一 : 重视英语试卷讲评课
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河北黄骅二中 贾媛强
传统的英语讲评则是简单地订正错误答案，教师逐题讲解，给学生重现知识，有的一张试卷一讲到底，有的或报答案给学生。没有侧重，没有起到讲评课应有的效果。那么如何上好讲评课呢？
一、讲评要认真备课，做好质量分析
考试目的在于教师能随时了解学生的学习情况，发现问题。而考试后的试卷讲评则是一次重要的补救教学。因此备好课是上好课的关键。备好讲评课至少要备以下两个方面的内容：
1、 做好学生的考试成绩分析。首先，教师在阅完卷之后，不能简单把成绩公布给学生，而是要对考试进行考情进行分析，与上一次的考试成绩进行对比，使学生了解自己的成绩情况和不足，确定自己的奋斗目标。其次，上好讲评课一个不可忽视的方面是要评出学生的学习积极性和主动性。对于每次都考的好的学生当然应该表扬鼓励，但对于中等或考的差的学生也要找出他们学习中的闪光点，哪怕他们的答卷中有某一微小的优点，我们也不能忽视，应当众指出，予以表扬，使他们克服自卑感，树立信心，调动他们的学习积极性和主动性。正如心理学家所说“表扬做得好的比惩罚或批评做得不好的更能鼓励学生。”
2、 做好学生的答题情况分析。如果对学生的考试分数情况进行分析是量的分析，那么，对学生答题情况的分析就是质的分析。因此，讲评中要找出学生普遍性和特殊性的错误，并分析出现的原因；是语言知识运用有问题，是理解错误还是粗心大意等，并指出哪些知识掌握的好，哪些方面有进步，哪几道题错得比较多，使学生明确自己对所学知识掌握情况，以便在今后的学习中加以改进。
二、讲评要突出重点，分析错误原因
试卷讲评要注重两个立足点：一是立足于学生不懂不会的；二是立足于有代表性的重点和难点，并分析产生错误的原因。
1、 讲评应有所侧重，做到学生懂了的、会做的不讲。有的教师的试卷讲评不分轻重，一讲到第，结果教师讲的条条是道，满头大汗，学生忙于核对答案，听得稀里糊涂，一无所获。上好讲评课，教师应当掌握好“第一手材料”，即全面了解学生的答题情况，对于那些错的比较多、存在问题比较大的、考查中重点难点语言知识要重点讲，并要举例说明，当堂训练，使学生达到矫正错误、巩固知识、增强技能、培养能力的目的。
2、 找出学生产生错误的原因。在英语学习中，出错误是普遍现象，学生在考试中出现错误或失误是难免的，其原因很多。教师在讲评中要多问几个为什么：你认为这道题该怎么做？你为什么要这样做？我如果这样做行不行？让学生分析原因、说出道理的过程中矫正错误，加深印象。另外，在讲评中，教师还要对学生产生普遍性错误的原因给予分析和重点强调。如：不少学生说：I have bought the book for two weeks.如果仅仅说这个句子是错误的，要这样或那样更正，而不分析错误的原因，学生对句子的错误就会只知其然而不知其所以然，对知识的掌握不会牢固。下次可能还会犯同样的错误。这时，教师应明确地给学生讲清楚，英语动词有延续与非延续之分，像“buy”这类非延续动词不能与表示时间段的短语连用，因此“buy”这个动词只是一瞬间即可完成的，属非延续动词，这是母语干扰造成的错误。因此，在讲评时，要真正找到产生错误的原因所在，让学生掌握纠正错误的方法，才能克服过去存在的问题，从而提高成绩。
三、讲评要抓住实质，探究答题思路
讲评实际上是一种补救性教学，帮助学生减少盲目性，针对存在的问题及时采取切实可行的补救措施，从而提高学习成绩。
1、 讲评要以学生活动为主。讲评课要以学生活动为主，应把讲评课当作是培养学生能力的综合训练过程。讲评应精练，让学生有更多的时间进行反思，分析。通常，不少的学生拿到批改好的试卷后只是关心分数，等待老师出示正确答案，不对自己的答题情况进行分析总结，以至于考试完后问题出现在哪里一概不清楚，也就不可能及时采取补救措施，改进自己的学习，下次碰到同样的题目，还是摸棱两可，搞不清楚。因此，教师要引导学生对自己的答题情况进行分析，明确自己对语言知识和技能的掌握情况，针对问题采取切实可行的措施，从而提高学习效果。
2、 指导学生探求答题思路和方法。讲评课上，教师要指导学生分析、归纳和总结解答问题的思路和方法，使讲评课成为培养学生能力的训练课。如阅读理解题，有些是考查学生对文章深层理解，包括说出文章的主题、寓意、结论以及作者的写作目的或对某个问题的看法和态度等。学生在做这类理解题时常犯错误，教师要引导学生自己进行分析，并让学生相互讨论，抓住文章的深层意义而不瞎碰乱猜，理解文章的主旨，从而进行订正，而不是教师给一个正确答案了事。
二 : 初三英语试卷讲评课教案
初三英语试卷讲评课教案
执教人： 胡译
教学理念：
紧扣 中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。（www.61k.com）
基本原则：
预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评
教学目标：
1 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：
重点：语言知识。 难点：语言知识的灵活运用。
|教学准备：
2. 及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
3. 精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4. 编写课堂巩固检测练习。
| 教学过程：
Step 1: Introduction
1. 呈现错题重练统计分析表：
错题重练（二）共计50题，含选择25题，词汇20题，句型转换5题。以 分计。
A 2. 表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：
Top students:
Progressive students:
张君、 李花 胡伟 、姜玉卓、苏倩倩、董志强
Step 2: Discussion with task.(8’)
选择题：2.3.5.7.12.17.18.22.24
词汇A:1.2.3.6.8
词汇B：3
词汇C：1.2.3.4
句型转换：3
Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation
按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3. 回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。
4. 梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5. 方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。
Step 4：Checkout & feedback
对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。
Step 5：Assignment
1. 进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。
2. 练习讲义《错题重练三》。
Checkout（课堂检测）
一、选择填空
( ) 1. –Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.
A. nine B. a ninth C. the ninth D. ninth
( ) 2. His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.
A. suggested; failed B. advised; failed
英语试卷讲评课教案 初三英语试卷讲评课教案
C. suggested; succeeded D. advised; succeeded
( ) 3.Mr. White often teaches his dog __________ wonderful tricks.
A. do B. does C. to do D. doing
( ) 4. Does John know any other foreign language ________ French?
A. except B. but C. besides D. beside
( ) 5. –I’m not good at English. --____________. Let’s help each other.
A. So am I B. So do I C. Neither do I D. Neither am I
( ) 6. There are tall trees on _________ sides of the road. It’s beautiful all year around.
A. either B. neither C. both D. all
( ) 7. When he __________ the railway station, the train had left.
A. reached B. got C. arrived D. went
( ) 8. Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.
A. that B. what C. who D. those
( ) 9. –I couldn’t get any tickets for the basketball game.
--___________.
A. Good idea. B. What a pity C. All right D. That’s all right
三 : 对教师讲课评语
众所周知,教师在教育中起着主导作用,没有高素质的教师,学生就无法接受高质量的教育。那么你知道对教师讲课评语怎么写吗?接下来我们和你一起分享对教师讲课评语.希望可以帮到你。
“www.61k.com。1. 张冬梅：外表柔弱，内心坚强，她把班级当作自己的家一样，精心营造，她是寒冬里盛开的最美丽的花。
2. 刘丽：不计得失，不辞劳苦，她甚至从不大声讲话，她以自己的朴实行动表现出一个老教师最可贵的品质——默默无闻，无私奉献。张晶晶：心胸豁达，为人坦荡，同伴喜欢他，学生更喜欢她，虽然班级人数众多，她总能胸有成竹，指挥若定，颇具大将风度。
3. 吴文伟：勤奋，细心，学习是她治班的三大法宝。她不善言辞，但她让教室的每一面墙都会说话，她不事张扬，但她的每一位学生都可以见证她的敬业和用心。
4. 熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。她最懂得水的力量，在她非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰。贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状，有时笑脸灿烂，作开心状，他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己，他在学生中的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵。
5. 钱月琴：勤奋敬业，教学严谨，严中有爱，关心学生，顾全大局，勇挑重担，累并快乐着。
6. 冯岩：学识渊博，教学细致认真，灿若阳光的笑容面对每一位学生，如春雨绵绵润泽着学生的心田。
7. 陈励：漂亮的板书，优雅的教态，认真的工作态度，日益显著的业绩，显示出教师良好的职业素养。
8. 彭宇红：务实而不张扬，率直而不作做，用母亲般的柔情呵护自己的学生，与人为善、团结互助的精神赢得了同伴的尊重。
9. 王彩霞：教学上严谨求真，育人上宽严相济，做人上讲究原则，工作上不计个人得失，处处展现一位优秀教师的应有风范。
10. 乔彩玲：温柔的气质，和蔼的笑容，谦虚的态度，学生的好老师，我们的好同事。
11. 张泽：绿茵场上透着你矫健的身影，学生眼中映着你善意的笑容，学生获得的各种荣誉证明了你的能力，同事的赞誉说明了你的为人。徐琳：授课认真规范，教态优雅从容，工作踏实勤奋，科研追求卓越，学生的成绩肯定了你的一切。
12. 杜华：授课严肃认真，授人以渔，治班规中有矩，有口皆碑，组织活动匠心独具，硕果累累，教育学生，父亲般的严厉中透着慈母般的爱。桑倩：良好的专业素养，扎实的教学功底，以严谨的态度、敬业的精神对待每一节课，默默无闻中尽着自己的天职。
13. 王舒：工作勤勤恳恳，踏踏实实，服从分配，顾全大局，任劳任怨，用自己的实际行动展示着人民教师的风采。
14. 师童：深厚的专业功底，认真的教学风格，城乡结合的教学经历，使自己的课堂熠熠生辉，用最新最美的画笔勾勒着学子们的未来。陈俊：温柔敦厚的外表，真诚善良的人品，严肃认真，任劳任怨的工作态度，好学上进，铸就着一位谦虚朴实的青年教师形象。
15. 陈新红：用丰富、深厚、广博的专业知识，徜徉在社会人文科学领域，儒雅气质塑着学者型教师的形象。
1. ××老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。
2. ××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
3. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
4. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
5. 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，鉴定之工作鉴定评语:教师考核鉴定评语。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
6. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
7. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
8. 在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。
9. 该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
10. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
11. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
12. 该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
13. 该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
14. 该老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨教师。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。
15. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
16. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样
1. 认真钻研教材，对教材的基本基本概念，每每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。
3. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
4. 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。年月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;年月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。
5. 老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受学校全体教师以及社会各界人士的尊敬，老师时刻保持谦虚戒骄戒躁的作风，时刻保持安教廉洁执教的师德风范。
6. 虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利用网络认真学习新课程化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开展教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。
7. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
8. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。
9. 该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
10. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
11. XXX老师踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学学学服装美学……
12. ××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
13. ××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
14. 该同志工作勤勤恳恳，扎扎脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
15. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的最实用的技巧。
1.对教师讲课的评语
2.对授课教师的评语
3.对教师上课表现评语
4.对教师的评语大全
5.对老师的教学评价范文3篇
四 : 浅谈怎样上好初中英语试卷讲评课
浅谈怎样上好初中英语试卷讲评课
◆ 李思静 甘肃省山丹县老军初级中学 734118
英语试卷讲评是学生学习过程中的一个重要环节,是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型.它的主要目的借助于对试卷或练习的讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力,培养学生的思维能力,使学生掌握分析问题和解决问题的方法.尤其初三总复习阶段综合讲评课较多,试卷讲评的好坏直接影响考试要达到的预期目的,进而影响教学效果.因此,研究如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义.下面笔者结合自己多年的教学实际,谈谈上好英语试卷讲评课的做法.
一、教师精心准备
讲评试卷时要有针对性和实效性,否则从头到尾逐题讲解既浪费时间又收效甚微.要做到这两点,就必须广泛收集信息,仔细分析试卷.因此,在讲评课前需完成以下工作：第一是对学生的答题情况进行分析；找出最高分、最低分、优秀率,及格率和平均分.将它作为资料保存,经常分析对比可以掌握学生的学习动态.也以便对班级成绩进行全面了解.同时,弄清学生哪些题错得多,错在哪.要分析犯错误的原因,从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在问题,提出改进的措施.第二是认真分析试卷的内容及结构.教师一方面要对试卷的知识点和分布情况进行统计分析,对试卷的题型、知识能力的考查要求、试题的难易度都要做到心中有数；同时还要仔细分析试题的命题思路、考查角度以及答题思路和技巧,然后根据以上各种情况的分析,确定哪些该讲,哪些不该讲,哪些重点讲.
二、突出重点,精讲精练
试卷的讲评,切忌总是以题号为序泛泛而谈、面面俱到,而是应有选择、有所侧重.对于学生普遍掌握得较好的题或者偏题、超纲题可不讲或少讲.对于学生错误率较高的典型问题及初中要求学生掌握的重点知识技能要精讲多练.例如这样一道选择题： He spent as much time as he can ______the delicious cake yesterday.
A.make B.to make C.making D.made
对大多数的学生感觉有一定的难度,有选A的,因为can 是情态动词,也有认为选择D,因为有yesterday经过对错误原因的分析,本人感觉学生主要是不会分析句子的结构以及对spent…… (in)doing sth的用法掌握的不好,象这样的知识点是初中要求掌握的重点知识不能忽视,要给学生分析透彻.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆He spent time 是主干,as…… as he can 是修饰成分,重点知识是spent…… (in)doing sth的用法,这样分析完,我们就没有必要说答案,学生就会马上给出C此时就应该对这类题型和知识点进行巩固延伸练习,例如
He devoted as much time as he can to ______ poor children at last.
A.helping B.to help
C.helped D.has helped
这时,几乎所有的学生都能选出正确答案A.所以,经过教师的层层引导,步步深入,学生进一步加深对所考知识点的印象和句子结构的完全掌握.
三、启发思考、延伸发散
试卷讲评要师生共同参与,启发学生思考,引导学生的思路.为了培养学生举一反三、触类旁通、发散思维的能力.在讲评时应对试题做到从不同角度、不同变化形式进行分析、培养学生养成多角度考虑问题的意识.例如It was twelve at midnight _____ they could arrive at the lonely village. A.before;B.when;C.that;D.since时向学生说明答案是A后,还可以延伸拓展,让学生考虑如何改变提干,使答案分别为B、C、D.It was twelve at midnight _____ they arrived at the lonely village.(when引导定语从句) It was twelve at midnight _____ they arrived at the lonely village.（that引导的强调句）It was twelve hours _____ they arrived at the lonely village.(since引导的状语从句).
四、归纳技巧,总结方法
在对试卷分析的基础上总结和概括出对试卷当中所暴露出问题的解决对策和办法,做题技巧和归纳知识要点.不能就题讲题,而是要帮助学生分析解题思路,帮助学生掌握解决问题的方法和策略,引导学生进行归纳总结.通过一道试题,掌握一种方法,掌握一种方法,从而解决一类问题.如“哪些动词后只能跟动名词,哪些短语后to为介词,哪些动词的-ing和-ed形式可做形容词,可表达不同的含义等等.也可以按试题类型总体总结答题方法,例如听力题的预测和速记技巧；单选题的排除法及强调语境；完型填空的上下文的提示及呼应；阅读理解抓文章的深层意义,不是瞎碰乱猜,也不能根据个人观点、常识随意而定；要善于发现文章中的弦外之音；写作题的审题步骤；一审内容要求,二审人称,三审时态,四审句子结构.
五、给学生留有余地
我们要相信学生的能力,也就是说,要让学生带着新的问题走出课堂.要留给学生消化讲评内容的时间.要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍,理清自己的失分点.老师可进行个别指导,让学生把每次考试出错较多的一类题目,建到自己的错题集中,以便日后进行复习.教师还可采用让学生自己搜集相应的题目自己练习或相互交流.
总之,要做好一次试卷讲评课需老师潜心设计,精心编写讲评教案,做到知识的归纳和延伸、学生能力的培养和提高、应试技巧的训练和养成,这样才能上好试卷讲评课.
五 : 英语试卷讲评课教案
初二英语上学期期中考试试卷讲评课
总第 课时 执教人
课题: unit1-unit6单元
课型：讲评课
课时：一课时
教学目标：
1.查缺补漏，巩固基础知识。
。www.61k.com)2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。
教学重点难点：
1、学生做题中的出错点。
2、正确运用be doing 和have to句型表示拒绝别人的邀请。
3、修改百分卷。
教学方法：讲练法，小组合作探究法。
教学过程：
一、试题特点
本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。
二、试卷分析：
本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。
三、成绩分析：
由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。
班人数 人，最高分 ，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分; 班人数 人，最高分 ，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分。
四、教学过程：
step 1、学生小组修改试卷
step 2、精讲错题
听力部分： 语速适当，学生出错较少。
语言知识运用：
第一节：30、it’+adj.+to do sth. 动词不定式作主语学生还是记不准。
38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了b
第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事
46、show给…看 show ssth
第三部分：阅读理解
c篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。
第四部分：
第一节 词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写match.
第二节：任务型阅读
此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主要表现在第83、85小题，82、84小题部分学生由于粗心用错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是ask for 不会翻译。 在此建议大家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回答，否则针对相应的特殊疑问词尽量简答，避免言多必失的现象。平时教学适当进行句型转换练习。
第三节：翻译句子
86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分学生掉了much.对于这个题型还是让学生平时多背原句并运用所学句型进行操练。
第四节：写作
本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应该谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是用现在进行时和have to 说自己计划要干的事来说明自己不能去朋友家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。
五、修改百分卷
六、补救练习
（一）阅读短文，用方框内所给单词序号填空，使短文意思通顺、完整。注意：1每个词只能用一次。②每空限填一词，2其中有两个多余选项。
a .never b. sad c. happier d. when e. need f. if g. awa h. wayi . health j. different k .think l. always
everyone ________ friendship. friendare our real wealth（财富） in life. we all enjogetting close to friends. __________ we are happy, we would like friendto have a talk and share（分享） the good news. when we are _______, we need our friendto share our bad news. it’nice to have friendto talk, to laugh, to crand to share. if we don’t have anfriends, we’ll feel verlonely(孤独).
sometimeour friend mabe _________ from us, we’ll feel sad and misthe we can keep friendship bwriting letteror e-mails, making phone callor in manother _______. we are often making __________ new friendin our life. but we shouldn’t forget old friendwhen we have new friends. the more friendwe have, the ________ we’ll be.
we should look after our friendship a lot. ________ more about our friendand don’t see them btheir looks. believe in your friends. and ________ leave them when theare in trouble. keep your wordand you’ll have real friendin life.
there’more good newfrom people who have manfriends. thealso live longer. so good friendship also helpyou stain good _________.
（二）阅读下面短文内容，根据其内容回答问题
two englishmen were in boston for a visit. one morning thewent out to look for a famouchurch, but thedidn’t know how to get there. thestopped a man and asked.
“excuse me, can you tell uthe wato the north church?”
“go three block（ 街区 ） and turn to your left.” he said, “ you can’t misit.”
so the englishmen walked three blockand turned to their left, but thedidn’t see the church. thethen asked a second man.
“excuse me, but we’re trying to find the north church.”
thione said, “go three blockand turned to your left.” but again thecouldn’t find the church. in the end theasked a third man, “excuse me, please could you tell uhow to get to the north church?”
“go three blockand turn to your left. you can’t misit.”
thewalked three blockand turned to their left for a third time. thitime thefound the church.
“ieverything in boston three blockand a left turn?” theasked themselves.
just then a man walked over to the “excuse me,” the man said, “where ithe east park? can you tell me?”
“go three blockand turn to your left,” one of the englishman said, “you can’t misit.”
1. where were the two englishmen going? _______________________________
2. did theknow the way?_________________________________
3. what did the first man tell them?__________________________________
4. how manpeople did theask the way?______________
5. do you think the two englishmen know the wato the east park?____
（三）短文填空，根据短文内容和上下文，补全短文
lin fei’home iabout 10 ________ from school. he getup at six thirteverday, showerand haa quick __________ . then he ________ for school at about six forty. first he _______ hibike to the bustation. that _______ about ten minutes. then the earlbutakehim to school. the buride usualltakehim 25 minutes.
七、作业：
写好书面的试卷反思。
八、教学措施：
1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.
九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：
1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。
2、教师要在备课上多下工夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。
3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。
5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
7、规范学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书写。
8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。
教学理念：
紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：
预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
| 教学内容：讲评《能仁中学初三英语复习错题重练（二）》
| 教学目标：
1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。
| 教学重点、难点：
重点：语言知识。 难点：语言知识的灵活运用。
| 教学准备：
1. 精选题目。针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2. 及时批阅，。统计分析，确定讲评目标。
3. 精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4. 编写课堂巩固检测练习。
| 教学过程：
step 1: introduction (2’)
1. 呈现错题重练统计分析表：
错题重练（二）共计50题，含选择25题，词汇20题，句型转换5题。以100分计。
100-90分：7人；89-80分：18人；79-70分：8人；69-60分：7人；59-50分：1人；最高分：96分；平均分：82分
2. 表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：
top students:
徐秋玲、顾宇、钱小宇、陆楠、丁文佳、汤亦舒、汤宇燕
progressive students:
吴兴悦、陆陈铭、陆思晓、张雨嘉、高云清、钱卉
step 2: discussion with task.(8’)
选择题：2.3.5.7.12.17.18.22.24
词汇a:1.2.3.6.8
词汇b：3
词汇c：1.2.3.4
句型转换：3
step 3: presentation, analysis, procuction & explanation
按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3. 回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。
4. 梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5. 方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。
step 4：checkout & feedback
对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。
step 5：assignment
1. 进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。
2. 练习讲义《错题重练三》。
checkout（课堂检测）
一、选择填空
( ) 1. –where doehe live? –he liveon _________ floor but he doesn’t use a lift.
a. nine b. a ninth c. the ninth d. ninth
( ) 2. hiparent___ him to go on with hieducation in the university, but the___ in the end.
a. suggested; failed b. advised; failed
c. suggested; succeeded d. advised; succeeded
( ) 3.mr. white often teachehidog __________ wonderful tricks.
a. do b. doe c. to do d. doing
( ) 4. doejohn know another foreign language ________ french?
a. except b. but c. beside d. beside
( ) 5. –i’m not good at english. --____________. let’help each other.
a. so am i b. so do i c. neither do i d. neither am i
( ) 6. there are tall treeon _________ sideof the road. it’beautiful all year around.
a. either b. neither c. both d. all
( ) 7. when he __________ the railwastation, the train had left.
a. reached b. got c. arrived d. went
( ) 8. scientistwill develop plant_________ can grow on mars.
a. that b. what c. who d. those
( ) 9. –i couldn’t get anticketfor the basketball game.
--___________.
a. good idea. b. what a pit c. all right d. that’all right
二、词汇
a. 根据题中空格后的中英文提示或句意，写出单词。
1. the train ifull. there are no ____________(座位) left.
2. the dres___________ me (花费) 200 yuan.
3. thipair of shoe____________ me verwell. it’neither too big nor too small.
4. i walate for the meeting yesterdabecause mwatch wafive minutes___________(慢).
5. there are no ___________ without wind.
6. the teacher think___________(高度) of her because she ihonest.
b. 根据句意用所给单词的适当形式填空。
c. 根据句意用所给动词的适当时态填空。
1. mfather ___________(ride)a bicycle to work yesterday.
2. it watoo late. the victim ___________(die) when the police arrived.
3. schoolin our hometown __________(develop) fast during the past few years
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英语试卷讲评课教案
讲评内容：初一英语期中测试试卷
讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。
3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。
讲评方法：讲练结合 总结规律
讲评步骤：
step1 试卷分析
这次考试范围是units1-6.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，听力20分，单项选择题15分，完形填空题15分，阅读理解题30分，句型转换题10分，书面表达题10分。这次考试阅读理解题相对难一些，词汇量较大，但大部分生词不影响学生做题。
step2成绩分析
各分数段统计
分数
90分以上
80-89分
70-79分
60-69分
50-59分
40-49分
40分以上
人数
5
6
6
5
7
8
26
三率统计
平均分
及格率
优秀率
50.4
36.1%
18%
题号
1
2
3
4
5
6
本题及格人数
28
34
22
25
27
26
本题优秀人数
15
17
11
13
14
10
step3答卷情况分析
1、各题得分情况：show the chart of average scoreof each ite
2、答卷情况分析
基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。
step4学生自己分析试卷，订正试卷。
step5 讲评试卷
listening problems
1. error analysiand give some suggestionto students.
2. expalin some titlethat have the lowest proper rates
3. show the whole proper answerof listening test.
choice question problems
1. show the chart. then let studentto discusthe titleyou don’t understand and ask your classmatefor help
题号
所涉及的知识点
得分人数
正确答案
21
介词的用法between...and...
20
c
24
词组read newspaper
watch tv
28
d
25
there be 句型 采用就近原则
24
d
26
交际用语have fun
15
a
27
一般现在进行时及be动词的用法
32
c
31
other，the other, others与another的用法区别
9
d
34
would you mind...句型的肯定回答
18
a
35
excited 与exciting的用法考查
28
d
2、explain these titleand then fill in the chart
3、show all the answerof choice question test.
cloze test
1、show the answerof cloze test.
2、explain the more difficult problems.
3、sum up the wayof cloze test.
通览全文，了解大意。
细读全文，先易后难。
复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。
reading and expression problems
1、show the lowest proper rateand discussome of the titlewith the lowest proper ratein pairs.
2、first call some studentto state their own ideas, then guide them to get the proper answers.
3、ask the studentwho are better at english give their good methodabout each title.
4. sum up the better wayto do reading and expression test.
( 1 ) 扫读全文，理解全文主旨大意。
（2）看问题，带着问题寻读文章，找关键词句，各个击破。
composition problems
1,show the chart
等级
优秀
良好
一般
百分率
12%
61%
27%
2. choose some of the sentenceand let stalk about the
3. show them some beautiful sentenceand let them remember the
4. enjothe compositionof full marks
step6. make a resolution
how to improve your english in the final examination
step7. homework: do exercises
讲评课是教学的重要组成部分,其目的在于发现问题、查漏补缺、规范解答、开阔思路、提高能力，但现在的试卷讲评课普遍采用教师逐题对答案，一讲到底的方式，往往就题论题，面面俱到，目标不明确，重点不突出，这严重影响了讲评课的课堂教学效益和教学质量。
课 前
一、精心命题
测试题目的选取十分关键，要针对学生的实际情况和测试目的，精心组题，切忌胡乱拼凑、盲目追风中考题。
二、随堂检测
测验是学生独立思考最强的学习实践，试卷不可当作练习作业布置下去，要严格按照正规考试的要求来操作，尤其注意必须保证学生有充裕的时间去完成测试。
三、评阅试卷
试卷的评阅可采取教师评阅、学生互评，学生自评三种形式。教师评阅能保证阅卷的准确合理，保证教师准确掌握学生答题的具体信息；学生互评有利于调动学生的再次思维——认同与自己相同的方法，发现、思考、判断不同于自己的思路，以此求同存异，获得思维上的升华；学生自评可使学生思维更加有针对性，目的明确地去处理自己的错题和不会做的题。如果班额较大，教师阅卷占用时间太多，导致无法及时讲评，此时可采取教师阅一小部分，其余采取学生互评或自评的形式。
四．数据统计
数据统计是一项复杂的工作，但是大多数教师都省略了这一重要环节，或者仅仅简化为统计某一题目的出错人数。为了保证统计工作的及时有效和可操控性，可采取学生互评过程中以举手形式统计和收取试卷后教师逐一翻看、分析、记录的方法。
五、学生反思
学生反思测试情况，找出自己的问题与不足。
课 中
一、测试概况
1.教师简要介绍本次测试的基本情况；
2.典型问题：对于面上比较典型的问题进行展示、强调并跟有巩固训练。
二、自主改错
1.学生自己浏览试卷，对本次测试的总体情况进行分析；
2.对每个错题进行分析，查明原因，改正错误。
三、合作探究
1.学生自己不能改正或明确的题目，小组内交流、讨论；
2.小组内还不能解决的问题，集中请教老师。
四、归类点拨
教师根据学生小组提交的问题，对测试中的问题按照知识体系进行归类点拨，重点讲解或强调，并辅以相应的练习。
五、巩固训练
对上述问题以及本次测试中出现的重点问题进行变式训练，进一步巩固、内化。
课 后
一、复习巩固 复习当天所学内容，整理错题笔记，掌握词汇、语法知识等并辅以巩固练习。
二、分层作业 作业内容可以分层次，分为必做与选做；学生也可以分层次布置内容不同的作业。也可以布置探究性作业，为以后的学习与发展起作用。
三、预习任务 预习相关词汇、语法等知识，或查阅相关人物、事件等的背景资料。
本文标题：英语试卷讲评课教案-重视英语试卷讲评课 61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1