一 : 学校“廉洁从教”优质对联赏析
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【化方原创】
二 : 97小学教育教学管理制度
教育教学管理制
阳西县程村镇石龙小学-叶植永
一、 教学常规操作管理
(一)教学计划与总结：
教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
(二)备课基本要求：
1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分
体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。
5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。
8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。
(三)上课基本要求：
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突
破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑，教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
5、教师要充分利用每一节课，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得有趣，学得牢，从而达到“减负”高质量的目的。每一位教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统—''。
6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发教学原则，尽量采用现代化的手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手，举一反三，能灵活运用。
7、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。
8、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不带手提电话，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。
9、尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室、罚晒太阳，任何形式的打人)。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金， 情节严重，造成事故，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全，如因失职，而致使学生受到伤害者，要负担由此产生的一切后果。
10、课后要加强教后的反思，写好教后小记，检查教学上的得失和体会。
(四)作业布置与批改要求：
1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2、作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。减轻学生课业过重负担。
3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。
4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。
5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，
分析综合，及时评讲，查漏补缺。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。
6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
7、学校建立作业布置与批改检查制度，每学期检查两次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案，由教导处、科组长负责检查。
(五)辅导学生要求
1、提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。
2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。
3、必须热情、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
97小学教育教学管理制度_教学管理制度
4、必须在授课提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生的实际。特别是要精心设计适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们学习兴趣。
5、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生。共同进步。对优秀生不能过于溺爱，不能助长其骄傲情绪。
7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量又要重视选拔和培养尖子，提高他们参赛能力，为校争光。
8、早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科辅导时间由各年级商量确定，辅导教师要按规定时间落班辅导。
(六)考核学生要求：
1、对学生进行考查和各科综合评价，是检查教学效果的重要手
段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、考查命题要符合新课标的要求，依据教材内容，不超纲，也不编浅，紧扣“双基”适当灵活变化，能考出学生的实践能力和运用知识解决问题的能力。
3、必须严格考查纪律。端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。
4、严格按试题“评分标准”评改试卷，不得因是本级、本班、本科的学生而放宽要求，也不得对别级、班、科的学生有任何不公正的评分，要求实事求是，公正评卷。
5、每次考查评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。
(七)听课、评课要求：
1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研，教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。
2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均40节以上。科任教师听课人平均20节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。
3、教导处、科组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课。大家要秉着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进的提高。评课不能搞“一团和气”或互相“揭短”。
二、 教师课堂教学常规要求
为确保课堂规范地进行教学，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理、提高课堂教学质量，特制定如下课堂常规，每位教师遵照执行。
1、坚持预备铃响后1分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前学具准备情况，及时表扬鼓励，创造良好的教学气氛。
2、上课，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日生喊“起立”，教师迅速检查学生致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，学生齐说：“老师好”，然后老师向学生行鞠躬礼致谢。
3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《小学生守则》和《课堂规范》，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的生动活泼的课堂学习氛围，努力提高课堂教与学的效率。
4、在课堂教学中教师重视学生站姿、坐姿，看书写字时，坚持一尺看书写字距离，采取有效措施，保护学生的视力。
5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，坚持全面教育，以理服人。
6、教师在课堂上必须使用礼貌语言，职业语言。讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上泄个人怨气。
7、下课铃响后，教师应结束授课说“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼，后离
开教室。
8、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如课前学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操。
9、在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定搞好组织工作。
三、 各科优化课堂教学的标准
(一)教学目标：
1、教学目标要明确，要切合教材的要求，切合小学生的实际，通过教学逐一实现。
2、在课堂教学中，要加强基础知识训练，并在训练过程中渗透思想教育、培养学生的创新思维。
(二)教学内容：
1、备课理解要深透，能根据教材内容、特点，确定教学重点、难点。备课做到四个精心(精心设计教学步骤、精心设计课件、精心设计提问、精心设计练习)。
2、备课注意教材的整体性，注意每册、每单元、每篇课文内在联系。
(三)教学结构：
1、课堂结构严密，教学思路要清晰。课堂上要体现预习、质疑、
97小学教育教学管理制度_教学管理制度
读讲、计算、写练等环节。
2、重视学生自学能力，实践能力和创新能力的培养，课堂上要体现学生为主，训练为主。
(四)教学方法：
1、采用启发教学，能根据教材特点、重点、难点以及学生的实际，灵活运用教学方法，能根据学生在课堂上反馈的信息及时调整教法。
2、注意教给学生学习方法，做到教法与学法的有机结合。
(五)教学手段：
1、教学语言准确、简练、生动、教态自然。
2、能充分运用校园网、制作多媒体教学课件辅助教学，运用直观教具(如插图、挂图、模型、实物以及板书)进行教学，能根据教材内容有机运用电脑、录音、录像、实物投影仪、电视等教学手段，提高教学效果。
3、时间支配合理，准时上下课，作业份量适当，不布置过量的机械重复的课外作业，学生能按时完成作业。
四、 教研活动制度
1、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果有重要意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。
2、每个科组开学初必须根据上级部门的指示，根据学校部署，制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活
动。
3、科组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有老师中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录，每月要有三次以上教研活动时间。
4、科组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新，有所发展。
5、学校对好的教研、教改经验总结或论文给予奖励。
6、各科组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，争取有所收获，有所提高。
7、教研实验科目要做好原始记录和实验追踪，要有专门的档案资料。
五、 教师业务进修培训的规定
教学研究的作用，是建立一支高素质的师资队伍，从面而推动我校教学质量的提高。因此制定我校教师业务进修暂行规定：
1、每学年各学科开展一次全校性优质课评选活动，通过评比选取优质课，促进教师自觉学习教育理论；更新教育观念，挖掘教材，研究教法，互相学习，扬长避短，提高业务水平。
2、同级同科之间，每两周进行一次集体备课。
3、凡参加学历进修岗位培训的教师，要严格遵守纪律，不得无故迟到和旷课，表现好(成绩优异者，学校给予适当奖励)。
4、凡参加学历进修岗位培训的教师，每学年要向学校交一份学
习总结，总结一年来学习的情况及体会。
5、每学期要组织一次教师外出参观学习、观摩听课。回来后，科组长组织座谈，以促进教师博采众长，形成自己的教学风格。外出听课学习，回来后必须传达汇报。
6、要积极参加政治、业务学习，积极参加上级组织的进修、培训，不断更新观念，不断更新和充实知识，使自己成为新时期更加合格的人民教师。
7、学校支持、鼓励教师进修、学习。对参加进修培训的老师，学习尽可能合理安排好其工作，努力做到工作、学习两不误。
8、刚从院校毕业出来工作的老师，要积极参加教育局组织的新教师岗位培训。中青年教师也要积极参加骨干教师培训班的学习。四十岁以内未达到大专学历的教师，必须积极参加学历培训。对于参加进修、培训全勤和取得优秀成绩的老师，学校可给予适当的补助。
9、加强校本培训，成立校本培训机构，建立校本教研制度，促进全体教师的教学素质和教学技能的提高。
六、减轻学生课业负担的制度
一、 严格教育管理
1、 严格执行国家教委《关于减轻小学生过重课业负担问题的若干规定》和东莞市教育局下发的《关于减轻学生课业负担的十二条规定》。不随意增减课时，开足课节，校长及教导主任随时抽查，如发现违反规定者，除教育外并扣罚当月奖金。
2、 教导主任定期检查校、教师、班级课程。教学要严格按照教学要求进行，不得任意增减教学内容，额外提高教学要求。落实情况与年终考核挂钩。
二、 严格考试管理。
1、每学期只限期末考试一次，平时一般不得考试，只做一般的质量检查。
2、综合考试成绩一律执行等级评价制度。
三、 严格控制课外作业。
1、一年级不留家庭作业，二、三年级每天作业不超过30分钟，四年级不超45分，五、六年级不超一小时。
2、教导处一学期定期两次检查学生作业，教案，并有记录。
3、不留惩罚性、重复，机械性作业。
四、 严格控制学生在校时间
1、学校不设早、晚自习。早上到校时间不得早于7：30分，下午不得超过4：30分（非值日生），在校时间不超6小时。
2、学校不利用课余时间，节假日补课。
五、 严格“办班”管理
任何人不办未经批准的各种项目的补习班。
六、 严格控制各种活动竞赛。
1、任何班级年级不举办未经同意的各种竞赛。
2、任何教师不允许以任何借口向学生推销书籍等。
3、学生书包只准带与当天课程有关的书籍。
如有违反上述规定之一中，扣罚当月奖金并在全校教师大会上点名批评；违反两次以上者与年级教师个人考核挂钩。
七、转化后进生制度
1、学校分派一名领导专抓后进生工作，要求每年后进生的转化率达到80％以上，杜绝违法犯罪现象。
2、班级有后进生帮教规划。
3、班级有后进生帮教方案、措施。
4、对后进生不歧视，不放弃，深入理解，耐心教育。
5、把转化后进生工作作为教师年终业绩评定的内容和评优晋升的一个条件。
6、班主任对后进生多谈心，多家访，争取家长的支持和配合；多与科任教师联系，齐抓共管。
7、科任教师要积极协助班主任做好后进生的思想工作，关心后进生的学习。
8、组织优秀生开展“一帮一”活动，让优秀生带领后进生学习活动。使后进生能及时得到帮助，感受到班集体的温暖。
9、教师应善于发现后进生的闪光点，善于调动后进生的积极性，乐于与后进生交朋友。
10、要优先给后进生补习功课，优先回答问题，优先面批作业。
11、认真做好后进生的追踪调查，建立后进生追踪档案。
三 : 教育教学管理制度 61
教育教学管理制度
第一条 学校教育教学工作应遵循的原则：
1. 依法办学，依法治校，教书育人原则
2. 面向全体，实施素质教育原则
3. 注重学生心理、生理发展规律，因材施教，减轻课业负担，优化课堂教学质量，全面发展原则
4. 以学生为主休，教师为主导，关心、爱护学生，尊重学生人格与个性的原则
5. 以德育为龙头，以教学为中心，促进诸方面发展的原则。
6. 以教育科研为先导，学科教学为核心，教育教学管理为动力，现代化教学技术为手段，促进学校整体改革，全面实施素质教育的原则。
第二条 教学是实现教育目的和任务，培养人才的主要途径，是学校的中心工作。因此，学校应以教学为主，校长要把主要精力放在科学管理教学上，努力提高教学效率，保证教学质量。
第三条 教育教学管理的内容很多，包括有教务工作管理、教学常规管理、教学质量管理、学籍管理、教学档案管理、各专用室管理以及教育科研管理等，这些管理反映出教学的全过程，但搞好教学常规管理就是抓住了学校工作的主要矛盾。
教学常规管理包括制订和执行教学计划，组织教师学习、钻研教学大纲和课本，帮助教师备好课，上好课，做好作业的布置与批改，进行课外辅导、考试及成绩评定等各个教学工作环节，力争实现教学过程的最优化。
1. 组织和指导教师认真制订和执行教学计划。教学工作计划一般包括：全校工作计划，各教研组的教学工作计划，教师的学期进度计划，单元和课时教学计划（简称教案）等。学校根据国家规定的教学计划和大纲要求，结合本校实际制定工作计划，提出具体目标和要求。然后学校领导对教师制订的教学工作计划加以指导，才能使计划结合实际。尤其教材教法的研究，安排集体备课、专题研究、交流经验、公开教学等集体活动，在计划中反映出来，工作才能有效地完成。
2. 组织教师学习、钻研教学大纲和课本，教学大纲和教科书是教师进行教学的依据，大纲反映出了教育、教学的目标，规定了课程设置和教学要求，还包
括对学生在知识传授、能力的培养、智力的开发等方面的内容。同时还要求教师在对所任教学科和相关学科的教学大纲和教材进行学习和了解，以便学科之间知识能互相迁移，互相渗透，利于丰富教师自身的知识和对知识的传授。教师要制定教学进度表。
3. 指导教师备课，是提高教学质量的重要因素。学校领导不仅要检查、指导集体备课，还要检查教师的个人备课，并要明确提出教师在备课过程中必须钻研教材，结合学生实际选择教法，设计教学方法，设计教案等四个方面下功夫。
4. 指导老师上好课。上课是教学工作的中心环节，每节课的成功与失败，都关系到教学质量的问题。因此要指导老师上好每节课。讲课要做到四点：
第一、按照教案进行授课，紧紧围绕教学目标进行，防止随意性。第二、授课要分清主次，把时间和精力放在重点、难点上，突出中心。第三、讲究语言艺术，力求言简意赅，克服废话、空话，向四十分钟要质量。第四、课堂组织要严密。如巩固旧课，引入课，课堂提问，演示板书，练习、检测等都要巧妙安排，以良好教态吸引学生，调动学生主动参与学习。
5. 指导教师抓好作业布置与批改。作业的布置与批改是教学工作的有机部分，是课堂教学的延续和发展。作业的目的在于使学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能，起到检查教学效果的作用。教师布置作业应注意三点：
一是适时。根据课时教学目标和要求及时布置作业，讲授新课当堂或当天完成。
二是适量。既不加重学生负担，又达到巩固教学内容、训练学生的能力为原则。低年级不留课外书面作业，中年级课外书面作业不超过半小时，高年级的课外书面作业总量控制在一小时内完成。
三是要适度。注意难易适度，就要对不同程度的学生因材施教，因人施教，布置作业有坡度。
教师批改学生作业要认真细致，发现问题，及时指导，批改的方式可灵活多样，重点放在“改”字上，一般可全批改，重点批改，抽样批改，对学习有困难的学生主张当面批改，但杜绝教师不负责任放弃批改作业或让学生代改。
6. 指导老师进行课外辅导。在教学过程中，由于学生的个性、认知能力和智力水平有差异，学习水平也有差别。因此，教师需要对个别或部分学生进行课
外辅导，这是课堂教学的必要补充，有利于因材施教，但杜绝课内不足课外补，严禁利用节假日补课。
7. 指导老师对学生进行适当的考查和考试
考查是平时通过课堂教学进行检测，考试是总结性的检查，包括期末考或学年考，毕业考试等。通过考查和考试，评定学生成绩，了解教师的教学效果，从中总结经验，为改进教学工作提供依据，使家长了解子女的学习情况，更好地配合学校做好教育。考查和考试只是检查学生学习的现状，不带任何目的，教师应注意考查和考试要有严肃的纪律，不允许出现任何作弊行为，评卷应实事求是，评分公平、公正、合理。
第四条 学校领导要适当任课，亲自实践，熟悉教学，密切师生关系，是抓好教学常规管理的一项根本措施。
第五条 运用规章制度管理教学常规工作。“无规矩不成方圆”。没有规章制度，没有责任制，也就无所谓管理。因此，学校领导运用规章制度管理教学常规工作，使全校师生员工有章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，领导各在其位，各谋其政，各尽其责，任何人不得凌驾于校规之上。对师资队伍进行岗位责任制和师德风范标准、条例的管理。
第六条 认真贯彻《小学德育纲要》，将德育摆在首位，校长亲自抓德育，达到教书育人、管理育人、服务育人的目的。学校与家庭、社会三结合，组成全方位的教育网络，成立家长委员会，家长学校，搞好军民共建、警民共建等有效性教育机构，每学期召开1――2次家长会，组织1――2 次家长咨询日接待日活动。
第七条 严格按照国家颁布的课程计划和教学大纲要求，开齐课程，开足课时，不随意增减课时，充分发挥学科课程和活动课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育，使学生主动、和谐、全面地发展。
第八条 运用教育教学理论指导教育教学活动，通过不同渠道进行教研、科研理论学习和实践活动，进行进修学历和继续教育，凡40岁以下的教师一两年内均取得计算机合格证书，努力掌握多媒体教学技术，全面提高师资队伍素质。
第九条 学校在每个教学班设置正副班主任。正副班主任要同各科任教师，学生家长密切联系，掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，做好对学生的各方面的教育工作，使学生健康成长。副班主任做好班主任的助手，协助班主任做好班务工作。正副班主任每学期要根据学生的操行表现写好评语。
第十条 资料、档案、校历。学校开展教育教学活动的有关资料，包括各类计划、总结、论文、规划、制度、统计、报告、获奖、讲话、上级文件、考核、财产等资料。各种资料必须依时收集上交教导处整理入册建档，档案室有专人管理，并实行计算机管理。
第十一条 严格按照省教厅颁布的校历安排全校工作。严格执行双休日、节假日休假指示，不得组织学生参加商业性庆典、演出活动，不得随意停课或占用课时，如有特殊情况须报白云区教育局批准。
第十二条 体育、美育、劳动、科技教育。学校应严格执行国家《小学体育工作条例》、《小学卫生工作条例》，开展体卫工作，抓好体卫教学，开展“快乐十分钟”、“全民健身”和终身体育的教育活动，课余组织学生进行体育训练，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。
音乐、美术课是实施艺术教育，深化素质教育不可缺少的内容，它可培养学生的审美能力、鉴赏能力、美的创造力，也陶冶学生情操、健全人格和个性。教师要结合日常生活、服饰、仪表、语言、行为培养学生的审美情操。
对学生加强劳动教育，可培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想，培养学生自我管理、自我服务、家庭劳动、公益劳动，形成良好的劳动习惯。学校应在校园内开设劳动基地，开辟校园内外的劳动教育场所。
对学生加强科技教育，树立科教兴国的思想，是教育后代的长远之技，学校设立供学生学习、实践的科技活动场室，组织科技活动小组，有专门辅导老师，加强科技活动指导，参加校内外各种科技竞赛活动，并设有“电脑”课程，使学生掌握现代化教育技术，落实“计算机从娃娃抓起”的指示。
1．校长职责
(1)．校长是学校行政最高领导者，是法定代表人，受党和国家的重托，对外代表学校，对内全面领导学校行政工作，研究决定学校重大问题。
(2)．全面贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示和决定，按素质教育的目标办学，全面完成小学教育、教学任务。
(3)．实行任期目标责任制，根据上级教育行政部门的要求和本校实际情况，提出任期责任目标和学校发展规划，经教代会通过上报教育局审批后组织实施、落实。
(4)．根据有关规定和学校建制，聘用、调配、管理、聘任学校行政人员和每年度定期对教师进行考核。
(5)．建立、健全学校各项规章制度及各项档案制定，实施学校工作计划，全面领导教育、教学、科研工作。
(6)．抓好学校教职工和学生的政治思想工作和师德建设，组织教师进行政治学习，建立良好的校风、教风、学风和人际关系。
(7)．支持以教学为中心，组织好学校的教育、教学工作，切实抓好教学改革和各项科研实验，开拓创新，提高教育质量，培养高素质人才。
(8)．按照上级规定，编订学校的财务收支计划，管理好学校经费、场地、校舍、设备。
(9)．组织校务委员会，定期向教代会报告工作，执行校务公开制度。
(10)．管理好学校经费及校容校貌建设，督促完成预算内经费的合理开支。
教师岗位职责
1．教务主任职责
教务主任是教务处负责人，按校长决策，实施学校教学、教务等方面的组织管理工作，具体职责如下：
（1）协助校长贯彻党的教育方针，以正确的教育思想指导教育、教学工作、全面完成小学的教育教学任务。
（2）协助校长制定和实施教育、教学计划及教学方面的有关规章制度，经常进行检查，定期做好总结。
（3）组织管理教学工作，全面了解教师的思想、工作状况、业务专长和教学水平，协助校长选配教研组长、级组长，定期召开会议，审查教研组、级组的教学工作计划、总结、论文，并对执行情况进行指导，落实教学岗位责任。
教育教学管理制度 61_教学管理制度
（4）组织研讨课、公开课、示范课等观摩教学活动，指导教师听课、说课、评课，进行学术交流。
（5）了解学生的课业负担，组织学科知识竞赛和作业评展工作。 （6）协助校长组织教师参加校内外学习活动，努力提高教师整体素质。 （7）领导教务工作安排行事历、课程表、作息时间表、安排教师调课、代课，负责统计教师出勤工作。
（8）健全学生的学籍管理，做好考勤、转学、休学、复学、毕业等工作。 （9）收集教学资料、数据、建立教师业务档案，按上级要求，及时造报学校各类报表，管理各种档案资料。
（10）协助校长抓好德育工作。
2.科研主任职责
协助校长具体分管教育科研和督导工作。
（1）有计划地组织教改实验，审定各教研组科研计划，定期召开教研组长会议，研究布置教研工作。
（2）有计划、有目的地组织科研活动，指导、督促各科组总结和交流教科研经验，指导鼓励教师撰写教育科研论文。
（3）抓好科研工作的检查、测试与总结、评价。
（4）组织教师的教育理论学习，开展理论讲座、学术讨论、开展科研实验，教学改革活动。
（5）协助校长拟写科研规划、总结.
3.年级、学科组长职责
年级、学科组长是学校骨干教师，是科研、教务主任的助手，学科教学的带头人，负责本学科教学、科研管理工作。
（1）根据学校教学工作计划和本科组的特点，制订切实可行的教科研计划，安排教科研活动，并做好计划的落实工作，安排集体备课、经验交流、学科竞赛时间，期未写好本学科的教学总结、论文。
（2）组织学科组教师学习素质教育教学理论，钻研大纲、教材要求，制定实施教学模式，研究子课题，进行教学设计，开展教师基本功竞赛活动，提高教师的整体素质。
（3）及时了解各年级教学进度，抓好集体备课，带领科组老师开展教科研活动，深入年级听、评课（每学期不少于20节）。
（4）培养教学骨干教师和教坛新秀。推广先进的教学方法、经验。 （5）了解本学科组教师的业务水平及教学能力，督促教师在岗继续学习，制定业务学习制度，带领教师参加校内外听课学习，了解教改信息，掌握现代教学技术。
（6）执行学校竞争上岗制度，有较强的竞争意识，热心教学工作，乐意为教师服务。
4.教师教科研制度
（1）教育教学、科研制度是提高教师素质、深化教育教学改革，优化教育教学质量的主要管理制度。全体教师必须树立现代教育教学管理的思想，克服无组织、无纪律观念，自觉遵守教科研制度。
（2）学校教务处应订好教科研工作计划，实验程序、步骤，制订实验目标，指导实验方法，帮助老师完成各学科目标实验，调整实验进度，保证实验的效果和质量。
（3）依时参加校内外的教科研活动，做好记录，校内科组的教研活动要有中心内容，有中心发言人，有记录人，教科研结果要登记入册。
（4）校内教科研活动中，教师应结合学科特点，教材内容，科研课题进行现代教学思想、方法、模式、程序、手段、教具的试验和实效性研究，并有计划地开设试验课、公开课。
（5）积极参加市、区的教育教学研究会，请进来，走出去，接受专家指导，学习外地外校教科研经验，了解新的教改信息，促进我校的教科研工作。
（6）接受市、区教研室和教委办领导等有关部门和学校行政的检查、听课、评课，主动征求意见，改进教法，达到优化课堂教学质量的目的。
（7）教师在教研活动中应积极参与学校科研课题的实验工作，自选子课题，允许实验学校教学模式，修改模式，创新模式，超越模式。期末交出的总结、论文。
5.教师办公制度
（1）按学校的作息时间办公，不无故迟到、早退。 （2）办公时间集中精力，保持安静，认真工作。
（3）准时上课，不拖堂、不空堂，不占用上课时间备课，批改作业或做其他事情。
（4）上课时间不接待来访，不走出教室接电话，不开手机、BP机。 （5）空课时间应在办公室工作，科学利用空课时间钻研大纲、教材，学习教学理论，了解教改信息，批改学生作业，努力搞好教学工作。
6.教师考核制度
根据上级规定，学校每年度对教师从德、能、勤、绩四方面对教师进行考核。考核中先由个人述评，再由民意考评，最后由考核小组负责人简单用文字概括，并用等级表示：优、良、合格。
考核内容：
（1）政治表现方面：坚持四项基本原则，坚持改革开放，反对自由化，遵纪守法和参加政治学习方面的表现。师德方面：主要考核教师在热爱教育事业，热爱学生，教书育人，道德行为，为人师表等方面的表现。在工作态度方面，主要考核在服从合理的工作分配，工作的主动性，责任感和创造精神等方面的表现。
（2）教育教学业务水平和能力方面：从事本专业技术岗位工作的专业理论知识学术水平、完成岗位工作的能力、教师的专业知识水平和业务水平能力的考核，主要看教师在班主任工作教学工作和指导学生课外活动中反映出来的能力。还要考核教师在教改、科研和继续教育等方面的表现。
（3）工作成绩方面：履行岗位职责，完成聘期目标和工作任务的数量、质量、效果和实绩。
（4）执行学校工作、学习和其他各项活动的出勤情况。特别是政治学习和业务学习的出勤情况。
德、能、勤、绩方面的评价表：
7.教师参加继续教育进修制度
参加继续教育、业务进修是每个教师应有的权利和义务，为使教师顺利地参加继续教育，取得相应的学历，学校特制定以下规定并形成相应制度。
（1）凡年龄不足45岁（含45岁），参加工作满一年，已转正而学历未达“大专”的教师应按上级规定，分期分批参加“大专”进修。已满45岁以上的教师、行政，可按自己的具体情况，以自愿为原则，选择参加上级部门组织的有关对口进修班、培训班学习。
（2）老师继续学习的科目必须与教师本人的专业、任教科目有关，经上级主管部门同意和学校领导批准方可报名就读。
（3）参加省、市、区、学片规定的教研业务学习，不能公假私事而缺席，违者严肃处理。
（4）凡参加上级组织的有关学历进修，继续教育活动必须以不影响正常工作为前提，在领导同意的情况下，主动调好课仍按公假处理，有特殊困难不能全部调动课时，须请别人代课时，要经领导批准，否则按私假处理。
（5）对利用上课、听课、进修为借口去办私事或屡次旷课、迟到又不能说明者，学校查对后作旷工处理。
（6）凡参加继续教育活动、学历进修者，期满必须参加有关部门组织的考试，取得“结业证”或学历证书。
（7）学历进修期末复习、考试时间需要复习，在不影响正常教学课时量的情况下，经学校领导批准，自己适当调课，给予公假处理，否则作私事旷工处理。
（8）凡学校委派到外地短时间参观、学习的教师，必须自己调好课，在不影响正常工作的情况下，作公假处理，学习费、交通费、住宿费学校统一报销，资料费（资料交给学校的，学校报销，资料由自己所得的，不予报销），餐费由个人支付。
（9）假期中经上级指定由学校同意到外地参观学习的老师，一切费用按上级规定执行。
8.教学流程管理细则
教育教学管理制度 61_教学管理制度
（1）教师备课的基本要求：
① 全面理解掌握该学科教学大纲，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。
② 能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。
③ 根据学科特点和广州市优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。
④ 精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。 ⑤ 健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。做好集体备课记录。
⑥ 教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案，并与奖教挂钩。
（2）教师上课的基本要求：
① 上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。
② 每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。
③ 巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实验精确，教学方法灵活、多样。
④ 使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。
⑤ 板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。
⑥ 精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。
⑦ 健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的干部听评课40节以上，其他干部不少于25节，教师听课不少于5节，听课做好记录和评课意见。
⑧ 教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课。
（3）教师布置作业的基本要求：
① 教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。一二年级学生不留家庭作业、三年级学生的家庭作业每天不超过30分钟，四年级学生的家庭作业不超过45分钟，五、六年级学生的家庭作业不超过1小时。
② 教师对学生严格作业要求，当天的作业当天独立完成，不欠交，不抄袭，作业格式正确，书面整洁。
③ 教师及时反馈教学效果，力求及时、认真、正确地批改学生作业，评语书写简练、整洁、规范。发现问题及时评讲、辅导、改正，注意调整、改进教学方法。
④ 学校领导每学期检查学生作业2次以上，定期召开学生座谈会，对家长和学生进行调查问卷，了解作业情况。
（4）教师辅导学生的基本要求：
① 教师制定“后进生辅导计划”，并对后进生进行成绩追踪，填好“后进生成绩追踪表”，学校健全后进生档案。各学科教学计划中有具体的后进生辅导方法和转变措施。对后进生，教师要做好情况分析，采取定时家访、谈心，定时辅导，定时督促，定时汇报的方法进行补救。
② 开展形式多样的学科竞赛和科技文体活动，教育学生积极、主动参与，大胆想象、创造，激发学生的学习兴趣。
③ 对成绩优秀的学生，设法辅导、帮助他们进一步提高，促使优秀生冒尖。
④ 每学期学校评选“三好学生”，对后进生设立 “学习进步奖”。
（5）教师考核学生的基本要求：
① 考试：一至六年级学生每学期（期末）进行一次考试。语、数、英学科由上级部门统一命题，其他学科由本校命题。
② 考试的方式有：口试、笔试，实际操作和实验等。
③ 监考：由全镇年级任课教师调班监考。监考人员要端正思想，严格考风、考纪，不徇私舞弊。
④ 评卷：按教研室的评卷标准进行阅卷评分，有意见分歧及时报告教导处讨论研究，或请教区教研员，不任意抬高或降低要求，做到公正合理。
⑤ 计分登记：按照集体评卷、集体计分的原则，做好计分、登分工作并做好成绩统计，任何教师不得私自修改学生卷面分和成绩登记表的分数，如须更改学生分数，必须由级组长签字证明。
⑥ 质量分析：评卷工作结束后，做好试卷质量分析，提出试卷出题意见，学生考试情况和存在的问题，并提出合理化建议，做好存档和上报工作。
（6）教师听评课的基本要求
一、 听评课形式：
听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课主要以研究、交流为目的。
二、听评课要求：
1.教学行政要经常深入课堂，监控、指导课堂教学。
2.听课时认真记录教学过程，并记下随想与建议，若有疑义，课后再讨论。
3.听课要持之以恒，不得集中时间听课或集中听某几个人的课。
4.听课要求课型全、听课面广。
5.听课后按《课堂教学评价标准》进行评课，具有一定针对性和科学性，能结合理论分析所听课的优点、不足及建设性的意见。
6.平时听课以教导处统一安排与随机抽查相结合，实行前日通知与推门听课两种形式，以听评课数量为主，兼查质量。听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。
9.先进科组评选标准
（1）制定科研活动计划，拟写期终工作总结，科组教研活动形成制度，科组长工作负责，能发挥带头作用，充分调动全科组教师积极性、创造性，学科有模式，科研有专题，教师个人有特色。
（2）经常组织教科研活动，集体备课时地人员落实，活动有记录，教科研有成果，学科资料有档案。
（3）经常组织业务学习活动，学习教学理论和现代教改信息，按《广州市优化课堂教学评价标准》备课、上课、评课，完成公开课、试验课，研讨课，接待示范课、观摩课和开放日的教学任务，教学效果好，优秀率高，成绩显著。
（4）组织师生积极参与学校的各项竞赛活动，获奖项目、人数多，比率高。
（5）充分利用学校多媒体教学设备的优势，掌握现代教学新技术，全面开展制作学科特色软件，有创意，有创新，有创举，有总结，有论文。
（6）科级人员团结协助，人际关系和谐，接受任务畅顺，完成任务顺利，保证教学进度、质量。
10.学籍管理制度
（1）一年级新生和插班生，要认真填写学籍表，交教务处立档保存，无学籍表者，学校不承认学籍。
（2）严格控制各班学生名额，减轻老师工作负担，优化班级管理，非地段生，学位不允许的情况下，一般不收插班生。
（3）严格控制学生非正常流动。因特殊情况需要转学者，必须出具接受学校证明。
（4）因搬迁、人才引入、军人调动，其子女需插班，在学位允许的情况下，家长须持有关证明，按要求填写学籍表，才安排学位。
（5）根据学校的奖惩制度，对于无故旷课，一周以上不到校的同学，教师进行家访教育，动员其到校学习，教师教育二次以上（含二次），仍不到校的学生，学生作自动退学论处，并取消该生学位。
11.学生课堂学习常规
（1）上课铃响，立即进教室坐好，准备好书籍和学习用品。
（2）教师走进教室，听从班长口令“起立”，一齐向老师行注目礼，教师还礼后坐下，上课。
（3）上课时坐姿、写姿、站姿要端正，认真听讲，积极思维，主动学习。遇到问题先举手，经老师允许后起立发言。回答老师的问题要起立，声音要响亮，回答问题后，得到老师允许再发言，上课不做与本节课无关的事。
（4）听广播做好广播操和眼保健操，养成良好的用眼习惯，积极锻炼身体。
（5）按课程表上好各种活动课，积极参加科技文体活动，到专用场室上课，出入课堂按次序，保持安静，不大声喧哗。
（6）衣着整洁，朴素，按学校要求穿校服，上体育课穿运动衣和运动鞋。
（7）保持教室整洁，不乱丢乱吐。
12.入学及学籍管理
（1）新生入学。新生入学按区教育局关于适龄儿童入学的招生程序进行摸查、报名、录取。新生录取后，应在限定的时间内由家长带领，持有关证件到校注册，办理入学手续方正式取得我校学籍。
（1） 学生插班转入。因搬迁、人才引入、调动，子女需插班到我校就读的学生，要按不同类型转学规定办理，在有学位的情况下，经校行政会通过，参加插班摸底考试，持有关证件到校办理入学注册手续便可入学，不得无故拒收。但因特殊情况，必需在我校借读的学生，在学位许可的情况下，可插班就读，按上级有关规定收取借读费，欢迎单位与个人自愿捐助学校。
（2） 学生转学。学生因家庭搬迁，父母工作调动，户口迁移或其他正当理由需转往他校学习，应办理转学手续，办转学手续必须持有对方学校开具的同意接收证明，我校才予以开出转学证明，然后持转学证明到对方学校办理其他手续。
（3） 学生升级。老师要从“德、智、体、美、劳”等诸方面和广州市素质教育的“八大素质”去全面要求、培养、评价学生。作业批改、试卷评分和操行评定实行等级制，用正面鼓励的评语激励学生进步。切实做好学习有困难学生的辅导工作，并做好成绩追踪。医生确认智商残疾的学生需出具医院证明后实行随班就读并进行特殊教育，学习有进步的要脱掉“智商低”的帽子，考试不合格者或因病因事缺考者，可在适当时间进行补考，严禁学生缀学，严禁对学生进行体罚和变相体罚，严禁用成绩卡学生。取消留级制度。
教育教学管理制度 61_教学管理制度
（4） 休学，复学。学生在学期间因病或出国等特殊情况，无法正常到校学习，由监护人提出申请及附有关证明（出具指定医疗单位的证明）经校长批准，教务处备案，方可休学。休学超过三个月（一年为限）由监护人提出复学申请，出具有关证明，经教导处备案可复学，复学时，学校根据该生的实际情况，编入相应年级，休学期满仍不能就学的，应当重新提出休学申请。
（5） 免试升级。对各单元成绩优异的学生，各年级按照免试学生的分数限，期未免去升学考试，直接升入相应的年级。
（6） 毕业生毕业、结业。在校生按国家规定修业期满和规定课程合格者，发给毕业证书，未及格者发给结业证书。毕业年级不再留级重读。
（7） 考勤与奖惩。小学生必须严格、自觉地遵守学校的作息制度，依时回校上课，按时放学回家；因病因事不能回校学习者，应按学校规定办理请假或补假手续，否则作缺勤处理。因患某种严重疾病不宜上体育课或活动课者，应出示医院证明，上报教务处，经同意备案可免修体育课。
对犯有错误的学生要进行批评教育。对个别不守校规的特殊学生应采取正面教育、心理辅导的方式进行启导帮助，老师不存偏见，同学不准歧视。对触及法律刑事问题的学生，应协助有关部门进行处理，并上报主管部门。要谨慎使用“警告”、“严重警告”、“记过”的行政处分。不得开除小学生。
（8） 学籍管理。学籍管理要严格按照上级规定执行，对相关资料档案，逐步实现计算机管理。
四 : 小学教育科研管理制度范文（三）
金坛市尧塘中心小学教育科研管理制度
教育科研是运用科学方法，有目的、有计划、地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推进学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，促进教师的专业更好发展。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特指定如下制度。金坛市
1 、 教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，每位教师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科（级）组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁教师做到“人人齐参与，个个有项目”。
2、学校科研工作采用“校长、分管校长领导—教科室具体管理—课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科（级）组、教师开展课题研究要有五个基本环节：（1）项目确立；（2）开题论证；（3）开展研究；（4）总结成果；（5）成果评价。
3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。 期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。
4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采用点名制度，活动要有详细记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，交流、汇报研究进展情况。
5、认真学习现代教育理论，了解新信息。要求教师利用继续学习的时间结合自己研究课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。
6、明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师，课题组长有权提出更名。学校一经发现，并经查实，取消年度考核栏目的课题研究资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。
7、科研与教研相结合，教师要把课题研究自觉地落实在平时的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，根据实验方案有计划、有步骤，合理、系统地操作实施。
8、注意原始材料的积累，分类归档。 课题负责人和有关的实验教师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室（每学期期末收缴）：
（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及开题报告。
（2）基础性资料。实验对象的基础情况。如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；实验班学生的基础状况；实验教师的情况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心小学教育科研工作手册》。
（3）过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。
9、教师要及时总结研究成果，每学期根据研究课题上好一节课题研究公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后教师回校集中的第一天。第二学期缴交论文时间为：暑假回校日。
10、在学校教育科研管理中，要避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给予及时帮助解决。
11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应根据学校实际情况给予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用情况加以监督检查。
12 、在教育科研管理中科研处应特别重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。
五 : 小学教育科研管理制度范文（二）
乘航小学教育科研管理制度
教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构：
教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。
二、任务：
1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。
4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。
6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。
7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。
8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。
9、提出教科经费计划，管好教科经费。
10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、教科室的管理
学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、计划管理
遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
2、课题管理
主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
3、成果管理
组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。
4、档案管理
学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。
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