一 : 新老师的第一堂课
“新老师来了!”不知是谁喊了一声后,动物班的同学们就全副“武装”起来,“哈哈,我们一定要给新老师一个下马威。”只见黄老师迈着悠闲地步子走进教室,戴上眼镜,坐下来,不慌不忙地打开书。他觉得这时的教室像炸开了锅一样,同学们有说有笑,姿态各异。有的微笑着用挑衅的目光看着新老师;有的抱着可乐慢慢地喝着;有的课桌上乱七八糟地放着一大堆书;有的干脆趴在课桌上休息;有的戴着墨镜,悠闲地躺在椅背上;后排的几位竟然在教室里放起了纸飞机·····新来的黄老师看到这些并没有生气,而是面带微笑地对大家说:“同学们,请安静,我看到大家很活泼,好动,喜欢游戏,我很喜欢大家这一点。可是我想问一下同学们,现在是什么时间?”一位同学怪腔怪调拖长了声音说:“上……课……时……间……”他还没说完,大家就哄堂大笑起来。黄老师也笑着点点头,又接着问:“那我们应该怎么做呢?我相信大家一定知道,请做给我看好吗?”听了黄老师的这句话,刚才兴奋的同学一下子安静了下来。黄老师继续说:“这节课我们就来做个‘比一比,赛一赛’的游戏,谁学的好,发言积极,自觉守纪,老师就把他的名字记在黑板左边的光荣榜里,下课就奖给他最喜欢的东西。”说着,黄老师拿起红色粉笔在黑板左侧很快框出一个栏目,并写上了漂亮的“光荣榜”三个大字。同学们早已被黄老师新鲜的教学方法吸引住了,各个坐得端端正正的,都准备好好地表现一下自己。黄老师开始讲课了,同学们争先恐后抢着举手发言。老师讲得精彩,同学们学得开心,不知不觉,下课铃响了,黄老师宣布名字在光荣榜里的同学到讲台前领奖品。大家开心极了,却没有拥挤,而是陆续地到讲台前领奖品。课间,动物班的同学们可高兴了,他们有的在教室里喝着可乐;有的正津津有味地看着课外书,刚上课想休息的同学早已没有了睡意,已经跑到教室外面做游戏去了,那位戴墨镜的同学早就把墨镜塞进了书包,出去参加放纸飞机的比赛了。黄老师站在教室门口,看着这群活泼可爱的孩子们微笑着·······二 : 第一课 老师你好
三 : 超萌老师(第一章)新班级
火车上,韩子茜面无表情的坐在座位上,心里却十分焦躁,因为马上就要到新学校了,又要认识新的同学新的老师还有……适应新的环境。也不知道什么时候,火车到站了,韩子茜急匆匆的下了车前往传说中的高中名校“艾赫里斯”高校。
“到了。”前一秒韩子茜淡淡的自我答复一声,后一秒韩子茜的瞳孔反复放大了10倍,一个来自普通小镇家境更是普通靠着学神的成绩才考上次高中的韩子茜,从来都没见过如此上档次的学校。带着兴奋而又颤栗的心情,韩子茜走进了这所学校,走进了自己所在的那个班级……“欢迎我们的新同学。”一个戴着眼镜年龄大概50几岁的女教师站在讲台上大声说道,话音刚落韩子茜走进了教室,大家的视线统统望向韩子茜,面对无数双好奇的眼神,韩子茜满脸通红,两腿发抖,低着头支支吾吾的说到“大……大家好……我叫……韩子茜。”然而台下鸦雀无声,弄的韩子茜很尴尬,那一刻时间反复已停止,过了好一会才有了热烈的掌声。老师面无表情的突然叫到:“子茜同学,请你坐在第4排。”可怜的子茜被吓得抖了一下“叮铃铃”,听见上课铃声老师走到门口时却突然停下了脚步说到:“从这学期开始,我不再做你们的班主任,等会你们的班主任回来的,好了,大家安静准备上课。”渐渐地老师的脚步消失在静静的走廊中。
“走了!”“太好了,终于不用那个凶巴巴的老太婆来当我们的班主任了。”看着那么多同学在嘻嘻哈哈的谈论着换班主任这件事,韩子茜呆呆的坐在位置上。与此同时,一位新来的班主任正在悄悄靠近……
初二:黑伊洛
四 : 五节课的老师
我在快要入睡的时候,突然想起代课老师。
学校为了让我们这些莘莘学子能有个好的前程。就在大家放开怀抱,欣赏大地,无目的、无压力的时候,把我们召回了充满压力的教室。
大家尽管不愿意在假期时还要面对枯燥无味的课本,但还是回来了。学校虽然正常地上课,可有些科目如今还没课本。我们这些学生难免有些抱怨。有的说:“如果教材具备不全,就不应该这么早就开课。”
我想全校数我班最为特殊了吧!开课已有一个星期之久,班主任依然末现身。大家并不对班主任长什么样感兴趣,而是教哪科。差不多点完了手指头,只有――语文老师――未曾出现过。大家笑得快合不笼嘴。
在上一年里,担任我班的班主任也是语文老师。说起我这位班主任。谁都会说他“好”。他在事情上很民主,在我们犯错的时候,很少见他严重惩罚我们。有时一笑带过,大家也不会畏惧他。当他来上课的时候,大家便是随便。不是在听歌、睡觉、学别科目……大家也慢慢的“喜欢”上语文课。
这星期的语文课,大多数同学以自习方式学习。有些同学早就逃之夭夭,连足迹也不留下。
在上课的第二个星期,也就是有语文老师出现的一个星期。对我们班同学来说,也是很有意义的星期。
五 : 第一课 老师你好
第一课 老师你好
教学目标 :
1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学难点 :
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学过程 :
第一课时
入学教育
一, 师生相互介绍认识
二, 音乐课堂常规训练,
起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
三, 节奏训练,
碰铃和三角铁:× - - - × - ×-
响板:× ×× × × ×× × ×× ×
手铃:× × × × × × × -
沙锤:× ×× ×× × × ×× × ×
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
(1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
(2) 欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的?
(3) 引导学生有礼貌地说:“谢谢你老师。”
(4) 欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。
(5) 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
第三课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。
(2)分四个大组讨论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
(1)有感情地朗读歌词
(2)听录音轻声跟唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。
(4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
1、 用歌声表现歌曲欢快的情绪。
2、 加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
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