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妙用：在书中找出”虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”这几个词语。分析几个动词的妙用。得出结论：这当中，啸、游、走、排四个字可以说是出神入化，点睛之笔。趁热...

ong ōng óng ǒng òng　　　　　　　　　　　　　　　　an——ang en——eng in——ing四 : 《认一认５》第二课时教学设计教学目标...

中多“动脑、动口、动笔”。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。　　　本教材“使学生初步形成阅读能力”的要求。因而，让学生全面参与课堂教学，培养阅读能力是本册教材总...

，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……个案点评语言教学是人类文明得以传播、承扬、革新的强...

的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音...

点睛的作用，为了更好的体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书： 12．荷 花闻：清香荷叶　　挨挨挤挤　　像大圆盘看： 含苞荷花　　 　 半开 全开三 : 高中...

文章的写作思路。提问：课文的题目是《纪念刘和珍君》，那么请阅读课文，看看课文的哪些部分是写刘和珍的，请为刘和珍写一篇小传。通过这个问题的讨论学生就会把文章中的信...

工具性情感性双性统一不能只显示于一、二个训练环节中，而应当蕴含于全部训练流程中。据此，我安排了以下四大环节：　　1．导语激情，引入新课。　　2．整体悟情，梳理结...