一 : 六年级毕业评语

陈湘

宝贝：读着你在考试作文中写给我的信，我的眼睛湿润了。不仅是因为你优美的文笔，更是因为你在字里行间流露出的真情。很多事情，我都已经忘记了，可你依然记得。谢谢你！这学期，看到你学习越来越认真，老师非常开心。聪明的孩子再勤奋一点，那肯定是有所成就的，你懂得争取机会，也懂得创造机会，老师相信你未来的路会越走越宽的，因为你就是集聪明和勤奋于一身的懂事的好孩子。宝贝：加油！

陈浩然

“老师：是不是可以送给我呀？”当你和其他男同学一样，极其顽皮地向老师讨要那只“小猪”时，老师忽然间竟有点不舍。是呀，这一年——我们班最艰难的这一年，是你和老师一起勇挑重担，把我们班从全校闻名的“捣蛋班”带回到现在这样一个团结好学的优秀班级，孩子：谢谢你！一直以来，老师都把你当作一个大人来看待，今天，老师要把你当作孩子来对待，老师要送给十二岁的你最美的祝福。祝愿拥有阳光般灿烂笑容的你拥有美好的未来。目前，你的作文已有自己的风格，只要你多读好书，多朗读，你的语文成绩就会象数学一样永远名列前茅。加油，班长！

王欣雨

你聪明伶俐,思维敏捷,同学们也羡慕你.但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置.似乎总有同学来打你的"小报告".并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心.假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

王浩然

你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩.总是严格要求自己.上课时,两只小手总是放得平平的.专心听讲,认真完成作业且热爱公物.在老师的鼓励下,你的发言也积极了.但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心.老师希望你把它扔掉,你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!

李新斌

你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课,放学后都一样.每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

王浩然

你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体.如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你.

白心语

你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

王乐瑶

你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。 你一定知道"书山有路勤为径"吧！相信你一定能做到。

王馨蕊

你的勤奋和努力让老师喜欢。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

惠海洲

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

朱颖

斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。！成绩稳定，又爱动脑筋，同学们都喜欢你，如果你能更加积极的回答问题，做事更加主动些你会更优秀的！

王司琦

别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，

你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

陈佳瑶

老师惊喜地发现,以前的"小花猫"不见了,现在的你也开始讲卫生了.你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子.老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗 那就是:认真.认真完成作业,认真听讲,认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信,支持你！

赵帅

你是一个活泼可爱的男孩，但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的小组长，你就当之无愧了！努力争取吧！

蒋广旭

在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学期里会看到一个各方面都很出色的你。

李欣杰

你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，较好的组织管理能力，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

蒋涛

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

钱雨卉

在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

王阳

活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

宇婷：你是一个心地善良，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
 李卓莹：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，相信你能做到！

 
萱萱：学习成绩拔尖的你总是自信满满；严格要求自己，工作认真负责；处处遵守纪律。老师打心眼里喜欢你！若你能改掉上课开小差的毛病，你将赢得更多的掌声与荣誉。

 珊珊：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，信你能做到！

 
可欣：文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

 黄瑶：你是一个心地善良，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

 
欣欣：文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

 子薇：你热情开朗，当别人遇到困难，你总是愿意伸出援助之手。可对待学习就有些马虎了，上课爱开小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地点头，也不知道你是否真正明白，但老师还是对你寄予厚望！

 
乐怡：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，相信你能做到！

 lisa： 你是个乖巧懂事的孩子，特别是上课时那专注的眼神让人感到你对知识的渴望。愿你在新学期里大胆发言，做个更优秀的学生，相信你能做到！

 
琪琪：可爱的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

 馨怡：你是个乖巧懂事的孩子，特别是上课时那专注的眼神让人感到你对知识的渴望。愿你在新学期里大胆发言，做个更优秀的学生，相信你能做到！

 
钟杰容：你热情开朗，当别人遇到困难，你总是愿意伸出援助之手。可对待学习就有些马虎了，上课分心。如果上课时能认真听讲，积极动脑，做到不懂就问的话，你会发现学习原来很容易！

 
 
岑梓：你是个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事情都能尽职尽责地做好，你努力向身边地好同学学习，成绩也在一天天进步。老师很喜欢你！老师想经常听到你在课堂上发表自己的建议。能做到吗？

 
 

二 : 六年级语文复习课件

六年级语文总复习

一：看拼音写词
? nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sī chā yānɡ kū wěi
? jī yè xì ér kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà nɡ

? yōu yǎ là yuè chū xún suàn bàn jiǎo zi
? fěi cuì fēnɡ zhēnɡ yù bèi kǔ xínɡ cán bào ? fěi tú

jū liú shēnɡ xiù róu zhòu dònɡjiānɡ ? dòu xiào ɡū ér dǎ jiǎo qīn shí Yǐn tuì ? dàn shēnɡ jī xiè lǐnɡ yù chì luǒ luǒ ? zá bàn’er chōnɡ jǐnɡ cǎn zhònɡ zhèn fèn
quán wēi

二、读读记记
? chà nà jiān

rè ténɡ ténɡ zuò wú xū xí ? yì xiǎnɡ bù dào jīnɡ xīn dònɡ pò ? yǎnɡ zūn chǔ yōu hōnɡ tánɡ dà xiào ? nénɡ ɡē shàn wǔ tiān yá hǎi jiǎo ? wén suǒ wèi wén yǔ shì ɡé jué ? chū rén yì liào ráo yǒu qù wèi ? mù dènɡ kǒu dāi yán huánɡ zǐ sūn ? fēnɡ huá zhènɡ mào hán dān xué bù

三、多音字
bó （ ? 薄 báo（ ? chù（ ? 畜 xù（ ? mā（ ? 摩 mó（
? ?哄

） chā （ ） jiā （ ） ）差 chāi（ ）夹 jiá （ ） ） pō（ ） quān（ ） ）泊 bó（ ）圈 juàn（ ） ） dǎi（ ） xiāo（ ） ）逮 dài（ ） 削 xuē（ ） 旋 喝 屏

糊

四、形近字组词
? 挪（ ）蒸（ ）秧（ ）萎（ ）番（ ） ? 娜（ ）丞（ ）殃（ ）委（ ）翻（ ）

? 旬（ ）熬（ ）醋（ ）饺（ ）翡（ ）
? 甸（ ）傲（ ）蜡（ ）绞（ ）辈（ ）

? 吭（ ）伊（ ）搅（ ）伦（ ）藤（ ）
? 坑（ ）咿（ ）揽（ ）抡（ ）腾（ ） ? 瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ） ? 揪（ ）摩（ ）畔（ ）刊（ ）亨（ ）

五、近义词
? 侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）

专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然） ? 莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新） 万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为） ? 一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈） 游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食） ? 司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋） ? 祈祷（祷告）敦厚（忠厚）抵御（抵抗） ? 侵蚀（剥蚀）野蛮（粗野）震撼（震动）

六、 反义词
? 喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）慈悲（残忍） ? 团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）崭新（破旧） ? 热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）精细（粗糙） ? 柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）纯净（混浊） ? 乐观（悲观）浪漫（现实）聪明（愚蠢）刚毅（懦弱）

? 特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）嘲弄（恭维）
? 柔软（僵硬）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕） 幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）

? 忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹） 淘气（乖巧）

绝望（希望）独立（依赖）空虚（充实）

七、句子专项 ? 缩句：
? 1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走

进十分华丽的少年宫。 ? 2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的 路面上蹦跳着。 ? 3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一 个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨 花石。 ? 4、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时 间。

? 改为他人转述句 ：
? 1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看 吧。” 4、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都 没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” ? 5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改 作业。”

? 改为双重否定句 ：
? 1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

? 2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食

了。 ? 3在共产党面前，什么困难都能克服。 4我们确实需要努力了。 ? 5我只好把书还给他。

? 反问句改陈述句：
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？ ? 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？ ? 3、海上日出不是伟大的奇观吗？ ? 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘 记？ ? 5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返 呢？ ? 6、难道雨下得小吗？

? 陈述句改反问句
? 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 ? 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

? 3、功课没做完，不能去看电影。
? 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

? 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育

活动。 ? 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们 今天的幸福生活。

? 修改病句（能改不删。能添不去。）

? 1、昨天，刮了一夜的大风。 ? 2、我好久没有听到她清脆的歌声和高兴的笑脸。 ? 3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚

会。 ? 4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 ? 6、张明被评为优秀少先队员的称号。 ? 7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜 等蔬菜。 ? 8、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。 ? 9、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大 的提高。

? 指出下列各句运用的修辞手法。
? 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （ ） ? 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱 的吗？（ ） ? 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃 送到四面八方。（ ） ? 5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ） ? 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。 （ ） ? 7、太阳冲破了云

霞，跳出了海面。（ ） ? 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ） ? 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。（ ）

? 按要求写改写下列句子。
? 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用

比喻手法） ? 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） ? 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 （用夸张手法） ? 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） ? 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

用关联词语把下面两句话连起来

1、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。 2、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。 3、李姐姐瘫痪了。李姐姐顽强的学习。李姐姐 学会了多门外语。李姐姐学会了针灸。 4、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。这个鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒。 5、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 6、 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、 勇敢。 7、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提 高。

? 1、体会省略号的用法。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ? ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还 不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 （ ） ? ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有 “蜻蜓”、有“仙鹤”……（ ） ? ③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说 完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。” （ ）

? A、表示文中省略的部分B、表示声音断断续续。

? 2、判断破折号的用法。
? A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思

递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ? ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ ） ? ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈 妈穿的。（ ） ? ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎 能从狗洞子爬出。（ ） ? ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在 花丛中穿梭忙碌着。（ ）

? 3、体会引号的用法。
? A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词

语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或 讽刺。
?①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。

（ ） ?②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ ?③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ） ?④弟弟被评为“三好学生”。（ ）

）

? 九、课文复习提纲

? 1、《学弈》选自《孟子· 告子》。故事说明了学
?
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习应专心致志，不可三心二意的道理。 《两小儿辩日》选自《列子· 汤问》。故事体现了两小 儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题： ①为是其智弗若

与？曰：非然也。答：难道是因为他的 智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太 阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？

? 2、《匆匆》

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文 围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的 特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即 逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后， 作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的 无奈和惋惜。 ? 课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影 子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成 针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显 得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影 无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

? 3、《桃花心木》

? 这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗 的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己 学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境 中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 ? 课后第2题： ? ①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比 较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 ? 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、 磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇 到自然灾难等。 ? ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ? 答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树 木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自 己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人 不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

? 6、《北京的春节》
? 本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描

绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中 国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文 化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的 活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从 腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家 灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁； 初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小 孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后 写正月十九春节结束。

? 10、《十六年前的回忆》
? 本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示

了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌 人坚

贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的 敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕 前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。 被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被 抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时 写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法 庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了 全家的无比悲痛。

? 重点句子的理解：

? ①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对 我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次 不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ? 答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候， 而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情， 也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待 亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 ? ②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离 开呢 ？” ? 答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开 自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

? ③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿

着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到 了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ? 答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨， 但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的 长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈 祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 ? 课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系 是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去 脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加 深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

? 12、《为人民服务》
? 这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的

演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实 际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树 立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待 批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服 困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。 ? 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。 于：表示比较。 ? 课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行

。只要 你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你 的办。 ? 答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话 是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只 要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们 就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。

? 14、《卖火柴的小女孩》
? 这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大

? ? ? ? ?

年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜 的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写 了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的 种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的 奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。 课后第3题： ①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去 了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 ②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中 度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没 有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

? 15、《凡卡》
? 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治 下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制 度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞 节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机 会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉 自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离 开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景 （一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后 写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷 正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的 内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。 在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

? 18、《跨越百年的美丽》

? 这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表 明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国 科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟 大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描 写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射

性”而进 行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分， 充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法， 表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学 的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人 格。 ? 课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她 所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利 的高贵人格。

? 课后第2题： ? ①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽· 居里几乎在 完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的 发现。 ? 答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有

“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的 发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生 意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于 年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类 作出贡献。 ? ②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变 成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一 个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变 成了科学史上一块永远的里程碑。 ? 答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种 “变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生 命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一 生以及不朽的功绩。

? 20、《真理诞生于一百个问号之后》
? 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是 课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的 含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 ? 课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的 漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的 漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国 著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红， 继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个 事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现 象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时 都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果 落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶 割伤，发明了锯。

? 课后第3题：

? ①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“！” 是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句 子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表 述，给人留下了深刻的印象。 ? ②只要你见

微知著，善于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答： “见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现 问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头 互相照应。

要求背诵默写的重点课文
1. 《文言文两则》。 2. 《匆匆》。 3. 《为人民服务》。 4. 《跨越百年的美丽》。 5. 14首古诗词

三 : 六年级语文毕业复习计划

六年级语文毕业复习计划

南山小学

一、指导思想

以教材为依据，面向全体学生，扎实、有序地开展复习活动，切实抓好语文基础知识和基本技能的复习。（www.61k.com)端正学生的复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养。改进复习方法，提高复习效率。

二、复习目标

1、使学生能掌握第十二册课文中的语文基础知识，背诵、默写指定的片段，掌握课文的重点，体会文章的感情，完成课后的习题。

2、从汉语拼音、字、词、句、段几方面使学生掌握语文的基础知识，锻炼学生的语文基本技能。

3、掌握一定阅读方法，形成一定的阅读能力，并养成良好的读书习惯。

4、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。掌握一些应用文的正确格式和写作要领。

5、掌握口语交际的一些基本能力。

三、复习时间安排

以第十二册教材内容为主，在本册课内相关知识的基础上进行拓展延伸，辐射小学六年所学语文基础知识。具体可以分为几方面：语文基础知识、阅读与拓展、口语交际和作文。

复习计划安排三个阶段：

1、单元复习。以课本为主，做好书本知识的巩固复习

2、归类复习。做好各种题型的单项训练。（字词句、古诗词、阅读、口语交际、作文）。

3、综合模拟。以综合测试为主，提高学生的综合掌握和运用知识的能力。

四、复习具体内容

（一）课文单元复习

1、会听写第十二册课文所有的生字词语，并能基本理解词语的意思。

2、会背诵、默写本册课文中指定的片段，古诗以及单元积累的成语。

3、分5个单元进行课文内容的复习，能掌握课文的思想感情，完成课后的习题。

（二）语文基础知识归类复习

1、汉语拼音

（1）、能读准23个声母、24个韵母、声调和16个整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母。

（2）、能准确、熟练地拼读音节。（了解两拼、三拼和整体认读）

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（3）、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声。（www.61k.com)

（4）、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法。

（5）、认识儿化音以及轻声。

2、识字、写字

（1）、巩固已认识的常用汉字并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握。

（2）、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。词语改错、成语改错也要成为我们训练的重点。

（3）、给词语中的字选择义项也是难点之一。应该强调据词（句）定义，即联系语境理解字义。

（4）、复习多音字、形近字、同音字、多义字等；形近字：主要是辨析；同音字：学会在不同的语境中正确使用，使学生少写别字；多义字，主要是让学生在具体的语境下选择正确的义项。

3、词语

（1）能辨析一些近义词和反义词，理解多义词在特定语言环境中的意义。掌握按照感情色彩来划分词语的方法。

（2）、积累成语，成语归类。

（3）、掌握一定的理解词语的方法，如结合上下文、联系生活实际、用近义词和反义词等等。

4、句子及标点符号

（1）会使用关联词语，初步认识简单复句。

（2）、能修改常见类型的病句、病段；教会学生修改病句的方法。学会正确使用修改符号来修改病句。

（3）、了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）。

（4）、认识双重否定、反问、排比、比喻、夸张、拟人、感叹等修辞方法，体会这些修饰手法的表达效果，并能模仿运用。

5、古诗文、文言文

厚积才能薄发。在小学阶段，积累是一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重中之重。我们要求学生必须掌握如下几点：

（1）《新课程标准》中提到的70古诗必须熟练掌握，并能够综合运用。

（2）、名言警句，不仅要求学生会背诵更要教会学生正确运用，特别是关于读书的、惜时的、友情的、诚信的等。

（3）、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用。

（4）、掌握基本的阅读文言文的方法，了解基本、常用的文言字词的意思。

（二）阅读

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阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。［www.61k.com］前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

（1）、要想在阅读上有所突破，首先要培养学生良好的阅读习惯，让他们先读文，后做题。

（2）、强调学生答题一定要规范完整。

（3）、能概括文章的主要内容，准确把握文章要表达的思想内容，并能揣摩作者的写作意图。

（三）口语交际

口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。对促进个体进行社会交往，实现人际沟通具有重要意义。我们在复习中要，梳理十一、十二册的口语交际内容做到，使学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

（四）作文

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

1、审题。

2、写想象作文比一般记实作文难度大些。小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。

3、要求学会谋篇布局，按照一定的步骤来写，做到有言之有序。

4、掌握一些作文表达方法。

四、复习需要注意的问题

1、整体把握，分层要求。

整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知识和能力要达到怎样的要求

2、系统复习，突出重点。

在归类复习的时候，应该明确每块复习的重点在哪里？口语交际的复习贵在走向生活，创设情景。习作的复习要重视评改，促进发展。

3、学生为主，教师为辅

主动发展就是要求把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。切忌搞“题海战术”，弄得师生身心具惫，事倍功半

4、两个结合，注重实践

（1）、课内复习和课外复习相结合。课内复习的内容要延伸到课外去，鼓励学生利用零星的时间相互交叉检查复习。

（2）、单项复习与综合检测相结合。进行了一轮单项复习后，就应该及时进行综合测试，使学生能综合运用所学的知识来解决实际中的问题。

四 : 小学六年级语文毕业复习计划

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）学习习惯（一课时）

根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。（参考《十二册教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；

4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

6、认识儿化音；

（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录p310~316；

3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：

1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；

2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3、补充成语、成语归类；

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5、能区分词语的感情色彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；

8、词语按一定顺序排列可作一指导。

（五）句子（复习两课时，练习两课时）

一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；

5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；

6、仿写句子。

（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；

3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；

4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。

（七）口语交际（（复习结合练习进行，安排两课时）

口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；

3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

（八）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

2、其中名句要会默写，会运用；

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；

（九）综合性学习（一课时）

综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：

1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；

4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

（十）习作（复习结合练笔，共六课时）

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；

2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；

3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；

最后，祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得大丰收！

本文标题：六年级语文毕业复习-六年级毕业评语
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