一 : 中班语言活动：小土坑

目  标：

1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣现象。

准　备:1、ppt课件、故事录音磁带

2、幼儿人手一份操作材料

环　节：

一、 说教材：

幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

二、 说目标：

根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

三、说活动过程：

本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

第一环节：以ppt形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。

第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。 过  程：

一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：

1、出示ppt1：逐一出示各种动物

   师：瞧，草地上谁出来玩啦？

2、出示ppt2：观察小土坑，理解小土坑

   师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

   小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

3、出示ppt3：了解土坑的变化

   师：下雨了，小土坑有什么变化？

小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

二、理解故事内容，学说故事中动物的话

过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

（一）分段理解，学说对话

1、出示ppt4

（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

（2）教师用着急的心情讲述故事片段。

（3）幼儿学说故事中的语言。

2、出示ppt5

（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

3、出示ppt6

（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。

4、出示ppt7

（1）大肥猪它又会怎么说呢？

（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）

5、出示ppt8

   提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）

三、 经验提升，理解水面倒影的现象

1、 出示ppt9：

   大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

2、 出示ppt10：

小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

么？

3、 带着问题完整的倾听故事。

4、 提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？

小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

四、实践操作，集体验证

1、出示操作材料，

要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

2、幼儿自主操作，教师巡视指导

3、分享交流，集体验证。

二 : 小班语言活动：好喝的汤

　　【活动目标】　　　　1、学习细致阅读画面，了解小动物煮汤的过程。　　　　2、在阅读相关画面的基础上，大胆讲述自己的发现。　　　　3、能够一页一页地翻书，初步养成良好的阅读习惯。　　　　【活动准备】　　　　经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮汤的菜和调料。　　　　物质准备：《好喝的汤》ppt，绘本人手一本。　　　　【活动过程】　　　　一、模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。　　　　师：今天天气真好，森林里要举行唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！　　　　二、集体观察绘本封面及绘本1～2页，了解故事背景，形成阅读期待。　　　　1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。　　　　师：小动物们唱啊跳啊，肚子也饿了，我们来看看它们在干吗。　　　　师：汤香香的，真好喝。我们来仔细看一看，小猫和小兔是怎么喝汤的呢？小鸡和小鸭呢？大家一起来学一学。　　　　师：这么好喝的汤是放在哪里煮出来的呢？我们一起来看看。　　　　2、教师出示绘本第1页的ppt，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。　　　　师：哇，这么大一锅汤，闻闻看香不香。锅放在什么上面？灶台旁有一个小罐子，里面会是什么调料呢？　　　　师：锅里会有什么菜呢？这么好喝的汤会是谁煮出来的呢？　　　　3、教师出示绘本第2页的ppt，引导幼儿验证猜测并展开想象。　　　　师：是谁啊？眼睛睁大仔细看哦。　　　　师：咦，小猪不留下来继续煮汤，它去干吗啊？它手里拿的是什么？　　　　三、自由阅读绘本，了解故事内容。　　　　1、教师提出阅读要求，幼儿自主阅读。　　　　师：小猪去哪里了呢？这么好喝的汤到底是谁煮出来的呢？锅里放了哪些菜呢？答案就藏在书里，你们自己去书里找一找吧。记住翻书的时候要用大指哥和二指哥捏着书的右下角一页一页地翻，每页都要看到哦。　　　　2、幼儿自由阅读，教师注意观察幼儿的阅读情况，及时给予指导，并鼓励幼儿交流自己在阅读中的发现。　　　　3、师生集体观察ppt，在阅读画面中进一步了解每个小动物分别放了些什么、是怎么放的。　　　　师：这一页是谁来了？你看到了什么？　　　　教师根据幼儿的关注点（如放的菜的数量，放菜的方式）把画面放大，鼓励幼儿大胆说出自己的理解，并对幼儿的表述进行总结，如“小猫高兴地走过来，轻轻一跳，把手里的鱼放进锅里”。还可以与幼儿共同模仿不同小动物放菜时的动作，一边模仿，一边说出动物放菜时说的话，如“喵喵喵，我放一条鱼进去，鱼汤真好喝”等。　　　　四、师生共同完整阅读绘本。　　　　师：这个故事真好听，你们还想看吗？我们再看一看，读一读。　　　　教师在阅读过程中注意观察幼儿的翻书情况，并及时给予帮助。　　　　五、鼓励幼儿迁移相关的经验，玩游戏“煮汤”。　　　　师：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。今天来了很多的客人老师，我们也来煮一锅汤给他们喝吧，你们想放什么菜呢？　　　　幼儿手拉手围成一个圆圈当作“锅”，每个人轮流放菜进去，煮汤给客人老师喝。　　

三 : 苹果娃娃-幼班语言活动

    活动目标：
    1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
    2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。
    3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
    活动准备：
    1、红、黄苹果胸饰各20个
    2、两棵大苹果树。
    活动过程：
   （一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片
    1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？
   （幼儿发散思维，随意猜）
    究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！
    2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
    教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
   （二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
    1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
    教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（********）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
    2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
    老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。
    问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）
   黄苹果娃娃同上
   （三）歌舞《快乐的苹果娃娃》
    师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！
   （四）结束：送苹果娃娃回家
    1、出示两棵树妈妈
    师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”
    2、教师示范送苹果娃娃回家
    师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！
    3、幼儿送苹果娃娃回家
    好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见） 本文标题：中班语言活动-中班语言活动：小土坑
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