一 : 七绝挥毫泼墨

红裙水袖沐春光，

素手扶毫作赋章，

泼墨吟诗书美景，

才高柳絮世无双。

平起入韵，中华新韵

二 : 泼墨挥毫什么时候最好

很多家长都不知道孩子应该几岁开始学书法，其实并非越小越合适。书法不同于美术，由于兼具了艺术性和实用性，受制于汉字的结构，不仅要认识字，还要了解该字的结构，理解其艺术含义。这些对学龄前儿童来说都是颇有难度的。因此，这时期的教育主要是为日后真正进入书法学习做好预备。

5～6岁学龄前的孩子，学书法最好和家长一起，在专业老师的指导下进行。重点是初步了解工具材料的特性和学习正确的执笔方法，例如认识文房四宝，知道不同纸张的化水性等。柔软的毛笔和渗化的纸墨很难掌握，家长要鼓励孩子大胆尝试，怎样理顺笔毛，怎样控制含墨量都要反复练习才能掌握。下笔前一定要学好正确的执笔方法，笔要拿得既稳又活，行笔要稳而慢，最好用站姿写简单的线条，可以设计一些横平竖直、转折、粗细渐变的线条游戏，增加孩子的兴趣。站姿可以保持眼和纸的距离，保持手有较大的活动范围，孩子容易掌握。这个年龄段的孩子学书法，可以增强动手能力，养成注意力集中和有条不紊的学习习惯。家长要多鼓励，并一同参与，要孩子喜欢书法，家长要先喜欢，才能使孩子受到良好学习气氛的熏陶。

7～10岁的孩子是学习书法的最好时机，有了先前的准备，已能操纵笔墨，可以在老师的指导下开始临摹古代经典碑帖了。范本的选择要以由简到繁为原则。临摹先从笔画开始，起笔收笔和提按、转折是关键。笔画熟练后，就可以临简单的字，注意笔画长短、间距大小对字形的影响，临摹要尽量肖似范字，逐步增强模仿能力。家长要每天安排一定的时间给孩子练习，使之养成持之以恒的学习习惯。还要多带孩子参观书法展览，多读历代经典碑帖和文艺书籍，扩宽孩子的艺术视野。这个年龄段是孩子智力发展的高速期，接受能力特别强，书法练习可以增强孩子手眼配合的能力，培养细致的观察力，提高自控能力，克服“坐不住”的毛病，对各科学习大有裨益。

一些家长对书法艺术了解不够，送孩子学书法的目的不明确，容易陷入误区。最常见的是把书法看成一种技能，希望孩子的字写得如自己期望的那么“靓”。如果一段时间后没有得偿所愿，就认为孩子不是这块料，不学了。其实书法是和画画、唱歌、音乐、舞蹈一样的艺术门类，对孩子来说只是一种娱乐或爱好，学习的目的是娱乐身心、陶冶情操，因此，书法的学习成效实际上是因人而异，没有绝对统一的标准。书法学习的过程较长，通过学习，孩子养成良好的学习习惯，能够坚持下去，就是最大的成效。从书法艺术的角度看，懂得了书写技法，还要有创造性、有个性、有感情才会有艺术性。不同的个体，不同的阶段，没有直接可比性。重要的是要多鼓励孩子，增强他的信心，营造适宜书法学习的文化环境，只要保持浓厚的兴趣，孩子就会越学越好。

三 : 于右任“泼墨挥毫”阅读答案

于右任“泼墨挥毫”阅读答案

“泼墨挥毫”于右任

十届全国人大一次会议闭幕后，在记者招待会上，温家宝总理饱含深情地朗诵于右任的诗《望大陆》：“葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山上兮，望我家乡，家乡不可见兮，不能相望。山苍苍，野茫茫。山之上，国之殇。”这是于右任在1962年1月24日病重时，泼墨挥毫、倾注一生深情而写下的哀歌。

于右任，1879年5月8日生于陕西省三原泾阳，17岁考中秀才，25岁中举人。因结识革命党人，办学办报，开展反清活动，时有“先生一支笔，胜过十万毛瑟枪”之美誉。

他年少激进，虽应试中举，却始终痛恨民族沦败，朝廷无能，立志反清救国。他倾崇康有为、梁启超公车上书、百日维新的壮举，击掌赞叹“柳下爱祖国，仲连耻帝秦；子房抱国难，椎秦气无伦”；他悲愤戊戌变法的失败、“六君子”的喋血，效法谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，披头散发，脱衣光膀，右手握刀，请友人拍照留念，印于他的《半哭半笑楼诗草》扉页，并自题对联：换太平以颈血，爱自由如发妻。被人揭发后，于右任被革举人衔，遭通缉“无论行抵何处，拿获立即正法”。

1906年4月为开辟反清舆论阵地，筹办《神州日报》，于右任怀着“一水茫茫判天壤，神州再造待何年”的惆怅困惑，远赴明治维新后的日本，重寻救国之道。8月在日本追随孙中山时加入中国同盟会，成为国民党元老。

1912年他就任南京国民临时政府交通部次长，1918年返陕西任靖国军总司令，与北洋军阀实力派人物陈树藩、刘镇华进行激烈斗争。1922年回到上海创办上海大学，任校长。聘李大钊为讲座教授，并聘邓中夏、瞿秋白、肖楚女任教，使该校成为培养革命青年之有名大学。1925年5月日本帝国主义在上海制造“五卅”惨案后，强占上海大学。【于右任“泼墨挥毫”阅读答案】。6月6日回到上海，于右任在《民族日报》发表文章，痛斥日帝暴行。

他一生清廉自持。不过生日，不办寿宴、也谢绝宾客拜寿；过世时，打开他的保险库，里面全都是向人借钱的借据。

他精于笔法而以稚拙简漫出之。尤于唐代怀素的小草千字文用功甚勤，造诣甚深，于宽博潇洒中别具神韵，世人称为“于草”，笔走龙蛇，大气磅礴，雄健雅致兼而有之。时人莫不以能得到其墨宝为荣。

他一生嗜爱碑铭金石，竭力保护，即使戎马倥偬也不例外。二三十年代收藏古代碑志耗资16万多银元，有时为了不让古董商将碑志卖给外国人，宁可多掏钱，也要买下。当1937年西安碑林大修告竣后，即将收藏的碑志全部捐给碑林博物馆，共计318种，384方。其收藏并捐献的墓志中，很多是国家一级文物，堪称无价之宝。

他常藉书法艺术而抒发其“为生民立命”之情，写过多幅“为万世开太平”的条幅送给求字之人。1964年，一次蒋经国来看望于右任。经过一番思考，他给蒋经国书写了一副条幅：计利当计天下利；求名应求万世名。此联阐明“利”、“名”二字内涵，并晓以“天下”、“万世”之理，表达了以民族利益、国家前途为重的思想和感情。

于右任饱经沧桑沉浮，一生淡泊，荣辱自安。他客厅墙上高悬一副对联：不思八九；常想一二。【于右任“泼墨挥毫”阅读答案】。横批：如意。人生不如意事常八九，倘若心为物役，患得患失，就只会悲观、绝望,窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那些如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。其室内常悬一联用以自箴：修竹气同贤者静；春山情若故人长。竹直而多节，为历代文人雅士颂赞。其枝枝傲雪、节节干霄、不为俗屈。于右任洒脱的气度和高洁的情怀蕴藏此联。

1949年于老被胁迫至台湾，从此再也没能回来大陆。1964年 11月10日，于右任怀着深深的遗憾与世长辞。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是B D（5分）

A.于右任早年结识革命党人，开展反清活动卓有成效，由于书法技艺高超，产生广泛影响，被人誉为“先生一支笔，胜过十万毛瑟枪”。

B.于右任思想激进，痛恨民族沦败，立志反清救国，既仰慕志士仁人的作为，又有誓死抗争的表现，以至于被革去举人衔，遭到满清政府的通缉。

C.于右任酷爱碑铭金石，竭力保护，二三十年代倾其所有搜求字帖古碑，后又将自己的全部收藏捐献给博物馆，足见其爱国情深。

D.于右任既有书生文人的意气，以文章反抗旧势力，又有军人的勇武，曾任靖国军总司令，与北洋军阀实力派人物陈树藩、刘镇华进行激烈斗争。

E.本文通过于右任不同时期的活动，以次描写了他对满清、日寇和国民党反动派的斗争，表现了一个爱国志士大无畏的革命豪情。

（2）文章先从温总理朗诵于右任的诗写起，有什么作用？（6分）

答：①结构上：首尾呼应，使文章更严谨。（3分）②内容上：表现了于右任先生炽热的赤子情怀，浓厚的家国之情，为后文的描写做了铺垫。（3分）

（3）于右任家里悬挂的对联有什么特点？请简要分析。（6分）

答：①表现了豁达坚韧、淡泊自安的人生态度。不思人生八九不如意事，感恩人生一二如意事，超越苦难。【于右任“泼墨挥毫”阅读答案】。（3分） ②表现了洒脱的气度和高洁的情怀。修竹傲雪多节，不为俗屈。（3分）

(4)于右任的“泼墨挥毫”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）

答：①政治上：1.反清。结识革命党人，筹办《神州日报》，加入同盟会，成为国民党元老；2.反抗军阀。任靖国军总司令，与北洋军阀进行斗争；3.抗日。在《民族日报》发表文章，痛斥日帝暴行。

②教育上：创办上海大学，使该校成为培养革命青年的学校。

③书法上：创“于草”；保护古代碑铭金石。

④做人上：清廉自持，严于律己；借书法艺术抒发“为生民立命”之情。

于右任“泼墨挥毫”阅读答案

本文标题：挥毫泼墨-七绝挥毫泼墨
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