一 : 句子的变换和结构分析

    （一）句子的变换
    什么是句子的变换？根据表义的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的变换。有哪些方法？移位、添加、删除、替换。
    1、句类之间的变换
    ①人都到齐了。（陈述句）人都到齐了吗？（疑问句）
    ②他已经准备好了。（陈述）
    他已经准备好了吗？（是非问）
    他已经准备好了呢？（反语问）
    他已经准备好了，还是正在准备？（选择问）
    同类句之间的变换：你想什么？（特指问）你想什么了吗？（是非问句）
    2、句型之间的变换（主谓句）。例如:
    ①今天是星期天。（动词谓语句）
    今天星期天。（名词谓语句）
    ②桌子上放着书。（存在句）
    书放在桌子上。（一般动词谓语句）
    ③老板炒了我。
    老板把我炒了。（“把”字句）
    我被老板炒了。（“被”字句）
    ④我骂了他几句。
    我把他骂了几句。
    他被我骂了几句。
    “把”字句表示积极处置，“被”字句一般表示不如意，不希望的事情。有时候，“被、把”会同时出现在一个动词句里，这种句子可能有多种变换形式。例如:
    ⑤有翼被石头把脚砸烂了。
    有翼的脚被石头砸烂了。（“被”字句）
    有翼被石头烂了脚。（“被”字句）
    石头把有翼的脚砸烂了。（“把”字句）
    有翼把脚砸烂了。（不出现“石头”，“把”字句）
     

二 : 句子结构描写的3种方法:直接成分分析法

直接成分分析法（immediateconstituent analysis）是结构主义语言学的1种分析句子的方法。传统的对待句子的观点是认为句子是词和词按一定的词序组成的1种线性序列；而结构主义语言学家则认为，句子中的词与词之间不仅存在着线性序列关系，而且还存在着结构的层次性。例如英语中的“Johnsaw Mary on the bus．”这个句子就有以下2个层次的结构意义：

（1）Johnsaw Mary when Mary was on the bus．

（2）Johnsaw Mary when they were on the bus．

为找出句子的这种层次结构关系，结构主义语言学家主张从句子出发（分析短语时从短语出发），用“二分法”的切分方法对句子进行“切分”（segment）。切分从句子出发，自上而下、从大到小一直切分到最小的语法单位“语素”为止。这样才能表示出句子的内部层次结构。例如：

Thestudents left here yesterday．

首先把句子切分成the students和lefthere yesterday2个部分；然后再进行第二次切分，将2个部分分别切分为：the和stu－dents，lefthere和yestetday；最后再将students和lefthere分别切分为：student和s，left和here。每次切分出来的2个部分称为直接成分（immediateconstituent），如上例中的thestudents，lefthere yesterday和students，lefthere，直接成分一般是还可继续切分的结构体。而通过切分得出的最小的语法单位则称为终端成分（ultimateconstituent）。

直接成分分析法的主要优点就在于它采用了多层次的分析方法来代替句子成分分析法的单层次分析，使结构体内部的各种不同结构层次得以体现。同时由于结构体的直接成分可大可小，从句、短语、词、语素视结构体的不同都可以成为直接成分，这就避免了句子成分分析法中以词定成分可能遇到的麻烦。

然而，直接成分分析法也存在着以下几个方面的缺陷：

1）直接成分分析法虽然指明了结构体的层次关系，但并没能提供有关结构体内各个语言单位之间的结构关系、各单位的作用和功能等方面的信息。

2）对于某些语言单位序列，如“非连续成分”等，直接成分分析法则无法对它们进行合理的“切分”。例如：

（1）Helooked the word up in the dictionary．

（2）Ishe coming？

3）对于某些结构歧义，采用直接成分分析法则很难加以区别。例如：“Flyingplanes can be dangerous．”句中，由于flyingplanes这一短语可有2种不同的释义，使得该句产生歧义。即1种释义（www.61k.com)为“Tofly planes can be dangerous”（驾驶飞机很危险）；另1种释义为“Planeswhich are flying can be dangerous”（飞起来的飞机很危险）。但根据直接成分分析法的切分，该句的结构歧义无论如何也是表现不出来的。

三 : 百度外链变化异常的分析方法

　　在网络营销中，各位站长的推广方法千变万化，但是始终离不开一件事，外链，外链就是指从别的网站导入到自己网站的链接。导入链接对于网站优化来说是非常重要的一个过程。导入链接的质量直接决定了我们的网站在搜索引擎中的权重。这个是每位站长必做的事情，外链关系着一个网站的排名，权重，存亡，以及快照的更新，这是至关重要的。近日来，笔者发现哗众网的外链对于百度搜索引擎下，出现了异常，下面是近日数据：

 

　　外链从1330直接降到421，这对于一个网站，无疑是个重大的打击，值得深思熟虑。其实大家都知道，一个网站稳定的排名背后往往都有大量的外链支撑着，而近日外链如此反常，到底是“福”还是“祸”呢，相信很多站长都有着不同的看法，下面笔者对于此次的外链丢失来做一些思考与建议，希望能对各位站长有所帮助。

　　一、此次的外链丢失现象，对于网站自身而言是祸端，但对于有经验的站长来说，可能是一次提醒，也可谓是“福”。 为什么这么说呢，因为大量的外链丢失造成了网站的排名滑落、网站降权的现象，所谓对笔者说是祸端。那又为什么说是“福”呢?因为笔者认为，成功的背后往往都有着很多的失败，做站也是如此，太轻易的成功的背后往往有着许多的弊端，越早发现，就越有利，所以笔者称之为“福”，这也让我看到了网站外链数量中那巨大的“浮云”。

　　二、从此次更新的外链数据中，笔者针对自己的外链进行了分析和总结，我先来说一下笔者平时最常用的做外链的主要方式吧：

　　1、论坛签名外链;

　　2、问答方式外链;

　　3、软文投稿方式外链;

　　4、博客空间方式外链;

　　5、网站留言板外链;

　　6、论坛发帖外链;

　　7、百度豆丁文库外链;

　　基本上笔者每天都会坚持做其中的几点，自本站诞生之日起，到现在将近一个来月了，所以之前外链在1000多是很正常，但是由于外链突然丢失，这还得从外链中寻找原因。

　　笔者推荐的方式：

　　(1)论坛签名方式外链，现在的各大论坛签名都可以做描文本形式的签名，这无疑是网站优化是个不错的选择，而且不容易丢失，质量还好，但是最关键还是得看帖子的质量。

　　(2)软文投稿方式外链，投稿是每位站长都采用的手段，而且效果非常好，只要是站长精心创作的文章进行投稿，基本上都能投稿成功，而且还会因此让各大浏览文章的用户会对投稿成功的软文进行转载发布，其中包括你的站点链接，这不仅增加了外链，提升了流量，而且外链的质量是最高的。

　　(3)博客空间方式外链，博客空间方式外链，这个相信很多站长都会使用，近年来博客也越来越流行了：新浪博客、搜狐博客、天涯博客、百度空间等等，这些收录很快，而且对于关键词，链接都没有限制，并且相对也比较稳定，所以也是做外链的不错选择。

　　(4)论坛发帖外链，这个发帖必须发布到站长网站相关的论坛，其主要还得看帖子的质量，一篇好的文章，发布到好的论坛上，自然会很火，必然会给网站带来很好的效果，否则会适得其反。因为百度蜘蛛都喜欢原创的文章，所以一篇好的原创文章会让百度蜘蛛在你的文章上多留意一会，自然会顺着你的关键字进入到你的网站中，这样会提高网站的排名。

　　(5)豆丁文库外链，大家都知道文库是一个很好的选择，但是对于百度文库，它有严格的要求，文章必须是原创的，如果发现伪原创之类就会导致封号，如果你的文章是原创的，那么首选的是百度文库!至于豆丁文库就没有原创这么严格的要求，一般的文章都会通过。

　　笔者不推荐的方式：

　　(1)问答方式外链，对于问问，天涯，知道这样的外链质量还是不错的，但是由于目前

　　过多的垃圾站点采集，导致外链质量差。

　　(2)网站留言板外链，对于这种外链来讲，虽然可以增加外链的数量，但是质量确实非常查的，甚至会带来负面的影响，由于留言板上的评论杂七杂八的，自然在上面的发布外链的用户非常多，对于搜索引擎来说是不友好的。

　　对于外链相信很多站长也与我一样又爱又恨的，特别是从这次的外链丢失当中，笔者深刻的明白了外链一定要去爱、用心、用情的去爱。求质量、不要盲目的去追逐那些数量，否则到头来将是空啊。这次的“祸”也是笔者的一笔“福”，希望各位站长看过本文以后，不要在走笔者的路了。

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四 : 语文赏析句子的答题方法

①从句式入手

常见的几种句式表达效果为；

1疑问句，吸引读者，制造悬念

2设问句，提醒注意，引发思考

3反问句，加强语气

4感叹句，抒情强烈。［www.61k.com）

答题格式；这是个..........句，表达了........（作用 ）

②从修辞角度入手

答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

③从用词角度入手

答题格式 ；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

④从表达方式入手

散文常用的表达方式及作用；1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果 。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........

⑤从语句所在位置入手

一般有；从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫

等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

五 : 句子赏析的方法

句子赏析的方法

句子赏析的方法

1、它的修辞手法,

2、对整个文章或者是情节的作用,

3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,

4、它揭示的道理或给人的启示

5、它在文章结构中的作用

6、句式特点、富有表现力的词语分析

常见的修辞应按以下步骤分析：

1、比喻

用了比喻的修辞手法，将 比作 ，生动、形象、具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。（www.61k.com）

2、拟人

用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了??，赋予?（写作对象）?人格化的（动作、神态等），表现了??，表达了作者对写作对象的??之情。

3、排比

句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。

4、对偶

句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。

5、长句和短句

有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。

精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文)

近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教

语句赏析 句子赏析的方法

师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。［www.61k.com]

中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。

佳句赏析任重道远，得其方法事半功倍。句子无非是由词组句、由句生义、由义生情，所以，教会学生赏析精彩语句，可以从以下几方面入手：

一、从重点词语着手，品句子之精髓。

一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。

又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。

可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。

二、从修辞角度出发，品句子之精妙。

我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看：“盼望着，盼望着，东风来了，

语句赏析 句子赏析的方法

春天的脚步近了。[www.61k.com）”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。

从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。

三、从表现手法切入，品句子之作用

从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、 烘托、侧面描写 、正面描写、 直接抒情、 间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。

比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者对阿长的感激、怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。

又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。

再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去

语句赏析 句子赏析的方法

了。(www.61k.com）此句中自然环境和社会环境得到完整统一，在描写优美自然环境的同时也交待了险恶的社会环境。

四、从联系上下文入手，品句子之深意

作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。 “生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。??”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”句就要联系上下文来理解，这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

本文标题：句子分析方法的嬗变-句子的变换和结构分析
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