一 : 2015八年级下册英语教学计划
一、教学指导思想
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的本文来自小草范文网教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二 教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自小草范文网完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读
四、学情分析
学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决本文来自小草范文网的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分 钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
二 : 初中初二八年级下学期下册英语学科教学工作计划,方案下载大全
初二英语教学计划
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
3月12日—3月16日 Unit One
3月19日—3月23日 Unit Two
3月26日—3月30日 Unit Three
4月2日—4月6日 复习准备月考
4月9日—4月13日 Unit Four
4月16日—4月20日 Unit Five
4月23日—4月27日 Unit Six
5月7日—5月11日 复习准备期中考试
5月14日—5月18日 Unit Seven
5月21日—5月25日 Unit Eight
5月28日—6月1日 复习Unit Seven、Unit Eight
6月4日—6月8日 Unit Nine
6月11日—6月15日 Unit Ten
6月18日—6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten
6月24日—期末 总复习准备期末考试
初二英语教学计划
在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
（1）采用直观教学，激发学习兴趣。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
三、上好英语复习课。
英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
周次
日期
进度
1-3
2.16-3.6
UNIT 1，2,3
4-6
3.9-3.27
UNIT 3，4,5
7-8
3.30-4.10
UNIT 6,7
9-10
4.13-4.24
Review
11-13
4.27-5.15
UNIT8,9
14-15
5.18-5.29
UNIT10
16-19
6.1-6.26
Review1-10
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析（略）
五、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析
初二年级共16人，整体英语水平差距不太大，也就是既没有特别突出的尖子生，也没有差到一塌糊涂的学生，针对这种情况, 关键是提高学生教学成绩，同时应培养尖子生 .辅导后进生，注重培养他们的学习英语的兴趣。另外这个班级的学生性格活泼，集体主义感强，可以实行一帮一，即一个好生帮助一个差生，总之希望通过教师和学生的共同努力，能使这个班的教学成绩提高到一个新台阶。
五、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
2010年春八年级下册英语教学计划
一、思想
以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总
学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，男生 人，女生 人。初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
来说：
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的
“2010年春八年级下册英语教学计划”
问题和。
4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.学习，自身素质和能力的。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 周----周
Unit 2 5课时 周---周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—十周
新的一个学期又开始了开始了。新年新目标。本学期我将完成初二学年的英语教学。并向初三学年过渡。为了顺利完成教学任务，计划如下；
一、课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材编写特点
本册八年级（下册）英语教材，全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、具体教学目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。
四、所教学生基本情况分析
通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
3月份1-2考试及试卷讲评
3-11 Unit 1 Will people have robots?
12-19 Unit 2 What should I do?
22-30 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
31-4月7日 Unit 4 He said I was hard-working.
8-16 阶段复习及检测
19-26 Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time.
27-30 Unit 6 How long have you been collecting shells?
5月份
6-7 Unit 6 How long have you been collecting shells?
10-11 迎接期中考试
12-20 Unit 7 Would you mind turning down the music?
21-28 Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
31-6月份4日 Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
7-14 Unit 10 It’s a nice day isn’t it?
15-18 Review of units 6-10阶段检测
21-30 期末复习及期末考试
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级一个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六、教研专题及作法
（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式
据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。
（2）具体作法
1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。
2、每月先让学生写出书面的自评（评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等），主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。
3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。
4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。
七、教学进度安排
Unit 1 5课时 第一周----第二周
Unit 2 5课时 第二周---第三周
Unit 3 5课时 第三周---第四周
Unit 4 5课时 第四周---第五周
Unit 5 6课时 第五周---第六周
Review of units 1-5 5课时 第七周
Mid-Test 5课时 第八周
Unit 6 5课时 第九周------第十周
Unit 7 5课时 第十周---第十一周
Unit 8 5课时 第十一周---第十二周
Unit 9 5课时 第十二周---第十三周
Unit 10 5课时 第十三周---第十四周
Review of units 6-10 5课时 第十五周
Review of units 1-10 15课时 第十六周—第十八周
Final-Test 10课时 第十九周—第二十周
八、辅优补差安排
（1）目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
（2）基本情况
学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
（3）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
一. 指导思想
以江泽民同志的“三个代表”重要思想和“创新求实”精神为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全力贯彻素质教育，以育人为基础目标，以教授知识为重要目标。培养学生的爱国情操，民族团结情结，加强对个人道德和环境保护意识的教导。
二．学生情况分析
所任教的初二（1），（2）班学生共有105人，总体英文基础很差。经调查，两个班学生已经从小学四年级开始学习英语，有四年的英语学龄。由于小学时期的英语基础没打好，大部分学生出现了英语厌学情绪，在英语学习上出现了恶性循环。初二（1）班的顽劣学生较多，经常扰乱课堂纪律，且屡教不改。而初二（2）班的学生纪律也不稳定。
三．教材分析
1．教材特点
本级采用的是由广州市教育局教研室与61阅读http://www.61k.com转载请保留此标记。）基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。 第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。
教学进度及期末复习安排：
本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。
unit 1 5课时 第一周----第二周
unit 2 5课时 第二周-- -第三周
unit 3 5课时 第三周-- -第四周
unit 4 5课时 第四周- --第五周
unit 5 5课时 第五周-- -第六周
review and mid-test 2课时 第六周
unit 6 5课时 第七周----第八周
unit 7 5课时 第八周- - -第九周
本学期继续担任八年级两个班级的英语教学任务。所使用的教材是人教版新目标英语八年级下册。本书共分12个单元，其中包括2个复习单元。每单元的单词量较上学期有所加大，语法点也增加了，并且每单元后都设置了阅读篇，来加强学生的阅读能力。
两个班级学生的共同特点是女生对英语学习有很大兴趣，而大多数男生对英语的学习热情不太高，口语表达较差，不爱张口说英语。经过上学期的训练，学生的整体英语水平有很大提高，学生基本都能积极参与到课堂对话中来，口语表达也不是很生硬了。本学期的工作目标是进一步提高学生整体的英语听、说、读、写能力，使学生爱学并学好英语。所以，根据教学大纲要求、教材内容并结合学生的学习特点，我计划采取以下教学措施：
一、认真备好课、上好课、经常听课
课前认真备好课，深入挖掘、钻研教材，查阅相关资料，不能漏掉任何语法点。多做题、发现问题、总结重点。经常听课，参加教研活动，吸取别人的优点，来补充、完善自己的教学
二、 激发学生的学习兴趣
学习英语，兴趣是关键。有的学生觉得学习英语枯燥乏味，语法点多，单词记不住。所以，我会帮助学生们总结一些小规律。如，单词everything，学生刚看到时会觉得单词很长，不好记。但仔细观察就会发现，它是一个合成词，由两个我们很熟悉的单词组合而成。every是每一个、每一件，thing是事物，合起来everything是每件事物，这样单词记起来就很容易了。多鼓励学生们去寻找英语学习的方法，发现学习英语的乐趣。这样，学生们是在探索中学习英语，自然就不会觉得无趣了。
三、 全面提高学生口语、听力、阅读、写作能力
课堂上设立结队活动，鼓励学生多说、多练，课余时间以小组为单位互相交流，创造英语学习环境，提高口语表达能力。听力对于大多数学生来说是弱项，原因是平时练习不够，听得少。所以除了课上进行听力训练外，利用早晨读时间给学生放录音带，让学生反复跟读、复述，既练习听力又提高口语。教给学生阅读分析方法，并设立问题。让他们自己查找阅读资料，提高学生阅读能力。
四、 及时做好巩固练习
计划每周完成一个单元教学，每节课都设计一些练习、小测验，对已学过的知识进行巩固。每单元结束都要进行单元知识梳理并及时对学生进行一次单元检测，了解学生的掌握情况，发现问题及时补充、强调，使学生对每单元知识掌握的更加牢固。
五、 多关心鼓励基础较差学生，耐心做好课后辅导工作
有些学生英语基础较差，所以，面对这单词量加大、阅读篇目增多的情况，学习起来肯定会很吃力，要特别关注这部分学生，课上多给他们发言机会，课后多投入时间辅导他们，鼓励他们树立信心，养成良好的学习习惯。使学生的英语成绩得到整体提高。
三 : 12014春新目标英语八年级下册教学计划95
2014春新目标英语八年级下册教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学生基本情况分析：
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
上学期期末考试成绩分析：
班级 参考
人数 均分 及格 不
及格 90分 80分 70分 60分 50分 40分 30分 20分
三、教材分析 教材编排特点 2012新版《新目标英语》八年级（下册），本册八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Grammar Focus 、Section B以及Self-check四部分。 Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务；2d是练习在生活中使用目标语言进行真实的对话；3a-3c提供一篇英语短文进行阅读并完成阅读任务的课堂活动。Grammar Focus 呈现语法功能重点；4a-4c 是围绕学过的语言点进行复习并提供三种课堂活动。
Section B: 1a词会短语扩展；1b，1c呈现任务型听力练习；1d是练习在生活中使用目标语言进行的对话； 2a是短文阅读前的引入,2b呈现一篇短文；2c –2e是根据短文完成相应的阅读理解练习活动；3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。Self-check为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
教材主要内容：
Unit1 What’s the matter？
Topics :health and first aid; Functions: Talk about health problems and accidents; Give advice; Structures: Have for talking about health problems and accidents;Modal verbs should\shouldn’t for suggestions.Reflexisive pronouns.
Unit2.I’ll help to clean up the city parks.
2
Topics : Volunteering and charity; Functions: Ofer help; Structures:Infinnitive as object.adverbial.object complement; Modal verbs could\couldn’t for suggestions.
Pharal verbs
Unit3 Could you please clean your room ?
Topics : Chores and permission; Functions: Make polite requests; Ask for permission; Structures: could for polite requests; could for permission; Make versus do
Unit4 Why don’t you talk to your parents ?
Topics : Interpersonal communication; Functions: talk about problems and give advice; Structures: Modal verbs could\should Why don’t you Conjunctions until ,so that and although Units 5 What were you doing when the rainstorm came ?
Topics : Unforgettable events; Functions: Talk about last events,Tell a story; Structures: Conjunctions when , and while
Unit 6 An old man tried to move the mountains .
Topics : legends and stories; Functions: Tell a story; Structures: Conjunctions as soon as ,unless and so…that
Unit 7 What’s the highest mountain in the world ?
Topics : facts about the world; Functions: Talk about geography and nature; Structures: Large numbers Comparatives and superlatives with adjectives and adverbs
Unit8 Have you read Treasure Island yet ?
Topics : literature and music; Functions: talk about rencent events and experience; Structures: present perfect tense with already and yet;
Unit 9 Have you ever been to a museum ?
Topics : fun places; Functions: talk about past experience; Structures: present perfect tense withbeen,ever and never;
Unit10 I’ve had this bike for three years.
Topics : living enviorment; Functions: talk about possessions and things around you; Structures: present perfect tense with since, and for;
教材重难点：
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语。
语法知识点：情态动词could\should ；反身代词；不定式；动词短语；连词until ,so that ， although、when , while，as soon as ,unless ，so?that，询问情况、提出建议；现在完成时态。其中连词和现在完成时态是本册的难点、重点。
四、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识，多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
五、具体措施
1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、
交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。 六、教研专题 《“中学五步探究式课堂教学模式研究”八年级英语研究》；初二英语组《创新阅读课课型，训练学生阅读能力的探索与研究》
七、课程安排及教学进度
周次 单元 课题 重点 1-2周 Unit1 What’s the matter？ 询问病情，提出建议 3-4周Unit2 I’ll help to clean up the city parks. 不定式和动词短语 5-6周Unit3 Could you please clean your room ? 有礼貌地提出请求 7-8周Unit4 Why don’t you talk to your parents ? 提出建议的方法归纳
9-10周Units 5 What were you doing when the rainstorm came ? 过去进行时态 11周半期复习与考试
12-13周 Unit 6 An old man tried to move the mountains . 传说与故事 14-15周Unit 7 What’s the highest mountain in the world ? 世界之最 16-17周Unit8 Have you read Treasure Island yet ? 现在完成时态 18-19周Unit 9 Have you ever been to a museum ? 现在完成时态 20-21周Unit10 I’ve had this bike for three years. 现在完成时态 22-23周期末复习与考试
四 : 初中初二八年级下学期下册英语学科教学工作计划,方
初二英语教学计划
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
3月12日—3月16日 Unit One
3月19日—3月23日 Unit Two
3月26日—3月30日 Unit Three
4月2日—4月6日 复习准备月考
4月9日—4月13日 Unit Four
4月16日—4月20日 Unit Five
4月23日—4月27日 Unit Six
5月7日—5月11日 复习准备期中考试
5月14日—5月18日 Unit Seven
5月21日—5月25日 Unit Eight
5月28日—6月1日 复习Unit Seven、Unit Eight
6月4日—6月8日 Unit Nine
6月11日—6月15日 Unit Ten
6月18日—6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten
6月24日—期末 总复习准备期末考试
初二英语教学计划
在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
（1）采用直观教学，激发学习兴趣。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
三、上好英语复习课。
英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
周次
日期
进度
1-3
2.16-3.6
UNIT 1，2,3
4-6
3.9-3.27
UNIT 3，4,5
7-8
3.30-4.10
UNIT 6,7
9-10
4.13-4.24
Review
11-13
4.27-5.15
UNIT8,9
14-15
5.18-5.29
UNIT10
16-19
6.1-6.26
Review1-10
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析（略）
五、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析
初二年级共16人，整体英语水平差距不太大，也就是既没有特别突出的尖子生，也没有差到一塌糊涂的学生，针对这种情况, 关键是提高学生教学成绩，同时应培养尖子生 .辅导后进生，注重培养他们的学习英语的兴趣。另外这个班级的学生性格活泼，集体主义感强，可以实行一帮一，即一个好生帮助一个差生，总之希望通过教师和学生的共同努力，能使这个班的教学成绩提高到一个新台阶。
五、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
2010年春八年级下册英语教学计划
一、思想
以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总
学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，男生 人，女生 人。初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
来说：
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的
“2010年春八年级下册英语教学计划”
问题和。
4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.学习，自身素质和能力的。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 周----周
Unit 2 5课时 周---周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周—十周
新的一个学期又开始了开始了。新年新目标。本学期我将完成初二学年的英语教学。并向初三学年过渡。为了顺利完成教学任务，计划如下；
一、课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材编写特点
本册八年级（下册）英语教材，全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、具体教学目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。
四、所教学生基本情况分析
通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
3月份1-2考试及试卷讲评
3-11 Unit 1 Will people have robots?
12-19 Unit 2 What should I do?
22-30 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
31-4月7日 Unit 4 He said I was hard-working.
8-16 阶段复习及检测
19-26 Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time.
27-30 Unit 6 How long have you been collecting shells?
5月份
6-7 Unit 6 How long have you been collecting shells?
10-11 迎接期中考试
12-20 Unit 7 Would you mind turning down the music?
21-28 Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
31-6月份4日 Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
7-14 Unit 10 It’s a nice day isn’t it?
15-18 Review of units 6-10阶段检测
21-30 期末复习及期末考试
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级一个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六、教研专题及作法
（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式
据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。
（2）具体作法
1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。
2、每月先让学生写出书面的自评（评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等），主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。
3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。
4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。
七、教学进度安排
Unit 1 5课时 第一周----第二周
Unit 2 5课时 第二周---第三周
Unit 3 5课时 第三周---第四周
Unit 4 5课时 第四周---第五周
Unit 5 6课时 第五周---第六周
Review of units 1-5 5课时 第七周
Mid-Test 5课时 第八周
Unit 6 5课时 第九周------第十周
Unit 7 5课时 第十周---第十一周
Unit 8 5课时 第十一周---第十二周
Unit 9 5课时 第十二周---第十三周
Unit 10 5课时 第十三周---第十四周
Review of units 6-10 5课时 第十五周
Review of units 1-10 15课时 第十六周—第十八周
Final-Test 10课时 第十九周—第二十周
八、辅优补差安排
（1）目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
（2）基本情况
学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
（3）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
一. 指导思想
以江泽民同志的“三个代表”重要思想和“创新求实”精神为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全力贯彻素质教育，以育人为基础目标，以教授知识为重要目标。培养学生的爱国情操，民族团结情结，加强对个人道德和环境保护意识的教导。
二．学生情况分析
所任教的初二（1），（2）班学生共有105人，总体英文基础很差。经调查，两个班学生已经从小学四年级开始学习英语，有四年的英语学龄。由于小学时期的英语基础没打好，大部分学生出现了英语厌学情绪，在英语学习上出现了恶性循环。初二（1）班的顽劣学生较多，经常扰乱课堂纪律，且屡教不改。而初二（2）班的学生纪律也不稳定。
三．教材分析
1．教材特点
本级采用的是由广州市教育局教研室与61阅读http://www.61k.com转载请保留此标记。）基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。 第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。
教学进度及期末复习安排：
本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。
unit 1 5课时 第一周----第二周
unit 2 5课时 第二周-- -第三周
unit 3 5课时 第三周-- -第四周
unit 4 5课时 第四周- --第五周
unit 5 5课时 第五周-- -第六周
review and mid-test 2课时 第六周
unit 6 5课时 第七周----第八周
unit 7 5课时 第八周- - -第九周
本学期继续担任八年级两个班级的英语教学任务。所使用的教材是人教版新目标英语八年级下册。本书共分12个单元，其中包括2个复习单元。每单元的单词量较上学期有所加大，语法点也增加了，并且每单元后都设置了阅读篇，来加强学生的阅读能力。
两个班级学生的共同特点是女生对英语学习有很大兴趣，而大多数男生对英语的学习热情不太高，口语表达较差，不爱张口说英语。经过上学期的训练，学生的整体英语水平有很大提高，学生基本都能积极参与到课堂对话中来，口语表达也不是很生硬了。本学期的工作目标是进一步提高学生整体的英语听、说、读、写能力，使学生爱学并学好英语。所以，根据教学大纲要求、教材内容并结合学生的学习特点，我计划采取以下教学措施：
一、认真备好课、上好课、经常听课
课前认真备好课，深入挖掘、钻研教材，查阅相关资料，不能漏掉任何语法点。多做题、发现问题、总结重点。经常听课，参加教研活动，吸取别人的优点，来补充、完善自己的教学
二、 激发学生的学习兴趣
学习英语，兴趣是关键。有的学生觉得学习英语枯燥乏味，语法点多，单词记不住。所以，我会帮助学生们总结一些小规律。如，单词everything，学生刚看到时会觉得单词很长，不好记。但仔细观察就会发现，它是一个合成词，由两个我们很熟悉的单词组合而成。every是每一个、每一件，thing是事物，合起来everything是每件事物，这样单词记起来就很容易了。多鼓励学生们去寻找英语学习的方法，发现学习英语的乐趣。这样，学生们是在探索中学习英语，自然就不会觉得无趣了。
三、 全面提高学生口语、听力、阅读、写作能力
课堂上设立结队活动，鼓励学生多说、多练，课余时间以小组为单位互相交流，创造英语学习环境，提高口语表达能力。听力对于大多数学生来说是弱项，原因是平时练习不够，听得少。所以除了课上进行听力训练外，利用早晨读时间给学生放录音带，让学生反复跟读、复述，既练习听力又提高口语。教给学生阅读分析方法，并设立问题。让他们自己查找阅读资料，提高学生阅读能力。
四、 及时做好巩固练习
计划每周完成一个单元教学，每节课都设计一些练习、小测验，对已学过的知识进行巩固。每单元结束都要进行单元知识梳理并及时对学生进行一次单元检测，了解学生的掌握情况，发现问题及时补充、强调，使学生对每单元知识掌握的更加牢固。
五、 多关心鼓励基础较差学生，耐心做好课后辅导工作
有些学生英语基础较差，所以，面对这单词量加大、阅读篇目增多的情况，学习起来肯定会很吃力，要特别关注这部分学生，课上多给他们发言机会，课后多投入时间辅导他们，鼓励他们树立信心，养成良好的学习习惯。使学生的英语成绩得到整体提高。
本文标题：
八年级英语下册教学计划-2015八年级下册英语教学计划 本文地址：
http://www.61k.com/1105946.html 