一 : 25七律长征

第十六周12月18日星期三

　25 七律长征

教材分析：

本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

学情分析

五年级的学生对语言文字有了一定的理解能力，平时也对中国革命史有了一定的粗浅的了解，但是距离那个年代比较久远，理解可能不到位，需要运用这个单元的学习方法，通过多种途径查找资料，了解当时的年代背景，进而为更好的理解课文做好铺垫。

教学目标：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。

　　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

　　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。

　　教学重点：

　　　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

　　教学难点：

　　　　体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

教法学法:

借助多媒体情境感、

　课前准备

　1、中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象

2、教师查找长征、《七律长征》、毛泽东诗词等相关资料。

3、制作课件。

课时安排:

2 课时

　　教学过程:　　　　　　　　　　　 　

　第一课时

　　

　　（一）解题。教师简介历史背景：

　　　　　播放视频,歌曲《七律 长征》，简介背景，导入课题。

　　（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。

　　（三）范读、教读。

　　　1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

　　　　　红军／不怕／远征／难，

　　　　　万水／千山／只等／闲。

　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，

　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸。

　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，

　　　　　大渡／桥横／铁索／寒。

　　　　　更喜／岷山／千里／雪，

　　　　　三军／过后／尽开／颜。

　　　2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。

　　（四）读句、释词。

　　　1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。

　　　　逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）

　　　2．再读诗句，说说每一句话的意思。

　　　　（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜

　　（五）作业。

　　　1．朗读这首诗。

　　　2．写课后练习读读写写的词语。

　　　3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　　1、朗读全诗。

　　　2、指名背诵并解释全诗。

　　二、明确教学目标。

　　三、品诗、品句，体会作者的思想感情。

　　　1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

　　　　　师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？

　　　　　指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。

　　　2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？

　　　　　让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：

　　　　　第一步先找出的是那一句。

　　　　　第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。

　　　　　第三步说说红军是如何对待困难的。

　　　3、学生交流后，汇报。

　　　4、你能有感情地朗读诗句吗？

　　　5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。

　　　　（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）

　　　　（2）交流。

　　　　（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。

　　　　（4）指导学生有感情地朗读。

　　　6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？

　　　7、齐读最后两句。

　　　　　师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？

　　四、有感情地朗读全诗。

　　五、背诵全诗。

　　六、欣赏歌曲《长征》。

　　七、总结。

　　　　伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。

　　八、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥.娄山关》。

板书设计：

25 七律·长征

红 军 不 怕 远 征 难

万 水 千 山 只 等 闲

二 : 七律长征 七律.长征

类别：民族 格式：简谱

三 : 读七律长征有感

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征，是宣言书；长征，是宣传队；长征，是播种机；长征，是历史上伟大的奇迹。我读了这首诗，感触至深。

　　红军战士们在长征的行程途中，遇到了种种艰难困苦，历经了常人难以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江；连绵起伏的山岭；天寒地冻的雪山和茫茫无涯的草地等等各种天险的阻隔。但他们心中充满奋斗的心情，满腔的热血，不顾自己的生命危险英勇地与敌人作斗争，他们还勤于思考，巧与敌人做周旋，最终取得长征的胜利。

　　在我们的生活中，也会遇到许多困难。有一次，我在放复读机，不知怎么了，突然放不动了，原来带子卡住了。我又急又气，使劲拽。但转念一想，这样会把带子拽断。于是，我静下心，慢慢的取，经过一番周折，我终于取出来了。我悟出一个道理：遇事不怕困难，要克服它才行。

　　我还从诗中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，体会出红军战士们有着革命乐观主义精神。他们不仅在战场上无不流血牺牲，而且还要面临环境的恶劣，粮食的不足，但是红军战士却依然开开心心地过着每一天，我非常敬佩他们。

　　现在，我们过着幸福的生活，但我们不能忘记过去的历史，不能忘记勇敢的红军战士，更不能忘记国家的新中国的创始人。如果没有他们的指挥作战，没有他们的辛勤工作，就不会有改革开放的一天。因此，我们要珍惜这得来不易的美好时光，好好学习，不能浪费光阴，虚度年华，用努力来迎接自己人生的“尽开颜”。

　　长征，谱写了一首悲壮的交响曲和一曲悲壮的诗歌，描绘了一幅悲壮的画，我要把长征铭记在心，把长征精神发扬光大。

 

本文标题：七律长征-25七律长征
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