一 : 中班语言活动

发布时间：2017-05-17

《小 乌 龟 找 家》

孙 春 霞

活动目标：

1、借助多媒体课件引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪里，能说出故事里的对话。

2、培养幼儿的表达能力。

3、培养幼儿热爱大自然，热爱自己家的情感。

重点：幼儿学会理解，故事。

难点：培养幼儿对家的热爱。对集体的热爱。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、 激趣导入：

1、小朋友，你们的家在哪里呀？

2、小朋友都知道自己的家在哪里，可是有一只小动物却不知道自己的家在哪里，我们一起来看它是谁呀？（请看大屏幕）

二、讲述新课：

1、小乌龟爬呀爬，来到哪里？左击中间的大树出乌龟它看到好大的沙滩心里会怎样想？我们来听小乌龟到底是怎样想的？右击中间的大树出声音，小乌龟边爬边找它的家，我们一起来看小乌龟都到哪里去找它的家呢？左击乌龟乌龟走，左击页面翻页4

2、小乌龟来到花园里，它看到了谁？左击红花出蜜蜂，它是怎样问小蜜蜂的？左击紫花出声音，小蜜蜂是怎样回答的？左击蜜蜂出声音

3、小乌龟往前爬，又遇到了谁？左击中间的黄花出小羊，它会怎样说？左击小羊出声音1，小羊会怎样说呢？右击小羊出声音2，左击乌龟小羊走。

4、小乌龟没找到家，可它不灰心，又向前走，我没看小乌龟又到哪儿去找它的家了？左击页面翻页5，左击大树出乌龟。

5、小乌龟来到小河边看到了谁？左击乌龟出小鱼，它们是会怎样说的？（幼儿回答）

左击下面的大鱼出声音，小乌龟又到哪儿去了呢？右击大树出小鸟，它们会怎样说（幼儿回答）。右击小鸟出声音，左击小鸟小鸟飞小乌龟会怎样做？左击乌龟乌龟走。它又到哪儿去找家了呢？左击页面翻页6。

6小乌龟来到森林里，它遇到了谁？左击黄花出松鼠，小乌龟会怎样说？（幼儿回答）右击松鼠出声音，这时谁又来了？左击松鼠出蜗牛，小乌龟会怎样说？小蜗牛怎样回答？右击蜗牛出声音，

7、小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪里呀？

8、小乌龟找到家后心情怎样？左击乌龟出声音。

（三）、幼儿看画面讲述故事。左击页面翻页3

（四）、结束 培养对家的热爱

小乌龟喜欢不喜欢他的家呢？为什么？那我们小朋友喜欢自己的家吗？为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？你在幼儿园这个家里可以做什么？（幼儿回答）那我们应该怎样来爱护我们的家呢？（幼儿回答） （活动结束。）

附故事：

沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到花园里，它看见小蜜蜂在花园里采蜜，就问：“小蜜蜂，小蜜蜂，你知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我不知道,我的家在花园里。小乌龟又往前爬，它看到了小羊在草地上，就问：“小羊，小羊，你知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我不知道,我的家在草地上。

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧桥自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."

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发布时间：2017-05-17

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"

附教学反思：

《小乌龟找家》这一教学活动根据幼儿故事《小乌龟找家》中的部分内容而设计的，我抓住幼儿喜欢小动物这一心理特点来设计的，活动中节选的小动物大多是幼儿见过的，所以幼儿对这一活动特别感兴趣。回答问题时，幼儿能结合自己先前经验来积极表述，整个活动幼儿学得轻松，学得愉快。

教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗？你们的家在哪里？来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里？我们一起来看他是谁呀？幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，而且对自己生活的大家庭也有了清楚的了解，能够说出自己在大家庭里生活所取得的进步和得到的快乐，从而萌发了幼儿对幼儿园这一大家庭的热爱。

整个教学活动我感到幼儿很投入，能积极参与活动，收到了很好的效果，但我在引导幼儿讲述画面内容时留给幼儿展现的机会还是不够，有些慌张，幼儿表述的机会太少，要通过幼儿之间的对话来发展幼儿的语言表达能力，这样将会收到更好的教学效果。

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二 : 小班语言活动《猜猜我是谁》

设计意图:

    利用孩子们喜欢玩的猜猜我是谁的游戏，引导他们对田野中常见动物从局部到整体地进行认知梳理，并学会用特定句式讲述，不仅提高孩子的观察与思考能力，也发展了语言表达能力，为今后的学习打下良好基础。

活动目标：

1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

活动准备：

知识经验：1.会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；

2.已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：1.小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。

2.图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：

一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”

师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

1.师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”

请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？

师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。

师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”

翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。

翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

3.翻开第五页。

师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。”幼儿猜想。

师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。”

4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

三、完整阅读图书，并一起讲述。

师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

四、结束部分

师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

活动延伸：

将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

活动反思：

    著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。 

三 : 小班语言活动：秋妈妈与果娃娃

活动目标：1.初步学习儿歌，理解儿歌内容。2.认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦。3.积极参与游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1.《秋妈妈与果娃娃》背景图一张。2.水果图片、胸饰若干，自制水果筐一个。3.音乐《苹果》。活动过程:1.认识秋天的水果。（1）小朋友们，你们看，秋天到了，树上的苹果都熟了，我们一起去摘苹果吧！（播放音乐《苹果》，带领幼儿表演）（2）这红红的大苹果是秋妈妈带给我们的礼物（出示苹果图片），你们喜欢吗？我们一起把它装进筐！（3）猜猜看，秋妈妈还会带来哪些水果娃娃？（幼儿自由发言）（4）秋妈妈到底会带来哪些水果娃娃呢?你们想不想知道？那就把你们的眼睛闭上，我们一起来“变变变”。（5）（出示梨子图片）小朋友，把眼睛睁开吧，看看这是什么果娃娃？我们也把它装进筐。（6）你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀？快把眼睛闭上吧，我们再来变变变！你们看，你们认识这些果娃娃吗？（出示香蕉、石榴、葡萄图片）（7）我们也把它装进筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里装也装不下！2.学习儿歌 （1）秋妈妈带来了哪些果娃娃,我们一起来看一看。（带领幼儿学习“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”）（2）这其实是一首好听的儿歌，名字就叫“秋妈妈与果娃娃”，现在听老师朗读一遍。（3）刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃？这些果娃娃多不多？筐子里装得下吗？（4）你们想学这首好听的儿歌吗？来，现在跟老师念一遍！（5）你们说得真棒，现在请小朋友站起来和老师一起边表演，边念儿歌。 3.游戏（1）小朋友，你们想不想做果娃娃？老师在你们每个人的椅子下面放了一个果娃娃，快看看你是什么果娃娃？（2）现在，我来做秋妈妈，要来找找我的果娃娃了！（xx xx 在哪里）（3）妈妈这里有一个大箩筐，我们一边念儿歌，一边把果娃娃装进筐，看看妈妈会把那些果娃娃装进筐！（4）果娃娃装满筐了，我们把它装上火车，送到超市吧！

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