一 : 新体育教师三年发展规划
我是学体育的,所以喜欢用运动来描述人生,我认为人从出生的那一刻起就开始了漫漫人生路,至于能走多远要看你采用什么运动方式,比如说:步行,慢跑,冲刺等等。如果按照我的理论,你走过的路是采用的那种运动形式呢?二 : 教师三年发展计划
俗话说:凡事预则立,不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为此,我对自己今后三年的成长作了一个规划。
一、努力做一个智慧的实践者。
有人说“实践者是最指挥的”。的确,任何真理只有在实践中才能得以检验。所以,我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟,但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践,是无论如何也谈不上“智慧”的,那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的教师,我们更需要在不断的实践中提升自己,丰富自己。对次,我对自己提出了三个方面的要求:首先,夯实基础,稳扎稳打,抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而我认为在二期课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,只有这样,我们才能自如地驾驭课堂,让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课,教师就得有对教材的深入钻研,有对教案的精心设计,有对学生的全面了解,有对课堂的灵活掌控,把每一个40分钟都当作提升自己的机会;其次,虚心学习,借鉴经验,提高专业修养。当苹果砸到头上时,牛顿发现了万有引力定律,但他说是因为他站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域,已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践,并影响着一代又一代教育者。今天的我们,又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢?当然,除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外,我也要虚心向身边有经验的老教师请教,学习他们的敬业精神,也学习他们长期积累下来的好的经验和方法,以便缩短自己的成熟期;第三,要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你的课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
二、以反思促发展。
反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
随着二期课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待一切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞•约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的:“预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备,追踪变化,经常闻一闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质”,只有这样,我们才能“尽快适应变化,越早放弃旧的奶酪,你就会越早享用到新的奶酪,改变,随着奶酪的变化而变化,享受变化,尝试冒险,去享受新奶酪的美味”。
因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师,我们更应该随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。
三、始终保持专业的情怀——激情
教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托,同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担,我们就需要有为之献身的激情。因为,热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情,我们才能正视一切困难与挫折,才能承受一切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名新教师,我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布,但当你享受学生成长的喜悦时,一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代,我们既要敢于冒尖,又要甘于寂寞。也许我们是清贫的,但我们也是富有的,因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命,难道不是吗?
没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,尝试冒险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。
具体措施:
1、科学备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况,写出适合学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达达到最佳。
2、认真上课:上课也是一门艺术,如何上好每一节课,是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为主题,充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢数学,提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养,提高自己的教学魅力,来吸引住学生,这就是我在这三年内必须要达到的,让每一位学生都爱上数学,爱上数学课,同时注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。及时、认真的批改好学生的作业。并对学生作业中存在的问题给予评语。
3、加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会,用压力给自己动力,多磨练,快成长。在信息技术上多下工夫,能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。
我相信一句话:用心去做,没有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索,我可以一步一个台阶,留下一行美丽的足印。
总之,作为一名人民教师,我将为人师表,与同事团结合作,热爱学生,帮助学生。我会珍惜这份工作,尽快熟悉教学程序,严格要求自己,力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格教师。
三 : 教育发展共同体三年工作规划
教育的均衡发展是新型教育发展观,是更宽泛意义上的人文关怀,是教育面前人人平等、教育公平的具体体现。在今后三年,我们xx片大学区将紧紧结合《宽城区“xx”教育事业发展规划》的具体内容,努力探索“互助共赢—交流联动—有效整合—共同发展”的新型工作模式,逐步实现xx片共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。为此,制定“xx片教育发展共同体三年发展规划”。
一、工作目标
(一)共同体总体发展目标
以创设品牌共同体为总目标,坚持“一体打造,共同发展”的理念,逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标:
一个理念:文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展
三项原则:资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则
四个发展:均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展
五种机制:共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化
(二)共同体三年发展总体规划
针对共同体的基本现状,我们计划从以下三个方面工作切入:第一,经过专业引领,形成教师发展文化。第二,打造共同体专业名师团队,形成集群放射规模;第三,以“国学教育”为载体,培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童,并创建学区鲜明的办学特色。
(三)XX至XX年三年年度目标
力争通过不懈的努力,逐步实现具有梯次性的学区三年发展目标:
1、互动交流、联动年:(XX、1—XX、1)通过学区内各校的领导、教师、学生交流和联动,放大优质教育资源的示范辐射作用,打造名师专业团队,探索学区一体化教育教学管理的实效模式,带动影响学区整体工作的全面优化发展。
2、强化引领,整合年:(XX、1—XX、1)在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制,整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。
3、彰显个性,特色年:(XX、1—XX、1)在学区内推行一体化的引领、管理,打造考核评价制度化的基础上,全力打造学区品牌,逐步形成xx片办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学区特色,初步实现学区教育教学均衡化。
(四)具体目标
1、引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观,促进广大教师端正教育思想、更新教育理念,规范教育教学行为,以高尚的品格塑造人,渊博的学识培养人,向社会展示我片教师的良好形象,办人民满意的教育。
2、打造名师专业团队,扩大名师的示范辐射作用。自200XX年打造名师专业团队,名师队伍人数逐年递增,XX年末达到15%——25%,XX年末达到25%——35%,XX年达到35%——45%。
3、强化xx片教师研修力度。从200XX年至XX年,实施“三大工程”和“三大系列”,即“教师研训工程”、 “实效课堂工程”、 “名师引领工程”;“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。
4、打造鲜明的学区办学特色,以“国学教育”为载体,联动发展、深度整合。
二、具体措施
理念引领、活动促进,措施保障是学区深度发展最有效的途径。我们计划未来三年重点抓好以下三方面工程。
(一)队伍建设工程
1、学区领导队伍建设:
建议学区内学校主管领导要不断学习、不断成长,内涵发展,成为学习型、学者型、研究型的学校管理者。教学领导要深入到片上基层学校的教学一线进行现场指导,进行听评课研讨。每学期听课不少于15节。每学年在校长、书记、教学校长、德育主任不同层面上开展一次集中的论坛或学习交流研讨会,以便各校主管领导在交流互动中共同提升。
2、教师队伍建设:
(1)师德工作:
〈1〉抓好支部:以各校支部书记为首共同组建xx片业余党校,吸纳各校党员、党员积极分子、团员为党校学员,坚持开展“树师表形象,当先锋教师”的系列活动。充分发挥党、团员教师先锋模范作用,率先垂范,以身作则,加强自身职业道德修养。
〈2〉抓好师德:认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进教师师德建设的意见》,重点抓好市教育局颁发的“五条禁令”和“七个严格”“八个不准”的要求。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、理论研讨、典型示范等系列活动,促进xx片广大教师端正教育思想、规范教育教学行为,以高尚的品格塑造人,渊博的学识培养人,向社会展示我片校教师的良好形象,办人民满意的教育。
〈3〉抓好工会:每学期统一组织丰富多彩、健康向上的文体活动和大型联谊活动、最大程度地满足xx片教职员工休闲娱乐的需求,释放工作压力,增加职业幸福感,以更饱满的精神投身教育工作。
(2)教学工作:
〈1〉同步落实常规管理,资源共享。
在片内全体教师中开展“一备二研”活动。每学年6--8次,全员参与。具体做法为:一备(集体对话)。集体备课由学区学科基地校教学校长亲自负责,开展形式多样的备课活动,提升片上学科教师的专业素养。二研(集体研究)面对面研究——各学科备课时要以典型课为案例研究教材、研究教法。在集体讨论的基础上,形成教学预案,即“集体+个性”的教学设计。网络研究——利用宽城教育网开设“xx片学科交流平台”栏目,组建语、数、外学科qq群,让学区内的老师利用网络的优势集体研究,缩短时间,压缩空间,互相学习,共同提高。
片内月考、中期质测、实行三统一。即统一试题、统一考试、统一分析。统一试题为月考、中期质测试卷统一命题,统一考试。统一试卷分析是指学区内结对子的城乡两校各年级各科考试成绩在一起进行横向和纵向的深层次的试卷分析,互相促进,取长补短。并逐步建立xx片质测试题库。
〈2〉分层培养各级教师,联动提升。
召开“宽城区xx片教育发展共同体理事会成立大会”仪式。明确各校的职责,公布章程,结成对子,形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。
发挥“名师工作室”的作用,进一步打造xx片名师。
以天津路小学“陆宏庭名师工作室”为基础成立xx片名师工作室,吸收片上一些有发展意向和发展潜力的学科教师作为名师工作室学员,以名师工作室作为学习的基地,采取集中与分散相结合的学习方式,提高学员的理论素养和专业知识。以教研活动为载体,发挥各校名师的辐射引领作用。
组建xx片名师巡讲团,选拔本片各校各学科优秀的师资力量。名师巡讲团将每学年定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校送优质课或专题讲座等,与片内的学校进行教研互动、反思、研讨,这样既发挥了名师的引领、辐射作用,又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。
加快片上骨干教师的培养。鼓励优秀青年教师脱颖而出,为青年教师引路子、搭台子、压担子,提供机遇。
引路子:聘请省、市教育专家指导,定期组织骨干教师开展教改教研活动,促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。
搭台子:按学科分类,开展系列技能比赛,评选教育教学各级人才,为骨干教师脱颖而出提供舞台。
压担子:聘请省、市教育科研专家为顾问,为骨干教师确立实验课题。安排实验计划,考核评估实验结果。骨干教师所担任的课要无条件地向校内外开放,同时要随时承担研讨课、观摩课任务。
给机遇:优先选派片上中青年骨干教师学习、考察,参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等,开阔视野,拓展思路。
上好三类课,培养三个层次的教师。以此来推动片上课堂及整体教学改革,促进教师队伍整体素质的提高。三类课是:教学常规课、教学大赛课、教学示范(引领)课。三个层次的教师是:合格教师、骨干教师、名优教师。
〈3〉科研工作
教科研是教学改革发展的根本保证。以天津路小学“xx”省级课题规划“数字化教育资源建设和共享资源机制研究”为课题统领。深入开展教育资源库的建设研究。首先以天津小学“电子白板”为载体,加大学区教师的信息技术培训力度,使每所学校信息技术骨干教师具备信息素养、资源整合能力、网上教研能力、进一步适应新形势下信息教育的需要。其次组织片内中青年骨干教师选择研究课题,承担实验研究。通过教育教学实验,及时总结推广经验,指导xx片大面积教育教学改革,把教科研和课堂教学真正融为一体,实现由经验型教师向科研型教师的转变,有效提高课堂教学质量。
三年之内我片力争90%的教师形成一定的教育教学经验,60%的教师能对外作公开课;30%的教师成为科研型人才;35%以上的教师成为区、市、省各级骨干教师、20%的教师有独立承担的研究课题并撰写有研究课题的经验、论文和成果。
(二)德育养成工程
构建片内“一体两翼”的德育教育模式。以学生“养成教育”为核心,学生评建体系为基点,以国学特色教育为主要内容,树立大德育教育观,营造良好育人氛围,开展以人为本、务实高效的德育活动。
1、打造“快乐学国学、美德伴成长”品牌教育系列活动。
共同体各校要围绕“快乐学国学、美德伴成长”为主题把学经典诵读活动作为校园特色活动,秉承“浸润国学、玩味国学、快乐国学”的宗旨,积极创新载体,将经典诵读与学生生活交织一体,有机地将“国学诵读”与德育活动加以整合,把传统的国学经典诵读转化为形式多样、内容丰富的说、唱、跳等形式,融合在课间操、集体舞、体育活动中,形成综合性语言活动,打造独具一格的xx片校园文化亮点。
2、构建共同体“激励性”评价为核心的学生评价体系。
以二实验小学“学生综合评价体系”为基点,“激励性”评价为核心,《导行手册》为载体,组织片上各学校学习、借鉴、完善评价体系。选择适当的时机区域内全面铺开,构建xx片学生评价体系。使学生不断拥有成就感,进而不断完善自我,全面发展。
(三)特色创建工程。
探索“国学教育”的学区特色。在各校原有办学特色的基础上,优势互补,共同发展,形成特色联动、纵横贯通的互动格局,努力锻造学区教育品牌!以书香校园为底蕴,让“国学启蒙·经典诵读”特色在学区开花。结合“国学教育“xx实验课题”,按照“人人参与,人人发展,人人快乐”,“每天诵读十分钟,坚持几年不放松,少年养志后续功”等理念,开展系列教育教学活动。每年学区内进行“国学教育”特色现场开放。二实验小学、浙江小学、天津路小学等力争在XX——XX年争创市(省)a级特色学校。
(四)基地建设工程
创建xx片基地校,天津路小学为综合培训基地校;浙江小学为国学教育传承基地校;区二实验小学为学生综合素质评价研究基地校;兰家小学为乡土文化基地校;奋进小学为阳光体育基地校。
教育发展合作共同体是教育发展的新生事物,也是教育发展的必然趋势。xx片作为宽城区四片两带中的一个重要组成部分,它的工作势必是任重而道远,但我们坚信在教育局的正确的领导下,在区进修学校专业的指导下,我们将秉持“六校联动,均衡发展,互促提高”的原则,有信心把片内各项工作做细、做实、做好。
四 : 新教师三年发展规划
“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。作为一名刚走上工作岗位的新教师,对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,显得尤其重要。五 : 老教师三年发展规划
指导思想:61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1