一 : 2015考研湖师大 英语课程与教学论748_英语教育综合

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲

考试科目代码：[748] 考试科目名称：英语教育综合

一、考试形式与试卷结构

1．试卷分值及考试时长

本试卷满分为300分，考试时长为180分钟。

2．答题方式

答题方式为闭卷，笔试。

3．试卷结构

英语教学理论部分

第一部分：英语教学理论基本知识

（1）名词解释题：6道题，每题5分，共计30分。

（2）简答题：4道题，每题15分，共计60分。

第二部分：英语教学理论基本知识运用

分析论述题：3道题，每题20分，共计60分。

英语语言基础部分

第一部分：英语语言知识

（1）多项选择题：15道题，每题2分，共计30分。

（2）完型填空题：15道题，每题2分，共计30分。

第二部分：英语语言技能

（1）阅读理解

a．多项选择题：10道题，每题2分，共计20分。

b．简答题：10道题，每题3分，共计30分。

（2）翻译

a．英译汉：1道题，计20分。

b．汉译英：1道题，计20分。

二、考试内容与考试要求

1．考试内容

（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形成性评价与终结性评价；教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。

（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二语习得的影响；课堂教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。

（3）英语语言基础：英语专业教学大纲八级规定的基础词汇与语法；阅读四篇总长度为1600词左右的文章，选择最佳答案或简要回答所给问题；英汉段

落互译，每段约150词。

2．考试要求

（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；

（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决教学中的实际问题；

（3）能熟练掌握并运用英语基础词汇及语法知识；具有较强的阅读理解能力与英汉互译能力。

三、参考书目

1．王蔷，《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006年。

2．束定芳、庄智象，《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语

教育出版社，2008年。

3．Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），

上海外语教育出版社，1999年。

4. 英语语言基础部分无特定书目，可参考各出版社出版的《基础英语/综合英语教程》、《高级英语》等教材。

二 : 说说我的2012考研经历——北师大课程与教学论

太有才了。@达燏原文地址：说说我的2012考研经历——北师大课程与教学论作者：伤心的小雨

一直想说说自己考研的经过，但拖到现在有一些事记不住了。作为过来人，想把这些过程记下来，希望能给今后报考北师大的同学帮上一点忙。（录取结果还没下来，应该差不多吧，好像没有接到通知就是录取了？）

我也是一年前这个时候正式开始准备考研的，当时为要报北师还是南师纠结了很久，就怕北师门槛太高迟迟下不了决心。好不容易决定北师了以后又为专业纠结了很久，因为很喜欢学前教育，但11年学前的线359太吓人了，就没敢报，后来选了名额比较多的课程教学论。然后就是苦逼的复习了。我们几个同学组成了学习小组，虽然没有坚持到最后，但结伴学习绝对是最好的选择。如果没有和大家一起学习的经历，按我的生活习惯一定会每天睡到中午，懒得出门就窝在宿舍，那就不可能有现在的结果。
关于初试

我的经验是先好好看英语，后来就不至于太被英语折磨。虽然我直到最后也没摸清传说中的出题人的思路，不过多背背单词还是很有用的，单词背多了文章就能看懂了，做题时不会那么痛苦。另外我有一个小经验，就是看选项的时候把它们翻成中文，总感觉出题的是中国人嘛，还是有些汉语思维的。这个不知道对不对啊，慎用！5s1政治我九月份开始看。主要说下最后五道论述，我先看的真题解析，看看怎么组织思路和语言，要只看书真不知道从何说起。最后如果没时间也一定要把任汝芬那个小小本最后十道题看一下，那个专管后面五道大题，八九不离十吧。如果时间比较充裕的就把任汝芬肖秀荣什么的最后几套题都过一遍，这个我也没做到。。。
专业课我看的那本黄色皮的考纲。后来教育心理学看不懂的地方看一眼书，就是陈琦什么的当代教育心理学。背的是三人行那个小书，教育学掌中宝。我今年考试最大感受就是专业课一定不能掉以轻心啊，300分占的比重好大啊，题出的也越来越活了，尤其选择题和最后三个论述，光看考纲很多东西都不知道的，而且光背不行，很多原理知识得真正理解，还有坑爹的中外教育史，今年出了很多听都没听过的。以后的同学想拿高分还是多看点书吧，推荐十二所高校的那本教育学基础，还有袁振国的当代教育学（我也没怎么看，据说前一个是打基础，后一个比较新）习题比较好的是肖川的200题，选择题超级全，论述题答案超级细，可以用来作为知识点的补充。还有就是不能以为考过的就不再考了，因为从07年统考以来所有知识点都考差不多了，明年考什么谁也押不准。。。。所以，还是踏实点看吧

考试前一天晚上我把钱包丢了，里面有身份证、学生证。。。所有证。真是难忘的一夜！各种悲摧忐忑纠结，心想如果不让我进，岂不是白折腾一年了。第二天紧张兮兮的去找考务办的老师，结果老师特好很顺利就放我进去了！我惊魂未定的刚写完补办证件的保证书，一个霸气的男纸进来豪迈地说：“我身份证没带怎么办那？！”老师说，那你写个保证书吧。他拿过我的那份就抄了一遍，当时我就膜拜他了～～～题外话，总之第一天很顺，第二天专业课感觉不好，都是眼泪。自己对答案估了下应该330左右吧。没想到成绩出来是390，丢钱包攒人品啊！关于复试
我报的课程论。2月27号下分之前一直没心情看，在宿舍和同学打了很多天麻将= = ！后来分下来了又激动了几天，直到分数线和复试时间出来才真正觉得。。。离死不远了。当时离复试还有一个礼拜，心里特别慌，后悔没之前好好看看书。准备过程很纠结：前四天，把王策三的教学论稿迅速翻了一半，王本陆的课程与教学论翻了一半，还看了一下新课改钟王之争那些文章（课程论一般都会说新课改吧），然后用一天时间找了一些老师的论文（丛立新、王本陆、郭华、綦春霞。。。我就知道这些，欢迎补充）。最后两天拼命弄英语：写个自我介绍，想一本书然后百度一下讲什么然后翻译成英文，想一下读研的计划、为什么要选这个专业，介绍学校、家乡。。这些网上都有模板，如果时间充裕的话应该可以准备的比较全面了，时间不够的话就准备这些差不多。这是我赶鸭子上架准备复试的经验，准备的很不充分，但是比较幸运最后都派上用场了。
复试上午笔试三道题——评价课程的不同定义；用教学论知识分析自己的学习经历；用心理测量学分析课堂测评应该放在教学目标内容之前还是之后（心理测量学是神马？？我乱写不过写了很多）
下午复试，不同专业一共三组。我第一个进去，是个小会议室。我说老师好，四个老师都低头弄椅子什么的都不看我，我就认得其中一个是从立新老师，然后一个师姐示意我坐下。其中一个女老师（后来知道是綦春霞）说pleaseintroduce yourself briefly。我刚说一句，从立新说，louder please ？我说ok，然后一句一句很慢的自我介绍，说完了老师问：do you know any famous peopleor any books in the field of curriculum? say sth about it.我就用汉语说：我看过王策三的教学论稿。。。老师笑了，重复说：“famousperson？”（王策三不famous么？），我只好硬着头皮说“Tyler."老师都点头，我接着用英语说他提出了一个课程设计的模式，四个基本问题，选择目标，选择学习经验，把它们组织起来，再评价。说的相当费劲，但是老师都点头说可以了。然后老师开始说中文，丛老师说，我怎么不知道民院有教育学啊（我是中央民大的），我就说了一下我们院情况。老师问实习的事，我说自己在家那边培训机构实习的，老师们都惊讶的说，这也可以啊！然后说英语的老师问，那你用中文说说，为什么选课程论？（英文自我介绍提到了）我说感觉这个专业比较基础很实用，能了解教育学的全貌。老师说，你本科不都打了四年基础了么，我说课程现在是热点，也是教育改革主要的突破口，很重要我也感兴趣。老师说，那你对课改有哪些了解？我就说了南北之争，两边的主要分歧。说的挺含糊的，因为知道北师大是北派，就有点不好意思直说。老师问那你怎么认为？我说我觉得还是应该慢慢改，应该有个具体的框架，比如三维目标具体怎么落实应该有明确结构，但现在没有，只是个理念。之后老师问毕业论文，我说没写，老师问我有思路吗，我就顺水推舟说想写写新课改目标这一块。老师点点头又问，你刚才说你看过教学论稿，那你说说他提出的教学过程理论是怎么回事吧。我就边努力回忆边说：“他提出是教学过程的特殊认识说，首先教学过程是一种认识，但我忘了为什么了，就说说为什么特殊吧。。巴拉巴拉”说了三点，然后老师问，那教学过程和哲学认识以及心理学的认知到底什么关系？我就说哲学认识是教学认识的指导，教学认识包含心理学的认知，是知情意融合在一起的过程。我当时说的不是这么清楚，是在老师提示下说明白的，反正老师不明白我就一直说，他们明白了就会点点头。说完了以后老师说，可以了，我还很惊讶地问：“啊？可以了？”老师们都微笑点头，我就忙不迭的离开了，没想到这么快就结束了，心里又窃喜又有点失落。
整个面试过程还是比较轻松的，虽然老师都有点严肃，但都是顺着我的思路走，一点没有为难我。问那些问题都是我之前自己提到的，这个我有准备也很幸运，所以比较从容。因为是第一个可能老师比较宽容，后面的情况我就不知道了，反正还没来得及紧张就完事了。这就是我今年考研的经历。想想有一年了，很辛苦的一年，也是个难得的体验，因为过去的我真的是个特别懒惰不求上进的人，但是这一年坚持下来了感觉就很不一样。结果当然很重要，但实际上最珍贵的还是这一年的努力带给我的改变和成长。所以不管你考没考上，相信上天不会白让你付出的，不会给你过不去的坎。祝福为这个目标奋斗过和正在奋斗的人～" F

三 : 2015考研湖师大 英语课程与教学论748_英语教育综合

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲

考试科目代码：[748] 考试科目名称：英语教育综合

一、考试形式与试卷结构

1．试卷分值及考试时长

本试卷满分为300分，考试时长为180分钟。［www.61k.com)

2．答题方式

答题方式为闭卷，笔试。

3．试卷结构

英语教学理论部分

第一部分：英语教学理论基本知识

（1）名词解释题：6道题，每题5分，共计30分。

（2）简答题：4道题，每题15分，共计60分。

第二部分：英语教学理论基本知识运用

分析论述题：3道题，每题20分，共计60分。

英语语言基础部分

第一部分：英语语言知识

（1）多项选择题：15道题，每题2分，共计30分。

（2）完型填空题：15道题，每题2分，共计30分。

第二部分：英语语言技能

（1）阅读理解

a．多项选择题：10道题，每题2分，共计20分。

b．简答题：10道题，每题3分，共计30分。

（2）翻译

a．英译汉：1道题，计20分。

b．汉译英：1道题，计20分。

二、考试内容与考试要求

1．考试内容

（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形成性评价与终结性评价；教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。

（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二语习得的影响；课堂教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。

（3）英语语言基础：英语专业教学大纲八级规定的基础词汇与语法；阅读四篇总长度为1600词左右的文章，选择最佳答案或简要回答所给问题；英汉段

748 2015考研湖师大 英语课程与教学论748_英语教育综合

落互译，每段约150词。[www.61k.com］

2．考试要求

（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；

（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决教学中的实际问题；

（3）能熟练掌握并运用英语基础词汇及语法知识；具有较强的阅读理解能力与英汉互译能力。

三、参考书目

1．王蔷，《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006年。

2．束定芳、庄智象，《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语

教育出版社，2008年。

3．Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），

上海外语教育出版社，1999年。

4. 英语语言基础部分无特定书目，可参考各出版社出版的《基础英语/综合英语教程》、《高级英语》等教材。

本文标题：英语课程与教学论考研-2015考研湖师大 英语课程与教学论748_英语教育综合
本文地址： http://www.61k.com/1133117.html