一 : 冬眠的阅读答案
篇一：冬眠动物的秘密武器阅读答案
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篇四：冬眠动物的秘密武器阅读答案
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阅读下面选文，完成15～19小题。（10分）
冬眠动物的秘密武器
韩吉辰
①动物的冬眠非常奇妙，人们观察了若干种冬眠的动物，发现了许多意想不到的现象。②加拿大山鼠冬眠长达半年，钻进地穴内将身体蜷缩一团，呼吸几乎停止，脉搏也变得 极为微弱，体温下降到仅有5摄氏度，简直像死去一样。松鼠睡得更死，把一只冬眠的松鼠 从树洞中挖出，它的头好像折断一样，怎么摇都不会张开眼，用针也刺不醒，只有把它烘热 才能动起来。刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
“www.61k.com)③动物冬眠完全是一项对付不利环境的保护性行动。动物冬眠的原因主要有两个，一是冬季环境温度的降低，天寒地冻需要散发大量的能量；二是冬季极度缺乏食物，动物生存受到威胁。一些动物在长期自然演变中，产生出一种适应性休眠状态，用以抵御冬季的低温。 ④生物学家发现，冬眠动物体内会发生一系列奇特的生理变化。心脏的跳动特别缓慢，肺的呼吸减慢，一次呼吸最长达10分钟??科学家们还发现，动物冬眠的时间差别很大， 一般为3个多月，西伯利亚的旱獭和我国北方的刺猬，一次冬眠达200天，而黑貂却只有20多天的冬眠。
⑤虽然人们至今仍在探索冬眠动物调节的机制，还远远没有揭开动物冬眠的深层秘密。不过，对动物冬眠的研究已经取得一些可喜的进展了。
⑥科学家做了一个实验，先用人工条件使黄鼠进入冬眠，抽取其血液，注入到其他欢蹦乱跳的黄鼠体中，这些黄鼠也马上进入了冬眠。实验还表明，已连续冬眠几周的动物血液，比刚进入冬眠的动物血液，其诱发冬眠的作用更强烈。科学家利用电脑、示踪原子、电子显微镜等技术发现：冬眠动物血液中存在三种奇异的微小颗粒，简称dadle物质，都是结构复杂的高分子化合物，它们被称为“冬眠素”，具有诱发动物冬眠的作用。
⑦动物的冬眠现象促进了关于“睡眠”的研究。生物学家在研究普通动物的睡眠时做了一个试验：把一只狗或山羊累得筋疲力尽，长时间不让它睡觉，然后抽取一些血液或脑脊髓液，
再注入其它的猫、狗体内，仅仅万分之一克，就能使后者沉睡几个小时。利用精密的分析方法，得知组成这种睡眠素的成分是一种胞壁肽，称作“s—因子”，其结构与“冬眠素”相似，也是一种高分子化合物。
⑧睡眠素不同于安眠药，安眠药的副作用令人担忧，而“睡眠素”是在脑内生成的内源性化合物，对身体没有任何副作用。“睡眠素”可以为无数失眠病人解除痛苦，还为医生找到一种新疗法：手术后给病人注射微量睡眠素，根据需要使病人熟睡几天或十几天，这时睡眠就是最好的镇静药物，病人一觉醒来，伤口已然愈合了。
⑨目前，科学家正在加紧研究睡眠素结构，以便找到人工合成的方法，一旦揭开其中的奥秘，意义极其重大。
（节选自《百科知识》2011年第3期，有改动）
15．根据文章内容，解释题目中动物冬眠的“秘密武器”。（2分）
16．选文按照逻辑顺序，先列举动物冬眠的 ，再依次介绍动物冬眠的原因、生理变化和科学家对睡眠现象研究 。（2分）
17．第③段中，将加点词语“对付”改为“应付”行吗？为什么？（2分）
18．第④段画线句列举出三个数据，有什么作用？（2分）
19．有人认为“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”， 每一种新事物的出现，总会有利弊两面，人类对睡眠素的研究也不例外。你怎样看待这个问题？（2分）
阅读下面选文，完成15～19小题。（10分）
15.（2分）动物冬眠的秘密武器是“冬眠素”。这是冬眠动物血液中存在的三种具有诱发动物冬眠作用的微小颗粒，简称dadle物质，它们都是结构复杂的高分子化合物。（意思对即可）
16.（2分）现象 取得的进展
17.（2分）不行。“对付”有“应对”和“应付”两方面的含义，表示动物用冬眠的方式主 动“适应”环境并作出“防御”；而“应付”只是被动接受、“消极对待”。此处用“对 付”更准确。（意思对，言之有理即可）
18.（2分）运用列数据的说明方法，列出“3个多月”“200多天”“20多天”等数据，准确具体地说明动物冬眠的时间差别很大。
19.（2分）示例：科学家研究睡眠素结构，为长期失眠的人带来了福音（1分）。但也存在一系列问题（1分），如，睡眠过度会导致生物钟混乱，影响生活和工作；犯罪分子利用控制睡眠时间实现犯罪的目的??因此我们要正确对待，合理利用，让其造福人类（1分）。
篇二：生物的过冬阅读答案
>普通生物学 习题与参考答案 第一章 生命科学一．填空题1.（ ）由物质组成并表现出高度复杂性，可以自我调控，具有新陈代谢能力并可繁 殖、延续自己。 2.生物体内每时每刻都有新的物质合成，又有一些物质不断被分解，这就是（ ）， 它包括（ ）和（ ）两方面。 ３.除（ ）之外，所有的生物体都是由（ ）组成的。二．选择题 １.生物区别于非生物的最基本的特征是（ ）。 A 环境适应性 B 运动性 C 新陈代谢 D 生长 2. 下列属于生物应激性的现象有（ ） 。 A 草履虫从盐水中游向清水 B 根生长的向地性 C 利用黑光灯来诱杀害虫 D 上述各项 3. 下列（ ）是病毒不具备的生命特征。 A 细胞结构 B 生长和繁殖 C 对环境的适应性 D 新陈代谢三．问答题 1．生命科学的发展可以分成哪几个时期？他们的主要特点是什么？ 2．简要说明生物的共同特征是什么？ 第一章 生命科学 参考答案要点一．填空题 1. 生物体 2 新陈代谢，合成代谢（同化作用） ，分解代谢（异化作用） 3 病毒，细胞二. 选择题 1．C 2．D 3．A三．问答题 1．生命科学的发展可以分成前生物学时期、古典生物学时期、实验生物学时期和分子生物学时期。 前生物学时期的主要特征是着手对与人类生产、生活密切相关的生物进
行形态及其本性的描述和记载。古典生物学时期科学家除了继续对各物种的特性进行描述外，已逐渐深入到微观的水平。经过归纳和总结，提出了一些初步阐明生命科学规律的理论和学说，标志着生命科学正在酝酿一场从感性认识到理性研究的变革。实验生物学时期生物学家已经不再囿于以观察、描述性的手段研究生物体和生命现象，他们通过一系列的实验设计与操作，迈开了窥视生命奥秘的步伐。分子生物学时期生物学研究深入到细胞和分子的层次，取得一系列辉煌的成就。 2.生物的共同特征在于： A 除病毒之外，所有的生物体都是由细胞组成的，具有严谨的结构； B 新陈代谢是生命体最基本的特征，生命体可以通过同化作用、异化作用和外界进行物质和能量的转化； C 生命体可以通过新陈代谢进行生长发育，并繁殖后代； D 生命体具有遗传变异的特性，既保证了生命的稳定延续，又为生命进化提供了动力； E 生命体具有应激性，可以对外界的刺激做出反应； 第二章 多样统一的生物界一. 名词解释 1．物种命名法 2.生物分类的四界系统 3.病毒 4.原核生物 5.真菌 6.藻类 7.苔藓
8.蕨类 9.真体腔 10.脊索二．问答题 1.将生物划分成四界或五界的依据分别是什么？ 2.病毒是什么？它们如何复制自己？ 3.细菌细胞有哪些基本结构？它们的功能是什么？ 4.真菌与植物有何异同点？为什么要把真菌独立成界？ 5.间核生物有哪些特点？试举它们的代表类型。 6.有人说高等植
物可能起源于远古时期的绿藻，有何根据？ 7.苔藓植物纤细弱小为何还能称为高等植物？ 8.试述蕨类植物世代交替的主要过程。 9.种子植物有哪些重要特征？ 10.腔肠动物率先演化出了哪些器官、系统？ 11.扁形动物和线形动物在身体结构上分别出现了哪些重要变化？ 12.环节动物比前几门动物具有哪些体构上的优势？ 13.软体动物身躯柔软，为何还能兴盛？ 14.节肢动物凭什么本领能拓展到水、陆、空三界？
15.什么叫后口动物？后口动物从哪一门动物开始？ 16.脊索动物的最显著特征是什么？ 17.脊椎动物应具备哪些条件才可能登陆成功？ 第二章 多样统一的生物界 参考答案要点一. 名词解释 1． 物种命名法：生物命名法规定，每种生物的学名由两个拉丁字或拉丁化的字组成。第一个字是该种所在属的属名，其第一个字母要大写；第二个单词表示该种的主要特征或产地。在学名之后应写上命名人的姓氏或其缩写。学名都应以斜体字打印出，手写时应在学名之下划横线表示。 2． 生物分类的四界系统：黎德勒（C.F.Leedle）认为，取消魏泰克五界系统中的原生生物界，把它们分别归到植物界和动物界将更能反映各类生物的内在联系， 即把生物分为原核生物、植物、动物和真菌四界。 3． 病毒：病毒没有细胞结构，都是由核酸芯子和蛋白质外鞘构成，其大小、形态和结构也各不相同。病毒包括 DNA 病毒和 RNA 病毒两类。由于病毒为非细胞结构，因此它们的核酸很容易
受环境因素，如各种辐射和各类化学物质的诱变。 4． 原核生物：原核生物包括细菌、放线菌、蓝藻（蓝细菌）和原绿球藻等四大类生物。它们都由原核细胞（细胞中没有由核膜围成的细胞核及其它膜系构造细胞器， 只有 70S 核糖体等简单的细胞器）构成，绝大多数为单细胞生物，以一分为二的无丝分裂方式进行细胞分裂。它们是生物界的最低级类型。 5． 真菌：都是低等的异养型真核生物。它们细胞中都有由双层核膜围成的细胞核，核内染色质与组蛋白结合，细胞质内还有高尔基体、线粒体、内质网、溶酶体等复杂的膜系构造细胞器。多数真菌由多细胞的菌丝编织成， 细胞间只有简单分化，如香菇、蘑菇、木耳等；少数真菌为单细胞生物，如各种酵母菌。除粘菌以外，真菌一般都具有以几丁质为主要成分的细胞壁。真菌的生活方式可分为腐生和寄生两种。 6． 藻类：都是真核细胞，具纤维素为主要成分的细胞壁，质地较坚韧；叶绿体的类囊体上含有叶绿素 a、叶绿素 b硅藻、褐藻除外、类胡萝卜素等光合作用色素，行光合自养生活；缺乏感觉器官、神经系统和运动器官，大多不能运动。 7． 苔藓：构造简单，尚未出现维管束，因此个体赢弱；它们的受精作用离不开水；生活史中具世代交替的现象，只有配子体能独立生活，孢子体寄生在配子体上。但是它们的个体发育过程已出现胚胎形成时期，因此也归入高等植物的范畴。 8． 蕨类：蕨类植物开始出现维管束（尽
管还不很完善），分化出了含维管束的真正根、茎、叶。此外，蕨类植物具典型的世代交替现象，配子体世代和孢子体世代都能独立生活，进行光合作用。但蕨类植物生活史中以二倍染色体的孢子体世代为主， 配子体退化成贴地生长的心形原叶体。 9． 真体腔：真体腔（也称次生体腔），由中胚层细胞分别向内外迁移后留下的空腔，因此在肠壁和体壁上都有肌肉层和体腔膜，而且真体腔尚有孔道与外界相通。
10． 脊索：位于动物背部的致密结缔组织样棒状物，具支撑身体长轴的作用。脊椎动物只在胚胎期出现脊索，以后被脊柱取代。二．问答题 1． 五界系统包括：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。四界系统取消上述原生生物界。其主要依据是魏泰克建议的原生生物界中， 囊括了所有的单细胞藻类和原生动物，不尽合理。 2． 病毒没有细胞结构，都是由核酸芯子和蛋白质外鞘构成，其大小、形态和结构也各不相同。病毒包括 DNA 病毒和 RNA 病毒两类。它们的遗传信息一般仅有几个至十几个基因，又缺乏细胞外被，因此它们在生物体（细胞）外不能独立生活。病毒的侵染通常具有很强的专一性，它们主要是依靠其外鞘上的特殊因子识别特异性细胞的表面蛋白。 一旦侵入寄主细胞后病毒则表现出遗传、变异、共生、干扰等生命现象。有些“温和”病毒可将其核酸插入宿主细胞的染色体中，随染色体的复制而复制，长期存留细胞中；某些“烈性”病毒将接管
篇三：2013高中语文真题综合试卷七(现代文阅读)
读下面一段文字，完成以下各题有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。
传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。 后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。
1．本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是
A．在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。
B．比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。
C．冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。
D．冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。
2．按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是
A．随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高?
B．当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。
C．即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。
D．心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。
3．文中认为“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作为这一观点的根据的一项是
A．科学家们推测冬眠最终是由冬眠动物体内的遗传基因控制的。
B．HP是在冬眠动物的血液中新发现的一种特殊的蛋白质。
C．HP不能在非冬眠动物体内找到，而它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同。
D．在发现HP之前，人们一直没有发现动物体内控制冬眠的遗传基因。
4．下列说法不符合原文意思的一项是
A．虽然冬眠只是冬眠动物的一种机能，但是从人类治疗疾病和宇宙旅行等需要来看，研究人的冬眠还是有重大意义的。
B．由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。
C．人在睡眠时体温降低、心跳放慢，这虽然不能认为就是冬眠，但是对研究人类实现冬眠具有重要的启示。
D．身体硕大的熊跟人之间具有一定的相似性，因此熊冬眠的遗传基因一旦得以破译，人的冬眠就有可能实现。
2、阅读下面的文字，完成1-2题。
李普曼认为，公众舆论的形成不仅基于现实利益，而且更大程度上为公众自身的信念所左右。在他看来，公众的舆论是建立在长期生活中逐渐形成的牢固的信念之上，这种信念在极大程度上受到新闻报道和新闻舆论的影响；换句话说，是提刊等大众媒介通过经年累月的报道和宣传，塑造出一种与现实世界不同的另一种知觉模式，从而在公众头脑中植入一整套“固定的成见：--公众在无意识中受到这咱刻析成见的支配、以媒体的立场和视觉去观察世界并形成舆论。他说：“对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。”他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的“拟象”之中。“当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见的事实、而不去注意那些与成见相矛盾的事实”，但是，固定的成见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是一种社会心理的自我防御机制、对于社会意识的统一和公共价值的认同具有积极的意义。一言以薇之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。
1． 下列对本普曼的“固定的成见”的理解，不恰当的一项是：
A．固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在一种虚幻的“拟象”之中。
B．固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信念体系。
C．固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会意识，认同公共价值有积极意义。
D．固定的成见是我们每个人都难以避免的，它是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。
2． 下列理解不符合原文意思的一项是：
A.公众舆论的形成不仅建立在现实利益苦础上，而且在更大程度上受制于公众自身的信念。
B.公众舆论是公众在无意识中受到刻析成见的支配，以媒体的立场和视察观察世界而形成的。
C.人们对大多数事物的先人之见会深深地支配整个知觉过程，并妨碍人们对真实世界的了解。
D．当成见的体系尚未牢固形成时，人们对那些能支撑成见的和与成见相矛盾的事实都不会关注。
参考答案
一、现代文阅读
1、BADB
2、BD
二 : 《我的初恋》阅读答案(2)
《我的初恋》阅读答案(2) 文章来自：学优网
我的初恋
①老爸决定送我上天主教私立小学，大概是因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。
②这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。
③“你叫什么名字?”一个同学问。
④我怔了一下，不懂他说的话，四周所有的同学居然大声问:“你叫什么名字?”
⑤我惊慌得愈加不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说:“我不知道!”
⑥一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。
⑦“他叫‘轩刘（ShuanLiu）’。”老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了“尚卢”。
⑧从此，我就变成了“尚卢”。
⑨其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。
⑩但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢?我发觉，跟老爸、老妈学的英语好像不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天起，变成我心里最重要的事。
11我知道:如果我不学，我会孤独。
12如果我不学，我会被欺负。
13如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。
14对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太来说，我肯定是她教学生涯中的一大挑战。
15她把一个小笔记本和一支铅笔交到我手上，看着我把黑板上她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。
16我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。
17但是普兰蒂老师并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头:“很好!很好!”
18我感谢她，她懂得教语文的道理———把我丢下去，让我自己挣扎。
19挣扎中，学得最快。
20我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。
21我不记得我们是怎么“搭上线”的。
22只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支离破碎的单字开始“交谈”。
23我们居然很来电。
24我没有玫瑰花可以向她示好，但我很会折纸，每天都折几只鹤和船送给她。看她抽屉里有我的一大堆折纸，是我最大的快乐。
25但是，有一天，我发现她居然把我折的一只鸟，送给另一个女生。
26我很不高兴，整天不理她。
27她急了，用很快的速度向我解释，快得我一个字也听不懂。
28我扮了个鬼脸，在我贫乏的词汇里，想找一个恰当的字。我终于想到电视上，当人生气时，常说的一句话:“我恨你!（Ihateyou!）”
29她突然呆住了，眼睛里涌出泪水，猛转身，冲出教室。
30我没有向她道歉，直到看见她放学时，扔掉了所有的折纸，才意识到———我说错了话。【《我的初恋》阅读答案(2)】《我的初恋》阅读答案(2)。
31 三年级结束的时候，我家搬到离市中心较远的湾边。
32最后一天，老师代我发饼干给每个小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道别。
33这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
34但是握到莉莉的手时，我沉默了，眼睛又转向地面，好像我上学的第一天一样。
35多年后，我上了高中，有一个暑假，在圣若望大学修了几门课。
36每次去学校，巴士都得经过“圣家小学”。每次，看到有褐色卷发的女孩上车，我的心都一惊，觉得那会是莉莉……
（《意林》2011年9期）
文章来自：学优网
我的初恋
①老爸决定送我上天主教私立小学，大概是因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。
②这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。
③“你叫什么名字?”一个同学问。
④我怔了一下，不懂他说的话，四周所有的同学居然大声问:“你叫什么名字?”
⑤我惊慌得愈加不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说:“我不知道!”
⑥一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。
⑦“他叫‘轩刘（ShuanLiu）’。”老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了“尚卢”。
⑧从此，我就变成了“尚卢”。
⑨其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。
⑩但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢?我发觉，跟老爸、老妈学的英语好像不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天起，变成我心里最重要的事。
11我知道:如果我不学，我会孤独。
12如果我不学，我会被欺负。
13如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。
14对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太来说，我肯定是她教学生涯中的一大挑战。
15她把一个小笔记本和一支铅笔交到我手上，看着我把黑板上她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。
16我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。
17但是普兰蒂老师并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头:“很好!很好!”
18我感谢她，她懂得教语文的道理———把我丢下去，让我自己挣扎。
19挣扎中，学得最快。
20我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。
21我不记得我们是怎么“搭上线”的。
22只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支离破碎的单字开始“交谈”。
23我们居然很来电。
24我没有玫瑰花可以向她示好，但我很会折纸，每天都折几只鹤和船送给她。【《我的初恋》阅读答案(2)】文章《我的初恋》阅读答案(2)出自，转载请保留此链接！。看她抽屉里有我的一大堆折纸，是我最大的快乐。
学优网http://www.gkstk.com/25但是，有一天，我发现她居然把我折的一只鸟，送给另一个女生。
26我很不高兴，整天不理她。
27她急了，用很快的速度向我解释，快得我一个字也听不懂。
28我扮了个鬼脸，在我贫乏的词汇里，想找一个恰当的字。我终于想到电视上#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end#，当人生气时，常说的一句话:“我恨你!（Ihateyou!）”
29她突然呆住了，眼睛里涌出泪水，猛转身，冲出教室。
30我没有向她道歉，直到看见她放学时，扔掉了所有的折纸，才意识到———我说错了话。
31 三年级结束的时候，我家搬到离市中心较远的湾边。
32最后一天，老师代我发饼干给每个小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道别。
33这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
34但是握到莉莉的手时，我沉默了，眼睛又转向地面，好像我上学的第一天一样。
35多年后，我上了高中，有一个暑假，在圣若望大学修了几门课。
36每次去学校，巴士都得经过“圣家小学”。每次，看到有褐色卷发的女孩上车，我的心都一惊，觉得那会是莉莉……
（《意林》2011年9期） , 文章来自：学优网
我的初恋
①老爸决定送我上天主教私立小学，大概是因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。
②这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。
③“你叫什么名字?”一个同学问。
④我怔了一下，不懂他说的话，四周所有的同学居然大声问:“你叫什么名字?”
⑤我惊慌得愈加不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说:“我不知道!”
⑥一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。
⑦“他叫‘轩刘（ShuanLiu）’。”老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了“尚卢”。
⑧从此，我就变成了“尚卢”。
⑨其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。
⑩但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢?我发觉，跟老爸、老妈学的英语好像不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天起，变成我心里最重要的事。
11我知道:如果我不学，我会孤独。
12如果我不学，我会被欺负。
13如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。
14对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太来说，我肯定是她教学生涯中的一大挑战。
15她把一个小笔记本和一支铅笔交到我手上，看着我把黑板上她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。
16我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。
17但是普兰蒂老师并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头:“很好!很好!”
18我感谢她，她懂得教语文的道理———把我丢下去，让我自己挣扎。
19挣扎中，学得最快。
20我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。
21我不记得我们是怎么“搭上线”的。
22只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支离破碎的单字开始“交谈”。
23我们居然很来电。
24我没有玫瑰花可以向她示好，但我很会折纸，每天都折几只鹤和船送给她。看她抽屉里有我的一大堆折纸，是我最大的快乐。
25但是，有一天，我发现她居然把我折的一只鸟，送给另一个女生。
26我很不高兴，整天不理她。
27她急了，用很快的速度向我解释，快得我一个字也听不懂。
28我扮了个鬼脸，在我贫乏的词汇里，想找一个恰当的字。【《我的初恋》阅读答案(2)】阅读答案。我终于想到电视上，当人生气时，常说的一句话:“我恨你!（Ihateyou!）”
29她突然呆住了，眼睛里涌出泪水，猛转身，冲出教室。
30我没有向她道歉，直到看见她放学时，扔掉了所有的折纸，才意识到———我说错了话。
31 三年级结束的时候，我家搬到离市中心较远的湾边。
32最后一天，老师代我发饼干给每个小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道别。
33这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
34但是握到莉莉的手时，我沉默了，眼睛又转向地面，好像我上学的第一天一样。
35多年后，我上了高中，有一个暑假，在圣若望大学修了几门课。
36每次去学校，巴士都得经过“圣家小学”。每次，看到有褐色卷发的女孩上车，我的心都一惊，觉得那会是莉莉……
（《意林》2011年9期） 文章来自：学优网
1.“我”第一天上学时，同学们都“排成一行，跟我握手”，这除了表明“圣家小学”的学生很友善外还表明什么？请你从文中再找出这样的事例来具体说明。（3分）
2. 既然“我”来美国之前就学会了基本会话，为什么上学的第一天却连最简单的“你叫什么名字?”都没有听懂呢？（4分）
3.从文中找出能够证明“挣扎中，（学习语言）学得最快”的事例来抄写在下面。（3分）
4.既然“莉莉”把我折的鸟送给别人并最后全部扔掉，“我”为什么还要感谢她呢？（4分）
5.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）我不记得我们是怎么“搭上线”的。
（2）我们居然很来电。
6. 选文第29段划线句子使用了哪些描写手法？有什么作用？（4分）
答案：
1.除了表明“圣家小学”的学生很友善外还表明他们很有教养。在我离开“圣家小学”时“全班同学排成一列，跟我握手道别”也能表明他们既友善又很有教养。
2.一是初到陌生环境心情十分紧张，二是美国同学说话的语音、语调和父母教的语音、语调大相径庭。
3.（经过短暂的三年的学习）这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
4.“初恋时人生永恒的花朵”， 虽然“莉莉”把我折的鸟送给别人并最后全部扔掉，但是“莉莉”给了我纯真的友谊和美好、幸福的童年回忆，并教会“我”懂得了什么是爱和怎样去爱，所以我要感谢“莉莉”。
5.（1）建立起联系与友谊。（2）投缘，谈得来。
6.神态描写 动作描写。生动形象地表现了“莉莉”听到“我”十分绝情的话后非常惊诧、极度伤心的心理，表明由于我说错了话给“莉莉”带来的伤害之深、痛苦之大。
三 : 阅读。冬天的早晨，
| 阅读。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 1、以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。试选用文中词语简要说说这是一只怎样的猫？ ___________________________________________________________________ 2、为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ ___________________________________________________________________ 3、如何理解文段中划线句子表达的作者的感情？ ___________________________________________________________________ 4、联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？ ___________________________________________________________________ 5、作者养猫的经历给了我们什么启示？ ___________________________________________________________________ |
| 1、这是一只来历不明，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢的白猫。 2、因为第三只猫的死是我一手造成的，由于我的偏见和主观臆断，使这只可伶的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。 3、这句话用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。 4、结构上，照应文章开头内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 5、从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。 （意思对即可） |
考点：
考点名称：散文阅读散文：散文的特点：
1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；
2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文之美：
一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。
1.形散而神不散
①“形散”：
主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；
表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
②“神不散”：
主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：
a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；
b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
①所谓优美：就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
散文的不同分类：散文鉴赏步骤：
1、整体入手，理清文章脉络。
材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
2、了解背景，透视创作历程。
作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
3、借助想象，体察作者情感。
散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。
4、辨识手法，找准突破口。
托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。
5、明确技巧，提高答题效率。
阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。
常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。
6、瞻前顾后，分析句段关系。
阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。
7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：
叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；
写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；
咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。
但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。
散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。
散文阅读技巧：
1、读散文要识得“文眼”
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：
①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；
②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；
③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；
④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；
⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；
⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3、注意散文表现手法的特点
注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。
4、注意展开联想，领会文章的神韵
联想的方式有：
①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；
②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；
③假托式：如《白杨礼赞》；
④屏风式：如《风景谈》。
注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。
5、品味散文的语言
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。
杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：
鲁迅的散文语言精练深邃；
茅盾的散文语言细腻深刻；
郭沫若的散文语言气势磅礴；
巴金的散文语言朴素优美；
朱自清的散文语言清新隽永；
冰心的散文语言委婉明丽；
孙犁的散文语言质朴；
刘白羽的散文语言奔放；
杨朔的散文语言精巧；
何为的散文语言雅致。
一些散文大家的语言，又常常因内容而异。
如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；
《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。
体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。
6、了解情技
了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
散文经典语段摘抄：
1、秋之思
曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！
在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！
寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？
2、冬之盼
高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？
成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。
有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！
3、四季的帆
是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？
每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。
看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？
俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！
4、夏之恋
不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……
在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？
望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！
5、秋日感怀
已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。
夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。
看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。
我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：
概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛；……
其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。
听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。
那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。
原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
四 : 阅读文章，回答问题。冬天的早晨，
| 阅读文章，回答问题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 1、以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。试选用文中词语简要说说这是一只怎样的猫？ 2、为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 3、如何理解文段中划线句子表达的作者的感情？ 4、联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？ 5、作者养猫的经历给了我们什么启示？ |
| 1、这是一只来历不明，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢的白猫。 2、因为第三只猫的死是我一手造成的，由于我的偏见和主观臆断，使这只可伶的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。 3、这句话用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。 4、结构上，照应文章开头内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 5、从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。 |
考点：
考点名称：散文阅读散文：散文的特点：
1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；
2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文之美：
一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。
1.形散而神不散
①“形散”：
主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；
表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
②“神不散”：
主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：
a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；
b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
①所谓优美：就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
散文的不同分类：散文鉴赏步骤：
1、整体入手，理清文章脉络。
材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
2、了解背景，透视创作历程。
作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
3、借助想象，体察作者情感。
散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。
4、辨识手法，找准突破口。
托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。
5、明确技巧，提高答题效率。
阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。
常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。
6、瞻前顾后，分析句段关系。
阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。
7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：
叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；
写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；
咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。
但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。
散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。
散文阅读技巧：
1、读散文要识得“文眼”
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：
①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；
②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；
③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；
④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；
⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；
⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3、注意散文表现手法的特点
注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。
4、注意展开联想，领会文章的神韵
联想的方式有：
①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；
②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；
③假托式：如《白杨礼赞》；
④屏风式：如《风景谈》。
注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。
5、品味散文的语言
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。
杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：
鲁迅的散文语言精练深邃；
茅盾的散文语言细腻深刻；
郭沫若的散文语言气势磅礴；
巴金的散文语言朴素优美；
朱自清的散文语言清新隽永；
冰心的散文语言委婉明丽；
孙犁的散文语言质朴；
刘白羽的散文语言奔放；
杨朔的散文语言精巧；
何为的散文语言雅致。
一些散文大家的语言，又常常因内容而异。
如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；
《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。
体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。
6、了解情技
了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
散文经典语段摘抄：
1、秋之思
曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！
在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！
寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？
2、冬之盼
高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？
成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。
有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！
3、四季的帆
是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？
每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。
看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？
俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！
4、夏之恋
不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……
在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？
望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！
5、秋日感怀
已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。
夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。
看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。
我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：
概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛；……
其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。
听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。
那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。
原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
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