一 : 动物的运动方式

一、活动目标
　　1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。
　　2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。
　　3．懂得按动物的运动方式分类。
　　二、活动准备
　　音乐、字卡、标记、头饰等。
　　三、活动过程
　　1．激发兴趣。
　　请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。
　　2．组织幼儿交流讨论。
　　(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。
　　“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)
　　(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。
　　(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
　　还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。
　　(用以上形式学习其他的运动方式)
　　3．按动物的运动方式分类。
　　游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。
　　四、各领域渗透
　　艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。
　　五、生活中渗透
　　简单知道各种动物对人类的作用。
　　六、环境中渗透
　　配图“动物的家”张贴在活动室里。
　　七、家庭中渗透
　　要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

二 : 2-1动物的运动方式和功能 (NXPowerLite)

2-1 動物的運動方式和功能

人在作各種動作時，用身體的 哪些構造相互配合完成的？
答：

骨骼、肌肉和 關節。

雞翅膀伸直、彎曲時，骨骼 兩側的肌肉怎樣伸縮？
答：

1.雞翅膀伸直時：

內側肌肉會舒張，外側肌肉會收縮。 2.雞翅膀彎曲時： 內側肌肉會收縮，外側肌肉會舒張。

回家作業

?拆開並收好自然習 作附件三之一、二， 抄寫動物特徵在 11、12頁。

梅花鹿 動物的腳有兩個或 ?偶蹄目鹿科花鹿屬 偶數個腳趾，而且 腳趾化為又大又硬 ?身長約1.5公尺。 的蹄
。

?背上有白色似梅花的斑 點而得名。

臺灣野兔
? 囓齒類。 ? 眼睛呈黃棕色。 ? 鼠、兔兩種動物的門牙會不 斷生長，因此要不斷的找東 西吃。

蜈蚣
? 每個體節有 一對腿，以腿爬行。 ? 蜈蚣大多生長在陰暗、潮濕的地 方，夜裡才會外出捕食，獵取昆 蟲及其他小節肢動物為食。如不 小心碰觸到大隻一點的蜈蚣，牠 即會咬人，造成局部腫痛。雖有 數種蜈蚣會咬人，但因被蜈蚣咬 而致死者，卻鮮有所聞。

攀木蜥蜴

? 又稱攀蜥 ? 體色大部分與樹皮相似，具有 保護色的功能。 ? 以守株待兔的方式攀附在樹幹 或樹枝上，轉動著靈活的眼珠， 捕食經過的小蟲。

蛇

草花蛇

? 爬蟲類。 ? 有些蛇具有毒腺及毒牙，具可作 為捕獵或防衛之用。 ? 藉由大型的腹鱗、肋骨，以及連 結腹鱗和肋骨的肌肉，相互牽動 配合產生向前推進的力量。

蚯蚓

? 屬環節動物，身體細長一 節一節的，沒有骨骼。 ? 主要靠縱肌與環肌的收縮、 舒張，使身體蠕動前進。

同樣是四隻腳的動物，運動方 式為什麼不同？
答：

? 有些可以行走和奔跑，例如： 梅花鹿、狗、獅子和老 虎……等。 ? 有些可以跳躍，例如：臺灣 野兔、袋鼠…等，牠們通常 有強而有力的後肢。

蜈蚣和攀木蜥蜴也有腳的構造， 運動方式相同嗎？
答：

? 蜈 蚣：每個體節有一 對腿，以腿爬行。 ? 攀木蜥蜴：是以四隻腳攀 爬的爬蟲類動物：

蛇和蚯蚓沒有腳的構造，運動 方式有什麼不同？
答：

? 蛇：藉由大型的腹鱗、肋骨， 以及連結腹鱗和肋骨的肌肉， 相互牽動配合產生向前推進 的力量。 ? 蚯蚓：靠縱肌與環肌的收縮、 舒張，使身體蠕動前進。

企鵝 ? 企鵝目企鵝科 ? 不會飛的海鳥
國王企鵝

鳥
白鷺鷥

? 前肢特化為翅膀，後肢則仍為 行走之用。 ? 為使飛行更具效率，鳥類在形 體上發展出許多特化的構造， 例如：發達的胸肌、無膀胱構 造等。

蝙蝠
臺灣狐蝠

? 具有飛翼， 除前肢第一指外，前肢、後肢、 尾巴與身體間都被一片薄膜連 起來。 ? 此飛翼是由薄膜般的肌肉和彈

性組織，再加上覆蓋在外表的 皮膚所構成的。

蝙蝠
臺灣狐蝠

飛魚
? 其特化的胸鰭可躍出水面作長 距離的滑翔。

飛魚
? 其特化的胸鰭可躍出水面作長 距離的滑翔。

飛魚
? 其特化的胸鰭可躍出水面作長 距離的滑翔。

具有翅膀構造的動物，都可以 在空中飛行嗎？
答：

? 鳥類、蜻蜓和蝴蝶......等具有翅 膀構造的動物，大部分可在空 中飛行。 ? 但有些有翅膀的動物，例如： 雞、企鵝……等就不會飛。

有些動物沒有翅膀卻能飛行， 牠們有什麼特殊構造？
答：

? 蝙蝠用「飛翼」作較長途的飛 行。 ? 飛魚受驚嚇時會利用特化的胸 鰭躍出水面作長距離的滑翔。

蜈蚣
? 每個體節有 一對腿，以腿爬行。 ? 蜈蚣大多生長在陰暗、潮濕的地 方，夜裡才會外出捕食，獵取昆 蟲及其他小節肢動物為食。如不 小心碰觸到大隻一點的蜈蚣，牠 即會咬人，造成局部腫痛。雖有 數種蜈蚣會咬人，但因被蜈蚣咬 而致死者，卻鮮有所聞。

青蛙
腹斑蛙

? 屬兩棲類， 樹蛙 可生活在水中和陸地。 ? 用肺呼吸外，還需要靠溼潤的 皮膚和口腔來交換氣體。 ? 後肢比前肢長很多，且具有蹼 的構造，通常是折疊起來的。

日本培育出 透明青蛙

台北赤蛙是溼地植物 營造後的產物 （桃園龍潭）

青蛙可在水裡游，也可在地上 跳，這些運動方式和身體構造 有什麼關係？
答：

? 青蛙的後肢具有蹼，有助於在 水中游泳。 ? 而修長的後肢是名符其實的彈 簧腿，可產生往前衝的力量； 比較短的後肢則能減輕落地的 衝擊力。

習作第11頁
主要運 主要運 主要運動 臺灣野兔 動方式 動部位 部位特徵 後肢強而 有力，所 四肢 以擅長跳 躍。

跳躍

習作第11頁
梅花鹿

1.抄寫附件三之一、 三之二的動物圖卡背 有四隻腳， 行走 四 腳上有蹄。 面 2.自己找動物圖鑑或 奔跑 肢 書籍，補充資料

主要運 動方式

主要運 主要運動 動部位 部位特徵

別忘了回家作業！

1. 拆開附件「三之一」、 「三之二」，而且要收好， 別弄丟了唷！ 2. 習作11、12頁請看附件 的「動物圖卡」的背面， 抄寫答案。

習作第11頁
白鷺鷥

主要運 動方式

主要運 主要運動 動部位 部位特徵

飛

翅 膀

翅膀上有羽 毛，不易沾 水，骨骼中 空適合飛行。

習作第11頁
腹斑蛙

主要運動 主要運 主要運動 方式 動部位 部位特徵

跳(陸地) 四肢 游(水裡)

前肢較後肢 短小，平常 後肢都是摺 疊起來，後 肢趾間有蹼。

習作第11頁
最喜歡的 主要運 動物 動方式

主要運 主要運動 動部位 部位特徵
有背鰭、胸 鰭、腹鰭、 臀鰭和尾鰭， 是魚類主要 的運動器官。

游

鰭

2-2 動物的特徵和分類

蜜蜂
棕長腳蜂

? 身體分成三個部份：頭部、胸部及 腹部，各部之間都有節間膜相連。

蜜蜂

? 身體分成三個部份：頭部、胸部及 腹部，各部之間都有節間膜相連。

蜜蜂
? 頭部有 口 器、複眼、單眼、觸角及其他感覺 器官。 ? 胸部由三節構成，每節上有一對足， 分別為前足、中足、後足。後兩節 上各有一對翅膀。 ? 腹部由數節構成，有蠟腺開口、螫 針......等。

柴犬
? 橢圓形 （略成三角形）深褐色的小眼睛。 ? 錐形的吻部，嘴尖而細。 ? 鐮刀狀的尾巴濃密，捲至背上。 ? 耳朵呈直立三角形。 ? 被毛短而細密，毛色為黃褐色、黑 色與棕色、黑鐵鏽色、紅芝麻色。

柴犬
? 橢圓形 （略成三角形）深褐色的小眼睛。 ? 錐形的吻部，嘴尖而細。 ? 鐮刀狀的尾巴濃密，捲至背上。 ? 耳朵呈直立三角形。 ? 被毛短而細密，毛色為黃褐色、黑 色與棕色、黑鐵鏽色、紅芝麻色。

蝴蝶

? 屬於鱗翅目昆蟲。 ? 多數均有二對既薄且大的翅膀， 翅膀兩面佈滿屋瓦般整齊覆蓋 的鱗片組織。

蝴蝶
鱗粉

蜘蛛
人面蜘蛛

? 屬於肉食性的節肢動物，以其他 的動物為食，特別是昆蟲。

蜘蛛
蜘蛛抱卵

? 身體分成「頭胸部」和腹部：有 四對走足位於「頭胸部」，腹部 後端有吐絲管可以吐絲。

蜘蛛

? 結網的蜘蛛會等到獵物黏在網上 之後，再慢慢地爬過去用絲將獵 物纏起來，予以捕食。

蚯蚓

? 屬環節動物，身體細長一節 一節的，沒有骨骼。 ? 主要靠縱肌與環肌的收縮、 舒張，使身體蠕動前進。

蚯蚓

? 屬環節動物，身體細長一節 一節的，沒有骨骼。 ? 主要靠縱肌與環肌的收縮、 舒張，使身體蠕動前進。

麻雀
? 身體大致是紅褐色， 鳥頭部色澤較暗。 ? 背部有明顯黑色軸斑。 ? 腮及頸側灰白色。 ? 頰部有一黑色圓斑，喉黑色。 ? 體下灰白色。 ? 嘴黑色呈圓錐狀，腳肉色 雌

魚
胸鰭

背鰭

腹鰭

臀鰭

尾鰭

? 尾鰭具有推動魚向前游行的功能。 ? 背鰭及臀鰭具有輔助游泳的功能。 ? 胸鰭具有使魚體前進、倒退、煞車、 左右轉的功能。 ? 腹鰭具有使魚體向上、下游及方向 操控的功能，或變形為貼附在岩礁 之吸盤，以避免被水流沖走。

貓

? 頭圓而吻短，眼睛大而圓，瞳孔 直立，耳朵小呈圓形或尖形。 ? 全身被毛密而柔軟。

貓

? 瞳孔能隨光線強弱而 放大縮小，反應極快。

貓

? 腳下的凸字形肉墊大且厚，走 起路來聲音很小。

習作第12頁
蜜蜂

特徵
用翅膀飛、有觸角 有六隻腳、有兩對翅膀

習作第12頁
蝴蝶

特徵
用翅膀飛、有觸角 1.抄寫附件三之一、

三之二的動物圖卡 有六隻腳、

翅膀上有鱗粉

背面 2.自己找動物圖鑑 或書籍，補充資料

習作第12頁
人面 蜘蛛

特徵
身體分成頭胸部及腹部兩 部分， 腹部後端有吐絲管可以吐 絲， 有八隻腳

習作第12頁
蚯蚓

特徵
身體細長一節一節的，沒 有骨骼， 靠縱肌與環肌的 收縮、舒張，使身體蠕動 前進，棲息於土壤內。

習作第12頁
金魚

特徵
用鰭游泳， 身上有鱗片， 用鰓呼吸

習作第12頁
貓

特徵
用腳走或跳躍，腳下有大 而厚的肉墊， 身上有毛， 有四隻腳， 瞳孔能隨著光線的強弱放 大縮小。

別忘了回家作業！

1. 拆開附件「三之一」、 「三之二」，而且要收好， 別弄丟了唷！ 2. 習作11、12頁請看附件 的「動物圖卡」的背面， 抄寫答案。

小麗觀察課本第31頁的八種動物後，自己寫 了一些分類依據，得到以下結果。

棕長腳蜂、柴犬、紅肩粉蝶、 人面蜘蛛、蚯蚓、麻雀、金魚、貓

分類標準 有翅膀

分類標準 沒有翅膀

棕長腳蜂、紅肩 粉蝶、麻雀

柴犬、人面蜘蛛 蚯蚓、金魚、貓

分類標準 有翅膀

分類標準 沒有翅膀

棕長腳蜂、紅肩 粉蝶、麻雀
分類標準 6隻腳 分類標準
不是6隻腳

柴犬、人面蜘蛛 蚯蚓、金魚、貓

分類標準 有腳

分類標準 沒有腳

棕長腳蜂 、紅肩粉 蝶

麻雀

柴犬、
人面蜘蛛、

貓

蚯蚓、 金魚

請打開自然習作第13頁！
請利用以下三項，作為動物的 作為分類依據~ 1.外型特徵 2.運動方式 3.生活環境

自訂分類依據，將下列八種動 物分類。
蜜蜂、柴犬、蝴蝶、人面蜘蛛、 蚯蚓、麻雀、金魚、貓

分類標準 會飛

分類標準 不會飛

蜜蜂、蝴蝶、 麻雀

柴犬、人面蜘蛛 蚯蚓、金魚、貓

分類標準 會飛

分類標準 不會飛

蜜蜂、蝴蝶、 麻雀
分類標準 有羽毛 分類標準 沒有羽毛

柴犬、人面蜘蛛 蚯蚓、金魚、貓

分類標準 四隻腳

分類標準
不是四隻腳

麻雀

蜜蜂、 蝴蝶

柴犬、 蚯蚓、 貓
金魚

人面蜘蛛、

還有哪些分類標準呢？ 請想一想！

蜜蜂、柴犬、蝴蝶、人面蜘蛛、 蚯蚓、麻雀、金魚、貓

分類標準

分類標準

分類標準

分類標準

分類標準

分類標準

分類標準

分類標準

按照分類標準，將下列6種

生物的代號填入適當位置。

ㄅ.蜜蜂 ㄆ.貓 ㄇ.蚯蚓 ㄈ. 蜘蛛 ㄋ. 飛魚 ㄌ.鳳蝶

有腳

沒有腳

有翅膀

沒有翅膀

有眼睛

沒有眼睛

ㄅ、ㄌ

ㄆ、ㄈ

ㄋ

ㄇ

三 : 感动的方式

　　感动不需要隆重的仪式，感动不需要堂皇的表达，感动不是平民的专利，感动不是绅士的特长，而感动却是人生这碗中不可缺少的调味料。

　　穷人的“感动方式”是最真诚也是最朴实的。

　　在一个坚硬的城市里，一位农村来的很普通的老花匠生活在那里，突然，他患了急症，而他却身无分文。小区里播了关于他的身世以及现况。一些急匆匆的脚步停了下来，很静的夜也变的喧闹起来……

　　老花匠顺利出院了，孤独的他想要一一报答那些曾解囊相助的人，虽然他没有那种能力，而且也没有一个人可以为他提供一份完整的名单。

　　夜深了，星星点点的灯光照在老人的身上——他在每一栋楼前停下，认真的站好，深深的弯腰，鞠躬！

　　任何事物都有其两面性，感动也是一样，就是这样一个普通的鞠躬，却蕴涵了无限的深情。

　　而富人的“感动方式”却是出人意料但又不拘小节的。

　　一位身高不足1。4米的英语老师被选中到新西兰学习访问。在短短几天的访问时间里，日理万机的新西兰市的市长接见了他们数次，在临走那天，还提出了合影的要求。当摄影师调焦距时，难题出现了，那位中国教师与新西兰市市长上镜很不和谐。矮老师很尴尬，要求取消合影。不料市长却微笑着当众跪下！此时的画面正好符合摄影师拍摄的最佳高度，摄影机记下了那意义重大的一刻。

　　随行的教师们眼中都有了泪。市长下跪不是一种委屈，而是一种风度。那泪是感动的泪，是幸福的泪，也是崇敬的泪。

　　无论平民还是绅士，感动都是相通的，无论是中国人还是外国人，感动都是共同的语言。

 

四 : 感动的方式

　　高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

　　――题记

　　有泪水在，我感到自己仍然饱满。早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。

　　感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。

　　时代在发展，在经济高度发展的同时，我们的精神家园是否已经荒芜？我们是否缺失了心灵的一角？

　　行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的声音？大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。

　　纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最后一片叶子的落下。孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。

　　缺少感动的人不是一个真正的人。缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。

　　我们有多久没有被那些优美的文字感动了。李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。

　　我们有多久没有被那些高尚的背影感动了。在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原；撒下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥；孤独地守望着大汉三千年江山的苏武……

　　感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。

　　在物质高度发展的今天，我们的精神之路通向何方？学会感动吧。当每一颗心与另一颗心之间不再遥远，我们的社会就多了几缕温馨。当每一个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。

　　“为了看看阳光，我来到世上”。巴尔蒙特的话难道不令我们感动么？

　　点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵，走向远方。

 

五 : 感动的方式

　　高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

　　——题记

　　有泪水在，我感到自己仍然饱满。

　　早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。

　　傍晚散步，看着夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。

　　感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。

　　时代在发展，在经济高度发展的同时，我们精神家园是否已经荒芜？我们是否缺失了心灵的一角？

　　行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的跫音？大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。

　　纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵大树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最后一片叶子落下。孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。

　　缺少感动的人不是一个真正的人。

　　缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。

　　我们有多久没有被那些优美的文字感动？李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。

　　我们有多久没有被那些高尚的背影感动？在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原；撒下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥；孤独守望着大汉三千里江山的苏武……

　　感动不是单纯的落泪，不是肤浅的感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。

　　在物质高度发展的今天，我们的精神之路通向何方？学会感动吧。

　　当一颗心与另一颗心之间不再遥远的，我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。

　　“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动吗？

　　点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将会开满长盛不衰的花朵，走向远方。

 

本文标题：动物的运动方式-动物的运动方式
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