育教学工作,发现人才,培养人才,锻炼学生的身体素质。

五 : 2014-2015小学三年级体育教学总结

学校体育教学着重于培养学生锻炼身体的方法和习惯,锻炼吃苦耐劳的意志,了解各种体育项目又发现学生的各方面的特长。为了更好地搞好了体育教学工作,现就本学期的工作作如下总结:
一、克服困难,因地制宜
在场地小,体育课是不好开展的,但我们和其他体育老师一道充分小操场的场地进行体育教学,开展适合学生的体操、游戏、身体素质和训练,弹跳力训练,技巧的训练,灵活性训练多种新颖课型,于方寸间积极拓展体育天地。
二、注重德育在体育课中的渗透
体育和德育似乎是两个领域,但体育锻炼在锻炼身体素质的同时也是在砥砺一个人的精神和意志。德育在体育中也体现为学生的挑战精神,克服困难的晋升和追求完善的精神。所以在体育课中,经常激励学生,挑战自我,追求完善,采用一些激将法、竞赛法。
三、让美贯穿体育课
体育起源于劳动,挑战的是极限,追求的是自由。在对自由的追求过程中,表现出多方面的美。锻炼身体的形体美,竞赛的成功美,团队作战的合作美,匪夷所思的技巧美,眼花缭乱的花样美……利用多媒体技术让学生在体会、感悟的过程中,内化一种追求自由,追求成功,追求完美个人的需求。
四、寓教于乐,在玩中学
体育教学在小学阶段应该让学生充分玩,在玩中让学生认识、感知各种体育活动,感知各种体育器材。在不断的接触中培养他们的兴趣爱好,然后纠正他们的动作,使他们懂得一定的运动基本常识,学会一定的与动技能技巧。本学期着重从学生的玩乐开始进行引导,取得一定的课堂效果。
“更高,更快,更强”是奥林匹克的精神,体育追求的是最高境界。在本学期的教学中,能以这一宗旨为指导,做好工作,教育好学生,在以后的工作中,将以更坚定的信念做好体育教学工作,发现人才,培养人才,锻炼学生的身体素质。

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