一 : 2015年春季期小学精品德育建设方案

一、指导思想理论依据：
坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设。构建德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
我校正是根据党和国家的要求、时代的需求确定了学校德育基本思路。
二、总目标：立德树人，培养具有传统文化素养的中国人，培养适应现代社会发展的世界人
三、方式方法：践行社会主义核心价值观
四、具体措施：
（一）环境教育
校园文化是学校文化重要的组成部分，是学校文化所表现出来的外在形式。传统文化更需耳濡目染，校园已经成为学生感悟国学经典的摇篮。
学校外墙是让伟大的中国梦伴我成长展板，xx总书记和我们全校153名学生的合影，这就是中国传统文化的一个核心“和”的体现。
学校南墙，用魏碑字体书写着“为中华民族的伟大复兴而勤奋读书！”中国梦的主旨就是中华民族的伟大复兴，荆小学子的梦就是勤奋学习，长大了建设我们伟大的祖国。这就是国家的希望、也是我们每个荆小师生的梦。
学校西墙是感恩背景墙，感谢父母，感谢祖国，感谢自然，感 谢老师，感谢朋友，心怀一份感激之情，才会奉献爱心给他人、奉献忠心给祖国、奉献孝心给长辈。这是爱的源泉，是“仁”的起点。
北墙是我们每周五国学早读的地点，《论语》、《千字文》、《三字经》、《弟子规》是国学课程的经典内容，彰显着中华传统美德，我们把这些美德和道理熟读成诵，使灿烂辉煌的中华文化得以传承。
学校中心点对联是我校的培养目标，做具有中华传统文化素养的中国人，做适应现代社会发展的世界人，横批是明德立行的办学理念，大学之道在明明德，明德就是对面国旗下展板上的社会主义核心价值观，立人就是树立良好的文明习惯，我们学校的国学教育特色正是明德的教育，做世界人，我们这里马上就要建设新航城，我们也将从这里起航，走向世界。门道内两个橱窗分别是学校简介和校歌，门鉴，是一面镜子，想学、会学、乐学是我们的学风，博学、勤研、善导是我们的教风。学校后墙东侧书写着人和有序精细特色的办学思路，西侧书写着务本求真踏实创新的校风。
学校甬路西头是我们的校训：团结进取、勤奋求实，团结是人和的氛围，进取是积极的态度，勤奋是学习的精神，求实是做人做事的基础。
甬路上是太阳系和中华五千年历史，学生每天上学来，就好像在这个空间与时间中穿越。
我们的校园温馨而美丽，竹有竹的气节，荷有荷的品格，海棠有她的灿烂，柿子有他的喜悦，国槐更有他诉说不完的春夏秋冬。
为了让同学们认识学校，感受校园文化，每年开学初，品德老师带领各班学生开展了一次读校活动，就是把学校里每一块展板都认真仔细的读一遍。甬路两边是我们各班的小花园，是前几届毕业生起的名字，一直沿用至今。
学校草坪中间摆放着六只硕大的荷花缸，每年夏天，静谧的莲花就会散发出阵阵清香，这花中君子的高雅，出淤泥而不染的清姿，给人清净儒雅的享受。
校园文化主要功能是办学特色的一种物化反映，是一种人文氛围。我们精选了80首古诗词，做成展板、配以国画背景，张贴在每个教室的外墙，令学生喜闻乐见，既受到传统文化的熏陶，又巩固了语文知识。
（二）四美教育
荆小四美指的是，在学生中，评选最美孝心少年和最美劳动之星，在教师中评选最美乡村教师和最美教学之星。
最美孝心少年每年寒假时评选，弟子入则孝，出则悌，侧重点在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一个良好的生活习惯，对长辈是否孝敬，在学校是否对老师有礼貌，对同学是否尊重，参评学生的家长提供材料，学校班主任负责推荐，由学校最后认定。
最美劳动之星每年暑假时评选，这个奖项的设定，旨在鼓励学生有一个良好的生活和学习习惯，热爱劳动，不懒惰、积极面对生活，勤奋进取。最小的善行也强过最大的善念，止于至善的前提是学生乐于去做，而且会做，所有善行的发源点都是父母的爱，报答父母尽孝道正是回报这种爱，这种回报需要劳动。
最美孝心少年和最美劳动之星我校评选完成后，将孩子们的故事汇编成专刊，发表在我校校刊《文韵育花香》上，发给每个孩子一份，给家长阅读，使家长从中也学到一些教育孩子的方法，受到广大家长的好评。
最美乡村教师每年的春节假期之前进行评选，侧重在于爱岗敬业、积极进取、关爱学生、踏实工作、努力奉献的高尚师德方面。最美教学之星每年暑假之前进行评选，取代原来我校一直坚持评选的“卓硕杯”优秀教师，在教育教学领域取得优异成绩的教师方可获此殊荣。学校的主体是学生，关键在教师，师德是教书育人的基础，这两项教师层面奖项的评选，有力支撑着学校教师们的无私奉献、踏实肯干的素养。
（三）爱国主义教育
我校各排教室之间的墙壁上，分别为祖国的位置、祖国的河山、祖国的历史、祖国的文化、祖国的民族、祖国的发展六块大型展板，让孩子耳濡目染中接近祖国、了解祖国，萌发爱国情操。现在钓鱼岛问题、南海问题更突显出爱国主义教育的重要性
（五）劳动教育
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动，造福劳动者，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。我校鼓励全体师生用劳动诠释自己的孝心，用劳动创造自己的生活和未来。
现在的孩子缺乏吃苦耐劳的精神，好习惯好品格当然是在磨砺中诞生的，而劳动恰恰能够锻炼人的意志。爱国、创新、包容、厚德的北京精神，何以体现？我校以劳动作为践行北京精神的突破口，让热爱劳动成为孩子必备的习惯，让热爱劳动成为孩子成长的标志。
我校将六个小花园“分田到户，联产承包”给二年级到六年级六个班，老师和孩子非常喜爱本班的小花园，纷纷为自己班的小花园命名，采菱归、丛中笑、若比邻、花满蹊、留青花园、躬行园地，多么富有诗情画意的名字。每年四五月间，孩子老师都忙着在自己班的小花园里栽花种草，浇水施肥，其乐融融。去年，六年级在自己的小花园里种了两行西红柿，在同学们和老师的辛勤劳作下，获得丰收，每个同学都尝到了自己劳动的果实。我们也受到启发，今年为五六年级开辟了两块劳动基地，五一放假归来，师生们就在自己的“责任田”里种上了西红柿、柿子椒、蒿子菜、油麦菜、苦瓜、丝瓜、葫芦，看到师生劳动的场景，六年级一个同学说，“臣本布衣，躬耕于荆小”。
（六）校本课程的国学教育
党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，立什么样的德、树什么样的人，如何立德、怎样树人。xx总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时进行了全面透彻的诠释：博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
xx年我校开始自编国学校本课程《文韵育花香》教材，到xx年使用国学艺术研究中心的统编教材，我们始终坚持国学课程的开设，没有一年荒废懈怠，现在孩子们可以熟练诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声乐启蒙》、《论语》等国学经典。
每周五我校是国学早读时间，孩子们在小操场列队，诵读经典，声震蓝天，也许孩子们对这些经典理解还只是肤浅的，但这就是一个启蒙，国学经典本身也有这一个特性，不同年龄理解的层次各有千秋，几岁的小儿和百岁老者都能谈论国学，这就是几千年文化的魅力。
通过校本课程的实施，通过教师组织学生诵读、熟背经典作品，让孩子们在一生学习、生活压力最轻，记忆力最好的时候，以最便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，让他们拥有熔铸在古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀和情操，成为富有文化底蕴的新一代建设者。
国学校本课程的开发与实施，促进了传统文化的传承，在立德树人方面的成效十分显著，学生明礼谦恭、好学善思，如家长所言，“这所学校先教学生如何做人，孝敬长辈”。
（六）丰富多彩的德育活动
1.社会大课堂实践活动
社会大课堂实践活动对于一所农村小学而言是非常重要的，农村的家庭经济状况必定还不是很宽裕，很多家庭没有这种开支计划，所以社会大课堂是那么令人期待，孩子们更是喜欢的不得了，通过大课堂，孩子们增长了知识、获取了才干、开阔了眼界，在实践过程中，更是在习惯的培养、行为的塑造、品格的形成方面都得到了锻炼。近几年我们分别去了比如世界、陶瓷管、海洋馆、劳动基地、野生动物园、自然博物馆等孩子喜欢的地方参观，孩子们那叫一个兴奋，同时也得到了教育。
2. 常规教育的落实
我校着眼于学生的自我管理，自我管理的水平直接反映着孩子习惯的习惯水平。在上课习惯上，如：正确的坐姿、正确的书写习惯、文具摆放有调理、书包的整齐度、课上举手发言的统一要求，并为各班制定了上课习惯评价表，由上课教师亲自填写。文明习惯：会用文明用语、标准的队礼行礼或鞠躬、不说脏话、进入他人房间先敲门等等。各班学期初都制订了习惯培养细则及措施，经过全体教师一段时间的努力，孩子们有了很大的变化，原来弯腰写作业，趴着读书的学生越来越少；同学之间有了小矛盾主动道歉说：对不起的现象越来越多。卫生、早读、路队、两操的检查我校少先队大队已经可以独立完成。
3. 家校协作共促习惯
家校两样是习惯培养的薄弱点，构建教师、学生、家长三位一体的习惯培养体系，才有可能真正使养成教育有实效。每年我们都会把家长请进课堂，让家长和孩子共上一节课，共同担负习惯培养的重任。每学期至少开一次家长会，解决家长在习惯培养方面的困惑，交流习惯养成的办法思路。家校协作力度增加了，孩子的习惯养成自然事半功倍。
4.班级文化和班队会
我们的班级文化要求各班必有的习惯培养内容的同时还要有针对本班特点的内容。班级文化体现一个班的班风班貌，在这个方面我校要求各班的布置统一要求的同时要有符合本班特点的内容。4、5、6年级有负责班级文化的小组，旨在培养孩子们的自我管理意识。我校四年级在班级文化方面结合我校国学特色，师生设计了“承国学瑰宝、育谦谦君子”的班级文化特色，使学生在记得到了传统美德的熏陶又得到了品行的历练。
班队会活动中，老师们精心设计，各具特色。在六年级王洪梅老师“诚信”主题班会上，看到孩子们童稚、真诚的笑脸，听到朴实、醇厚的话语，让人真切感受到希望的幼苗茁壮成长；在五年级马松月老师“感恩父母、点亮亲情”主题队会上，不只是孩子与父母的那份情，更有老师对学生的那种无私的爱。
综上，我们认为，学生良好品行的培养过程，其实也是一所学校教育品质的形成过程，打铁还需自身硬，要想让孩子有好品行，还要不断提升我们学校的内在文化素养，始终坚持德育为先、立德树人的根本目标，提高认识、掌握方法、放平心态、坚持不懈。

二 : 小学 “教师职业道德”建设方案

小学 “教师职业道德”建设方案

指导思想：

为进一步加强教师职业道德建设， 根据教育局有关文件的要求，拟在我校开展“职业道德教育”建设活动，具体实施方案如下。

一、参加人员：全体教职员工。

二、时    间：xx年全年。

三、宗    旨：

以“三个代表”重要思想为指导，以理想信念为核心，以倡导“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风为目标，以提高职工思想政治业务素质和职业道德水准为重点，弘扬高尚师德，全面实施素质教育，造就诚实守信、爱岗敬业、奉献社会、忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。紧紧围绕学校的建设与发展，把职业道德建设活动不断引向深入，以崭新的风貌迎接国家教委对我校的教学水平评估。

四、活动安排：整个活动分四个阶段进行：

1、制定方案阶段（4月）

2、宣传发动、教育学习阶段（5-8月）

利用政治学习时间，组织全体职工和工会会员，深入学习《教师法》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和《公民道德实施纲要》等重要文献及职业道德规范内容。

（2）拓展宣传渠道，充分运用会议、座谈、联谊、知识竞赛、等多种渠道，大力宣传职业道德建设的目的和意义，大力宣传体现时代精神的职业道德行为和规范，引导和调动广大教职工加强自身修养的自觉性、主动性和积极性，使职业道德建设深入人心。

（3）注意发现、总结并大力宣传各个岗位上的先进典型、先进人物、先进事迹，用身边的人激励教职工，用身边的事影响教职工，使广大教职工学有榜样，赶有目标。号召广大教职工向先进学习，向榜样看齐，养成良好的职业道德风范，形成职业道德建设的群体效应。

3、树立典型、评先表彰阶段（8月 ——12月）

（1）评选“三育人”先进工作者、职业道德标兵。

（2）及时总结先进事迹，组织现场观摩；组织开展职业道德演讲比赛，弘扬优良作风，塑造优秀师德风范。

（4）基层工会在12月10日前将“职业道德教育年”活动总结报学院工会，作为评选“优秀组织单位”的基本材料。

（5）表彰“三育人”先进个人、职业道德标兵。

五、组织领导：

学校领导小组统一组织协调，工会成立有党、政、工参加的领导小组具体负责活动。

六、要求：

1、职业道德建设，是社会主义精神文明建设的重要内容，是公民思想道德的重要组成部分，是培育“四有”职工队伍的重要任务，也是先进文化建设的重要内容。学校是创新知识、传播知识的基地，更是培养创新精神和创新人才的摇篮，在培育民族精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。加强学校广大教职工的职业道德建设，既是时代的要求，也是当前思想政治工作和职工队伍建设的重要任务。工会组织要紧高度重视，认真组织，周密安排，切实落实“职业道德教育年”各项工作，注意发现和总结职业道德先进典型和经验，不断提高我校师德建设的整体水平。

三 : 小学师德建设教育月活动方案

           　　
 为深入学习贯彻xx总书记系列重要讲话精神，进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，　　
根据山东省工会《关于在全省教职工中开展师德建设教育月活动的通知》和区教育局《关于在全区教职工中开展师德建设月活动的通知》的文件要求，我校决定在今年9月份开展师德建设月活动。　　
一、指导思想　　
今年师德建设教育月活动的主题是“弘扬高尚师德，争做‘四有’好教师”。主题活动以xx总书记近年来特别是去年教师节座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为推动我市教育高位均衡发展，建设现代化教育强市做出自己的贡献。　　
二、目标任务　　
通过进一步加强师德师风建设，全力打造“一支队伍”，致力达到“两个优化”，努力实现“三个提升”，为教育事业改革发展做出贡献。即“一支队伍”:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；“两个优化”：优化师德师风、优化行风校风；“三个提升”：提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度。　　
三、实施步骤　　
本次活动共分三个阶段，历时一个月。　　
（一）学习动员阶段（9月1日～9月10日）　　
1、宣传发动，营造氛围　　
学校召开动员会，通过网站、家长会、等多种形式，进行广泛深入的宣传发动。学校在醒目位置悬挂或张贴“严禁在职教师从事有偿补课”标语，在校门口显要位置设立举报信箱。从“讲规矩、守纪律”的政治高度，引导教师树立正确的教育观，营造良好氛围。　　
2、制定方案，分步实施　　
结合实际情况，制定切实可行的师德建设教育月活动方案，分步实施。　　
（二）活动实施阶段（9月11日～9月28日）　　
1、学习教育，价值引领　　
学校要组织教师深入学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《莱芜市党和国家工作人员不作为行为问责办法》和xx区教党字【XX】x号《关于进一步严明纪律加强作风建设的意见》等文件，积极引导教师树立正确的教育观，自觉抵制任何形式的有偿家教、有偿补课、收受学生家长礼品礼金等行为，严格办公秩序和纪律。以学校为单位组织集中学习和分年级组或教研组讨论，做好思想疏导，提高思想认识。　　
2、查找问题，扎实整改　　
要结合工作实际，全面总结梳理教职工在师德师风方面存在的突出问题。要畅通投诉渠道，通过开展问卷调查等形式，摸准实情要积极发挥家长委员会作用，吸纳家委会成员参加。对于反映出的问题，要逐项核实，发现违规现象，要立即予以纠正。　　
3、开展活动，务求实效　　
充分利用教师节和师德建设教育月活动这一时机，开展座谈会、征文等多种主题活动，引导广大教师努力提高自身业务素质、加强个人修养，展现教师积极向上、开拓进取的精神风貌。要与全体教师签订师德建设责任书和师德承诺书，规范教师职业行为。　　
4、专项整治，严格追责　　
根据上级教育主管部门关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的规定精神，开展在职教师有偿补课专项整治。对在职教师有偿补课办班行为，发现一起、查处一起。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任。　　
5、倡树典型，模范引领　　
要根据《报送师德典型的要求》向上级报送师德典型。师德典型应爱岗敬业、热爱学生，以身作则，廉洁从教，自觉抵制有偿补课等不正之风，并在师德考核中获得优秀等次。　　
6、定期检查，长效管理　　
建立定期专项检查制度，学校层面的定期自查每月不少于1次。　　
（三）总结上报阶段（9月29日-9月30日）　　
做好师德建设月活动开展情况的总结工作，总结提升经验，查找问题不足，明确下一步目标、重点。10月1日前将师德建设教育月活动总结报教育办公室工会。　　
 四、活动内容　　
　　（一）认真学习、深刻领会xx总书记同北京师范大学师生代表座谈时的重要讲话精神。这一重要讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义和丰富内涵，突出强调了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出了党和人民满意的好老师的“四有”标准，充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望，具有鲜明针对性和时代感，是新时期进一步加强教师队伍建设、推动教育改革发展的行动指南。　　
　　（二）认真学习、深刻理解社会主义核心价值观的重大意义和丰富内涵。“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”“国无德不兴，人无德不立。”确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，”传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索，历尽千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。核心价值观是全国各族人民共同认同的价值观，事关国家前途命运和教育事业成败，广大教师肩负着培养下一代的重要责任，理应自觉学习、身体力行、带头践行社会主义核心价值观，坚定理想信念和价值信念，全面贯彻党的教育方针，坚定不移的把立德树人作为教育根本任务。　　
　　（三）认真学习、深刻理解党和人民满意的“四有”好老师的重大意义和丰富内涵。教育大计，教师为本，教师是教育事业的第一资源，是教育事业改革发展主力军，造就一支高素质的教师队伍，拥有一大批党和人民满意的好老师是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求，是办好人民满意教育的迫切需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。好老师没有统一的模式，各有千秋，但有共同的，必不可缺少的特质——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。好老师要有理想信念，心中要有国家和民族，忠诚于党和人民的教育事业，有坚定的中国特色社会主义道路信仰，这是好老师的根本；好老师要有道德情操，教师的职业特性决定了教师必须具有高尚道德和价值追求，以德施教，以德立身，这是好老师的前提；好老师要有扎实学识，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，这是好老师的基础；好老师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，爱教育，爱学生，有爱心，这是好老师的关键。　　
　　（四）认真学习、广泛宣传教育部、中国教科文卫体工会制定的《中小学教师职业道德规范》。教师职业道德规范是加强和改进师德建设的指导性文件，对于我们建设一支高素质的教师队伍，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，加强道德修养，弘扬高尚师德，争做党和人满意的好老师具有重要现实意义。要全面理解师德规范的基本内容，准确把握师德规范的倡导要求，把师德规范内化于心，外化于行，知行合一，成为广大教师普遍认同和自觉遵守的行为准则。　　
　　（五）紧密联系实际，学以致用，着力解决师德建设中的突出问题。用社会主义核心价值观、党和人民满意的“四有”好老师和教师职业道德规范对照检查自己的日常教育教学行为，针对少数教师中存在的理想信仰模糊、职业道德淡化、育人意识淡薄、言行失范、损害学生合法权益等现象，要认真分析反思，积极配合党政研究解决办法、制定整改措施。教育引导广大教师自觉抵制违背党的路线方针政策的言行，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，自觉抵制损害学生和学校合法权益的行为，自觉抵制学术活动和科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃的学术不端行为。大力倡导忠诚党的教育事业、爱岗敬业、教书育人、无私奉献、风清气正的师德师风。　　
　　（六）广泛开展学习宣传师德典型活动。近几年，学校坚持开展师德建设活动，涌现出一大批先进师德典型，要结合教师节庆祝和表彰活动，大力开展向优秀教师、师德标兵学习活动，广泛宣传劳动模范、优秀教师、师德标兵忠诚党的教育事业、教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的先进事迹和崇高精神；要注意发现和培育本校的先进师德典型，宣传和推广教师身边的先进事迹、先进经验，表彰先进，弘扬正气，树立榜样，充分发挥先进典型的引领和示范作用，营造崇尚先进、学习先进，争当先进的良好氛围。　　
五、活动要求　　
（一）加强组织领导。学校要充分认识开展师德建设主题教育活动月的重要性和紧迫性，把这项活动作为近期的一项重要任务来抓，加强组织领导，做到思想到位、组织到位，职责明确，任务落实，确保活动顺利推进。　　
（二）创新教育形式。要充分运用形式多样、教师喜闻乐见的方式，积极探索新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德教育新方法、新途径。要深入开展师德建设宣传活动，充分运用各种健康、有效的载体，及时总结推广活动中好的做法和经验，营造良好舆论氛围，推动活动深入开展。　　
（三）构建长效机制。建立健全师德建设长效机制，是教育系统培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。学校要研究制订具体的实施细则和办法，修订完善相关配套措施，创新师德教育、加强师德宣传、健全师德考核、强化师德监督，切实增进教师师德建设的自觉性和积极性。　　
（四）注重总结提高。师德建设教育月活动是加强教师职业道德建设的重要举措。学校要注意总结经验，不断开拓创新，完善相关制度，使之常抓常新。　　
　（五）师德建设教育月结束后，每人要上交一篇个人师德总结材料，于9月25日前，上交工会。结果记入年度师德考核。                               　　　
　　　
　xx中心小学　　　　　
　                            　XX年9月1日

四 : 小学师德师风建设方案

  党中央xx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育
行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。
一、领导小组
组  长：安建国
副组长：李鸿亮
成  员：全体教师
二、师德建设主题
依法从教，甘于奉献，构建和谐校园
三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识
   “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
    通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。
四、师德师风建设的基本要求
    (一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。  
    (二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。
    (三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。
    (四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。
    (五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。
    (六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
    (七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动中接打电话；不准酒后上课；不准擅自离开课堂；旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝xx，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈骗活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。
    (八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。
五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制
    1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。
    2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。
    3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。
六、违反师德师风要求处理办法
依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
    (一)学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。
(二)教育主管部门处理：经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚；凡受教育主管部门行政记过处分的，年度考核一律定为“不称职”。
(三)移送司法机关处理：教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。
    进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师备有学习笔记、撰写学习的心得体会。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。
 

五 : 中小学教师学术规范建设方案

 

 

为贯彻《xx市中长期教育改革和发展规划纲要（xx—2020）》的精神，落实《xx市“十二五”教育科研发展规划》的相关要求，进一步繁荣我市教育科学研究工作，提升我市教育系统高层次人才的研究水平，推动全市各中小学（含职业教育、学前教育）学术规范建设，制定本方案。

一、学术规范建设的重要性 

学术规范是中小学教育学术研究工作应遵循的基本规范，是保证中小学教师学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的重要保障。 

当前，中小学教育学术研究工作中存在着不容忽视的学术风气不正、学术道德失范的问题。主要表现在，研究工作中少数人违背基本学术道德，或抄袭剽窃，或由他人代写学术论文，或署名不实；或粗制滥造论文，或杜撰、伪造过程性数据；或投机取巧，在只重经济利益漠视社会效益的低层次刊物上发表所谓论文，甚至在假刊、套刊及其他一些非法刊物上发稿。受不良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估等工作中也出现了一些弄虚作假或试图以不正当手段影响评审结果的现象。这些行为和现象，影响学术声誉，阻碍学术进步，严重损害了教育和教育工作者的形象，应当引起我们的高度重视。

为了维护学术研究的尊严，履行学术创新的使命，必须大力推进学术规范建设，努力构建科学求实、规范严谨、自由开放、有序高效、激励创新、风清气正的教育科研生态系统，提升教师的科研品质和科研水平。 

二、学术规范建设的目标和原则 

我市中小学学术规范建设的目标是：营造自由健康的学术研究氛围，建立系统完善的课题管理、论文撰写的规章规则，引领、鼓励教师发现真问题，进行真研究，取得真成果。

为实现上述目标，在学术规范建设上应遵循以下原则：

（一）学术自由和学术规范和谐统一的原则

学术自由的基本精神在于学术研究的自由意志、独立精神和批判意识；既要积极推崇并维护中小学教师的学术自由，也要倡导教师在自由表达研究观点的同时遵循共同的学术规范。

（二）制度规范与自我约束有机结合的原则

一方面，广泛宣传国家的相关法律法规，完善我市教育科研的规章制度，加强对学术研究失范的监控和惩处；另一方面，积极提倡广大教师自觉地尊重、维护和实践教科研活动的职业道德，将学术规范内化为自身研究活动的行为准则及价值取向。

（三）事先预防和事后处理互为补充的原则

对于学术不端行为，要根据严重程度给予不同形式的惩处。同时，要着力于学术研究失范的预防机制建设，避免潜在的学术研究不端现象的发生。

（四）表现形式与研究过程双向并重的原则

倡导教师要从细节做起，注重基础性的形式规范，对于研究过程中包括引文注释、观点引证等技术、形式层面的具体规则精益求精；更要从内容层面对研究成果的原创性、实质性进展水平、理论的实际价值、学术研究方法的科学性等方面进行客观评价。 

 三、学术规范建设的实施 

（一）加强领导，标本兼治。

加强学术规范建设是一项系统工程。各、县、区校主要领导要高度重视学术规范建设工作，形成区域教师全面动员、共同参与，各单位齐抓共管、分工负责、标本兼治的工作格局。要将学术规范建设纳入县区、学校的整体工作之中，统筹规划，分步实施，使这项工作真正落到实处。

（二）成立组织，专项督察。

拟成立“xx市中小学教师学术规范指导委员会”，由教育行政领导以及教科研专家组成。下设办公室，办公室设在市教育科学研究所，负责制定、解释和评估县区、学校学术规范建设方面的政策、规定，接受对学术道德问题的举报，对有关学术道德问题进行调查，并向委员会提交明确的调查结论和处理建议。

（三）完善制度，强化管理。

完善市、县区、校三级教育科研管理网络。成立xx市教育科学规划领导小组，下设教育科学规划办公室（挂靠市教科所）。各县、区应相应成立县、区教育科学规划办公室（挂靠县、区教科研部门），各县、区、校原则上设立独立的教科室。研制各级教科室的建设标准和教科研基地的建设标准，加强县区、学校教科研机构建设和教科研基地建设，创建和评审市级优秀教科室。

在学术规范建设过程中,重在制度建设和机制建设, 从晋级评优等方面进行引领，从褒奖优秀与惩治不端两个方面同时着手,对违反学术道德规范的个人可视其行为和情节，给予相应处理。出台《xx市中小学教师学术规范基本要求（试行）》，完善教科研与教学实践融为一体的工作制度、课题管理制度、学术成果评审制度。通过一系列建章立制工作，为加强学术规范建设提供制度保障。

（四）广泛培训，防微杜渐。

组织全市中小学教师、科研人员和管理人员广泛参与讨论修订相关规章制度；加大培训力度，分学段、分学科进行学术规范的通识和专识培训；编发学术规范细则和典型案例供广大中小学教师参考。充分利用全市各种资源，通过多种渠道和途径加强宣传和教育工作力度，营造教师自律的良好学术研究氛围。

（五）政策激励，保障经费。

设立教育科学规划课题研究专项经费。各县区每年设立课题研究专项经费，用于县区级以上立项课题的研究。要特别重视对区域性重点课题和重大研究项目的经费投入，县、区、校要给与相应的扶持。对市级重点课题、重大课题给予一定的专项资助，分三期拨付。在晋级评优等评审工作中，对于教育科学规划课题与非规划课题、中长期课题与短期课题在分值与权重上体现差异。

建立学术研究成果奖励制度。进行年度学术研究成果奖的评选。对经市学术成果专家鉴定委员会鉴定、学术风气建设委员会审核的个人学术研究专著，对在主流刊物发表的学术研究论文、研究报告、调查报告等，视质量和数量，给予一定的物质奖励。对在省级教育主管部门举办的重大论文赛事中取得优异成绩的单位和个人，每3年召开一次总结表彰会，进行表彰和奖励。在晋级评优等相关评审中，对于主流期刊论文与一般刊物论文在分值与权重上体现差异，省级教育主管部门举办的主要赛事一等奖论文视同省级主流期刊发表。

开展教育科研先进评选、竞赛活动。每两年开展一次教育科研优秀成果、先进集体和先进个人、优秀教育科研基地、科研型校长的评选活动，每年开展一次全市中小学（含学前教育、职业教育）教师专业研究能力竞赛活动（双年份小学和学前教育，单年份普通中学和职业教育），评选结果作为晋级评优的重要依据之一。

二○一二年三月

附件：《xx市中小学教师学术规范基本要求（试行）》             

本文标题：小学师德建设实施方案-2015年春季期小学精品德育建设方案
本文地址： http://www.61k.com/1086173.html