一 : 蝴蝶飞呀飞

教材分析：

　　蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。

       本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。?

教学目标：

        1、认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。

        2、技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。

        3、情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。

教学重点：

        了解蝴蝶的形状及色彩美感。

教学难点：

        运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。

教学准备：

l.教具准备：cai课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。

2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。

3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。

教学过程：

一、激趣导入：
       1、“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 师拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动 。
       2、师出示纸蝴蝶问：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 学生参与活动 。

二、学习新课：
       1、师：一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
        外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……
        花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！放大蝴蝶花纹的局部
        学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
       2、对称 ：蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称”。两边是一模一样的！观看蝴蝶实物图片
       3、师：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、学生创作 ：
       1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

        2、教师巡回辅导。

四、课堂小结：
       1、展示蝴蝶，让它飞起来。

        师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
        学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹……
        师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
        师生共舞，放音乐。 （创造条件让学生感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。）
        2、师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要说说吗？

        学生畅所欲言。

       3、教师小结：

       师：老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。

二 : 蝴蝶飞呀简谱

蝴蝶飞呀简谱 作词：李子恒 作曲：李子恒 演唱(奏)：小虎队 格式：简谱

三 : 蝴蝶飞呀飞

女孩子天生就是个萌系生物，对可爱的、甜美的、美丽的物品都无法拒绝，在穿衣打扮也是如此，蕾丝的唯美、欧根纱的飘逸、波点的俏皮、粉红的乖巧……通通都纳入囊中。(www.61k.com]虽然长大了，但是与生俱来的秉性始终不变，你看那蝴蝶结，一直都是心头最爱呢！

即便现在已经行驶在奔三的道路上，过了二十五的年纪，但对蝴蝶结的迷恋始终不灭。丝质感的印花图案看上去高端大气上档次，透出无限的奢华，可侧腰上的那枚蝴蝶结，暴露了内心不老的小女生情结。

正值裸露肌肤的时节，可惜那些“三月不减肥”的女生将“徒伤悲”延续到了七月，减肥已经来不及了，只能靠穿衣“障眼法”来修饰吧！宽大灯笼袖把手臂上的拜拜肉都藏了起来，超大的蝴蝶结增加了胸部的厚度，看起来饱满立体呢！

每个女孩也许都有很多件裙子，但如果让你只能买一件的时候，你会买下哪一件？如果是小编我，集齐这几大特性的就一定首选：质感、粉色、蝴蝶结、款式。如此，将甜美和优雅兼具，外表和内在共存，怎能不买？

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四 : 蝴蝶飞呀，故事里的夏天。

E度

　　蝴蝶飞呀，故事里的夏天。

　　贝壳爬上山坡看一看世界有多么大

　　毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀

　　蝴蝶飞呀！

　　我把岁月慢慢编织一幅画

　　选：《蝴蝶飞呀》

　　你很好…对吧？我也很好！我们都很好对吧，大家都要好好的，你看`花开的那么好，一直都很好。看，可爱的墨绿色的小草们，又一次美化了这个不属于我故事中的夏天。是我们都在奔波生活的进往而忽略了它么？路途都很坎坷，艰难！也许真的错过了。以后自由的享用绿色夏天的时候可能都很少很少了。有的时候，眨红的眼眶，温柔的微笑，也会出现在我看着你故事的画面里，我又像开始一样，小心翼翼，让时光变的不安。这个夏天，充满希望的夏天。又让我翻开从前的记事，收获美好的回味。在次谈墨在这张信纸上，回放到多年前的夏天，画面中，乌黑的眼眶，清纯的微笑，至今，又让我在一次想起。曾几何时，那单纯的眼神，曾几何时，何时流露出一道伤感的灰线。又让回忆勾起一段我故事中的那个不完美的童话，谱写的那么认真，描述到的那个瞬间，那个微动的心灵，那个……就像我空间的歌一样：

　　海风在我耳边倾诉着老船长的梦想

　　白云越过那山岗目的在寻找它的家

　　小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞

　　我把青春作个风筝往天上爬

　　放开风筝和长线把爱画在岁月的脸

　　上引：《蝴蝶飞呀》

　　而岁月刻画在脸上的紧紧只是沧桑的面容！有的时候，不由的悄悄走到镜子面前甚至不敢看镜子里那张成熟的脸旁，显的憔悴，当时光悄悄流逝，我们留下的紧紧只是回忆吗？回忆，在回忆`有的时候喜欢坐在一个安静无人的地方，静静发呆，谈笑自若，我还想念着那个蝉鸣午后的夏天，和当初那一抹轻轻微笑。与现在微微颤抖的双唇，很自然的还会叼起香烟。活在现实的我们，越长大越孤单。是不是那些发自心底的笑容都被童年给透支了？喜欢安静，安静，一直很安静。哪怕是安静到海枯石烂都不会感到寂寞。可是，一直不得安静。大大的世界，小小我们，想过平凡，可是很难。可是，可是，可是……

　　既简单安静又单纯的我们也有着不单纯的故事在一一上演过，不曾单纯过的痕迹。再回首。多么想出现在这个夏初淡写过的故事的结尾中。也许在多年以后还会在一个炎热的夏天，还会在一次展开笑颜重复出现在相同的故事里，可是，故事里的主角已经不是我们了。我们的天真执着已过，那时的蝴蝶已飞过。

 

　　江苏徐州丰县梁寨初级中学初二：岁月无声

 

本文标题：蝴蝶飞呀-蝴蝶飞呀飞
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