一 : 我的“小绵羊”
大家别误会,“小绵羊”可不是真正的小绵羊,而是我养得一只小兔。因为我的“小绵羊”一身雪白,所以才起了这样一个名字
我的“小绵羊”吃东西这方面太令它的小主人惊讶了,饭量惊人呀!一顿饭可以吃两根胡箩卜,一棵白菜和一块肉骨头!你问:什么?还吃肉骨头!不错,我的“小绵羊”的确吃肉骨头。我是从那时发现的。
一次,我放学回到家,饿的可以说好像闹“饥慌”,就去厨房拿了一块妈妈为我做的酱排骨“享受”起来。吃完了,我把骨头仍到了一边,去喝水。回来后,我惊呆了:“小绵羊”竟津津有味地吃着我刚仍的排骨!可真把我给吓坏了!
等等,我的“小绵羊”好像要告诉周周一句话,让我来翻译:一定要把小主人的作文评精华!
二 : “大魔头”变“小绵羊”
我是个性格孤僻的人,我不爱和别人交谈,不喜欢交朋友,我从来都没有体验过快乐,我从来都不知道什么叫快乐。直到,她……强悍而股指的闯进我的世界。我不是个好学生,逃课,打架,恶作剧……对我来说都是家常便饭。今天,班上转来了一位新同学,她叫梁李可。我冷冷的看着她,无聊的配合着老师鼓掌,可谁知,老师的下一句话让我目瞪口呆“梁李可,你就坐在那个空位上吧!”空位,正好是我的旁边。
“下节课,懒得上了,干脆逃了吧!”我自言自语道。说完,我便站起身来想出教室。可谁知,上课铃就在这时打响了。不过,我又不怕,依然悠闲的往外走。突然,一只手拉住了我,我回头一看,是她。她关心的问:“你要去哪里?”我甩开她的手,反问:“关你什么事?”说完就走。可是,她又拉住我,说:“已经上课了。”我还没回答,已经有人比我还先说话了。“梁李可,别理她,她生气起来,那是可以堪比母老虎的。”“是啊,是啊,你那么漂亮,成绩又好,千万别跟她学坏了。”“对哦,对哦。”其他的人也附和道。我淡淡的扫了那些说话的人一眼,她(他)们立刻闭嘴了。见没人说了,我依然往外走去,可天意不如人,就在这时,老师进来了。我愤恨的瞪了她一眼,但没办法,我不想跟老师对着干,即使我一点也不怕老师。
下课,一大群男生围着我身旁的这位“大美女”打转儿,然而,生性不喜欢太吵得我,见到这种情况让我十分不爽。于是,正当他们滔滔不绝的时候,一句淡淡的话语传进他们的耳中给你们三秒钟,马上给我滚。”他们先是一愣,但随即又不甘心的离开了,那愤恨的眼神,仿佛是要把我瞪得千疮百孔似的。是啊,他们虽然不甘心,但是,见识过我的厉害的人,又怎会轻易地惹我呢?我把目光转向她,依旧用很冰冷且很淡的语气说:“看你是女生,又是新来的面子上,我不对你发脾气,可是我警告你,以后我的事你别管。”说完,我顿了一下,又看着前方,对着全班说:“我喜欢热闹,但不喜欢如雷贯耳,震耳欲聋,不必太安静,但不要太吵。”说完,就趴在桌子上睡觉。
放学,我闷闷不乐的换了篮球衣,抱着篮球来到操场,把今天的一切烦恼都发泄出来,投的球没一个不中的,在操场的那些人都不可思议地看着我。我淡淡的扫了他们一眼,心里嘀咕道:有什么好看的,球技好,很奇怪啊?他们的眼睛几乎要瞪出来了,我讨厌这种目光,我是“猩猩”吗,看什么看?我不由得邹起了眉,抱着篮球头也不回地走了。第二天,学校篮球队的总教练来我们教室,邀请我和她进入篮球队,他兴奋极了,当场就答应了。相对于她的热情我倒是异常的冷淡。教练冒着冷汗来问我加不加入,我扫了他一眼,“没兴趣。”教练被我的眼神吓坏了,愣在那里。这是,她发话了:“为什么呀?”我瞪了她一眼,说:“原因已经说了,没兴趣,你们可以滚……不不不,可以走了吧!”老师嘛,我还是留一点面子的。正当我准备趴下来睡觉时,那小妞一把把我拉起来,那蛮劲让我不由自主的跟着她走。她把我拉到学校最高的地方,正对着学校的花园,放眼望去,那一片片的花海,美极了。这是我看到此景后从内心发出的赞叹。“你快乐吗,你幸福吗,摆出那么一副冰冷的样子很好吗?”她拉着我的手,问道。“快乐?幸福?冰冷?”我皱了皱眉,甩开她的手,说:“我快不快乐,幸不幸福,冰不冰冷,关你什么事?”“你不快乐吧!”她自顾自的说,“你很孤独,也很脆弱,你并没有同学们想象中的那么可怕,那么坚强……”“够了。”我吼了一声,“你凭什么这么说,有证据吗?”“你的眼睛出卖了你,当同学们议论你时,你刚毅的背后有一闪而过的悲伤;当同学们但你的眼神是那么冰冷时,刚毅的背后有一闪而过的害怕;当同学们看到你那么害怕时,刚毅的背后有一闪而过的心疼,当体育总教练来邀请你时,冷淡的背后有一闪而过的喜悦……”我傻了眼,她……她竟然……她没有看到我惊异的表情,依然不紧不慢的说:“虽然那些只是一瞬间,但我还是捕捉到了。你的眼睛很亮,很清澈,就像蓝蓝的天空一样,就像那清清的溪水一样,就像那深深地大海一样,像天空和溪水一样很美,很漂亮,有任何一丝的波动都可以看出来,但又像大海那样深不可测。”“你……”我一时竟然语塞。“你知道吗?传说面对花海许愿是可以美梦成真的!”“你不闲无聊啊?”我狠狠瞪了她一眼。谁知道,她竟然真的双手合十,许起愿来。我在一旁看着她,阳光在她的身上跳跃,美极了。不知为何,看着她,我心里竟然暖暖的。天知道我这是怎么了。“嗨!”她回过头,把灵魂出窍的我唤了回来,“你猜我许了什么愿?”我坐了下来,“说。”带着命令的口吻说。:“要我说,可以啊,但你要答应我一个条件。”我回头像看外星人似的看向她,什么时候有人敢在我面前讨价还价了。她一脸势在必得的样子,仿佛我一定回答应似的。不过,我承认,人的好奇心是很强的,没办法,我只得点点头。她悄悄地伏在我的耳朵上说了她许的愿望。我惊异地望着她,她倒是平常的对我说:“我已经把愿望告诉你了,那么你就要做到与我交换的条件了,我要你你加入篮球队!”“你说什么”我想发现了新大陆似的大叫起来,“你放心吧,我不会加入的。”“我可不管,反正你是答应了。”我一脸阴沉的看着她,但没办法,我冷姐(在学校大家对我的尊称)从来都是说话算数的。教室。我阴着脸回到位子上。那个篮球队总教练,就像只打不死的“小强”一样,我离开教室以前明明就已经狠狠的拒绝了,可现在还来问我,我不得不佩服那教练的胆量,居然还敢来问。“那个,同,不不不,冷姐,你要不要进篮球队……”我无奈的扫了梁李可一眼,唉,没办法,谁叫我在人家手里了。不过,想起她刚刚的耍赖,我的唇角不禁慢慢上扬。教练仿佛被我吓到了,结结巴巴的问:“那个……那个冷姐你没事吧……”我回过神来,“哦,啊,没事,我参加。”教练听到这句话,居然像个孩子似的跳起来,说:“那好,今天下午就去参加训练吧!”我笑了笑,没回答,因为我根本不会去。但是没想到,下午,她,她,她竟然把我拖去了。没办法,去了你还想出来啊,没门。只好跟她们参加那无聊的训练。操场,那总教练严肃的说,“明天,就是和南丰的决赛了,成败在此一举了,我们只能赢不能输。”一天,那个教练就一直围绕这个话题说者,把气氛搞得紧张兮兮的。我打了个大大的哈欠,说:”那些跳梁小丑,有什么好怕的,只要你们明天按我的队形站,我敢保证她们连我们的区域都进不到。“你……你说什么。”那些队友都一脸的不可思议。:“哼,不信就算。”我懒懒的看了她们一眼。倒是教练反应比较快,“那你就提提意见吧!”我漫不经心的简单说了一下,教练像看到了救世主一样,“明天,就拜托你当我们的前锋了啊!”决赛。南丰的那些人都轻蔑的看着我们,还做着鄙视的动作。我们的队员都敢怒不敢言,是的,对于这个让我们一直很头疼的对手来说,的确很……我冷冷的扫了她们一样,哼,等下在赛场上,让你们都变乌龟。颁奖仪式,我们领着大大的冠军奖杯走向学校。哈哈,我是谁,篮球公主耶,会输吗?不可能。看着那些鄙视我们的队员脸色发青的样子,我还真想笑啊。庆贺会。梁李可跑过来,对着我招手,说:“哦哦,美娇好棒哦!”“你也不是那么可怕嘛,倒是让我们大吃一惊呢,没想到你篮球这么好!”“就是啊,你以前干嘛不把实力露出来啊?”“对哦,还有,那天我们照相留念的时候,你笑起来很漂亮嘛!”“就是,就是。”我嘿嘿的笑了起来。刚进来的教练傻了眼,那个从未笑过的魔头,今天居然笑了,而且,还很好看。第二天。“说,你到底拿了没有?”一个讨厌的男同学—戴竹飞自从我进教室后就一直在问这个问题。我并不知道我拿了他什么东西,于是,我很耐心的跟他解释。后来,他也越说越过分了,我也没了耐心,恢复以往的冷淡。我不想对同学动拳头,好,我忍,谋以忍为尊嘛。我忍住想要暴打他一顿的想法,坐在位子上吸着气。是个人都看得出来,我是真的生气了。不过,那位还在那里口若悬河,滔滔不绝。梁李可进教室时就看到这样一幅画面。看见这阵势,急忙跑过来拉住我,问:“怎么了?”“没事!”我露出一个比哭还难看的笑容。“没事怎么会这样……”她还没说完,一个声音就打断了她,“哼,你这个死不认账的人,明明我就接到信息,昨天我的零花钱就已经寄过来了,今天就不见了。”“关我什么事?”我暴怒的喊了一声。她急忙拉住我,没有让我因暴怒而去揍人。她挡在我面前,对那个男生说:“你凭什么这么说,有证据吗?”“当然有,昨天她是第一个来教室的。”……之后,她(他)们在说什么我就听不到了,因为……因为我哭了。她(他)们目瞪口呆的看着我,像看见了外星人似的。刚进来的老师看到这一幕,手里的书没拿稳,掉到了地上。因为,那个与高年级打架打的全身挂彩都没有哭的小魔头,竟然……竟然哭了。老师问清了原因后,从袋子里拿出一个信封,说:“你妈妈是把信封寄给我的,昨天太忙,我忘记了。”老师顿了一下,又压低声音说:“你快去给邝美娇道歉啊,一般只要道了歉的人,她都不会追究的,否则,你有是条命,都不够她发泄。”“哦。”他走到我面前,鞠了一躬,很有诚意的说:“对不起,我错怪你了。”看着他那认真的样子,我破涕为笑。夸张的是梁李可,她居然还说要办一个欢庆会,说是要庆祝“大魔头”变成了“小绵羊”我伸出手敲了她脑袋一下,不过并没有用力,说:“发什么神经啊?”可没想到,老师和同学们竟然都同意了,我不禁傻了眼。谢谢你,梁李可,你改变了我,我永远都会记住你的。
巫师附小六年级:邝美娇
三 : 我的小绵羊
年级:二年级 课时:第一课时
【教学思路】
本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听��感受��表现��创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标 】
感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。
【教学重点、难点】
创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】
多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。
【教学过程 】
(一)听音乐进教室
1. 教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2. 师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面?
(意图:通过听��想��比,激活孩子们的思维。)
(二)感受、探索、掌握
1. 音乐练习
森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)
2. 学生学唱
3. 师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)
(意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)
(三)听赏、新授、表演
1. 导入 :森林学校放假了,羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客,但老师出了个难题:谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里?
(课件播放《》),学生聆听。
师:大家听到了什么?“看”到什么?
学生讨论,回答:
(意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象,通过讨论,使学生充分感受大草原的广阔无垠。)
2. 师:我们一起随着羊老师出发,跟她一起学学歌曲《》。
3. 播放多媒体课体,唱老师。
(1)老师边范唱边舞蹈。
(2)哼唱。
(3)师生对唱。
(4)分组接龙唱。
(5)难点乐句教师处理教唱。
(6)感情和演唱技巧处理。
(7)有感情的演唱歌曲。
(意图:在教学中,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,通过音乐艺术实践,改变以“教师为中心”的传统教学模式,小组互相帮助,积极介导“自主、合作、探究”的学习模式,达到共同提高。)
4. 师:我们学习了这首歌曲,请你们自由组合,自由选择方式来表达你现在的感受。
5. 选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等,多媒体放映多种卡通绵羊的画面,供学生自由选择来表演唱《》。
(四)教师小结:
师:今天我们和羊老师到草原作客,大家开心吗?对羊老师教我们的歌曲还满意吗?但羊老师还有些伤心,为什么?
(同时播放电视��藏羚羊的状况,引发学生保护藏羚羊,培养学生关爱动物,保护自然的品德。)
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