一 : 毕业论文答辩演讲稿范文

 尊敬的各位老师：

　　大家上午好！

　　我叫×××，本次论文指导老师是×××老师，我选的毕业论文题目是《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。

　　先来陈述一下我的写作动机。我来自台州，在没写这篇论文之前我仅知道台州各地存在生产相同产品的特色乡镇，比较熟悉的有临海的太平洋彩灯城、台州的的服装机械、玉环的阀门等等，根据XX年底的统计数据，其中阀门水泵占全国出口的60%以上，缝纫机和电动裁剪机在国际上占有70%的市场份额等等。而浙江，众所周知是一个贸易大省，我想出口与产业集群应该有醒目的联系，所以，我就选择了《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，一方面是希望通过这篇论文能让自己更加清楚的了解浙江省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力，二则因为自己属于国贸专业，也希望以后能从我省的优势产业集群中挖掘更多的商机，为自己的未来作些理论的铺垫。

　　其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。虽然这篇论文的选题有点长，但我觉得中心还是应该扣在最后的几个字上，即“集群竞争力的对策分析”。 所谓“产业集群”，是指在某一产业的上下游企业在一定区域内大量集聚，形成了竞争优势的经济群落。北京大学教授王缉慈在论坛中指出，提高出口竞争力的关键是发展富有特色的产业集群，力避产业集群的同质性的重复建设。因此，我的论文从浙江省出口优势产业集群的发展现状和主要特点着手，力求寻找到我省出口优势产业集群具有优势的软硬件基础。我总结出来的几点是规模喜人、产业结构合理、产品分工细致、出口竞争优势显著等。

　　在论证浙江省出口优势产业集群竞争力及其竞争优势的时候，我主要分析浙江省产业集群的几个关系，比如企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，“区位品牌”与集群竞争力的联系等。而出口优势产业集群竞争力的决定因素也常规的从国家层面、集群层面、企业层面“先大角度再小口径”地分析。

　　这篇大学生毕业论文对浙江省出口优势产业集群竞争力指标分析也主要集中在第三部分，这也是我对策研究的理论根据。其中包括集群占浙江省近几年六成左右的主要经济指标----浙江省03~XX年的进出口额，浙江省出口优势产业集群中主要企业在各地区的分布情况，例举温州民营中小企业对海外市场进入方式偏好，而竞争力指标也主要围绕贸易竞争力指标（tc指数），出口分散度等进行论述。并进一步提出浙江省出口优势产业集群竞争力的制约因素。这些都是浙江省出口优势产业集群竞争力的对策提出的基础。

　　论文的重心也是通过以上的分析来给出提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策。我借鉴了大学经济类科目的主要归纳方法，分别从政府、企业、行业协会三个角度来提出相应的对策。也可以说是宏观与微观对策的双重分析来应答如何提升浙江省出口优势产业集群竞争力。

　　在写完这篇论文的时候，自己感觉条理上还不是很严谨，出现了一些观点的重复，对一些具体数据的收集还有许多不足，使得这篇论文在对浙江省出口优势产业集群竞争力的的思考还停留在比较粗浅的层面，不论在理论方面，还是在实践方面都有许多问题需要继续进行深入、细致地探索。但也因为通过写这篇论文使我对浙江的出口优势产业集群的分布、产业集群状况及出口总体概况有了大致的了解，大学本专业所学的部分知识也重新被认识与肯定，因此也可以说一篇论文使我受益匪浅。
　
　　最后，恳请各位老师进行批评指正，谢谢大家！

二 : 职评讲课答辩记

作者：赵海军

一月十八这天是周日，早上六点半，当大部分市民还在沉睡的时候，我乘坐出租车来到漯河育才学校。因为，我要参加2014年申报高级职称的讲课答辩了。

七点整，工作人员开始点名，然后就是重新分组。我们语文学科有ABC三个组， A组抽一部分人到B组，B组抽一部分人到C组，最后C组和B组互换组别。很显然，他们这样做的目的，是为了避免有人事先托关系打招呼。

分组结束后，把手机关闭上交，然后开始抽签。我抽的是A组的第16号，我的号码既不靠前，又不挨后，我很是沾沾自喜。让人意想不到的是，抽签结束后，工作人员宣布：讲课答辩时，先是“农村语文”，再是“城市语文”。这一下我彻底郁闷了，因为“农村语文”有十二个人，这么一弄轮到我讲课答辩时估计到下午三点左右了。

安排完毕后，工作人员把我们带到准备室。从跨进门槛的那一刻起，我们便与外界失去了联系，除了上厕所由工作人员陪着去之外，我们只能在室内活动。有人戏言：“当官的被双规是不是就是这样的？”我仔细想了想，觉得我们目前的处境的确和被“双规”挺相似的。

八点左右，在众人的期待和不安中，讲课答辩正式开始了。过了一会儿，第一位讲课答辩结束的老师回来了。大家围了上去，七嘴八舌地打探着消息。不过，反馈回来的消息却很不妙：讲课内容是随机抽取的，而且讲课时不让看教材。闻听此言，老师们议论纷纷，有的老师面露难色，着急上火地说：“不让看教材，那我如何分析文章的语言呀？”有的老师义愤填膺，大声嚷道：“这哪是讲课？这不是故意难为人的吗？” ……我端坐在准备室的角落里，一个人沉默不语，如今人家是考官，我们是考生，“人为刀俎，我为鱼肉”，嚷嚷何用，气愤何用，唉，还是老老实实地呆着，听天由命吧！( 文章阅读网：www.61k.com )

果不出我事先所料，到中午十二点左右，才讲到“城市语文”第7号老师。不久，广播里传出通知：“今天上午的讲课答辩到此结束。请工作人员把盒饭带到各个准备室，考生在准备室内用餐，不得随意走出准备室。”吃完午饭后，在工作人员的监督下，我们又上了一次厕所，然后回到准备室，或备课或午休。折腾了一个上午，老师们可能都有点倦了累了，准备室里静悄悄的，我睡意顿起，趁机小睡了一会儿。

下午两点半，终于轮到我了。在一个工作人员的引导下，我走进了备课室。把教材递给一个中年工作人员后，我在一张指定的备课桌前坐下，焦急地等待着，等待着他给我选定讲课内容。过了一会儿，那个中年工作人员走了过来，交给我一个纸条，上写：讲课篇目第1册第6课《鸿门宴》。我赶紧备课，备课时间只有十五分钟，不赶紧不行呀！可能是太紧张的缘故吧，最初的一分钟，我的手竟有点不听使唤，颤颤抖抖的，写出的字如同天书，难看至极。还好，紧赶慢赶，在规定的时间内，我终于把课备好了。我极其紧张的心情，也慢慢松弛，慢慢地安定了下来。

我走进了考场。在得到评委的指令后，我正式开始了讲课。先导入本课，再模拟读课文，接着解决文言知识点，最后重点分析课文的高潮部分……我正讲得起劲，男评委给我做了个手势，说：“好，讲课到此结束。现在开始答辩！”我很疑惑，不是说要讲十分钟吗，怎么这么快就结束了呢？男评委给我提了两个问题：一、请谈一下文言文如何备考。二、请说说本文中出现的文言现象。女评委问得更细致，她问：“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”这句话中的“所以”、“出入”、“非常”各是什么意思。我沉着应对，自认为回答得还不错，因为，我答完后，我分明看到两位评委在微笑着向我点头。

下午三点钟左右，我终于结束了此次职评的讲课答辩。走出育才学校的校门，我发现阳光是那么明亮、那么温暖，完全是一幅春天即将到来的样子。

——2015年01月23日

三 : 毕业答辩演讲稿

各位老师,同学,大家好,我是03级表演专业毕业生XXX，学号：XXXXXXXXXX

 
我论文的题目是 "浅谈表演创作中的语言艺术"


语言的范围很广泛，有生活语言，艺术语言，比如播音，相声，朗诵等等,本论文谈及的是表演中的语言，具体说是台词.


文章中心是：当语言能传递思想感情，表达人物形象时，表演才能实现艺术创造；当表演实现了艺术创造，那么那些能够传递思想感情，表达人物形象的语言，也才能上升为艺术的语言。这两者是相辅相成的，这也就是我的题目“表演创作中的语言艺术”的含义。


文章内容分三部分，


第一部分主要是“语言魅力的描述”

    我想既然我在我的论文中把语言称为是艺术的语言，既然我认为艺术的语言能够推动表演进行创作，那么这语言一定是吸引人的，一定是富有魅力的，所以我从魅力的角度来描述和展现语言。

    有魅力的语言，是能够感染人的，不一定没有好音色的演员就没有语言魅力，重要的是语言中夹杂真情，能够传递人物思想感情，就好象有人说话别人爱听，有人说话别人不爱听，需要的是具有表现力的语言，能让人们去尽情欣赏，这才是魅力所在。

    魅力可能来自一个人的天赋，但更多的是后天的培养。那么如何实现语言的魅力，来推动表演进行创作，就需要语言的表现技巧和提升内涵修养两方面相结合，这也是我论文接下来的两大论点。


那么我先提到“语言的情感交流”这部分


   语言在表演创作中，是非常重要的一个部分，是实现情感交流的一种重要表现形式。所以我从“语言在表演中的重要性”来论述。包括声音的塑造啊，台词的诠释啊，具体到潜台词的挖掘啊，语言的性格化表现啊，语言动作性啊，方言的运用啊等等角度来谈。


    表演要做到“语言肖似，宛如其人”.把话说活，也就是说得生动和富有感染力。我想同样的一句话，不一样的个性人物，在不同的规定情景，用不同的心态，讲出来的感觉也会不一样的，比如“出去”这两个字，你是愤怒的命令呢，还是无可奈何的态度呢，是用疑问句呢，还是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清说呢，还是紧张了结结巴巴说呢……关键是演员要主动去理解去诠释这语言内在含义，去把握人物的内在感情。从语调，语气，节奏，逻辑重音等细微的角度去塑造人物语言。比如《骆驼祥子》中虎妞这个人物，是泼辣的，她一不高兴起来，说话会连哭带着喊；比如久经事故的商人，他说话可能会油腔滑调；比如《红楼梦》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多时候语气是愁苦哀怨的；而像徐静蕾演的电影〈我爱你〉里杜桔和王毅的爱情，就是以斗嘴调侃的特殊方式来谈恋爱的。

    我想说演员要设身处地去感受人物说话的内在感情，把握人物基调，语言要传达出人物内心的活动，潜在的含义，人物的关系，情感的纠葛等。否则，即使是把台词背得滚瓜烂熟，说出的话也是苍白无感染力的，而好的演员，即使是面对剧本本身平淡无趣的文字，也能运用自身的台词功力来展现角色语言。


    一个赋有生命力的声音，应该可以塑造各种不同性格，不同年龄，不同气质的角色，所谓“声音的化妆”。比如生病说话会语气虚弱些，小孩子说话童真，傻气一些。又比如太监说话，一定是个女里女气的男声。知识分子和农民工说话不同，幽默风趣的人说话和忧郁的人说话也不同，等等等等，还有比如方言的运用，特定的语言色彩能增加所扮演人物的可信度，提高角色创作的真实。比如情景喜剧〈东北一家人〉，电影〈疯狂的石头〉，都很深入人心。又比如我在毕业大戏〈新黄土谣〉中扮演的娇娇，她是四川人，性格爽朗麻辣，剧中我用四川话来表演人物语言，就能更突出人物形象。但是我想说明一点，方言是带有局限性的，必须是建立在大家都听得懂的语言基础上，而中国语言种类广泛，并非都能普及；另外方言的发音，腔调和韵味，也不是一时半会能模仿得准确的，需要有深入体验当地民俗语言的人才能从声音上很好的塑造。


    总之，我从正面的阐述，事例，还有一些负面影响这两个角度来说明如何从表演的技巧，从表演创作中，来实现艺术的语言，让语言传递情感，最终完成人物形象。有一点要指出，就是我的这部分论述是混合了舞台语言和影视语言的，可能舞台语言相对夸张些，影视语言相对更生活化些，但是就如我论文中讲到的一句“无论是哪一种形式的表演，话语都应该在演员心里，在对手心里，通过由衷的表达在观众心里激起各种各样的情感，欲望，思想等等感觉。”


    其次我提到了“演员的修养”，这也是我论文的最后一大部分.


    就是那句众所周知的话“演戏演到最后，拼的是文化和修养。”修养和所有可以称为艺术的门类有关，和表演有关，同样和表演中的语言也有关，所以我必须在我的论文提到修养的问题，我想一个演员以自身为材料，通过语言，进行表演创作，并最终将其表演上升为艺术，除了以上我所谈到的表演技巧外，还需要内涵修养，这两者是密不可分的。只有修养好的演员，才能对表演进行创作，带动语言成为艺术；只有修养好的演员，才能让语言艺术推动表演完成创作。

本文标题：毕业答辩演讲稿-毕业论文答辩演讲稿范文
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