一 : 青年教师专业成长规划阶段总结
回首2015年已悄然逝去，过去的一年，我按个人专业成长的规划，开展学习研究，在学校领导、教导处的共同关怀和同组老师的帮扶下，在专业上成长了很多现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。二 : 青年教师个人专业发展规划
：261青年教师个人专业发展规划
一、自我分析
●优势
（1）专业知识
我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法， 从事语文教学工作十余年，能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。
（2）专业技能
能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用“班班通”以提高教学效果。
作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。
能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。
（3）专业情意
对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。
●可提升空间
（1）专业知识
今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗？”这样的追求。
（2）专业技能
练习基本功，提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整。
教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。
在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。
班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的教育机智与韧性待加强。
（3）专业情意
要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。
二、总体目标
通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。
三、具体措施
1.师德发展计划
1、教师要以身作则，为人师表。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
2、尊重学生人格 ，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。
3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，
4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。
5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。
6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。
7、班级管理方面进行“日常评价与二十星评定结合”的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习的过程中发现问题、解决问题的能力。
2.教学发展计划
1、认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。
2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。
3、 充实自我，学而不厌 ，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自觉地提高业务水平。
4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
5、加大日记写作力度。要求学生养成天天写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感，加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。根据研究专题，认真进行读写结合点的训练，注重过程的积累，注重实效。
7、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。
8、以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累语文教学的经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践，积累资料，并开始撰写。
9、对班级学生的教育及时写好案例分析。随时阅读教育教学杂志，做好记录。
3.个人自学计划
1、注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教育报刊、如《小学语文》等，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得；
2、在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
3、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所的提高。
4.个人信息技术发展计划
1、现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
2、充分利用好大连教师网校本研训专题的学科相关资源，利用网络学习和交流。从中掌握、理解新精神，变成自身知识。
总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名优秀的教师。
三 : 青年教师个人专业发展规划
青年教师个人专业发展规划
“教师”最初指年老资深的学者，后来指传授知识、经验的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。随着人类向更高文明的发展，对教师这一神圣而又平凡的岗位要求越来越高。作为一名新时代的青年教师，我有自己的个人发展规划。
首先，谈谈我的现状。
今年已经是我走上工作岗位的第三个年头，第一年，踏踏实实，兢兢业业，在专业和能力上都得到了锻炼和发展。第二年由于自身原因，仅仅是坚持做好本职工作，在专业和技能上没有多大进步。现如今第三年，我要好好的规划，好好地努力。 我是个新上岗的青年老师，在教学经验上有所不足，需要不断地在教学过程中自我探索。如无法切实有效地引导学生从一些常见错误中走出来。同时我是个本科毕业生，具有一定的自我学习和探究能力，活到老，学到老。我应该多多学习一些语文教学理论和实践，学习一些教学管理。这样既提高了专业技能又提高了教学效率。
其次，专业发展目标
今后发展的总目标是提升理论与实践智慧，形成鲜明高效的教学风格。提升研究教学与课题水平，在素质全面提高的基础上力争成为学校骨干教师，区教学能手，学科带头人等后备人选。
我的师德目标是加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。不歧视学生，对每一位学生负责。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。教会学生如何做人，如何感恩学校，感恩家长，感恩社会。
在专业方面首先要完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。
积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表。继续请师傅对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。总结之前参加区里培训收获与成果。
在学历提升上争取三年之内能够考上在职研究生。
四 : 青年教师专业发展规划
青年教师专业发展规划一、自我分析（swot分析）五 : 学区青年、骨干教师团队建设及专业发展规划
“教育大计，教师为本”，为更好地提高教师适应新课程的能力，在学区内建设一支素质好、教学能力强的小学教学带头人队伍，形成一个能力强、善研究、受欢迎的青年、骨干教师团队，以带动学区内全体教师的专业发展。结合实际，制定青年、骨干教师团队建设及专业发展规划。
一、指导思想
以XX年7月全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，贯彻落实科学发展观，健全教师培训机制，创新工作思路，加快教师专业发展步伐。为全面提高教育教学质量而建设一支青年、骨干教师团队。
二、团队建设及专业发展目标
1、XX年初步形成青年、骨干教师团队组织架构，团队中的教师对专业发展认识到位，基本完成团队制定的年度专业阅读目标，写作目标，有少部分教师在面向学生的报刊上发表相关教学文章，课堂教学水平有所提高，在校内能承担公开课等活动。
2、XX年，建立较合理的团队组织（或专业发展共同体），主动完成年度专业阅读目标，写作目标，课堂教学水平明显提高，培养一些学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。团队成员专业阅读有了一定积累，专业写作已成为习惯，百分之五十的教师能在面向学生的刊物中发表相关教学文章，百分之二十的教师能在市级以上的教育报刊杂志发表相关教学文章，参与县级以上的课题研究人数达百分之五十以上。
3、XX年，形成更加开放灵活的团队组织（或专业发展共同体），教师课堂教学基本适应新课程需要，自我专业发展意识较强，专业阅读、专业写作已成为基本生活方式，培养更多的学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。团队教师成为学校、学区的教学骨干和示范，所有团队教师都有在面向学生报刊上发表相关教学文章的经历，百分之五十的教师有在市级以上教育报刊杂志发表教学相关文章的经历，所有团队成员都能参与县级以上课题研究，为培养名师铺路奠基。
三、团队专业发展路径
尝试实践“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展路径。
1、专业阅读。阅读经典，与教育家对话是教师成长的基本条件，教师阅读兼顾本体知识，教育心理及职业知识，人文科学背景知识。中心校制定教师专业阅读方案，制定富有弹性的年度阅读目标，阅读量逐年增加，共同阅读作为团体重要活动之一。
2、专业写作。专业写作可以是教育感悟、教育叙事、教学案例、教学随笔等，教师写作可由低层次到高层次，由任务写作到主动写作，由投稿于面向学生的报刊过渡到面向教师的报刊，旨在增强写作信心，体验写作成就感，以提高专业写作水平。中心校建立激励教师写作，提高教师教研水平的制度。
3、专业发展共同体。教师专业发展共同体的形成可以先由中心校根据学科、年级、类别不同予以调研，行政组建，在逐步过渡到“自觉自愿、积极主动”基础上的“尺码相同人”的相聚，逐步建立灵活、多样、开放的共同体组织形式。
四、团队组织、活动载体。
1、团队组建人员实现三个“全覆盖”，即40周岁以下教师全覆盖，中心小学教师全覆盖，每所学校全覆盖，使青年、骨干教师团队人数达到学区教师总数的三分之一以上。在取得经验后再适时扩大组织人数。
2、实施“团内分组”的组织形式，既统一命名为“青年、骨干教师团队”，内部分为语数英三大学科组，并兼顾成立艺术组、体卫组、信息组、德育组、校管组。
3、实行个人领衔的组长负责工作制，小组命名格式为“。。学科。。（组长姓名）工作组”，以增强领衔人（组长）的责任感，培塑专业个性，提高工作效率。
4、团队日常活动采取“依托中心小学和小组独立活动相结合”的方式。既组长负责召集本组成员对应参与中心小学日常教研活动，每小组也要有独立活动安排计划，融常规活动、课题研究、专业发展等活动于一体。
5、遵循“请进来，走出去”的培训思路，积极参与县级以上教育部门组织的各种培训、教研活动。中心校创造条件有针对性的落实“请进来、走出去”培训计划。
6、以自我阅读、自我写作、共同体交流、活动为发展载体，中心校制定青年、骨干教师专业发展规划，制定每学年的“学区青年、骨干教师团队建设及专业发展”计划，内容涵盖“师德教育”，每个小组（共同体）制定年度“活动计划”。
7、学习形式。以校本培训为依托，整合集中培训，发展远程自修。校本培训定位在有效操作，集中培训定位在问题指导，远程自修定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。中心校适应形式，建立qq群方便学习交流，筹备建立中心校门户网站，链接上级远程教育网，提高团队专业发展效率。
五、团队管理保障措施。
1、中心校业务负责人，按照中心校的工作目标和校长的工作意图，具体落实团队的组织目标、管理措施和活动计划。
2、强化教师专业发展校长责任制，坚持个人领衔组长工作制。
3、优化发展指导服务。中心校组织商讨制定年度阅读、写作目标、教研主题等，并及时邀请专家对发展中的问题进行诊断、矫正。
4、实行年度专业发展考核制度，以小组为单位考核计划落实情况和取得效果，存在问题、提出整改意见，适时调整工作进程。
5、提供经费保障。提高培训经费和使用效益。中心校制定学区同项目大额经费支出计划。保障培训、学习、资料等相关费用。
六、本规划解释权归连城中心学校。
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