一 : 教育格言大全

　　●上学以神听之,学在骨髓矣;中学以心听之,学在肌肉矣;下学以耳听之,学在皮肤矣.——(唐)马总《意林·文》

　　●把美德,善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈.

　　——(德)贝多芬《贝多芬语言》

　　●即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人.

　　——(法)爱尔维修

　　●我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起.真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育",只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会.

　　——(美)《邓肯自传》

　　●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地,批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法.

　　●活教育教人变活,死教育教人变死.

　　——《陶行知文集·师范生第一变》

　　●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积.

　　——(美)爱德华兹

　　●培养人,就是培养他对前途的希望.

　　——(前苏联)马卡连柯

　　●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动.

　　——(美)爱因斯坦

　　●人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了.

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　●我们要提出两条教育的诫律,一,"不要教过多的学科";二,"凡是你所教的东西,要教得透彻".

　　——(英)罗素《教育目的》

　　●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的.有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富.

　　——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

　　●学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活.愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育.

　　——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　●只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字.不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语,传闻偏见,而没有政治.

　　——(前苏联)列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

　　●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西.

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　●什么是教育 教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作.

　　——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

　　●教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂.

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　●学校是个应用心理学的实验室.

　　——(美)杜威《学校与社会》

　　●教育上的错误比别的错误更不可轻犯.教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次,第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的.

　　——(英)洛克《教育漫话》

　　●名副其实的教育,本质上就是品格教育.

　　——(奥地利)布贝尔《品格教育》

　　●教育人就是要形成人的性格.

　　——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》

　　●只有儿童集体的丰富多彩,生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件.如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解.

　　——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

　　●心地善良的人首要的一点就是爱人.他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱.我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要,最崇高的任务之一.

　　——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　●在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人.

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　●人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因,愿望和意向.

　　——(前苏联)赞科夫《教学与发展》

　　●奉劝年轻的教师和少先队辅导员:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的.要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的.

　　——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　●体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊.

　　——陶行知《育才学校教育纲要草案》

　　●只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束.

　　——(英)洛克《教育漫话》

　　●名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法.

　　——(英)洛克《教育漫话》

　　●合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的.这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力.

　　——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

　　●我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果.

二 : 教育格言大全

学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。（麦克·马兰里克·罗杰斯）

学校没有纪律便如磨房里没有水。（夸美纽斯）

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
 
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。（苏霍姆林斯基）

一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。（英）罗素

一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。（布鲁诺）

以高难度进行教学的原则，以高速度进行教学的原则，理论知识起指导作用的原则，使学生理解学习过程的原则，使全班学生包括“后进生”都得到发展的原则。
因为这是一种艺术。稍一不慎，就会窒息了儿童的求知欲。

游戏是孩子发展的重要源泉。前苏联卓越的心理学家维果茨基指出：在游戏中，一个孩子的行为总是超越他的实际年龄、他的日常行为；在游戏中，它比它本身的实际水平要高一点。在游戏中，儿童的言语、符号活动作为中介可以促进儿童认知水平的提高

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。人生百年，立于幼学。聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去忙着有用的事情，它便在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。教育家陈鹤琴先生说：游戏的直接用处，虽只是寻求快乐，然而间接用处甚大，因为它可以发展孩子的身心，敏捷儿童的感觉，与儿童的生活有莫大之助益

三 : 教师教育格言大全

教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

老老实实做人，认认真真教书。

学高为师，身正为范。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

教师的人格是教育的基石。

教师要融于师生的相互理解中。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

坚持启发式，避免注入式。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

不尊重学生，就是不尊重自己。

以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

先学会做人，再学会知识。

非学无以立身，非教无以立国。

追求无悔。

将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

给学生一个世界，给老师一片天空。

纳百川，容学问，立德行，善人品。

问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 本文标题：教育格言大全-教育格言大全
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