生物分类的概念和依据-活性分层快速作文的依据和实施

发布时间：2017-08-16 所属栏目：广告纸张种类及用途

一 : 活性分层快速作文的依据和实施

中小学的作文教学虽然是以班级上课的形式进行，实行上却更突出地表现为学生的独立操作，体现了学生间的个性差异。采用活性分层快速作文教学法，让全体学生都能够在原有的基础上学有所得，异步达标，发展个性，各展其长，全方位地提高作文教学的质量。

一、活性分层快速作文教学的依据

1．“分层”是承认差异，因材施教。

活性分层快速作文教学的主体是分层教学。其科学依据是无论在何时何地，任何一个班级，在学生的认识能力和表达水平上都客观存在着个性差异，都不同程度存在着上、中、下等不同的层次。只有从实际出发，把学生分成不同的层次，采用不同的方法，不同的目标，不同的要求，使每个学生都能在原有的基础上，有所提高，并获得进一步的发展。

2．“活性”是体现分层的动态变化，突出事物的运动规律。

分层不仅是针对学生写作水平上、中、下，同时也是对作文本身分的优、中、差三个层次。二者不能等同。在作文教学中，往往会出现优等生写出差作文，差等生写出优作文的现象。更重要的是由于事物的发展变化，也完全可能从学生写作整体水平上产生优差层次互转的现象。所以，“活性”既是对分层的补充和完善，同时也更能体现实事求是，一切从实际出发的观点。

3．“快速”体现语言表达和时代发展的基本特征，切实可行。

孩子们在一起总有说不完的话，无论是说者的表达还是听者的理解，其快速有效程度往往超过成人；再看看一些中小学生随意写的即兴作文及书信日记等的快速有效程度，也并不亚于成年人。

另外，我们还应清醒看到，在当今信息时代，科学技术迅猛发展，新生事物目不暇接，所有这一切都需要信息快速加工，迅速传递。因此，快速作文的目的就是增强学生的时间观念、效率意识，同时也符合青少年所喜爱的“快节奏、高效率”的时代特征。

二、活性分层快速作文的具体实施

1．建立学生作文档案，客观地把握学生层次。

教师必须深入了解学生，研究学生，给每一位学生建立尽可能详尽的作文档案，这可以从三个方面着手并分别包含三项内容。首先是让每位学生个人建档，接着是小组建档，最后是教师建档，内容包括学生过去写的若干篇最优秀的作文，（自认和共认相结合，至少三篇）以优点为主的整体评价和潜在的优势及今后努力的主要方向。这既是能否科学合理分层的先决条件，也是能否真正调动每位学生的写作主观能动性，切实提高作文能力的关键。大量的准备工作需要师生的共同努力，不搞形式花架子，而且每学期要进行两次，保持一种动态性的管理。

在做好作文档案组建的同时，教师可以根据全班学生的实际情况，进行合理的“隐性”分层和“显性”分层。所谓“隐性”分层，指的是从作文的整体水平上把全班学生分为上、中、下三个层次，但不宜在班级公开，只是在教师心中有个清晰明确的概念就行了。其目的是教师在指导时能区别对待，分层指导，分层要求，分层定标。“显性”分层，指的是教师在分层要求分层定标时，学生可以公开地自由选择，并在每次作文后的评议中公开从三个层次分析评议。作文整体水平较高的、作文能力提高较快的、表现正常的，三个层次都以肯定成绩为主，同时也明确指出今后努力的方面。

由于选择哪一层次目标由学生自己决定，学生作文的优劣也不是由教师独自划定的，而是由学生自己认可的，所以更切合学生的实际情况，更能有效地发挥学生潜在的优势。

2．转变教学观念，灵活运用教学方法。

在作文教学中实施活性分层同常规的作文教学相比，无疑给任课教师带来很大的工作量，尤其在组织教学中造成很大的麻烦。解决问题的办法，主要就是转变教育教学观念。一是要切切实实树立学生是作文教学的主体，作文是学生体现个性差异、创新意识的独立操作，是老师和任何人都无法代替的。过多的干涉只能产生误导，很容易变成“借学生手，写老师的语”，即便写出文章来，也是假大空，雷同化，反映不出学生的心声。二是要把教师的指导渗透到整个语文教学和学生的日常生活之中。这是由于作文教学虽然重点在课内，却涉及到学生整个生活实践。所以完全可以深入学生生活，了解他们的喜怒哀乐，通过共同活动尤其是组织丰富多彩的课外兴趣小组，潜移默化地分层进行指导，其效果远远超过在课堂上的长时间集中指导。因为前者是“一把钥匙打开一把锁”，体现了个性差异；后者是企图“一把钥匙打开千把锁”，违背了作文的本意。

3．“即兴”、“时限”、“快评”一条龙。

小学生书面表达能力的形成有其自身的规律性和阶段性，从说到写，由易到难，由简到繁是作文训练的基本过程。因此，必须在每次作文课之前的其他语文课中，精心巧妙组织一至三次即兴作文，不必和此次作文课的内容和要求强调一致，只是让学生在小范围尝试一次“快速作文”的成功愉悦。

“即兴作文”不拘一格，可以是口头的，也可以是书面的；可以是由阅读课文中的某一点引发的，也可以由教师专门设计一种场景让学生即兴而发。需要说明的是，时间不能过长，5分钟左右为宜；要求不宜过高，重点鼓励表扬那些思维敏捷、有创新意识的学生和主动发言、及时完成任务的差生。其目的在于减轻学生正式快速作文的压力，让学生增强自信心。

快速作文的第二阶段就是“时限”，小学为30分钟400字。时限的本身就是要迫使学生改变传统的消极怠惰的心理和思维定势，在客观上训练和强化学生高度集中的注意力、意志力，并产生一种压力感和危机感。

在作文前，教师应尽量少指导，应让学生按照自己的心愿，不加掩饰地、原汁原味地倾吐、表白，真实地反映自己对客观世界的认识，尽情地抒发自己的快乐与苦恼。学生把作文的过程看成一种感情的宣泄，一吐为快。尽管这样有可能在字、词、句、篇上出现的错误比较多，但它已经完成了作文的最主要最珍贵的目标，及时地、比较真实完整地表达了自己的感情和认识。许多笔下之误和个别写时来不及选择的不准确词句，完全可以在写完之后，自己修改纠正过来，至于其他一些大的毛病也能在集体讲评时得到及时纠正。

快速作文的第三阶段就是及时讲评，迅速反馈，提高作文教学的课时效益。

在讲评时，根据以每次作文教学要求为重点而分解的分层目标，结合学生作文的具体实际予以客观科学的评析。应多采用自我评价的纵向对比法，只要这次比上次有进步，只要是经过自己艰苦努力最终达到的，都应受到肯定和鼓励。

摘自《小学教学研究》

二 : 微生物的概念及分类

一、微生物的概念及其在生物分类中的地位

1、微生物的概念

微生物（Microorganism, microbe）一词并非生物分类学上的专门名词，而是指大量的、极其多样的、不借助显微镜看不见的微小生物类群的总称。因此，微生物通常包括病毒、细菌、真菌、原生动物和某些藻类，它们的大小和特征见表1-1。

表1-1.微生物形态、大小和细胞类型

微生物

大小近似值

细胞特征

病毒

0.01～0.25μm

非细胞的

细菌

0.1～10μm

原核生物

真菌

2μm～1m

真核生物

原生动物

2～1000μm

真核生物

藻类

1μm～几米

真核生物

但是有些例外。如许多真菌子实体、蘑菇等常肉眼可见；相同的，某些藻类能生长几米长。一般来说，微生物可以认为是相当简单的生物，大多数的细菌、原生动物、某些藻类和真菌是单细胞的微生物，即使为多细胞的微生物，也没有许多的细胞类型。病毒甚至没有细胞，只有蛋白质外壳包围着的遗传物质，且不能独立生活。

2、微生物在生物分类中的地位

在生物发展的历史上，曾把所有的生物分为动物界和植物界两大类。而微生物，不仅形体微小、结构简单，而且它们中间有些类型像动物，有些类型像植物，还有些类型既有动物的某些特征，又具有植物的某些特征，因而归于动物或植物都不合适。于是，1866年海克尔（Haeckel）提出区别动物界与植物界的第三界——原生生物界。它包括藻类、原生动物、真菌和细菌。

二、微生物的分类系统

这里仅简述原核微生物和真核微生物的分纲体系。

1 、原核生物界（Procaryotae）

（1）光能营养原核生物门

Ⅰ 蓝绿光合细菌纲（蓝细菌类）

Ⅱ 红色光合细菌纲

Ⅲ 绿色光合细菌纲

（2）化能营养原核生物门

Ⅰ 细菌纲

Ⅱ 立克次氏体纲

Ⅲ 柔膜体纲

Ⅳ 古细菌纲

2 、真核微生物（Eucaryotic microbes）

真核策生物主要包括各类真菌，还有粘菌等。

真菌划分各能分类单位的基本原则是以形态特征为主，生理生化、细胞化学和生态等特征为辅。丝状真菌主要根据其孢子产生的方法和孢子本身的特征，以及培养特征来划分各级的分类单位。一些病原真菌的鉴定，寄生和症状也可作为参考依据。真菌可分以下四纲：

Ⅰ 藻状菌纲　菌丝体无分隔，含多个核。有性繁殖形成卵孢子或接合孢子。

Ⅱ 子囊菌纲　菌丝体有分隔，有性阶段形成子囊孢子。

Ⅲ 担子菌纲　菌丝体有分隔，有性阶段形成担孢子。

Ⅳ 半知菌纲　包括一切只发现无性世代未发现有性阶段的真菌。

粘菌也可分为四纲，即

Ⅰ 网粘菌纲　自细胞两端各自伸出长的粘丝并接连形成粘质的网络——假原质团。

Ⅱ 集胞粘菌纲　分泌集胞粘菌素，形成假原质团。

Ⅲ 粘菌纲　形成原质团，腐生性自由生活。

Ⅳ 根肿病菌纲　形成原质团，专性寄生。亦有将之归于真菌类。

三、微生物的分类依据

1. 形态特征

（１）个体形态　镜检细胞形状、大小、排列，革兰氏染色反应，运动性，鞭毛位置、数目，芽孢有无、形状和部位，荚膜，细胞内含物；放线菌和真菌的菌丝结构，孢子丝、孢子囊或孢子穗的形状和结构，孢子的形状、大小、颜色及表面特征等。

（２）培养特征

１）在固体培养基平板上的菌落（colony）和斜面上的菌苔（lawn）性状（形状、光泽、透明度、颜色、质地等）；

２）在半固体培养基中穿刺接种培养的生长情况；

３）在液体培养基中混浊程度，液面有无菌膜、菌环，管底有无絮状沉淀，培养液颜色等。

2.生理生化特征

（１）能量代谢　利用光能还是化学能；

（２）对Ｏ2的要求　专性好氧、微需氧、兼性厌氧及专性厌氧等；

（２）营养和代谢特性　所需碳源、氮源的种类，有无特殊营养需要，存在的酶的种类等。

3.生态习性

生长温度，酸碱度，嗜盐性，致病性，寄生、共生关系等。

4.血清学反应

用已知菌种、型或菌株制成抗血清，然后根据它们与待鉴定微生物是否发生特异性的血清学反应，来确定未知菌种、型或菌株。

5 噬菌反应

菌体的寄生有专一性，在有敏感菌的平板上产生噬菌斑，斑的形状和大小可作为鉴定的依据；在液体培养中，噬菌体的侵染液由混浊变为澄清。噬菌体寄生的专业性有差别，寄生范围广的谓多价噬菌体，能侵染同一属的多种细菌；单价噬菌体只侵染同一种的细菌；极端专业化的噬菌体甚至只对同一种菌的某一菌株有侵染力，故可寻找适当专化的噬菌体作为鉴定各种细菌的生物试剂。

6 细胞壁成分

革兰氏阳性细菌的细胞壁含肽聚糖多，脂类少。革兰阴性细菌与之相反。链霉菌属（Streptomyces）的细胞壁含丙氨酸、谷氨酸、甘氨酸和２，６-氨基庚二酸，而含有阿拉伯糖是诺卡氏菌属（Nocardia）的特征。霉菌细胞壁则主要含几丁质。

7 红外吸收光谱

利用红外吸收谱技术测定微生物细胞的化学成分，了解微生物的化学性质，作为分类依据之一。

8 ＧＣ含量

生物遗传的物质基础是核酸，核酸组成上的异同反映生物之间的亲缘关系。就一种生物的ＤＮＡ来说，它的碱基排列顺序是固定的。测定四种碱基中鸟嘌呤（Ｇ）和胞密啶（Ｃ）所占的摩尔百分比，就可了解各种微生物ＤＮＡ分子不同源性程度。亲缘关系接近的微生物，它们的Ｇ＋Ｇ含量相同或近似的两种微生物，不一定紧密相关，因为它们的ＤＮＡ的四个碱基的排列顺序不一定相同。

9 ＤＮＡ杂合率

要判断微生物之间的亲缘关系，须比较它们的ＤＮＡ的碱基顺序，最常用的方法是ＤＮＡ杂合法。其基本原理是ＤＮＡ解链的可逆性和碱基配对的专一性。提取ＤＮＡ并使之解链，再使互补的碱基重新配对结合成双链。根据能生成双链的情况，可测知杂合率。杂合率越高，表示两个ＤＮＡ之间碱基顺序的相似越高，它们间的亲缘关系也就越近。

10 核糖体核糖酸（rＲNA ）相关度

在ＤＮＡ相关度低的菌株之间，rRNA同源性能显示它们的亲缘关系。Rrna-DNA分子杂交试验可没定Rrna的相关度，揭示Rrna 的同源性。

11 rRNA的碱基顺序

ＲＮＡ的碱基顺序由ＤＮＡ转录来的，故完全具有相对应的关系。提取并分离细菌内标记的１６SrRNA,以核糖核酸消化，可获得各种寡核苷酸，测定这些寡核苷酸上的碱基顺序，可作为细菌分类学的一种标记。

12 核糖体蛋白的组成分析

分离被测细菌的３０Ｓ和５０Ｓ核糖体蛋白亚单位，比较其中所含核糖体蛋白的种类及其含量，可将被鉴定的菌株分为若干类群，并绘制系统发生图。

13 其它

如脂类分析、核磁共振（NMR）谱、细胞色素类型以及辅酶Ｑ的种类（所含异间二烯侧链的长度）等。

四、微生物的分类单位与命名

生物最基本的分类单位从上到下是：种(species→属（genns）→科（family）→目（order）→纲（class）→门（phyllum）等。

门、纲、目、科、属名的字首字母要大写，除属名外不印成斜体字。属、种名印刷用斜体字下划线。如：

酿酒酵母在分类系统中的归属情况为

门：真菌门 Eumycophyta

纲：子囊菌纲 Ascomyeetes

亚纲：原子囊菌亚纲 Protoascomycetes

目：内孢霉目Endomyctales

科：内孢霉科Endomycetaceae

亚科：酵母亚科Sacchromycetoideae

属：酵母属Sacchromyces

种：酿酒酵母S.cerevisiae Hansen

微生物的命名，与其他生物一样，采用国际上通用的双名法，学名通常由一个属名加一个种的加词构成。出现在分类学文献中的学名，往往还加上首次定名人（外加括号）、现名定人和现名定名年份，但在一般使用时，这几个部分总是省略的。

例如，由Ehrenberg于1838年定名为Vibrio subtilis（枯草弧菌）的细菌，到1872年，Cohn发现弧状不是该菌的特征，它的特征是杆状具芽孢，故将它转到芽孢杆菌属，称为枯草芽孢杆菌（简称枯草杆菌），其学名为Bacillus subtilis(Ehrenberg)Cohn1872。再如，可使许多科的植物生肿瘤的土壤杆菌属细菌称为根癌土壤菌，学名为Agrobacterium tumefaciens(Smith&Townsend)Conn1972;寄居于温血动物肠道下部的埃希氏菌属细菌称为大肠埃希氏菌（简称大肠杆菌），其学名为Excherichia coli(Migula) Castellani&Chalmers1919；葡萄球菌属呈金黄色葡萄球菌，学名为Staphylococcus aureus Rosenbach1884；呈铜绿色的假单胞菌（即绿脓杆菌）学名为 Pseusomonas aeruginosa(Schroeter)Migula1920。

有时，从自然界分离到的某一微生物纯种，与典型的特征不完全符合，而不相符的这一特性又是稳定的，则将这种微生物称为典型种的变种（variety，简称var）。在实验室里获得的变异型则称为亚种(subspecies，简称subsp)。

变种或亚种的学名按“三名法”构成。

例如，有一种芽孢杆菌，能产生黑色素，其余特征与典型的枯草杆菌完全符合，该菌学名为Bacillus substilis var.niger（枯草芽孢杆菌黑色变种）。

同种不同来源的微生物纯培养，称为菌株（strain）。菌株的名称都放在学名（即属名和种的加词）的后面，可用字母、符号、编号等自行决定。例如Ｂ.subtilis AS1.398和B.subtilisBF7.658是枯草杆菌的两个菌株，前者可生产蛋白酶，后者生产α－淀粉酶。

随着科学的发展，新技术和研究方法的应用，尤其是电子显微镜和超显微结构研究技术的应用，发现了生物的细胞核有两种类型，一种是没有真正的核结构，称为原核，其细胞不具核膜，只有一团裸露的核物质；另一种是由核膜、核仁及染色体组成的真正的核结构称为真核。动物界、植物界及原生生物界中的大部分藻类、原生动物和真菌是真核生物，而细菌、蓝细菌则是原核生物。真核生物和原核生物不仅细胞核的结构不同，而且其性状也有差别，真核生物和原核生物性状的比较内容将在第二章详细介绍。

根据核结构的不同，1969年魏塔科（Whittaker）提出五界系统，即动物界、植物界、原生生物界、真菌界和原核生物界。五界系统的生物都有细胞结构。病毒作为一界被提出的较晚，主要原因是 ①病毒和类病毒是生物还是非生物，是原始类型还是次生类型是长期争论未决的问题；②病毒不是用双命法，分类不用阶元系统。但经过长期研究发现，病毒和细胞型生物是有共同特性：①遗传物质是DNA（部分病毒是RNA）；②使用共同的遗传密码。在此基础上，我国学者于1979年提出将无细胞结构病毒立为病毒界，从而建立了六界系统。

细胞型生物

动物界（Animalia）

植物界（Plantae）

原生生物界（Protista）：原生动物、大部分藻类及粘菌

真菌界（Fungi）：酵母、霉菌

原核生物界（Procaryotae）：细菌、放线菌、蓝细菌等

非细胞型生物：病毒界（Vira）

三 : 户外服装：户外服装-概念，户外服装-分类

首先要做的就是要把冲锋衣的层数这个“层”同平时穿几层衣服的这个“层”区别开来，冲锋衣的防水透气面料的几层是复合在一起的，凭眼睛是看不到有几层的，不管是两层布、三层布以及2.5层布，按照穿几层衣服里面这个“层”的概念来说都应该算是一层，因为它们是一个整体。户外服装基本都是化学纤维织物制成，当户外环境比较干燥的时候，就会产生静电问题，表现为衣服易起毛起球、容易沾染灰尘污垢、贴近皮肤产生静电吸附。户外服装提供的首要功能就是防水，大多数传统织物的防水整理是涂层或薄膜，后来出现了用含氟化合物或有机硅做整理剂的防水处理。

户外服装_户外服装 -概念

户外服装

?户外环境复杂多变，为抵御恶劣环境对人体的伤害，保护身体热量不被散失以及快速排出运动时所产生的汗水，在登山、攀岩及其他户外运动时，应该做到分层着装。所谓的分层着装是指在户外运动中穿着不同材质的衣服，以适应野外各种天气变化对人体所带来的影响，例如冲锋衣裤、抓绒衣裤、保暖衣裤、防晒衣裤、速干衣裤等等。

（www.61k.com)户外服装_户外服装 -分类

户外服装主要可以分为内衣、保暖层和外衣3种。

内衣

户外内衣的主要用途是保持人体皮肤的干爽。如果人体排出的汗水造成表面蒸发就会带走身体的巨大热量，从而使人感到寒冷。所以，内衣应为合成纤维物质的内衣，避免穿着纯棉、纯毛的内衣。

保暖衣的作用是在衣服内形成空气层。空气是良好的隔热媒介，在保暖衣内形成空气层之后，外界的冷空气与身体被隔开，达到保持体温的目的。

外衣

登山、户外运动的外衣一般是指冲锋衣、冲锋裤、风雨衣之类的服装，其主要的功能是防水、防风、防撕。随着科技的发展，冲锋衣裤已开发出GORE-TEX、FIRST-TEX等防水透气的面料。其原理是在薄膜状态下，表面的小孔直径正好处于水分子与蒸汽分子之间，蒸汽分子可以通过，而水分子则被阻拦，从而达到防水透气的效果。

户外服装_户外服装 -特性

保暖性

虽然保暖性是与织物厚度密切相关的，但是户外运动不允许服装过于厚重，因此既要保暖又要轻便才符合户外运动服装的特殊要求。最常见的方法是在涤纶等合成纤维纺丝液中加入含氧化铬、氧化镁、氧化锆等特殊陶瓷粉末，特别是纳米级的微细陶瓷粉末，它能够吸收太阳光等可见光并将其转化为热能，还可反射人体自身发射出的远红外线，因此具有优异的保温、蓄热性能。当然也可以把远红外陶瓷粉、粘合剂和交联剂配制成整理剂，对织成的织物进行涂层处理，再经干燥和焙烘处理，使纳米陶瓷粉附着于织物表面和纱线之间。这种整理剂发射出的波长为8~14μm的远红外线，还具有抑菌、防臭、促进血液循环等保健功能。

此外，根据仿生学原理，参考北极熊毛的结构把涤纶纤维内部做成多孔空心状、使纤维内包含大量不流通空气，外部做成螺旋卷曲状以保持蓬松性，都能在保证质地轻盈的前提下起到良好的保温作用。当然，把衣服甚至织物都做成双层乃至三层，使不流通空气层增多，也是最传统的保暖措施之一。

透湿性

透湿性测试适用于评价织物在一定条件下水蒸气的透过能力。把盛有吸湿剂或水，并封以织物试样的透湿杯放置于规定温湿度的密封环境中，根据一定时间内透湿杯（包括试样和吸湿剂或水）的质量变化计算试样透湿率、透湿度。透湿率表示在试样两面保持规定的温湿度条件下，规定时间内垂直通过单位面积试样的水蒸气质量，以克每平方米小时[g/(m2·h)]或克每平方米24小时[g/(m2·24h)]为单位；透湿度表示试样两面保持规定的温湿度条件下，单位水蒸气压差下，规定时间内垂直通过单位面积试样的水蒸气质量，以克每平方米帕斯卡小时[g/(m2·pa·h)]为单位。2种指标的数值越大表示织物的透湿能力越好。gb/t12704.1–2009《纺织品织物透湿性试验方法第1部分吸湿法》和gb/t12704.2–2009《纺织品织物透湿性试验方法第2部分蒸发法》的主要区别在于：吸湿法中透湿杯里放干燥剂，蒸发法中透湿杯里盛蒸馏水。蒸发法又分为正杯法和倒杯法，倒杯法仅适用于防水透气性织物。在以上提到的标准中，密封环境的温湿度条件有多种选择，因此对同一块试样用相同的测试方法，如果选用不同的温湿度条件，得到的结果也会有差异。

运动会散发大量的汗液，而户外又难免遭遇风雨，这本身就是一对矛盾：既要能防雨雪浸湿，又要能及时把身体散发出的汗液排放出去。幸好人体散发出的是单分子状态的水蒸汽、而雨雪则是聚集状态的液态水滴，它们的体积大小相差甚远。此外，液体的水有1种被称为表面张力的特性，也就是聚拢自身体积的特性，我们在荷叶上看到的水是呈颗粒状的水珠而不是平铺开的水渍，这是因为荷叶表面有一层附有蜡质的茸毛组织，水滴由于表面张力的作用无法在这层蜡质茸毛上扩散和渗透。如果你把一滴洗涤剂或洗衣粉溶入水珠，由于洗涤剂能够大大降低液体的表面张力，水珠就会立即解体散开平铺在荷叶上。

防水透湿服装就是利用了水的表面张力特性，在织物上涂布一层PTFE（与“耐腐蚀纤维之王”的聚四氟乙烯PTFE的化学成分相同而物理结构不同）的增强织物表面张力的化学涂层，使水珠尽量收紧而不能散开、浸润织物表面，从而无法透过织物组织上的孔隙。同时这种涂层又是多孔性的，单分子状态的水蒸气可以顺利透过纤维间的毛细管孔道散发到织物表面。

在进行较大的运动量之后如果在野外停下来休息，就有可能因为外界气温低、汗水无法及时逸散而在衣服内层形成水滴，使人有1种很不舒服的感觉，这就是所谓的

“结露”现象。有1种称为“低结露”的特殊透湿性整理工艺，它采用聚氨基甲酸酯（PU）与亲水性的纳米陶瓷粉末对织物进行涂层整理，在身体大量蒸发汗液时可以吸收过多的汗水蒸气，从而避免了衣服内部水蒸气超过饱和蒸汽压而转化为水滴的现象。

除了从纤维和涂层上想办法之外，在织物结构上也可以尽量做到吸湿排汗。比如采用双层组织结构，贴身的内层用疏水性纤维，而外层用亲水性纤维，这样汗液就能依靠毛细管作用，从皮肤上转移到内层纤维上，再由于外层亲水性纤维与水分子的结合力强于内层疏水性纤维，水分子又再次从织物的内层转移到外层，最后散发到大气中去。

防水性

户外服装提供的首要功能就是防水，大多数传统织物的防水整理是涂层或薄膜，后来出现了用含氟化合物或有机硅做整理剂的防水处理。防水的效果可以用抗渗水性和表面抗湿性来表示。

gb/t4744–1997《纺织织物抗渗水性测定静水压试验》以织物承受的静水压来表示水透过织物所遇到的阻力，即在标准大气条件下，试样的一面承受1个持续上升的水压，直到有三处渗水为止，记录此时的压力，以kpa或cmh2o来表示，数值越大防水性能越好。水压的上升速率和实验用水的温度是影响结果的两项参数：温度高会使得到的数据变小；水压的上升速率过大，得到的数据偏大，水压的上升速率小，所得的结果在量程之外。fz/t01004–2008《涂层织物抗渗水性的测定》规定了在固定的时间周期内对涂层织物施加静水压时，测定涂层织物抗渗水性的方法。测试仪器类似gb/t4744，但要求在试样上方装1个可防止试样变形、爆裂的金属网。测试方法是在规定条件下，待测涂层织物试样的一面受到持续上升的水压作用，可在到达规定的水压时，在规定的时间内观察是否有渗透发生或持续加压直到渗透发生为止。对规定压力值的试验，评价结果为通过或未通过测试，对最终静水压值的试验，评价方法同gb/t4744。

gb/t4745–1997《纺织织物表面抗湿性测定沾水试验》规定了1种测定各种已经或未经抗水或拒水整理织物表面抗湿性的沾水试验方法。把试样安装在卡环上并与水平成45°放置，试样中心位于喷嘴下面规定的距离。用规定体积的蒸馏水或去离子水喷淋试样。通过试样外观与评定标准及图片的比较，来确定其沾水等级。沾水等级分为1~5级，1级表示受淋表面全部润湿，5级表示受淋表面没有润湿，在表面也未沾有小水珠。

透气性

一件好的户外服装，不仅要防雨还要能透气。其透气性能由薄膜的微孔结构决定，允许气态水分子逸出，阻止液态水分子进入。透气性是空气透过织物的能力。以规定的试验面积、压降和时间条件下，气流垂直通过试样的速率表示。单位为mm/s或m/s。值越大表示其透气性能越好。gb/t5453–1997《纺织品织物透气性的测定》中推荐的试验面积为20cm2，也可选用5cm2、50cm2或100cm2；服用织物压降100pa，产业用织物200pa，如上述压降达不到或不适用，经有关各方面协商后可选用50pa或200pa。

速干性

吸湿速干性是把身体产生的汗水迅速吸收，尽量排向外层并尽快挥发，使身体尽量保持干爽的性能。gb/t21655.1–2008《纺织品吸湿速干性的评定第1部分：单项组合试验法》以织物对水的吸水率、滴水扩散时间和芯吸高度表征织物对液态汗的吸附能力；以织物在规定空气状态下的水分蒸发速率和透湿量表征织物在液态汗状态下的速干性。该标准对明示为吸湿速干类的针织、机织产品做出了具体的技术要求 gb/t21655.2–2008《纺织品吸湿速干性的评定第2部分：动态水分传递法》规定的测试方法为：织物试样水平放置，液态水与其浸水面接触后，会发生液态水沿织物的浸水面扩散，并从织物的浸水面向渗透面传递，同时在织物的渗透面扩散，含水量的变化过程是时间的函数。当试样浸水面滴入测试液后，利用与试样紧密接触的传感器，测定液态水动态传递状况，计算得出一系列性能指标，以此评估纺织品的吸湿速干、排汗等性能。

抗静电

户外服装基本都是化学纤维织物制成，当户外环境比较干燥之际，就会产生静电问题，表现为衣服易起毛起球、容易沾染灰尘污垢、贴近皮肤产生静电吸附。如果携带有如电子罗盘、海拔表、gps导航仪等精密电子仪器，还有可能被服装的静电所干扰而产生错误，造成严重后果。

抗静电织物分为非耐久型和耐久型2种，国内常用的测试方法有静电压半衰期法、静电荷面密度、带点电荷量等。gb/t12703《纺织品静电性能的评定》包括七个部分，已经执行的有三个，其余的仍在制定过程中。gb/t12703.1《纺织品静电性能的评定第1部分：静电压半衰期》的原理是使试样在高压静电场中带电至稳定后，断开高压电源，使其电压通过接地金属台自然衰减，测定其电压衰减为初始值一半所需的时间，单位秒，值越小表示其抗静电性能越好。标准中规定a级≤2.0s，b级≤5.0s，c级≤15.0s，对于非耐久型抗静电纺织品，洗前应达到此要求；对于耐久型抗静电纺织品，洗前、洗后均应达到此要求。gb/t12703.2《纺织品静电性能的评定第2部分：电荷面密度》的原理是将经过摩擦装置摩擦后的样品投入法拉第筒,以测量样品的电荷面密度。该法的起电方式较好地反映了织物实际穿着时的摩擦起电情况,剥离过程与脱衣过程类似,能反映织物起电时的电晕放电能力，适用于加入导电丝的防静电织物的测试，但测试结果会受人为因素及被测织物在静电电位序列中位置的影响。电荷面密度越小，抗静电性能越好。标准要求非耐久型抗静电织物，洗前电荷面密度不超过7.0?c/m2；耐久型织物洗前、洗后电荷面密度均应不超过7.0?c/m2。gb/t12703.3《纺织品静电性能的评价第3部分：电荷量》测定原理是用摩擦装置模拟试样摩擦带电的情况，将试样投入法拉第筒，测量其带点电荷量。电荷量越小，抗静电性能越好。标准要求：非耐久型抗静电纺织品，洗前电荷量不超过0.6?c/件；对于耐久型抗静电纺织品，洗前、洗后电荷量均应不超过0.6?c/件。

比较现有国家标准和行业标准，各方法的评价的指标不一样，使用不同测试方法得到的结果也不具有可比性。电荷面密度法能较好的模拟户外服装在实际穿着时的起电过程，是测试户外服装抗静电性能比较适宜的方法。

防紫外性

纺织品防紫外线辐射的评定参数采用的是紫外线防护系数upf值，它表示皮肤无防护时计算出的紫外线辐射平均效应与皮肤有织物防护时计算出的紫外线辐射平均效应的比值。gb/t18830–2009《纺织品防紫外线性能的评定》规定了纺织品的防日光紫外线性能的试验方法、防护水平的表示、评定和标识，其测试原理是用单色或多色的uv射线辐射试样，收集总的光谱透射射线，测定出总的光谱透射比t（λ），并计算试样的紫外线防护系数upf值。可采用平行光束照射试样，用1个积分球收集所有透射光线；也可采用光线半球照射试样，收集平行的透射光线。在实际的操作中，检测仪器可以自动计算出样品的upf值和t（λ）。当样品的upf值大于50时，表示为“upf>50”。按该标准规定，当样品的upf>40，且t（uva）av<5%时，可称为“防紫外线产品”。

户外服装_户外服装 -选购

户外环境是瞬息万变的，当下清风徐徐。阳光照耀,不到10分钟之间马上雾气逼近，接着就狂风骤雨；在山下倾盆大雨,走入高山中反而阳光普照。这更突显了运动服装装备选择的重要性，才能保障户外活动者的健康与舒适。

所以要根据三层穿法的概念去调整服装准备：

内层：舒适层（lomgotysnle）

中层：保暖层（或绝缘层）（msalation）

外层：保护层（protection）

内层（lomgotysnle）的定位是〝舒服〞,只有舒服才能真正解读排汗内衣的功能。尤其是通风透气、排汗吸汗功能良好的运动内裤，最好选择阴囊袋运动内裤。

选择原则

1.对流性散热：当寒风穿透衣服内层，带走皮肤表面温暖空气时造成之散热；因此外层衣服必须具有防风性。

2.传导性散热：当身体直接接触冰冷物体时造成之散热，特别是在内层衣服潮湿时散热更加迅速；因此外层衣服必须能够防止雨水渗入，并且具高透气性以避免湿气积存在衣服内，内层衣服则能主动将流汗造成的湿气传送至外层排出。

户外服装_户外服装 -清洗方法

2种方法。

机洗方法

户外服装

1、选择具有专业户外皮肤衣洗涤和烘干程序的洗衣机，能够针对户外衣服材质，保护皮肤衣防水透气涂层。

2、洗涤：洗衣机要能够调整合适的洗涤节奏和力度，洗净的同时避免洗涤摩擦损伤防水涂层。

3、漂洗：洗衣机要具有泡沫自检技术，能够彻底去除洗涤剂残留，避免化学剂损伤防水涂层。

4、脱水：洗衣机要能够使衣物中的水缓慢脱出，脱水的同时避免损伤衣物的涂层。

5、烘干：洗衣机能够在不高于55度的低温下进行冷凝烘干，烘干的同时避免高温损伤防水层。

手洗方法

1、采用中性洗涤剂，用不超过30度的温水化开，将衣服侵泡并不超过5分钟。

2、用软毛刷对衣服较脏部位进行刷洗。

3、大量清水漂洗，一定要将洗涤剂成分洗净。

4、切勿拧干衣服，直接在自然环境下晾干，但避免阳光暴晒。

5、切勿高温熨烫，这点和登山包一样。

6、每次洗涤都会对衣服有一定的损伤，避免频繁洗涤。

7、在专业人事指导下，定期用专业防泼水剂对衣物防水性进行修复和保养。

四 : 广告概念及分类

广告概念及分类

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学习目标
? ? ? ? 了解“广告”一词是如何而来的。准确掌握广告的定义及其丰富的内涵。知道有关广告的概念在历史上经历了哪些变化。了解广告的分类。

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目录
第一节广告概念
广告的定义广告的功能 “广告”一词的来源广告概念的流变

第二节

广告分类
根据广告传播范围来划分
根据广告的功能来划分根据广告目的与广告效果的划分

根据广告的受众来划分
根据广告媒介来划分根据产品生命周期的划分根据广告诉求的方式分类

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第一节广告概念

在我们开始系统学习广告学之前，请你以“广告和

我的一天”为题，讲一讲广告是如何进入你的日常
生活的。

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思考？
①古时烽火台上点烟火，号召各方来支援，算不算广告？（军事广告） ②公元前359年秦国商鞅变法，为了取信于民，在城门外立一根木头，悬赏说：谁能把这个木头搬到北门去，就赏他十两银子，算不算广告？

（政治广告）

③某人到某地旅游，在一些地方写上“某某到此一游”，算不算广告？
（个人广告）
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一、“广告”一词的来源

拉丁文 Adverture＝唤起大众对某种事物的注意，并诱导于一定的方向所使用的一种手段

Advertising 来自于拉丁文 adverture
意思是“注意”或者“诱导”，意即“唤起大众对某种事物的注意，并诱导于一定的方向所使用的一种手段。” 中文中的“广告”，也来源于日文，而之前，在日文中，还使用过“告白”、 “告知”等词语，这一些，也被中国使用过。从这些词义中，我们基本上知道，广告至少具备三种特性： 1，它是一种告知性的传播；

2，总体而言，它是一种面向大众的传播；
3，它具有一定的诱导性。
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一般认为“advertisement”指的是独立的广告作品，而“advertising”指的是完整的广告活动。

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二、广告的定义

（一）广告定义：

广告是广告主为了推销其商品、劳务或观念，在付费的基础上，通过传播媒体向特定的对象进行的信息传播活动。

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（二）广告定义的核心内容

1．广告必须有可识别的 “广告主”。

2．广告通过一定的媒介进行传播。

3．广告所传播的不单单是关于有形产品的信息，还包括关于服务和观念的信息。

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4．广告，一般指商业广告，是有偿的。

5．广告是由一系列有组织的活动构成的。

6．广告是非人员的信息传播活动。

7

．广告是劝服性的信息传播活动。

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三、广告概念的流变
1 2 3

1890年以前

广告是有关商品或服务的新闻

1894年

印刷形态的推销手段

1948年,1963年修改

广告是由可确认的广告主，对其观念、商品或服务所作之任何方式付款的非人员性的陈述与推广

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四、广告的功能
（一）对于广告主而言，传播商品信息、树立品牌形象是广告的主要功能：

1、传播商品信息，促进商品的销售，这是商业广告的首要功能
2、树立品牌形象，改善企业的公共关系

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（二）对于消费者而言，广告的功能是为消费者传播消费信息、引导消费者进行正常健康的消费活动。这个过程可以归纳为如下六个步骤：

1、吸引消费者的注意力
2、传播商品信息 3、对消费者进行情感诉求 4、对消费者进行说服 5、指导消费者的购买 6、广告为消费者创造流行与时尚

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（三）对于广告媒体而言，广告是促成媒体行业发展的重要动力。

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（四）对于社会而言，广告与社会及社会文化产生互动性的影响 1、广告常常借用名人或明星的力量制造社会流行 2、广告会引导或创造健康的消费方式，促进社会文明建设

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第二节广告的分类

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一、根据广告的受众来划分

分类

针对受众那些为自己购买产品并进行最终消费的受众

消费者广告

(图1-1) 针对生产厂家、中间商或者专业人员，叫做产业广告

行业广告 (或业务广告)

(图1-2)

针对中间商(批发商和零售商)时，叫做贸易广告 (图1-3)
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二、根据广告传播范围来划分

分类

特点

针对本地的广告，地方性广告强调价格、可获得性、地理位置以及营地方广告

业时间等信息。地方性广告主有别于全国性广告主的突出特性，就是
它们是更为积极的整合营销传播（Integrated Marketing Communication 简称IMC）的倡导者。全国性广告通常是由产品生产商做出的，大多数情况之下，全国性广

全国性广告

告传播范围覆盖多个地区，通常全国性广告主是一些包装品牌生产商，

或者是提供全国范围服务的服务提供商。

国际性广告 (图1-4)

国际性广告通常是指在多个国家进行的广告活动。各国的情况有别。
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三、根据广告媒介来划分

以广告投放的媒介分类是最常见的广告分类方法报纸广告、杂志广告、广播广告、电视广告、户外广告、网络广告、直接邮递广告、POP 广告、比赛项目广告等等

印刷媒介广告电

子媒介广告

报纸广告、杂志广告广播广告、电视广告

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四、根据广告的功能来划分

（一）产品广告和企业广告（见图1-5）（二）基本需求刺激广告或选择性需要刺激广告基本需求刺激广告（见图1-6）（见图1-7）（三）直接响应广告（direct response advertising）

delayed response advertising）

使顾客满意的特点 (图1-8)
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五、根据产品生命周期的划分

产品生命的四个周期（PLC）

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根据商品生命周期的不同阶段分类

竞争性广告告知性广告
(图1-9)

提示性广告

铺垫性广告
(图1-10)

注：各种形式的广告之间没有绝对的界定，例如竞争广告也用于成熟期和衰退期前期，提示性广告也可用于衰退期

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六、根据广告目的与广告效果的划分

（三）确信广告。打动产品的需求者，使他有足够理由

（四）行动广告。在店铺里或零售环节直接向顾客宣传
让人们购买的广告。这种方法在大规模宣传媒介以外使用的较多。

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七、根据广告诉求的方式分类

分类

特点感性诉求强调广告人性化，引导消费者产生强烈

感性诉求广告

(图1-11)

的感情，着重于建立强劲的品牌形象、温馨的感觉等。理性诉求强调以直接的方式表达非人性化的产品逻辑，着重于产品功能性与功利性的诱导及说服，解决消费者问题功能，带给消费者最大及额外利

理性诉求广告

(图1-12)

益或产品间功能比较等。

回目录
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图1-1 宝洁公司针对消费者的玉兰油广告
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美的公司针对经销商做的广告
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奥美广告公司的广告“当你的品牌需要帮助时”
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印度红十字会广告“When you give ,we give”(2005年戛纳广告节平面银奖)

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太阳神企业形象广告

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新西兰奇异果的广告。（选自《龙吟榜》）

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吉列（上海）有限公司发售的金霸王电池。（选自《2001IAI中国广告作品年鉴》）
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“牙齿美容”服务的直接响应广告
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百事可乐的竞争性广告

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可口可乐的提示性广告
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智威汤逊广告公司为耐克创作的感性诉求广告“你VS你”
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Lowe广告公司为PANDA手机创作的理性诉求广告“仅重93克的手机”

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