一 : 《爸爸的花儿落了》一文中，“没有爸爸，你更要自己管

《爸爸的花儿落了》一文中，“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？” （1）句中“长大了”的意思是什么意思？ ___________________________________________________ （2）爸爸说这句话的“言外之意”是什么？ ___________________________________________________

题型：问答题难度：中档来源：同步题

（1）形成独立的人格。 （2）教育“我”要自强自立，也暗示自己不久于人世了。

考点：

考点名称：课文理解，名著赏析课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。

课文理解的步骤和方法：
第一、理清文章的结构。
首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。
如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。
其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。
如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；
分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。
第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。
这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。

第三、句子的理解。
文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，
如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。

第四、对词的理解。
对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。

论怎样欣赏名著

1.什么是名著呢？名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。

2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分——还不到总数的千分之一。只不过有几千部罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。

3.为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。

4.我常听到人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!

5.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡尔马卓夫兄弟》一书中抛出了50多个主要人物，托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了22个又长又复杂的名字，使你脑袋发涨。这时，不要急着往前翻，坚持看下去，渐渐地，这些人物就会变得清晰；你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。

8.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

9.大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。

10.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

11.阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。

12.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。
13.不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去。像前面一代代的聪明人一样，你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。
〔英〕斯蒂夫·艾伦

二 : 《爸爸的花儿落了》分析爸爸是个怎样的人？

《爸爸的儿落了》分析爸爸是个怎样的人？

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表面严厉，实际充满爱心。从爸爸打我，之后来学校给我送东西看出。

特别爱花。从“爸爸回家第一件事就是浇花”看出。

很重感情。从得知叔叔辈日本人害死时，急得吐血看出。

教育孩子坚强勇敢。从“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”看出。

影响：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子

谢谢请给我一个好评

三 : 滑落了，苍凉的月儿

黎明苍凉时，

月儿滑落了，

就象少女的一滴清泪，

轻轻泻过冬季破窗的眼，

带着寒梅的忧思，

滴落到深窟忧伤的海。( 文章阅读网：www.61k.com )

我孤独的思念，

告别旧年残冬的黄昏，

向春季蓝莹莹的天飞来，

托起一轮温暖，

将眼眸全部凄美的幽念，

缓缓洒向布满情思的天坛，

寻找那年遗落的念。

/

黎明苍凉时，月儿滑落了，

就象早春飘落的玉兰，

将孤寂的爱凋落满地一片。

我那缕瘦弱的伤感，

弥漫着凄清的满眼绿野，

去寻找残冬糜烂的那丛紫罗兰。

静夜中，我屏住呼吸聆听，

那惊醒五更的黑八哥的呼唤，

它们站在微寒的巢穴边沿，

大声驱散春夜的孤寒，

多想叫开那张温柔的脸，

回来吧！岁月离散的记忆，

和我一道步入漫漫拂晓，

凝视挂在南边那弯残月，

宛如一朵腊梅顷刻落地，

将思念寄托给周围的繁星，

请转告她再走慢一点！

再走慢一点！

走慢一点！

不要辜负我痴心的醉眼。

/

黎明苍凉时，月儿滑落了，

滑落于深深幽蓝的海湾

四月拂晓的漫漫长天，

浅浅的蓝映出她的忧蓝。

太阳带着我干渴的期盼，

我找遍了银河的每一个渡口，

默默追寻，一直到宇宙之边，

我的思念伸长无数哀伤的枝蔓，

将数亿年前发出的信笺，

交给皎洁柔美的月牙儿，

传达心中漫长没熄灭的火焰。

看！太阳灿烂的光辉，

逐渐扩展，扩展开来，

满天的红霞轻轻飘来，

那就是我心灵放射出的哟，

数万年前婉约的爱！

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