一 : 留得秋橘春天采

【教学目标 】

  1、理解秋橘越冬保鲜的新技术和科学工作者的创造性劳动。

  2、领会本文用比拟、列数字及引用古人诗句等方法对说明事物特点所引起的作用。

【教学重点、难点】

1、  理解本文科学性与文学性相结合的科学小品文特点。

2、  领会本文的语言特点及写作技巧对说明事物特点的作用。

【课时】

  一课时

【教学过程 】

一、导入  ：

   “桔子红了”这部电视剧我相信有很多同学应该看过吧？给你们留下印象最深的是什么？我非常倾心于导演李少红精心布置的容家橘园？真想有机会能去那里看一下！今天其实有一位作家就给我们提供了那么一次机会，让我们来共同领略这美丽的景色。

  二、精读课文：

    ▲首先，请同学找一下描写柑橘的语段。（1，2小节）朗读。

    问：这两个小节主要描绘了什么景象？（这部分作者用鲜明的文学笔法，描绘秋、春两季的美丽景色：秋景，春景，柑橘）。为什么要描绘两个不同季节中相同对象——柑橘的景象呢？

    明确：通过异中有同——不同季节、同有柑橘的对照比较，激出疑问，引起人们对秋橘何以能高悬于春树枝头的好奇，为下文的展开做了铺垫。

    问：第一节中运用了哪种说明方法？（引用说明）引用李白诗句，描绘了怎样一副景色？（用文中的话说）

    明确：描绘一副“撩人心醉”的江南秋色图，其中突出了秋橘对景色的渲染作用。这不仅在一开始就为读者设置了一种诗意的氛围，增强了文章的感染力，而且也为引起另一副更为撩人的江南春色图做了铺垫。

    我们都看过了作者如何描绘春景的（只见绿油油的橘林中……一般）那么柑橘实为秋收的果实，怎么在春天里还会有累累金果呢？在这里作者设下疑问，也让我们把注意力又回到文章的正题上：秋橘何以能够留在春天采呢？

▲下面让我们来解答这个疑问，继续往下看。找出作者共花了多少笔墨介绍将柑橘留在树上过冬保鲜的新技术的？（3～5小节）

★至此，文章段落也很明显了（1～2为第一段，3～5为第二段，6为第三段）

      读第3小节，解释文言文部分，问：这一段主要用了什么说明方法，说明了什么？

明确：征引古今的记录实录（举例说明）作用：显示了“信而有证”的科学实证性。说明柑橘保鲜难。既然平常的保鲜都很难，那就更何况要留在树上过冬了。这就突出了创造秋橘春天采这项技术的难度。

默读第4小节，问：这一段中作者介绍了什么？用了什么说明方法？

明确：介绍了我国科技工作者发明的让柑橘留在枝头过冬保鲜技术这项新技术的实际效果。作者引用了许多科学数据（列数字），对柑橘的耐寒性、好果率以及营养价值的增加率等都用数字做了精确的说明，显示了准确的科学性，也提高了可信度。

●     总结：3、4两节有何关系？

明确：形成鲜明对比，突出这项新技术的巨大科学价值。

     ▲看第5小节，这一段是作者在遣词造句时的用心所在，值得我们细细品味。朗读。

      问：本段的特色在于哪里？

      明确：形象的拟人手法。找一下哪些词语能体现这一特色的？（超期服役，脱尽翠衣，黄袍加身，匆匆离开，乘虚而入，傲霜斗雪，进补，儿孙满堂）有何作用？增加文章的形象性、生动性，而这些词语本身互相之间也有一种潜在的联系，例如“超期服役”与“匆匆离开”正好相对，而“进补”与“儿孙满堂”也相呼应（习惯上我们认为老年人才需要进补）。

问：那么在对柑橘保留在树上所需各种肥料和药物时，其用量也是相当讲究的，为什么第5节没有一点数字？

明确：遮住要是因为科学小品文的读者并非专业工作者，而他们也主要对与日常生活紧密相关的一些数据感兴趣，所以在这一新技术在具体操作过程中涉及的数据也就没必要写明了。

      问：这一段中我们还有一个问题有待解决，这里除了写能使柑橘留在树上过冬保鲜的科学原理外，还写了什么没有？

      明确：“你看，……汗水”一篇旨在介绍科技新成果的说明文里，为什么还要来这一句感叹呢？其实尽管都是介绍事理，提高对事物特点的科学认识，但仍不应该忽视人在这一认识过程中所具有的主观能动性，对秋橘过冬保鲜技术的介绍也是展示了人对自然条件的不利因素的克服，赞美了科技工作者的创造性劳动！

●  总结：（3～5小节）由表及里，由因及果，使人的认识逐步深化，而且饶有兴味，体现了作者在层次安排上不平铺直叙的巧妙构思。

▲     朗读第6段。

点拨：最后一部分以诗的笔调，赞美了秋橘春采的实现给美好生活增添了新的情趣。以苏轼的诗作结，这里特别注意一下诗中的一个“最”字，这个“最”意在突出“橙黄橘绿时”在古代是一年好景中无可超越的境界。但这种无可超越的最高美景，在今人手里竟然得到了延伸、扩展，这当然是科学的胜利，是人类改造自然的胜利。文章这个充满诗意的结尾，表达了对这种胜利的由衷钦佩和赞美之情；也是对科技工作者的杰出贡献的充分肯定，对人的自由创造能力的充分肯定，从而激起人们对自身力量的一种自豪的感情。

二 : 爱得春夏秋冬

爱，到底是什么玩意儿？青春年少的我不断的询问自己。是甘露，清泉，是蜜糖还是那杯苦苦的咖啡。要我说，爱像季节，有春的逢发，夏的热情，秋的平静，冬的凄凉。每个人都要经历刻骨铭心的感情。

单身的时候没有爱情，一个人站在人群中，没有感觉。当有一对情侣从身边走过时，情不自禁的蹩了对方一眼，回家的时候静静的想，那滋味是不是非常的美好，想着想着，心中甜蜜的睡不着，只是外表掩藏着羞涩，内心明显着可以强烈的听到心的跳动。会想什么时候我也可以拥有这样一一份爱情呢？觉得那个季节是春天，到处弥漫的都是希望。

春来了，夏总是要来的，初次遇见他是一次偶然，刚开始还有一些不确定。直至有一天发现真的相爱了，把心交给了对方，心中的愿望便可以实现了。和他一起牵手在阳光下，投来的是众人羡慕的眼光，像蜜糖，甜到心里去了。真的好甜好甜！突然有一天，心有了累的感觉，没有想到会有秋的来临。不想这样，但把握不住时光。感情真正走的那天，我意识到了。哭过，痛过，眼睛流干的时候剩下的尽都是坚强。很平静的接受了这一切，只向对方说了一句珍重。历史留下的仅仅是一段空白。我早知道秋天一定会来到的，冬天还会很冷吗？

感情流走了，我庆幸还有我自己，还有亲人和朋友，其实，他们一直都在我身边。没想到思念是发酵的，以前的种种总是浮现在眼前，哪怕一点点的丝絮都让人的心好疼，深夜让人孤独的心醉。好想那味道，冬天真的好冷，起风了，会更冷。外出我一在安慰自己，在忍忍吧，来年的春天一定会在次到来的。

世人说，爱情是杯咖啡，或浓或淡，或甜或苦，主要是看自己放下的是什么！要我说，爱情就像季节，春夏秋冬，酸甜苦辣，自己品尝。甜甜的一份爱情是这样的，那你的呢？

三 : 描写成都得诗句

描写成都得诗句

一句描写成都的诗句//////////////急、、、急、、、、、急

描写成都得诗句的参考答案

杜甫的《春夜喜雨》

好雨知时节, 当春乃发生,

随风潜入夜, 润物细无声.

野径云俱黑, 江船火独明,

晓看红湿处,花重锦官城.

唐张籍《成都曲》

锦江近百烟水绿,新雨山头荔枝熟.

万里桥边多酒家,游人爱向谁家宿?

杜甫《成都府》

翳翳桑榆日,照我征衣裳.

我行山川异,忽在天一方.

但逢新人民,未卜见故乡.

大江东流去,游子日月长.

曾城填华屋,季冬树木苍.

喧然名都会,吹箫间笙簧.

信美无与适,侧身望川梁.

鸟雀夜各归,中原杳茫茫.

初月出不高,众星尚争光.

自古有羁旅,我何苦哀伤!

杜甫：《赠花卿》

锦城丝管日纷纷, 半入江风半入云.

此曲只应天上有, 人间能得几回闻?

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李商隐《杜工部蜀中离席》

人生何处不离群?世路干戈惜暂分.

雪岭未归天外使,松州犹驻殿前军.

座中醉客延醒客,江上晴云杂雨云.

美酒成都堪送老,当垆仍是卓文君.

陆游《成都行》

倚锦瑟,击玉壶,吴中狂士游成都.

成都海棠十万株,繁华盛丽天下无.

青丝金络白雪驹,日斜驰遣迎名姝.

燕脂褪尽见玉肤,绿鬟半脱娇不梳.

吴绫便面对客书,斜行小草密复疏；

墨君秀润瘦不枯,风枝雨叶笔笔殊.

月浸罗＊清夜徂,满身花影醉索扶.

东来此欢堕空虚,坐悲新霜点鬓须.

易求合浦千斛珠,难觅锦江双鲤鱼.

陆游《成都书事》

剑南山水尽清晖,濯锦江边天下稀.

烟柳不遮楼角断,风花时傍马头飞.

芼羹笋似稽山美,斫脍鱼如笠泽肥.

客报城西有园卖,老夫白首欲忘归.

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苏轼《临江仙（送王缄）》

忘却成都来十载,因君未免思量.凭将清泪洒江阳.故山知好在,孤客自悲凉.

坐上别愁君未见,归来欲断无肠.殷勤且更尽离觞.此身如传舍,何处是吾乡.

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柳永《一寸金·成都》

井络天开,剑岭云横控西夏.

地胜异,锦里风流,蚕市繁华,簇簇歌台舞榭.

雅俗多游赏,轻裘俊,靓妆艳冶.

当春昼,摸石江边,浣花溪畔景如画.

梦应三刀,桥名万里,中和政多暇.

仗汉节,揽辔澄清,高掩武侯勋业,文翁风化.

台鼎须贤久,方镇静,又思命驾.

空遗爱,两蜀三川,异日成嘉话.

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本文标题：描写春夏秋冬得诗句-留得秋橘春天采
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