一 : 猫和兔

一、课文说明

是我国各地普遍饲养的动物，也是儿童们所喜受的小动物。是激发学生学习兴趣，指导学生学习动物知识，培养学生热爱生物，以及发展学生观察能力的较好材料。从本课开始，将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。本课重点是认识的外形特征和生活习性。学习这些知识可以为今后学习和建立“哺乳动物”的概念打下感性基础，并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。
本课与《鸽子和鹰》、《蜗牛》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。
课文可以分为四部分：
第一部分指导学生观察猫身体的外形特征。图中画的是猫的外形，猫的头部和足。从课文中可以看到猫的全身长着毛，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。猫的嘴里有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，脚掌上长有肉垫。
第二部分指导学生观察猫的运动。重点是观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
第三部分指导学生观察猫的食性。从课文中可以看到猫吃老鼠、吃鱼，喝水，小猫吃奶。选择这些内容主要是表示猫是肉食性的动物，猫是哺乳的动物，为以后建立哺乳动物、肉食动物等概念打下感性基础。在本课不要求学生形成上述概念。关于猫的食物，教材里只讲了猫吃老鼠、吃鱼，但并不是说猫只吃老鼠、吃鱼，而不吃其他食物。
第四部分指导学生观察兔的外形特征和生活习性。图中画的是家兔的外形，兔跳跃奔跑的动作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速。兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。
由于有了研究猫的基础，学生观察研究兔可能会比较容易，很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对进行一次比较，重点是比较的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。

二、目的要求

1.指导学生认识的外形、运动方式和吃食情况。（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。

三、课前准备

教师准备：小猫、小兔各一只（或的标本若干个）。的挂图、幻灯片。
学生准备：有关的图片或照片。

四、教学过程 

导入  新课
1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？
2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。在这节课里，我们再来观察两种动物——。（板书课题）

学习新课
1.观察猫的外形
（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：
①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）
②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察
（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？
（5）教师小结：
（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。）
猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分
①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
②小组观察、讨论。
③汇报观察结果。
④教师小结：
（重点总结猫的牙、舌和足的特征）猫的嘴里有尖锐的牙齿，有长倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，在脚掌上长有肉垫。
2.指导学生观察猫的运动
（1）观察猫的行走
①讲解观察目的和要求：我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的？（观察活猫走路有困难，也可以观察图片或幻灯片等）
②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
（汇报的时候，可以让学生口述，也可以让学生边表述，边表演。）
④教师小结：
猫在走路的时候，主要是靠腿和脚。猫在行走时，脚的移动规律是：如果右前脚先向前迈步，左后脚就会跟着往前走，接着是左前脚向前迈步，右后脚就会跟着向前走。
（2）观察猫的奔跑
①讲解观察目的要求：下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的？
②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
④教师小结
奔跑是猫最快的一种运动方法。奔跑时，猫的四只脚常常是只有一只与地面接触，甚至是四只脚一起离地。猫在奔跑时，四只脚抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步骤研究猫怎样蹿（往高处跳）？猫怎样爬树？
研究猫的运动，不要求学生记住猫的运动规律，只是给儿童打开一个思路，引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。
3.指导学生观察猫的食性
（1）谈话：猫吃什么？怎么吃？
（让儿童根据自己平时的所见所闻来叙述，教师根据情况再加以补充。）
（2）讲述：小猫刚生下来时，还不会吃食物，是靠吃猫妈妈的奶长大的。猫长大后能吃鱼和老鼠。猫吃食物时，用爪子帮助，用牙咬肉，用舌头舔骨头。猫捉老鼠时，先用耳朵听，再用眼睛看，然后轻轻走近老鼠，突然一扑，就用爪子把老鼠抓住了。真是个捕鼠能手！
（3）讨论：猫为什么能成为捕鼠能手？它的身体有哪些适于捕鼠的特点？
（4）讲述：老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆，能看清出来寻食的老鼠。猫的耳壳能转动，能随时转向声音的来处，可以听到老鼠活动的声音。猫的牙齿锐利，便于吃肉，舌头上长有倒刺，能把骨头上的肉舔光。猫的爪子很尖锐，可以伸缩，脚掌上有肉垫，猫走路时把爪子缩回，走路没有声音。猫有这些特点，所以能成为捕鼠能手，我们要爱护它。
4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性
（出示兔的标本或挂图，也可以看课本第24页插图。）
（1）提问：这是什么动物？你看见过兔吗？
（2）小组讨论：兔在外形特征，运动方式，吃食方面有什么特征？
（3）汇报讨论结果。
（4）小结：兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分：兔全身长毛。兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速；兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。
5.指导学生观察比较有什么相同和不同的地方
如要时间允许，学生能够接受，可以组织学生对进行比较。
（1）比较有什么不同的地方
①讲解比较重点：我们比较有什么不同的地方，主要从这几方面进行：外形上的不同，运动方式上的不同，吃的食物不同。
②学生观察、比较、讨论。
③小组汇报讨论结果。
④教师小结：猫的尾巴长，兔的尾巴短。猫的四肢长短相似，兔的四肢是前腿短，后腿长。身体表面的主颜色不同，长短不同。猫的耳朵短，兔的耳朵长。猫的嘴唇没有裂开，犬齿和臼齿发达，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中间裂开，门齿发达，舌上没有倒刺。猫的爪锐利，兔的爪不锐利。猫吃鱼和肉，免吃青草、青菜。猫走路时，四只脚先后着地，兔是“跳”着行走的。
（2）比较有什么相同的地方
①讲解比较重点。
按比较有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较。
②学生观察、比较、讨论。
③汇报讨论结果
④教师小结：全身表面长毛；身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；都用奶喂小动物。

巩固
简单概括本课教学内容。

布置作业 
观察的生活，有什么有趣的事情？

二 : 猫和兔

　　在我上二年级的时候，我家养了一只小猫和一只小兔。

　　小猫全身雪白，又干净又可爱，可能他的叫声和我的名字一样吧，我格外喜欢小猫。而小兔呢浑身灰不溜秋的，我连看也不愿多看一眼。

　　几天我就要给小猫洗一次澡，却懒得李小兔。当然小猫吃的吃肉山酒海，小兔呢只给他吃烂白菜、胡萝卜、剩汤剩饭，反正不饿死就行了。

　　小猫呢？可以在家来去自由，心情好了还可以上上窗台，玩玩溜溜球，布娃娃等；小兔呢？因为县她脏，只叫她整天呆在笼子里。有一次，小兔蹦了出来，弄得满屋脏兮兮的。气得我狠狠教训了她一顿。

　　一天中午，小猫在屋里玩耍，小兔看见了。连忙说：“猫小姐，我真羡慕您，您如果不嫌我脏，请跟我做个朋友吧，我很孤单呢！”

　　小猫看了小兔一眼说：“那好吧！你等着。”小猫把我给她的好吃的分给了小兔子。只见小兔接过食物，激动得眼里闪着泪花。

　　小猫又跑到我跟前，“喵喵喵”地说：“小主人，我都能和小兔交朋友，你以后待她好一点吧。”

　　此刻，我想了很多很多。

 

三 : 小猫和小兔

　　老师家养了只小猫，它的名字叫咪咪，他全身都是雪白的，它眼睛一只是棕色，一只是蓝色的，像玉一样的小眼睛闪闪发亮。我们老师的女儿特别喜欢它，把自己喜欢吃的东西都给小猫吃。

　　不久后，别人有送给老师两只小兔子，它的毛是棕色的，耳朵直直的，眼睛红红的，走起路来一蹦一跳真可爱。可老师家的大姐姐不喜欢它，有一天小兔子从箱子里跳出来，把屋子里弄得乱七八糟的，到处都很脏，被打姐姐狠狠的教训了一顿。

　　小兔子一来就跟小猫成了好朋友，它就问：“小猫，怎样才能让小主人喜欢我你？”小猫

　　说：“你要把自己打扮得干干净净，吃饭的时候不要抢着吃，要学会有礼貌，我们的小主人是个爱干净的人，只要你学会了这个，小主人就会喜欢你了。”

　　从此以后，小兔子就把这些坏习惯都改掉了，

　　小主人就很喜欢它了。

 

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