一 : 大班科学活动:窗户上的哈气与冰花

一、活动名称：“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动

二、活动目标：

乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。

三、活动提示：

l  关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，“你有什么发现？”

l  幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？”

l  幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。

四、观察要点：

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动：

l  和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

l  欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。

二 : 中班科学活动《录音机本领大》

　【活动目标】
　　1、让幼儿体验科技产品的神奇。
　　2、提高分辨声音的能力，喜欢探索和操作。
　　3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。
　　【活动准备】
　　1、录音机一台。
　　2、磁带：①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。
　　3、画有录音机按钮的卡片。
　　【活动过程】
　　开始部分：幼儿听音乐做律动进入活动室做好。
　　基本部分：
　　一、引出课题：
　　1、老师按下录音键后和孩子打招呼：“小朋友好。”“老师好。”
　　2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。
　　老师：“谁在学我们说话呀？大家快来找一找。”
　　再放录音，幼儿寻声找出录音机。
　　老师：“原来是它在学我们说话呀，小朋友，你们知道它叫什么名字吗？”（录音机）
　　二、了解录音机的功能：
　　1、老师：“想不想知道它是怎样学我们说话的？”（想）
　　教幼儿学习录音的操作方法。
　　2、请一名幼儿自己操作录音。（教师帮助）
　　3、游戏《我是小小录音机》
　　方法：两个小朋友一组，每组一张卡片，一人当录音机，一人操作。（可以两人互换角色）
　　4、老师：“小朋友 ，你们家里有录音机吗？爸爸妈妈用它来干什么”？
　　幼儿甲：听歌曲、听故事
　　老师：“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事？”
　　幼儿：喜欢歌曲、喜欢故事
　　播放磁带①。
　　三、分辨声音：
　　1、老师：“歌曲和故事听完了，老师这里还有一盘磁带，小朋友仔细听一下，里面都有哪些声音？”
　　播放磁带②。
　　2、老师：“刚才你都听到了哪些声音？”
　　幼儿：汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、
　　小朋友大声喧哗声
　　老师：“这些声音中哪些声音好听？哪些声音不好听？”
　　幼儿回答后教师小结：“小朋友大声喧哗的声音不好听。以后，我们在室内不要大声喧哗了，大家说好不好？”
　　结束部分：
　　在老师的帮助下，请小朋友每人说一句祝福的话（用磁带③）录下来，送给四川灾区的小朋友。

三 : 中班科学活动：动物大聚会

活动目标：
1、能根据语言的描述猜出相应的动物，巩固对动物基本特征的理解。
2、培养积极开动脑筋学习知识的热情。
重点：巩固对动物基本特征的理解。
难点：幼儿能根据语言的描述猜出相应的动物
活动准备：
1、布置好小兔的家等场景。
2、熊猫、鹅、山羊、小兔头饰若干，自选的相关音乐录音。
活动过程：
一、创设游戏情景：
1、教师扮“兔妈妈”，引导幼儿认识小兔的家。——“今天有许多小动物到小兔家聚会。”
2、幼儿观看情景表演。
伴随着音乐声，一个小朋友上场说：“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱竹叶和竹笋；小朋友你们猜我是谁？”这个幼儿戴上头饰以后继续说，“今天，我们都到小兔家去聚会。”然后，这个幼儿走到小兔“家”门口敲门。小兔问：“你是谁？”扮熊猫的幼儿说：“我是谁，请你猜。”接着再念一遍“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱吃竹叶和竹笋；你猜我是谁？”于是小兔回答说：“你是熊猫，欢迎，欢迎动我家来做客！”
二、幼儿参与游戏：
1、教师请哟额自由结伴组成若干组，找一块场地做为小兔的家，相互猜谜。——“还有哪些动物回来参加聚会？”“怎么样才能不直接说出它的名字，但却能让别人猜出它是谁呢？”

四 : 中班科学活动：大家一起找座位

设计思路：由于时间及课程内容较多的原因，在本学期的日常教学活动中，有时会将比较相近的课合成一节，在节省时间的同时，也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。《多元智能发展课程》中，有这么两个内容，其一是序数的相关内容，数字应该排在哪？站队的小动物站第几；其二是类似的游戏，让幼儿明白几排几号，并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系，因此合成了这一节课。
活动目标：1、学习序数及排序的相关知识。
2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置，并且自己能会找座位。
3、培养幼儿对数的兴趣，锻炼他们的规则意识。
活动准备：1、数字卡及小动物的图片，几排几号的小票。
2、将教室内的座位以剧院的形式排列，在旁注明排和号。
3、《多元智能发展课程》中班下（1）p30~31
活动过程：
一、导入
由小动物去剧院看演出的故事导入主题，并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。
二、基本部分
将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上，告诉幼儿：“小动物们领了号码排队买票，虽然很整齐，可它们站的位置与手中的号码不符，你能帮它们纠正一下吗？”
指导幼儿进行正确的排序，可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。
请幼儿起立站好队，模拟买票入场的情景，由比较出色的孩子做售票员，教师做引导员。
先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置，然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位，引导员及时进行纠正指导。
幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说，他们是怎样去找自己的座位的，为什么那么去找？
教师一、进行总结归纳。
做练习：“帮小动物找座位”
三、结束部分
将幼儿手中的票收回并打乱顺序，可多做几次游戏。
活动延伸：设置类似的区域供幼儿锻炼。

五 : 中班科学活动：大家来种树

活动目标：
1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。
2、体验用彩泥“种树”的快乐。
活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的大小关系具有相对性。
活动难点：学会尝试寻找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。
活动准备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的绿色卡纸（由小至大3张），吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：
1、游戏导入：
请幼儿“乘坐”各种车辆（摩托车、电动车、轿车等）进入“高速公路”。
引导幼儿讨论：
怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？
“新的高速公路造好了，我们乘车参观一下吧！”
2、请幼儿自制小树苗：
请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。
请幼儿捏泥：
“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”（将泥团圆）
请幼儿种树：
“一团泥上种一棵树，请注意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”
引发幼儿小组讨论：。
引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的树种在小的泥块上。
“怎样种树才最合适？”
（可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序，最后将树一一对应插上。）
请幼儿操作，并进行修正。
3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速公路”：
引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并互相检验。
引导幼儿观察“高速公路”上的绿化。

本文标题：大班科学活动教学策略-大班科学活动:窗户上的哈气与冰花
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