一 : 最新版yy语音怎么唱歌 yy语音唱歌设置教程

YY语音作为国内热门的互动语音软件一直深受大家的喜爱。YY语音今天迎来了6.8版本，采用了全新的UI设计，界面看起来更加清爽，yy语音一直标榜放弃所有的广告，只为玩家每天有个好心情还玩家一个真正属于自己的清爽界面，看来不只是口号而已。另外一个重要更新，就是加入了普通用户设置上麦名片盒高清头像的功能。但软件在功能越来越越强大的同时也给新手用户增添了不同程度的操作难度。我们知道在能yy上一展歌喉是很多爱唱歌的朋友所期待的，但很多新手朋友表示在原来YY频道里的“卡拉ok”选项不见了，不知道在yy语音上唱歌怎么设置。今天小编就以最新版的yy语音6.8为例介绍一下设置方法。

二 : 紫色家园音乐三十《谁在梦里唱歌》

听，谁在梦里唱歌？演绎一阕词的风情？---题记

太久的远离了你的世界，你怀抱我的一缕眷恋悄然离去。我不得不相信，你我终于曲散人终。尽管你的微笑还在我的记忆中联翩，可一切都成了无词的乐曲，越听越伤，越伤越念。

沿着你的方向，我把你当做一本生活的回忆录，想了就翻开来，读读念念，任意挥洒我的痴情。无情的时光越走越远的隔离着你我，岁月留下的忧愁重重的积压在我的心头。

为你，我成了一个不修边幅的诗人，写着那些不为人知的无边风情。

为你，我成了一个不会吟唱的歌手，唱着那些充满忧伤的无边风月。

不知道这样的时光还会持续多久，就这样被你扯着越走越远，越远越痛。也许，真的是天意不可抗拒，可这天意似乎太过于残忍。竟让这简单的告别拉长了失望的距离。( 文章阅读网：www.61k.com )

我不能穿越回忆的窄径，因为庞大的相思挤压着我的思维，让我困在其中左右为难；也不能趟过回忆的河流 ，因为无法飘走的伤痛依然眷顾着我，让我在几许伤痛中辗转反侧。

真的想找一个可以依靠的地方歇歇，可空阔的视野里满是荒凉，哪里有我能驻足的地方呢？

都说倦了的人会有一个可以停泊的港湾，可我的脚步流浪在大街小巷，依然还是找不到一处可以停泊的地方。蔚蓝的天空洒满了大把的阳光，为什么我的头上却有着一片乌云？

多想，在蔚蓝下拥抱一片阳光，从此，再无阴霾心情。

入夜，窗外的月光真好，盈盈中透着清澈，可我却没有闲情漫步其中。褶皱的心情熨平不了昔日的情感，我又能够拿什么来把未来折叠的整整齐齐？

三 : 音乐教案－谁 在 叫

教 案《谁 在 叫》

一．            让孩子们了解各种动物的叫声和爱好以及各种动物行走的姿势。

二．            理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

一．            组织教学：（放一段音乐律动《数鸭子》）

①    师）小朋友们你们听这是谁在叫——出示课题“谁在叫”并帖出这个动物的图片。

②    教师分别把各种动物的音响播放和帖出图片。孩子们分别把各种动物的叫声和动作表现出来。

1．（师）我知道你们行的，表现的真不错。在这么短的时间里把这首歌学会而且还把它表现的非常不错。小朋友们你们还知道那些小动物，它们怎样叫？

2．分小组讨论编创新歌词。

3．分小组表演自己的歌。

4．老师放音乐孩子们边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

5．（师）小朋友们表现的真不错。我知道你们除了今天老师教的这支关于动物的歌以外还会唱很多关于动物的歌，你们能唱跟我这个大朋友听吗？

6．分别抽孩子们起来表演。老师给于鼓励。

四 : 音乐教案－谁在叫

《谁在叫》教案

 

            课型：综合课

教材分析：

?《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。?
??歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。?

总设计意图：

本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。

2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。

3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。

教学目标 ：

?一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。??
??二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
??三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
??四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

教学重难点：

1、培养学生聆听音乐的能力。

2、学生创编歌词演唱歌曲。

3、自主探索乐器的名称及演奏方法。

教学准备：

教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。

教学过程 ：

一、     组织教学

1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。

2、师生问好！

二、     基础训练

1、发声练习：今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。

小熊跳舞 1 1  1           一只小鸭 2 2  2

小猫小猫 3 3  3           小鸟飞飞 4 4  4

公鸡公鸡 5 5  5           青蛙青蛙 6 6  6

小猴小猴 7 7  7           小熊跳舞 1 1  1

唱音阶

三、    授新课：

小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。（播放《谁在叫》歌曲）

1、          听录音范唱，让学生找出反复的地方。

2、          齐读歌词，解决生字。

3、          跟录音伴奏读歌词。

4、          教师有表情范唱。

5、          学生跟琴学唱。（采用听唱法，难点处重点教唱。）

6、          你们喜欢小动物吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

7、          歌表演。（尽量让学生自己编创动作）

四、    创想空间

大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢？（学生创编歌词）

五、    乐器演奏

老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字？谁又会演奏呢？（学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏，然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。）

为歌曲伴奏。

六、     音乐会

以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。

七、    拓展教育

这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。

好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜欢的话，下次再见吧！

（听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。）

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